《可贵的沉默》

《可贵的沉默》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）掌握课文中的一些表达方法和修辞手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）通过讨论、表达，培养学生的批判性思维和创造力。

（3）通过角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对课文主题的思考和感悟，培养学生的同理心和人文关怀。

（2）培养学生对沉默的价值和意义的认识，学会在适当的时候保持沉默。

（3）培养学生对家庭、亲情的珍视和尊重，增强家庭观念。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。

2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 课文分析：分析课文中的表达方法和修辞手法，理解课文的深层含义。

4. 讨论与表达：组织学生进行讨论，让学生表达自己对课文主题的思考和感悟。

5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟课文中的情景，增强学生的同理心和人文关怀。

三、教学步骤1. 导入新课：引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生对本节课的兴趣。

2. 课文朗读：让学生朗读课文，注意语气、情感的把握。

3. 生字词学习：带领学生学习课文中的生字词，解释词义，引导学生运用到实际情景中。

4. 课文分析：引导学生分析课文中的表达方法和修辞手法，理解课文的深层含义。

5. 讨论与表达：组织学生进行讨论，让学生表达自己对课文主题的思考和感悟。

6. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟课文中的情景，增强学生的同理心和人文关怀。

7. 小结与拓展：对本节课的学习内容进行小结，提出相关的拓展问题，激发学生的思考。

四、教学评价1. 学生朗读课文的准确性和感情表达能力。

2. 学生对生字词的学习和运用能力。

3. 学生对课文分析的深度和广度。

4. 学生参与讨论的积极性和表达的清晰度。

《可贵的沉默》教案（优秀9篇）《可贵的沉默》教案篇一学习目标：1.认识14个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感受父母对自己的爱，学会关心父母。

学习重点、难点：1.理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人。

2.孩子们的沉默意味着什么？体会沉默的可贵。

课前准备：课件、主题学习丛书【预习达标】提示：充分读课文，不认识的字查字典，难处做上记号，多读几遍，争取读正确、流利。

1.通过自学，我能认识并理解这一课的生字词。

异口同声祝贺骄傲神气十足左顾右盼迅速索性依然寂然无声期待追逐沉默不语四面八方蕴藏霎时瞥恰恰犯错七嘴八舌建议稚拙烦恼体贴可贵的意思是：沉默的意思是：2.孩子们是在什么情况下沉默的？3.教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。

这时教室里的热闹与沉默前的热闹有什么不同？4.我知道了亲人的生日爷爷：外公：奶奶：外婆：父亲：母亲：【合作探究】提示：结合上下文，仔细读一读，品一品。

1.为什么说这种沉默是可贵的？2.这一片沉默给了我多大的享受啊！对这句话你是怎么理解的？【拓展延伸】《一枚百合花胸针》提示：熟读文章后，想一想，小男孩在商店橱窗里看到了什么？当时他是怎么想的？试着给文章换一个题目，能说明使用新题目的理由。

可贵的沉默教学设计篇二教材分析：《可贵的沉默》是一篇贴近学生生活实际充满人文色彩的课文，它讲述了在老师的启发教育下，孩子们懂得了怎样向父母回报自己的爱的事情。

通过课堂教学中的这件小事，告诉孩子们要学会理解和关爱。

并从中学习从人物语言、神态和动作的描写中体会人物心理，领悟课文的叙述顺序。

教学对象分析：如今的孩子，只知道对父母索取，不知道回报父母的爱，选编这篇课文正好可以让学生在深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人；积累课文中的优美词语、精彩句段，培养语感；同时为综合性实践活动的开展奠定基础。

教学目标：1、知识与能力：在第一课时的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。

可贵的沉默优秀教案•相关推荐可贵的沉默优秀教案（精选13篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的可贵的沉默优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

可贵的沉默优秀教案篇1学习目标：1、认识3个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受父母对自己的爱，学会关心父母。

教学重点：体会孩子们情绪的变化，学习关心别人。

学习难点：孩子们的沉默意味着什么？教学过程：第一课时一、创设情景，导入课文1、创设情景①同学们，爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？②生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了吗？怎样祝贺？③你们谁知道爸爸妈妈的生日呢，你是怎样向他们祝贺？2、小结，导入课文大家都沉默了，想什么呢？是不是都在想怎样去弥补呢？老师觉得这种沉默是可贵的。

板：18 可贵的沉默为什么这种沉默是可贵的？下面我们一起来阅读课文。

二、自由朗读，整体感知1、先自由读课文，遇到不懂的字词，可以借助工具书，读准、读通。

然后根据阅读提示，解决问题，碰到困难可以跟老师、同学交流。

读书过程中可以拿起笔画一画，做做记号。

（学生自读）2、检查自读情况：你读懂了什么？还有什么问题没能解决？（学生自由说，教师小结：为什么课文中的老师觉得同学们的沉默是可贵的？这个问题的确有点难，我们一起来学习课文，共同来弄懂它。

）三、借助插图，导读感悟1、指导看图：出示两幅图① 第一幅图中同学们表现怎么样？而第二幅图呢？（一图中同学们高高地举着手，很高兴，神气十足，有的站起来，二图中同学们低着头，不说话，眼睛不敢看老师，沉默了）② 课文中哪些地方写了两幅图的内容，快速地找出来。

（指名学生说出起止）2、引导学生用自己喜欢的方法练读。

我们已经找出两幅图的有关内容，你喜欢这里边的哪些句子或段落，把它找出来，读一读，看谁读得认真，读得好。

读后还可以跟同学交流。

3、指导朗读（第一幅图的相关内容）出示第一幅图：同学们读得很认真，谁先来读一读跟这幅图有关的句子。

课文《可贵的沉默》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《可贵的沉默》。

（2）理解课文的主要内容，体会文章所表达的道理。

（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文中的重点句子和段落。

（2）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，关心社会发展的情感。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文的主要内容。

2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 体会课文所表达的道理，培养正确的价值观。

三、教学难点1. 理解课文中的重点句子和段落。

2. 通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。

四、教学准备1. 课文《可贵的沉默》的文本。

2. 生字词卡片。

3. 多媒体教学设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《可贵的沉默》的作者及背景。

（2）引导学生关注课文，激发学生阅读兴趣。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生通过课文注释，学习生字词，并记录下来。

3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，理解课文中的重点句子和段落。

（2）学生通过讨论，分享自己的学习心得和感悟。

4. 课堂讲解（1）教师针对学生的讨论结果，进行课堂讲解，解答学生的疑问。

（2）教师通过举例，引导学生学会通过课文内容进行推理和判断。

5. 情感教育（1）教师引导学生关注课文中所表达的道理，培养正确的价值观。

（2）学生分享自己在学习课文过程中的感悟和体会。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

7. 课后作业（1）学生回家后，重新朗读课文，巩固所学知识。

（2）学生根据课文内容，编写一篇读后感。

六、教学拓展1. 引导学生进行课后阅读，推荐与本文主题相关的文章，以培养学生的阅读兴趣和拓展知识面。

2. 组织学生进行课堂表演，以情景剧的形式展现课文内容，提高学生的表达能力和合作精神。

人教版三年级下册语文父母之爱《可贵的沉默》《妈妈的账单》整合教案教学目标1.研读《可贵的沉默》，体会沉默的可贵之处，懂得感受和回报父母之爱。

2.读懂《妈妈的账单》课文内容，体会母爱的无私与无价。

3.抓住文章关键词，体会文章表情达意的作用。

教学重难点1.理解课文内容，体会人物的思想感情。

2.抓住文章关键词，体会文章表情达意的作用。

3.整体把握文章的基础上，感受父母的爱，懂得回报父母，关心父母。

教学课时一课时教学过程：一、回顾导学师：同学们，听你们老师说，你们记忆力很好，老师想考考你们，可以吗？观看一组上学期的课文插图，大声说出课文题目。

课件出示图片。

生1：《掌声》。

师：你记性真好，掌声鼓励。

这篇课文通过同学们的两次掌声告诉我们（爱是鼓励）。

看第二幅，有的同学已经迫不及待的举起了小手。

生2：《一次成功的实验》师：回答正确。

这次实验让我们明白了爱是谦让。

生3：《给予树》师：这是我们上学期学习的《给予树》。

文中的金吉娅让我们明白了爱是给予。

最后一幅，大家一起来。

生4：《好汉查理》师：《好汉查理》告诉了我们爱是信任。

看来同学们的记忆力确实好，老师佩服。

这是我们上学期第八单元学过的课文，单元的主题是——生：爱的奉献。

师：对，“爱的奉献”告诉我们爱是什么，怎样去爱别人。

爱的范围很广泛，但与我们最亲近的就是父母之爱。

今天我们就一起来学习关于父母之爱的两篇文章，《可贵的沉默》和《妈妈的账单》，让我们一起去感受那份浓浓的亲情。

二、检查预习，以学定教品读《可贵的沉默》1.比较不同课前同学们已经预习过课文了，看看这些词你们认识了吗？谁能用洪亮的声音读给老师和同学们听？第一组：异口同声、骄傲、神气十足、左顾右盼、索性第二组：安静、依然、沉静、寂然无声、沉默、错误生读词语，随机指导读的不准确的。

说说这两组词分别描绘的课文中哪幅插图。

比较一下，这两幅图中同学心情一样吗？过渡：同学们为什么会有这样不同的心情呢？看来我们还得去课文中找答案。

课文《可贵的沉默》的优秀教案课文《可贵的沉默》的优秀教案教学目标：1、认识本课蕴、瞥、拙三个生字。

2、积累本可好词、好句，并通过词语和句子理解课文。

教学重点：体会孩子们情绪的变化，了解用什么样的方式付出爱。

教学难点：领会为什么说沉默是可贵的？教具准备：生字卡片、图片教学过程：一、揭示课题、导入新课1、板书课题2、揭示课题：谁说说什么叫沉默？3、谈话：今天这节课我们就来了解为什么说沉默是可贵的。

二、初读课文，整体感知1、认识生字（1）出示生字（2）指读、领读、组词、理解意思、2、谈话：通过预习我们知道，这篇课文中老师和同学们在谈论什么事？3、学生默读课文谈话：在谈论过程中，沉默之前和沉默之后课堂上是怎样的景象呢？请同学们默读课文用一个词或一个句子概括出来。

4、板书：热闹沉默热闹三、借助插图，导读感悟1、创设情景，引读19自然段2、积累词语（1）自由读19自然段用画出可以表现课堂上特别热闹的词和句子。

（2）汇报（3）摘抄好词、好句。

3、观察插图，指导朗读（1）看看图中得小朋友在干什么？（2）这幅图画得是第几自然段？（3）图中的小朋友一个个神气十足，读第8自然段谁能读出神气十足的语气？（4）指名读（5）老师点数了，15、16、17越点越多，越点越兴奋，声音越来越响亮读的时候声音要怎样？（6）指名读4、谈话：热闹之后的课堂是怎样的景象呢？5、教师引读1115自然段6、自由读，四人小组讨论：（1）同学们什么沉默了？（2）哪些词语和句子表现出同学们很沉默？用画下来。

7、积累词语（1）汇报。

（2）体验1分钟有多长。

（3）摘抄好词、好句。

8、指导朗读（1）谈话：选你喜欢的句子或自然段读出沉默的'语气。

（2）自由读（3）指名读9、小结：老师知道你们已经会感受爱了，这还不够，我想去寻找蕴藏在你们心灵深处的极为珍贵的东西，同学们意识到父母平时为我们的付出，也想为父母做些什么，这就是寻找蕴藏在你们心灵深处的极为珍贵的东西。

篇一：小学语文评课稿模板凌亦祥（1）在识字组词中，潜移默化。

（2）在课文教学中，加以深化。

小学语文教材中涉及的思想教育内容是丰富的。

每篇课文的思想教育因素也是多侧面、多角度的分散在各册语文教材之中，没有完整的序列。

我们只要深入钻研教材，确定恰当的教育目标，找出德育点，就篇二：小学语文评课稿小学语文评课稿各位领导，老师们，大家好！今天，我们听了三位老师的课。

下面我代表第二学习小组对三位老师的课谈一谈我们的看法。

第一节：黄小伟《将相和》亮点一：在语文教学中鼓励大胆质疑，是培养学生思维的重要手段之一。

爱因斯坦说“提出一个问题，比解决一个问题更重要”，黄老师很善于质疑，在上课前让学生说说由题目想知道什么，然后读课题，再质疑，让学生带着质疑展开教学。

亮点二：黄老师让学生带着问题默读课文，体现了新课标第三学段对阅读的要求。

另外，黄老师上课很认真，相信他这种认真教学的态度，一定能使自己的教学水平很快得到提高。

下面谈谈我们队黄老师需要改进的地方的看法。

1、课堂评价语言不少，但很单一，说得最多的一句是“掌声在哪里”，我们认为，评价语应该多样且符合实际的，如：真棒，你真聪明，非常不错等。

2、重视字词教学但不符合高年段学情要求。

对于生字，学生已经读得很好了，老师还一直追问学生有没有哪个字不会写的，并且这时下面的学生都表示没有了。

你这个时候可以马上说：“真没有了呀？那老师就要检查一下你们是不是真掌握好了。

”可以检查他们写一两个难写的。

就不用按照之前的教学设计吧自己认为易读错易写错的字硬跟学生分析一通。

3、在教学流程中，你先有一个环节是让学生简单说说课文讲了哪几个小故事。

后年又有一个环节让学生给每个小故事起个小标题，说说故事的起因，经过，结果是什么。

其实，我们认为，如果把这两个环节整合在一起讲，是不是会更好呢？第二节：李丫梅《我为你骄傲》亮点一：根据课程四大理念之一，努力建设开房而有活力的语文课程。

黎老师在课堂上不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手，营造活跃的课堂气氛。

《可贵的沉默》课文讲解《可贵的沉默》课文讲解一、导入在14课检阅中，我们在儿童队员们的沉默中体会到了他们对残疾人的尊重和关爱。

今天，老师也给你们带来了一幅沉默图（出示沉默图），同学们请看图，他们怎么了，为什么而沉默呢？接下来就让我们学习17课《可贵的沉默》。

二、初读课文，提出质疑自由读课文，小组合作围绕课文内容共同商量，给大家提一个你们最感兴趣的，关心的问题。

把问题写下来。

看看哪组的问题提得最好。

三、创设情景，感受理解兴奋图师：老师也有一个疑惑：在沉默之前，教室里又发生了什么事？生：（学生回答完毕后出示相关图片）师：你从几个自然段知道的？生：1----9自然段。

师：这一部分内容很有趣，愿意和老师一起把这一热闹兴奋的场面在课堂上表演吗？生：（踊跃举手）师：要想表演好，请你们用横线划学生说的话，用波浪线划老师说的话。

师：叮铃铃，上课了，同学们，爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？生：知道!知道!师：我怎么发现你们回答的声音这么整齐呀！这叫做生：异口同声。

师：不同的口里发出了同一个声音就叫异口同声，还有哪个词也是这个意思。

生：不约而同。

师：生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？生：当然祝贺了！祝贺的！师：爸爸妈妈给你过生日，你们高兴吗？生：高兴！师：现在暂停一下，老师想请同学们说说爸爸妈妈是怎么给你们过生日？（指名逐个说）生1：我生日时，爸爸妈妈带我去红辣椒吃大餐。

生2：我妈妈给我买了漂亮的裙子。

生3：我十岁生日时，妈妈请了好多好多的客人与我一起过生日。

4：我每年生日妈妈都给我买了好大好大的蛋糕。

生5：我今年生日那天，妈妈给我买了电脑。

生6：妈妈给我买了芭比娃娃。

师：看你们说的时候多快乐呀，除了快乐还有什么感觉呢？能有语言描述一下吗？生：除了快乐，还有幸福。

师：看到你洋溢着幸福的笑脸，老师为你感到高兴。

（指一名很神气的同学）老师看你很神气，为什么啊？生：我爸爸妈妈最爱我了。

师：是啊，几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福。

可贵的沉默优秀教案可贵的沉默优秀教案（精选10篇）作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的可贵的沉默优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

可贵的沉默优秀教案篇1【教学目标】1、在第一课时的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。

体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。

2、抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。

3、让学生感受到要关心父母、回报父母的教育，学会关心别人。

【教学重难点】引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解孩子们的情绪变化，懂得关爱父母，关心他人是本课的重点。

体会沉默的可贵是本课的难点。

【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、谈话揭题，学生质疑。

二、初读课文，读准字音。

三、再读课文，初知课文大意。

四、查字典或联系上下文理解“异口同声、左顾右盼”等词语的意思。

五、指导书写。

重点指导：顾、复、缓、享。

第二课时一、导入新课1.上节课我们在初读课文时，同学们提出了这样的问题：为什么说这种沉默是可贵的？2.今天，就让我们带着这个问题，继续来学习课文。

二、自由读文，整体感知1、课件出示两幅画面。

2、先读读课文，想一想：哪幅画面描绘的是同学们沉默的场景？快速到课文中找一找哪些句子写的就是这幅画。

（用“ ”划出。

）3、学生反馈。

4、再指导学生看图说话。

三、细读课文，体味情感1、学习课文第1—9自然段。

（1）什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢？（2）从哪儿看出同学们当时特别兴奋、快乐呢？划出相关语句读一读。

（用“～～”划出。

）（3）指导朗读。

重点指导第7自然段：他们骄傲地举起了手，有的还神奇十足地左顾右盼。

（4）联系学生实际，引起共鸣。

2、学习课文第10—13自然段。

（1）孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……沉默了足足一分钟，孩子们在想些什么呢？指名发言。

《可贵的沉默》教案一、教学目标1.让学生理解沉默背后的深刻含义，感受沉默的价值。

2.培养学生善于倾听、思考、表达的能力。

3.培养学生尊重他人、关爱他人的品质。

二、教学重难点1.教学重点：理解沉默背后的深刻含义，感受沉默的价值。

2.教学难点：培养学生尊重他人、关爱他人的品质。

三、教学准备1.多媒体课件2.小卡片若干3.随机抽取的成语卡片四、教学过程（一）导入新课1.教师讲述一个关于沉默的小故事，引发学生思考。

2.提问：你们知道沉默是什么吗？为什么有时候沉默比说话更有力量？（二）新课讲授1.学生阅读课文《可贵的沉默》，初步感知课文内容。

2.教师引导学生分析课文，找出沉默背后的含义。

a.课文中的沉默是指什么？b.沉默背后的含义是什么？c.为什么说沉默是可贵的？3.学生结合生活实际，举例说明沉默的价值。

（三）课堂活动a.在生活中，你遇到过哪些沉默的时刻？b.你认为这些沉默的时刻有什么意义？c.你认为我们应该如何面对这些沉默的时刻？2.小组代表分享讨论成果，其他同学进行补充。

（四）成语接龙游戏1.教师提前准备成语卡片，随机抽取一张。

2.学生根据卡片上的成语进行接龙，每个成语不能重复。

3.游戏过程中，学生要注意成语的发音、书写和意义。

2.学生谈谈自己对沉默的理解和感悟。

3.教师强调尊重他人、关爱他人的重要性，鼓励学生在生活中学会倾听、思考和表达。

五、课后作业2.请同学们在生活中观察、记录自己或他人的沉默时刻，并思考其背后的含义。

六、教学反思本节课通过讲述故事、分析课文、小组讨论、成语接龙等活动，让学生理解了沉默的深刻含义和价值，培养了学生的倾听、思考、表达和关爱他人的能力。

在今后的教学中，我将进一步探索更多有效的教学方法，提高学生的综合素质。

重难点补充：1.教学重点补充：引导学生深入理解沉默背后的情感和心理活动。

通过案例分析，让学生学会在具体情境中体会沉默的价值。

2.教学难点补充：指导学生如何将沉默转化为积极的沟通行为，促进人际关系的和谐。