第六册语文《可贵的沉默》PPT课件

妈妈的礼物 有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。 从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，就非常 伤心：“啊，我的妈妈，竟来不及给我一件礼物。” 一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他 独自在街上徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人 身上。老人并不生气，还关切地问：“孩子，你哭 什么？” 孩子向老人倾诉了自己的哀伤。老人听罢，严 肃地说：“孩子，你错了！其实，你的妈妈为你留 下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”“那―― 我怎么会不知道？”孩子惊奇地问。
老人语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天 起，就把整个世界，都作为礼物给了你。这难道 还不够吗？”孩子眼前一亮。 老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你明亮的 眼睛，让你去观察世界；给了你耳朵，让你去倾 听世界；给了你一双腿，让你去走遍世界；给了 你一双手，让你去改造世界。这些，难道还不够 吗？”孩子陷入了深思。 老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了 你一颗充满热血的心，那是为了让你珍惜生 活……去热爱这个世界！”
关爱他人 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了来自儿女的关爱 这一片沉默给了我多大的享受啊！我 感到无比欣慰
这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了 3. 小组交流。
为什么说孩子的这种沉默是可贵的?
正是因为这片沉默 唤醒了孩子们对父母亲的 爱，通过这片沉默孩子们 体会到了自己对爸爸妈妈 做的还远远不够，还要用 实际行动去真心地回报他 们． 返回
我的问题：
★谁沉默了？ ★为什么沉默？ ★为什么说沉默是可贵的？
读读写写
xù n 迅速
qià 恰恰
yù n 蕴藏
fàn 犯错误
shà 霎时
zhìzhuō 稚 拙
jì 寂静
fán 烦恼
沉默、安静、沉静、寂静无声

沉默了足足一分钟，我悄 悄地瞥了一下这些可爱的孩子 们－－他们的可爱恰恰在那满 脸的犯了错误的神色之中。
☆ “可爱”之处指的是什么?
教室里寂然无声，没有 人举手，没有人说话。孩 子们沉默着，我和孩子们 一起沉默着…… …
我想去寻找蕴藏在他们心灵深处 的、他们自己还没有意识到的极为 珍贵的东西。
这一片沉默给了我多大的享受啊！
1. “享受”是什么意思？文中的
这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了 关爱他人 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了来自儿女的关爱 这一片沉默给了我多大的享受啊！我 感到无比欣慰
3. 小组交流。
☆ 为什么课文的题目叫“可贵的沉默”?
这沉默中，孩子们知道了—— 这沉默中，老师等到了——
亲爱的爸爸妈妈： 我想对您说……
父母的爱永远
是我们最宝贵的财 富，是我们一生享 用不完的财富！
在这个世界上，我们永远需要报答最美好 的人，这就是母亲。
--（前苏联）奥斯特洛夫斯基
谁言寸草心，报得三春晖。
纸船——寄母亲 冰心
我从不肯妄弃一张纸， 总是留着——留着 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
（ 一）目了然 （ 三 ）思而行 （ 八）面玲珑 （ 六 ）亲不认 （万）水（ 千）山 （三）长（ 两）短
补充成语。
2．填上意思相反的词
（左）顾（右）盼
虎（头）蛇（尾）
人（山）人（海） （有）备（无）患

“ 你们中间有谁知 道爸爸妈妈的生日，请举 手！”
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举
手！”教室里寂(jì)然无声，没有
人举手，没有人说话。孩子们沉默 着，我和孩子们一起沉默着 ……
1、孩子们为什么沉默了？
2、此时此刻,孩子们在想些什么?
教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子 们沉默着……
沉默了足足一分钟，我悄悄地 瞥了一下这些可爱的孩子们——他 们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误 的神色之中。
贺顾 迅犯 缓议 达稚
xiǎnɡ
享
享受
烦享
拼音
组词
上下结构：贺 复 婆 享
半包围结构： 迅 速 达
左右结构： 恰 缓 议 烦 稚犯顾
自读课文，说一说本文讲了一 件什么事？
本文一共多少段？那段写课上 发生的事？那段写课后的事？
第一部分（1-15）课上“我”教育学生要 懂得回报父母。 第二部分（16）家长会上，家长们不约而 同的夸孩子体贴人。 第三部分（17） “我”对这件事的感受
1、“会感受爱了”说的是什么？ 2、“极为珍贵的东西”指的是什么？
我想去寻找蕴藏在他们心灵深处 的、他们自己还没有意识到的极为 珍贵的东西。
1. 先读一读这句话。
2. 再联系上下文的内容，试着给这句话填填空： 他们已经意识到的是：（ 父母对自己的关爱 ），
3. 还没有意识到的极为珍贵的东西是： 主动关爱父母，学会关心他人
字词练习
贺顾 迅犯 缓议 达稚 烦享
dá
达ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拼音
表达
组词
小学语文新课标人教版第六册 可贵的沉默
字词练习
贺顾 迅犯
zhì
稚拙
缓议
稚 达 稚

七嘴八舌 先是一两声，继而就是七嘴八舌 了：“问爸爸！”“不，问外 婆！”“自己查爸爸的身份证！”教 室里又热闹起来，只是与沉默前的热 闹已经不一样了。
教室里又热闹起来，只 是与沉默前的热闹已经不一样了。
结束这堂课时，我给孩子们提了个建 议：为了给父母一份特别的惊喜，你们 最好用一种不被父母察觉的方式了解父 母的生日，而祝贺的方式可以是多种多 样的，但记住一点，只要你表达了自己 的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵 无比。 如果你当时也在教室里，听 了老师的这个建议，你会怎样做？
失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有 色有香，却失去了根。 --老舍
没有太阳，花朵不会开放； 没有爱便没有幸福；没有妇女也 就没有爱，没有母亲，既不会有 诗人，也不会有英雄。 ——高尔基
我要做
• 听：一首歌《感恩的心》 • 看：一部电影《漂亮妈妈》 • 读：一篇文章《奇迹的名字叫 父亲》 • 写：一篇作文《亲爱的爸爸妈 妈，我想对你说 》
沉默了足足一分钟，我悄悄地 |瞥了一下|这些可爱的孩子们—— 他们的可爱|恰恰|在那满脸的|犯
了错误似的|神色之中。
为什么犯了 错误还说他 们可爱？
为什么孩子们做得不够好反而 说他们可爱呢?为什么说他们的可爱 恰恰在那满脸的犯了错误的神色之 中?
因为孩子们很快就认识到 了自己做得不好，感到很难为 情．而且内心里产生了要回报 父母亲之爱的朦胧意识．
我的问题：
★“沉默”是什么意思？ ★谁沉默了？ ★为什么沉默？ ★为什么说沉默是可贵的？
读读写写 xù n yù n 迅速 蕴藏
shà 霎时 zhìzhuō 稚 拙
jì 寂静 fán 烦恼
qià 恰恰
fàn 犯错误
shà 霎时
shè 舎免

教室里寂然无声，没有人举手，没有 人说话。孩子们沉默着……
“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！” “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”
教室里寂然无声，没有人 举手，没有人说话。孩子 们沉默着，我和孩子们一 起沉默着… …
教室里寂然无声，没 有人举手，没有人说话。 他们想：＿＿＿＿＿＿
沉默、不安、羞愧、不好意思
我的情绪迅速地传染给了 他们，他们随着我一起点起数 来，“15、16、17……”越点 越多，越点越兴奋，声音越来 越响，前排的孩子都回过头往 后看，几个男孩子索性站了起 来，我也不阻止他们。
我的情绪迅速地传染给了他 们，他们随着我一起点起数来， “15、16、17……”越点越多， 越点越兴奋，声音越来越响，前 排的孩子都回过头往后看，几个 男孩子索性站了起来，我也不阻 止他们。
1. 先读一读这句话。
2. 再联系上下文的内容，试着给这句话填填空： 他们已经意识到的是：（ 父母对自己的关爱 ）， 还没有意识到的极为珍贵的东西是： （ 主动关爱父母，以行动回报父母对自己的爱。 ）。
3. 小组内说一说，完成填空。
默读第14自然段，看看从哪 些语句可以看出孩子们的心 情轻松了下来？
热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈
他们骄傲地举起了手，有 的还神气十足地左顾右盼。
我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我
一 起 点 起 数 来 ， “ 15 、 16 、 17……” ， 越 点 越 多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子 都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来， 我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐的 交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、 父母祝福……
结束这堂课时，我给孩子们提了个建 议：“为了给父母一份特别的惊喜，你 们最好用一种不被父母察觉的方式了解 父母的生日，而祝贺的方式可以是多种 多样的，但记住一点，只要你表达了自 己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍 贵无比。”

失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有 色有香，却失去了根。 --老舍
没有太阳，花朵不会开放； 没有爱便没有幸福；没有妇女也 就没有爱，没有母亲，既不会有 诗人，也不会有英雄。 ——高尔基
献给我的父母 我在春天赞美百花齐放 我在秋天歌颂秋的收获 在感恩节里 我要感谢我的父母 父爱如山 母爱似海 儿行千里母担忧 我的眼里满是泪水 我要带给我的父母深深的祝福
七嘴八舌 先是一两声，继而就是七嘴八舌 了：“问爸爸！”“不，问外 婆！”“自己查爸爸的身份证！”教 室里又热闹起来，只是与沉默前的热 闹已经不一样了。
教室里又热闹起来，只是与沉默 前的热闹已经不一样了。此时的热闹 包含着_____________________ 。
不久，学校开家长会，那些 爸爸妈妈不约而同地说道：“我 那小家伙懂事了呢！”“他祝我 生日快乐！”“他送我礼 物！”“他给我写信叫我不要烦 恼！”“他会体贴人了！”
沉默了足足一分钟，我悄 悄地瞥了一下这些可爱的孩子 们－－他们的可爱恰恰在那满 脸的犯了错误的神色之中。
☆ “可爱”之处指的是什么?
教室里寂然无声，没有 人举手，没有人说话。孩 子们沉默着，我和孩子们 一起沉默着… …… …
我想去寻找蕴藏在他们心灵深处 的、他们自己还没有意识到的极为 珍贵的东西。
（异 ）口（同 ）声
弄（ 巧）成（拙）
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（ 四）面（ 八 ）方

祝贺 沉静 惊喜 霎时
蕴藏 缓和 表达 赦免
恰好 外婆 烦恼 稚拙
犯罪 建议 享受 迅速
他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。
教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子 们沉默着……
我想去寻找蕴藏在他们心灵深处 的、他们自己还没有意识到的极为 珍贵的东西。
1. 先读一读这句话。
2. 再联系上下文的内容，试着给这句话填填空： 他们已经意识到的是：（ 父母对自己的关爱 还没有意识到的极为珍贵的东西是： （ 主动关爱父母，学会关心他人。
这一片沉默给了我多大的享受啊！
1. “享受”是什么意思？文中的“我”指的是谁？ 2. 你能联系上文，试着填填这三句话吗？相信你是最棒的！
这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了 关爱他人 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了来自儿女的关爱 这一片沉默给了我多大的享受啊！我 感到无比欣慰
你记得多少人的生日？说说这 些生日都是怎样庆祝的。生日来自生日蛋糕生日卡片
自读课文，想一想课文中的小朋友为 什么要沉默？这种沉默为什么是可贵的？ 借助拼音认读生字，互相交流识字方法。
可贵的沉默
xùn yùn 迅速 蕴藏
霎时
寂静
qià 恰恰
fàn 犯错误
z 稚拙
烦恼
❖读读写写
祝贺 重复 缓和 外婆 表达 享受 神气十足
☆ 他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误 的神色之中。“可爱”之处指的是什么?
☆ “只要你表达了自己的爱，再稚拙的 礼物他们也会觉得珍贵无比。”为什么这么 说？
☆ 为什么课文的题目叫“可贵的沉默”?
◎ 说说你准备给爸爸妈妈一份生日的惊 喜。
◎ 帮爸爸妈妈做力所能及的事情。

霎时，教室里安静下 来。我把问题重复了一遍， 教室里依然很安静。过了 一会儿，几位女学生沉静 地举起了手。
教室里寂然无声，没有人举手， 没有人说话。孩子们沉默着，我和 孩子们一起沉默着……
孩子们沉默着，他们想：
他们的可爱恰恰 在那满脸犯了错误似 的神色之中。
“可爱”是什么 意思？
1、认识生字
这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了 3. 小组交流。
为什么说沉默可贵？
因为同学们认识到自己平 常做得不够好，感到惭愧。 有了这样的意识，同学们就 能领悟父爱母爱的伟大，懂 得要报答父母。
啊，我真快活！这一 片沉默给了我多大的享受 啊！在沉默中，这些小家 伙终于懂得要回报父母对 自己的爱了。
几乎所有的孩子都在快乐地 交谈，有的说：“______________”,
有的说：“____________________”,
还有的说：“ ___________________ 。
10
这“极为珍贵 的东西”会是 什么呢?
孩子们会感受爱了，但 这还不够。我想去寻找蕴藏 在他们心灵深处的、他们自 己还没有意识到的极为珍贵 的东西。
那目光又从四面八方 慢慢地回来了。
像获得赦免一样， 检查预习情况 :
蕴藏
“ 四面八方”、 “慢慢”体会到什 么？
瞥见
稚拙
这一片沉默给了我多大的享受啊！
1. “享受”是什么意思？文中的“我”指的是谁？ 2. 你能联系上文，试着填填这三句话吗？相信你是最棒的！
关爱他人 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了来自儿女的关爱 这一片沉默给了我多大的享受啊！我 感到无比欣慰
课上，老师询问家长给学生们 过生日的情况，大家情绪热烈，滔 滔不绝。可当老师问谁知道家长的 生日时，教室里立刻寂静无声。在 老师的引导下，学生们懂得了要回 报父母对自己的爱。