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第五单元 生物圈中的人一、人的食物来源于环境 1.人体需要的营养物质：维生素的作用：（人体一旦缺乏维生素，会影响生长发育，甚至患病）1）探究实验：馒头在口腔中的变化淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。
牙齿的切碎和磨碎以及舌的充分搅拌，能使唾液更加充分地与食物碎屑混合，更好地促进淀粉的变化。
2）消化系统的组成口腔：牙齿咀嚼食物；舌搅拌食物；唾液腺分泌唾液，帮助消化淀粉咽：食物与气体的共同通道（消化道与呼吸道在这交汇）食道：能蠕动，将食物推入胃中胃：①胃蠕动，使食物与胃液充分混合②胃腺分泌胃液，初步消化蛋白质小肠：①起始部分叫十二指肠，肝脏分泌的胆汁与胰腺分泌的胰液由此流入小肠②肠腺分泌肠液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）③通过蠕动，使食物与消化液充分混合，消化、吸收的主要场所大肠：通过蠕动，把食物残渣推向肛门唾液腺：分泌唾液（含有唾液淀粉酶），能初步消化淀粉肝脏：分泌胆汁（不含消化酶），将脂肪乳化为脂肪微粒消化腺胰腺：分泌胰液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）胃腺：分泌胃液（含有盐酸和胃蛋白酶），初步消化蛋白质肠腺：分泌肠液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）（肝脏是人体最大的消化腺）3）小肠的结构特点：消化食物和吸收营养物质的主要场所。
肠壁构造（由内向外）：黏膜、黏膜下层、肌肉层、浆膜小肠适于消化、吸收的特点：①最长，大大增加了消化和吸收的面积，适于消化和吸收；②内表面具有环形皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积）；③小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质；④小肠内有各种消化液。
4）食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。
物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。
化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。
激素调节教学设计思想明线：生活中遇到的问题→与解决问题相关的知识框架→了解知识产生的过程→深刻理解科学知识→在生活中自觉运用科学知识。
内分泌失调引起的疾病越来越引起人们的关注，人们对内分泌失调症和激素类药物的误解，能激发学生学习求知欲；从生活中来提出疑问，用知识指导生活，问题→知识→新的问题→新的知识，充分体现课堂的开放性和学生学力发展的培养。
暗线：内分泌方面的研究多次获得诺贝尔奖，在生命科学前沿研究中，与激素有关的也很多，研究激素和内分泌，有很多经典的研究手段和方法，了解这些科学研究的基本方法，了解科学知识产生的过程，在教学环节中似乎无关紧要，但是却构成了本节课的暗线。
什么是激素？在教学中避免生硬地给激素下定义，而是通过研究过程，一步步引导学生自己得出结论，这样做不但有助于学生自主构建相关的知识体系，了解科学的发展与生活的联系，为个人决策提供科学依据，而且可以让学生知道科学是通过解决人的需要而得到促进和发展，引发对科学研究的关注和理解，培养学生良好的科学思维的习惯。
在了解科学知识产生的过程中，启发学生主动探究，而不是告诉学生现成的方案，这样有利于学生科学研究意识的形成和能力的培养，并且可以为解读相关实验资料奠定基础。
本设计运用了模拟探究法，将科学研究等资料，按照学生认知规律、分步骤、有层次地呈现给学生，让学生自主分析和探究，在培养学生资料分析能力的同时，帮助学生准确提炼资料中蕴涵的信息和体会科学研究的方法和过程。
具体操作流程：分析某种内分泌腺的资料→推断该种内分泌腺或激素的生理作用（原理）→运用原理分析相关的失调症→知识的应用→关注科学知识的发展。
教学目标1、知识与技能：说出内分泌腺的特点、种类；了解激素的概念、主要种类以及作用特点；举例说明激素参与生命活动的调节作用；举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响；进行科学研究方法的训练，包括选取合适的实验材料，设计探究方案以及对实验结果进行分析，得出结论的能力。
血流的管道──血管设计思想1.指导思想生物课在义务教育新课标中的主要任务是培养学生的生物科学素养。
《课程标准》是教学的依据，从知识与技能、过程与方法、情感态度三个领域构建学生的生物科学素养，并注意了三个领域的平衡和协调。
加强对学生实践能力、探究能力和创新能力的培养。
精简教学内容，减轻学生负担。
一切教学要有利于学生的主动学习和全面发展，有利于推进素质教育，有利于构建和谐校园师生关系为原则。
2.设计特色根据我所教的班级学生特征进行预先分析，确定教学活动方案，、有针对性地通过对教学活动的规划和组织实施，使教学活动的程序得到有序的、优化的安排，并达到提高学生获得知识、技能和爱好学习生物学的兴趣。
教学分析1.教材分析这是人教社七年级下册生物教材第四章第二节，本章首先介绍了血液，然后再讲述血管，之后是心脏与人体的血液循环，最后介绍血型和输血原则。
这样学生能从学习中了解到本章内容与生产、生活息息相关，更有利于初一年级学生全面了解血液，血管，心脏及血液循环系统。
因此，理解和掌握本节内容就非常的重要，血管的结构特点和功能是本章内容的基础，血管这一节内容，重在观察与实验，知识本身富有内容但也容易操作，学生的学习生物兴趣，会在课堂演示实验的观察与老师的讲授中不断上升。
本节的教学重难点是动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能。
2.学情分析七年级下册的学生，一般有十二、三岁左右，接受少数民族山区的常规教育，再加上自己的生活经验，以前学习过自然学科和近一年的生物课，已具备了一定基础知识，课堂上学习了生物学探究的一般方法，初步具备了一定的思维、观察和分析问题的能力，在上课的过程中能与老师积极合作。
各班的学生对学习生物的热情较高，遵守纪律和尊重老师，爱好提出问题并富于想象，反应快捷，动手动脑能力较强。
学生对人体进行生命活动时，必须不断的获得物质和能量有一定的认识和了解；对血液循环的作用，大致过程以及动脉、静脉、毛细血管等概念也有一定的认识和生活体验3.教学条件分析我所在的学校是重庆石柱南宾中学，是一所少数民族寄宿制中学，学校有现成的生物实验室和各种生物教学设施，本节课所需要的教学设备：小鱼若干条，玻璃水槽,显微镜以及血管挂图、人体血管分布图和受伤工人血管出血的包扎录像，培养皿，滴管，棉絮，动、静脉血管的横切面图片。
2019年初中生物中考总复习——（生物圈中的人）含答案解析学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下列有关人生殖和发育的叙述，正确的是（）A．精子和卵细胞在子宫内完成受精B．胎儿与母体进行物质交换的结构是脐带C．青春期在性激素的作用下开始出现第一性征D．青春期是人一生中智力发展的黄金时期2．我们正步入一生中最重要的生长发育时期——青春期。
图中的①②③分别表示人体脑、全身、生殖器官发育的曲线。
下列有关叙述错误的是( )A．青春期脑的发育基本完成B．青春期身高和体重迅速增长C．生殖器官从青春期开始迅速发育D．生殖器官的发育与全身的发育基本一致3．人类产生性激素的器官是( )A．子宫和阴囊B．卵巢和睾丸C．卵巢和精囊腺D．输精管和输卵管4．组成人体神经系统中枢部分的是( )A．脑和脊髓B．脑和脑神经C．脊髓和脊神经D．脑神经和脊神经5．正常人的尿液与原尿相比，下列哪种物质的含量会增加( )A．尿素B．无机盐C．葡萄糖D．蛋白质6．某人腹部右下方疼痛，经化验，发现白细胞增多，此人可能患的是( )。
A．蛔虫病B．阑尾炎C．肾炎D．肠梗阻7．现代生物技术实现了不育夫妇的生育愿望。
下列情况中所选择的技术不恰当的是（）。
A．女方生育能力正常，男方精子数过少，采用人工受精技术B．女方输卵管阻塞，男方生殖能力正常，采用试管婴儿技术C．女方生育能力正常，男方精子形态不良，采用捐赠精子和试管婴儿技术D．女方子宫发育不良，男方生殖能力正常，采用捐卵者卵细胞和人工受精技术8．心脏瓣膜只能朝向一个方向开放，保证血液按一定的方向流动，这个方向是( )。
A．心室→心房→动脉B．心室→心房→静脉C．心房→心室→动脉D．心房→心室→静脉9．某学生早餐吃面包、牛奶和鸡蛋，这些食物进入胃中消化、吸收的情况是( )。
A．初步消化脂肪B．吸收全部水分C．初步消化蛋化质D．吸收大量葡萄糖10．若扎紧离体心脏的下腔静脉，向上腔静脉内灌水，水会从（）血管流出。
专题四生物圈中的人1．下列有关人体所需的营养物质的叙述不正确的是()A．糖类是生命活动所需能量的主要提供者B．维生素是无机物，不能为人体提供能量C．蛋白质是身体构建与修复的重要原料D．无机盐可不经消化，直接被人体吸收2．特色美食肉粽的主要原料是糯米、猪肉等。
如图为消化系统的部分示意图，下列关于肉粽在其中的变化的说法，正确的是()A．①分泌的消化液含有消化猪肉中的脂肪的酶B．糯米中的淀粉从③处开始消化C．猪肉中的蛋白质在④处最终被消化为氨基酸D．肉粽消化后的营养物质主要在②处被吸收3．某兴趣小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计了如下实验。
关于该实验叙述正确的是()编号加入物质控制条件检验方法①馒头碎屑＋2 mL唾液充分搅拌，37 ℃水浴加热10分钟加2滴碘液②馒头碎屑＋2 mL清水充分搅拌，37 ℃水浴加热10分钟加2滴碘液C．实验现象是①号试管变蓝D．实验结论是唾液能将淀粉分解为葡萄糖4．下列有关青少年膳食的建议，不科学的是()A．经常参加体育锻炼，避免盲目的节食减肥B．青少年应该多吃一些含钙、铁丰富的食物C．多吃果蔬，以增加维生素的摄入量D．将发芽土豆的芽掰掉后食用，避免浪费5．在做胸部X光检查过程中，医生要求尽力吸气后闭气不动，此时膈肌应处于()A．A处B．B处C．C处D．均有可能6．纪实片《穹顶之下》引起了全社会对大气污染的广泛关注，PM2．5是造成雾霾的主要因素。
下列相关说法正确的是()A．呼吸道对吸入的气体有清洁作用，因此在雾霾天气出门无需防护B．雾霾天气里，人呼出的气体中二氧化碳的含量高于氧气C．减少雾霾、改善空气质量的根本措施是大规模植树造林D．PM2．5进入肺内的途径是：鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺7．如图所示为血液循环系统的组成，下列叙述正确的是()A．①的主要功能是进行物质交换B．⑤的主要作用是运输氧气和营养物质C．若③为动脉，则④只允许红细胞单行通过D．肺静脉内的②呈暗红色，含较多的二氧化碳8．如图是心脏结构示意图，下列说法正确的是()A．图中的①是肺静脉B．图中的②是左心房C．图中的③和⑤分别是上、下腔静脉D．体循环的途径是左心室→⑤→……→③→②9．如图是心脏工作示意图，下列叙述中不正确的是()A．该图表示左右心室收缩时，心房与心室间的瓣膜关闭B．从②流出的血液进入肺动脉，参与肺循环C．③是心脏壁最厚的腔D．①和④内流的是静脉血10．以下不属于人体排泄废物的是()A．水B．二氧化碳C．尿素D．粪便11．传统中医认为，肾为先天之本。
初中生物《生物圈中的人》复习知识点一、选择题1．下列营养物质中，能为人体生命活动提供能量的是（）①糖类②脂肪③蛋白质④水⑤无机盐A．①③⑤B．①②④C．①②③D．①②⑤【答案】C【解析】【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的。
【详解】食物所含的六类营养物质中，能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质，同时这三类物质也是组织细胞的组成成分。
其中糖类是最主要的供能物质，脂肪也是重要的供能物质，但是人体内的大部分脂肪作为备用能源贮存在皮下等处，属于贮备能源物质。
蛋白质也能为生命活动提供一部分能量，但蛋白质主要是构成组织细胞的基本物质，是人体生长发育、组织修复和更新的重要原料。
水、无机盐和维生素不能为人体提供能量，但对维持正常生命活动却有重要的意义。
维生素既不能为人体提供能量，也不参与人体组织的构成，但它对人体的生命活动具有重要的调节作用。
水和无机盐属于无机物，其中水既是人体重要的构成成分，也是人体各项生命活动进行的载体，营养物质和废物都必须溶解在水中才能被运输。
C正确。
【点睛】了解各类营养物质的作用是解题的关键。
2．眼睛是感知外界环境的重要感官之一。
在下图中，对光线起折射作用的结构主要是：A．瞳孔B．角膜C．晶状体D．玻璃体【答案】C【解析】【分析】图示为眼球结构示意图，其中1是虹膜， 2是瞳孔， 3是角膜，4是晶状体， 5是巩膜， 6是脉络膜， 7是视网膜， 8是视神经， 9是玻璃体。
【详解】视觉形成过程：外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上能形成清晰的物像，物像刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉。
在视觉形成中，对光线起折射作用的结构是晶状体他像一个凸透镜，也类似于照相机的镜头。
【点睛】概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。
