IK3B高雪姣12.27 语言《冰糖葫芦》 备课

2024年幼儿园大班语言活动教案冰糖葫芦一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》，详细内容为《冰糖葫芦》。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握“冰糖葫芦”的制作过程，培养其观察力和表达能力。

2. 通过故事学习，使学生感受分享的重要性和关爱他人的美好品质。

3. 提高学生运用语言文字的能力，激发他们对文学作品的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事内涵，掌握故事情节。

2. 教学重点：学会描述冰糖葫芦的制作过程，体会分享的意义。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种口味的冰糖葫芦，引导学生观察并描述其特点。

2. 故事讲解（10分钟）播放录音，让学生跟随故事的发展了解冰糖葫芦的制作过程，体会故事内涵。

3. 例题讲解（10分钟）讲解如何用语言描述冰糖葫芦的制作过程，结合图片进行说明。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组根据图片和所学知识，用语言描述冰糖葫芦的制作过程。

5. 小组讨论与分享（5分钟）各小组派代表分享自己的描述，其他学生认真聆听并给予评价。

七、作业设计1. 作业题目：请用画笔和彩笔制作一幅关于冰糖葫芦的制作过程的作品。

2. 答案：学生作品，教师根据作品完成情况进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生在语言表达、团队协作等方面的不足，进行课后反思，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：家长可陪同孩子参观制作冰糖葫芦的过程，让孩子在实践中巩固所学知识，同时培养他们的观察力和表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的详细程度3. 作业设计的具体性和操作性4. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定教学难点：理解故事内涵，掌握故事情节。

详细说明：对于幼儿园大班的孩子来说，理解故事内涵并非易事，特别是涉及到分享、关爱等抽象概念。

《冰糖葫芦》教案《冰糖葫芦》教案（通用8篇）《冰糖葫芦》教案篇1活泼目标：1、会大胆的选择颜色进行瓶盖压印，知道在压印时颜料要不多不少。

2、对美术创作活动的兴趣，体会玩色游戏的兴趣。

活动准备：1、幼儿大张绘画纸。

2、水粉颜料。

3、瓶盖。

4、抹布。

活动过程：一、请幼儿观察冰糖葫芦。

教师：今天冯老师带来了一个好吃的东西请大家尝一尝，它的名字叫做冰糖葫芦。

教师：冰糖葫芦长的什么样子啊？幼儿：圆圆的。

教师：冰糖葫芦是什么颜色的？幼儿：红色的。

教师：你们知道它里面是什么吗？教师：它里面是山楂。

那我们来看看一根上有几个山楂？是怎样排放的？请幼儿品尝，说一说吃起来什么味道，有什么感觉，进一步丰富幼儿的感性经验。

教师小结：糖葫芦是红红的，圆圆的，一个挨着一个的，一串串的。

二、教师示范画糖葫芦教师：我们也来制作棒糖葫芦好不好？首先我们要用棉花签在纸上面画一根长长的棒，不然我们的冰糖葫芦就不能连起来了。

然后我们拿起放在颜料盘里的瓶盖，蘸一点颜料，然后轻轻地压上去，要压在长长的棒上面，一个接一个，不要重叠在一起。

瓶盖没有颜料了，再蘸颜料。

换颜色，要把瓶盖擦干净，在蘸别的颜色。

教师：好的，接下来就请小朋友们自己来画冰糖葫芦吧。

冯老师已经在每张桌子上面都准备好了颜料和瓶盖。

瓶盖用好了，我们仍然放回颜料盘里好吗？幼儿：好的。

教师：接下来请小朋友开始画吧。

三、幼儿实践操作，教师巡视，个别指导。

1、引导幼儿在纸面上都画满冰糖葫芦，排列要整齐。

2、提醒幼儿注意画面的整洁，画完之后要把瓶盖放回颜料盘内。

四、评析作品看到这么多画，冯都无法选择了，说：“请小朋友帮我看看哪串糖葫芦最好吃，为什么？”教师总结：圆圆的、红红的、纸面干净的糖葫芦小朋友最爱吃了，谢谢小朋友画了这么多好吃的糖葫芦。

《冰糖葫芦》教案篇2活动目标：1、知道数数的顺序和规律、2、能正确判断7以内物体数量。

3、能按数量多少进行排序，体验游戏的乐趣。

活动准备：1、1-7数量不同的冰糖葫芦道具7串。

幼儿园大班优秀语言教案《冰糖葫芦》含反思大班优秀语言教案《冰糖葫芦》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意参与表演，大胆学说角色对话，了解老北京的特色叫卖吆喝，体验生活，从中学会怎样做人，大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维，快来看看幼儿园大班优秀语言《冰糖葫芦》含反思教案吧。

活动目标：了解老北京的特色叫卖吆喝，体验生活，从中学会怎样做人。

乐意参与表演，大胆学说角色对话。

大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：自制：糖葫芦(山楂、草莓、橘子瓣、山药等)，相声小品《卖冰糖葫芦》视频活动过程：一、甜甜糖葫芦1、播放歌曲片段《冰糖葫芦》，通过歌词回忆提问，引出今天的活动，并出示自制山楂串葫芦。

2、谈话引导幼儿回想自己吃过或见过的糖葫芦。

(小朋友们还记得糖葫芦除了山楂做的，还有什么样的吗?橘子瓣、山药。

)3、根据幼儿回忆，出示其他品种的糖葫芦，草莓、橘子瓣、山药(豆)等。

二、相声小品《卖冰糖葫芦》1、教师扮演卖冰糖葫芦的人，唱买糖葫芦，引出相声小品《买冰糖葫芦》，幼儿观看欣赏。

(我吆喝的像卖糖葫芦的吗?不像、像。

那接下来请小朋友欣赏一段相声小品《买冰糖葫芦》，你们注意观察小品中买糖葫芦的是怎么做的。

)2、幼儿欣赏小品后提问：小品中都有谁?卖糖葫芦的是怎么吆喝的?后来发生了什么事情?小姑娘是怎样做的?3、讨论：小姑娘那样做对不对?她为什么要那样做?假如你是卖糖葫芦的，你会怎么做呢?三、我来演幼儿学习吆喝唱卖糖葫芦，模仿小品中人物的语气对话，并进行分角色表演。

("冰糖葫芦、冰糖葫芦，卖冰糖葫芦嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫芦嘞"。

)延伸活动：制作糖葫芦串。

小品简略内容："冰糖葫芦、冰糖葫芦，卖冰糖葫芦嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫芦嘞"卖糖葫芦的喊。

妈妈给了小姑娘一元钱，小姑娘边唱边跳出门了。

碰到一个叫卖糖葫芦的，他想买，糖葫芦一元一支，小姑娘还价五毛，卖糖葫芦的不卖。

幼儿园大班语言活动教案冰糖葫芦(教学资料一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《有趣的食物》，详细内容为“冰糖葫芦”。

通过学习，让幼儿了解冰糖葫芦的制作过程，感受传统美食的魅力，同时锻炼幼儿的语言表达能力和观察能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解冰糖葫芦的制作过程，知道冰糖葫芦的特点及口味。

2. 能力目标：培养幼儿观察细节的能力，提高幼儿的语言表达和沟通能力。

3. 情感目标：激发幼儿对传统美食的热爱，培养幼儿合作分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握冰糖葫芦的制作过程，并能用完整的句子进行描述。

教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。

四、教具与学具准备教具：冰糖葫芦实物、图片、视频等。

学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示冰糖葫芦实物，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”（2）请幼儿品尝冰糖葫芦，分享自己的感受。

2. 例题讲解（1）教师播放制作冰糖葫芦的视频，引导幼儿观察并讲述制作过程。

（2）教师通过提问，帮助幼儿梳理制作过程，并用完整的句子进行描述。

3. 随堂练习（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己心中的冰糖葫芦。

（2）幼儿相互展示作品，用语言描述自己的画作。

4. 小组讨论（1）教师组织幼儿进行小组讨论，分享制作冰糖葫芦的心得。

（2）讨论结束后，每组选一名代表进行汇报。

六、板书设计1. 板书《冰糖葫芦》2. 板书内容：制作过程：串果、裹糖、冷却特点：色泽鲜艳、口感酸甜七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的冰糖葫芦，并用语言描述它的特点。

2. 答案示例：我画的冰糖葫芦有红色的山楂、绿色的猕猴桃、黄色的橘子，它们穿在一根竹签上，外面裹着一层晶莹剔透的糖衣，看起来非常美味。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）教师在教学过程中，要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

（2）注重培养幼儿的观察、表达、合作能力，提高幼儿的综合素质。

《冰糖葫芦》教案(精选《冰糖葫芦》教案(精选)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文五年级上册第五单元第二课《冰糖葫芦》。

本课主要介绍了冰糖葫芦的制作过程、历史起源和种类，以及作者对冰糖葫芦的喜爱之情。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解课文内容，了解冰糖葫芦的制作过程、历史起源和种类。

2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够提高自己的阅读理解能力和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对传统美食的喜爱之情，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解课文内容，了解冰糖葫芦的制作过程、历史起源和种类。

难点：学生能够通过自主学习、合作探究的方式，提高自己的阅读理解能力和团队合作能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示冰糖葫芦的图片，引导学生谈论自己对冰糖葫芦的认识和喜爱之情。

2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，了解冰糖葫芦的制作过程、历史起源和种类。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 合作探究（10分钟）学生分组讨论，合作完成课后练习题。

教师参与讨论，指导学生解答问题。

4. 课堂讲解（10分钟）教师针对学生的疑问和讨论结果，进行课堂讲解，详细解析课文内容，解答学生的问题。

5. 随堂练习（5分钟）学生独立完成随堂练习题，教师及时批改，给予反馈。

6. 板书设计（5分钟）教师根据课堂讲解内容，设计板书，突出冰糖葫芦的制作过程、历史起源和种类。

7. 作业设计（5分钟）作业题目：请根据课文内容，介绍一下你最喜欢的冰糖葫芦种类及其制作过程。

答案：略六、课后反思及拓展延伸教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计，这些环节紧密相连，构成了完整的教学过程。

在实际教学中，教师应根据学生实际情况灵活调整教学内容和过程，以达到最佳教学效果。

2024年大班语言冰糖葫芦教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的词语》，详细内容为“冰糖葫芦”一节。

通过学习，让幼儿了解冰糖葫芦的制作过程，掌握相关词汇，并能用语言描述冰糖葫芦的特点。

二、教学目标1. 知道冰糖葫芦的制作过程，了解其特点。

2. 学会描述冰糖葫芦的形状、颜色和味道，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿观察、思考和分享的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：描述冰糖葫芦的形状、颜色和味道，用语言表达自己的感受。

2. 教学重点：掌握冰糖葫芦的制作过程，学会相关词汇。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物冰糖葫芦、画纸、画笔等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物冰糖葫芦，让幼儿观察、触摸，引导他们用语言描述冰糖葫芦的形状、颜色和味道。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示冰糖葫芦的制作过程，讲解相关词汇，让幼儿了解冰糖葫芦的制作方法。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相交流对冰糖葫芦的观察和感受，鼓励他们用语言描述。

4. 小组活动（10分钟）每组用画纸、画笔和彩泥制作冰糖葫芦，鼓励幼儿发挥创意，制作出独特的冰糖葫芦。

5. 分享交流（5分钟）各小组展示自己的作品，让幼儿用语言介绍自己的冰糖葫芦，分享制作过程中的趣事。

六、板书设计1. 有趣的冰糖葫芦2. 内容：冰糖葫芦的制作过程冰糖葫芦的形状、颜色、味道描述冰糖葫芦的词汇七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的冰糖葫芦，并用语言描述它的特点。

答案示例：我的冰糖葫芦是圆圆的，红彤彤的，上面还挂着亮晶晶的糖，吃起来酸酸甜甜的，真好吃！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，关注他们在语言表达、观察和分享方面的进步，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中尝试制作冰糖葫芦，与家人分享自己的成果，提高他们的实践能力。

同时，开展关于传统小吃的研究，让幼儿了解更多中国传统美食。

《冰糖葫芦》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文四年级上册第五单元第二课《冰糖葫芦》。

本课主要介绍了冰糖葫芦的制作过程、历史渊源以及与之相关的民间传说。

通过学习这篇课文，学生可以了解冰糖葫芦的制作技巧，感受中国传统小吃文化的魅力。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中所出现的生字词，并能正确书写。

2. 使学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 通过学习课文，培养学生对中国传统小吃文化的兴趣和热爱。

三、教学难点与重点重点：生字词的掌握、课文的理解与朗读。

难点：对冰糖葫芦制作过程的深入理解，以及对课文中所蕴含的文化内涵的把握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。

2. 学具：学生课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示冰糖葫芦的图片，引导学生谈论自己对冰糖葫芦的认识，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，勾画出生字词，教师PPT出示生字词，引导学生朗读并讲解生字词。

3. 课文理解（15分钟）学生默读课文，回答课文内容相关问题。

教师通过PPT出示问题，引导学生深入理解课文。

4. 朗读练习（10分钟）学生分组朗读课文，教师指导并纠正发音。

教师可通过PPT出示朗读注意事项，提高学生的朗读水平。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：冰糖葫芦制作过程：材料选择、串制、糖浆浇制、晾晒历史渊源：民间传统小吃相关传说：冰糖葫芦的由来七、作业设计1. 抄写课文中的生字词。

2. 复述课文内容，家长签字确认。

3. 调查家乡的传统小吃，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片导入、生字词学习、课文理解、朗读练习等环节，让学生对冰糖葫芦有了更深入的了解。

但在课堂提问环节，部分学生表现出较高的积极性，而另一部分学生较为沉默。

在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，激发每个学生的学习兴趣。

拓展延伸：邀请家长参与制作冰糖葫芦的活动，让学生亲身体验制作过程，增强对传统小吃文化的感知。

幼儿园大班优秀语言教案《冰糖葫芦》课程设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《冰糖葫芦》的故事。

通过讲述小熊和猴子制作冰糖葫芦的过程，引导幼儿了解食物的制作过程，感受合作与分享的快乐。

二、教学目标1. 了解冰糖葫芦的制作过程，认识故事中的角色。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强同伴间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点：冰糖葫芦的制作过程，角色间的对话。

教学重点：通过故事学习合作、分享的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、小熊和猴子手偶。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示冰糖葫芦，引导幼儿观察、品尝，激发兴趣。

提问：你们知道冰糖葫芦是怎么制作的吗？今天我们一起来学习《冰糖葫芦》的故事。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT课件，讲述故事《冰糖葫芦》。

随时提问，引导幼儿关注故事中角色的对话和制作过程。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示故事挂图，引导幼儿观察小熊和猴子制作冰糖葫芦的过程。

分组讨论，让幼儿用自己的话复述制作过程。

4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的冰糖葫芦。

在绘画过程中，引导幼儿与同伴交流，分享自己的想法。

教师提问：故事中，小熊和猴子为什么要合作制作冰糖葫芦？六、板书设计1. 板书《冰糖葫芦》2. 板书内容：故事角色：小熊、猴子制作过程：洗水果、串竹签、裹糖衣、晾干品质：合作、分享七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的冰糖葫芦，并写一段话描述制作过程。

2. 答案示例：我最喜欢的冰糖葫芦是草莓味的，制作过程是：先洗净草莓，然后用竹签串起来，裹上糖衣晾干。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事让幼儿了解冰糖葫芦的制作过程，培养合作、分享的品质。

教学过程中，注意观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

《冰糖葫芦》教案《冰糖葫芦》教案作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《冰糖葫芦》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《冰糖葫芦》教案1活动目标：1、学习团小泥球和串连技能。

2、学习间隔重复串连的方法。

3、训练手指的精细动作。

4、体会创造的乐趣。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

6、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动重点：学习团小泥球和串连技能。

活动难点：学习间隔重复串连的方法。

活动准备：各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，PPT。

活动过程：一、出示冰糖葫芦，引起幼儿的兴趣。

1、师：今天老师带来了一样非常好吃的东西，小朋友们知道是什么吗？2、幼：……3、师：对，小朋友们真棒，就是冰糖葫芦。

二、谈话讨论，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。

1、观察制作冰糖葫芦步骤的PPT，了解制作冰糖葫芦的方法。

2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。

（1）先团球：揪下一小块橡皮泥，把它放在手心，另一只手压在泥块上边转边团。

各色的球都要团几个。

（2）用竹签串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹签，把小球慢慢地一个接一个地串起来，注意要一个和一个有一定的距离。

三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。

教师注意仔细观察幼儿的制作，对有些幼儿操作不正确的要及时给予指导和示范，同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。

四、展示幼儿作品，总结评价，结束活动。

对做得好的幼儿及时给予表扬。

结束时，让做好的"冰糖葫芦"放在一张干净的纸上，待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示，让幼儿体会创作的乐趣和相互欣赏彼此的作品。

教学反思1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。

2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。

3、活动后指导幼儿收拾整理好泥塑材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

《冰糖葫芦》教案2活动目标：1、对生活中物品的数量感兴趣，有好奇心。