英国幼儿教育计划遭质疑

国外学前教育改革及启示学前教育是儿童成长和发展的重要阶段，对于个体的终身发展具有基础性和先导性的作用。

近年来，世界各国纷纷对学前教育进行改革，以提高学前教育的质量，促进儿童的全面发展。

本文将探讨一些国外学前教育改革的主要举措，并从中得出对我国学前教育发展的启示。

一、国外学前教育改革的主要举措（一）美国美国的学前教育改革注重提高教育的普及程度和质量。

政府通过制定和实施一系列政策法规，如《提前开端计划》和《儿童保育与发展固定拨款法》，加大对学前教育的投入，为来自低收入家庭的儿童提供免费或低价的学前教育服务。

同时，美国强调提高学前教育教师的素质，要求教师具备相应的学历和专业资质，并为教师提供持续的专业发展培训。

在课程方面，美国的学前教育注重培养儿童的综合能力，包括语言、认知、社会情感等方面，强调以游戏为主要的教学方式，让儿童在轻松愉快的氛围中学习和成长。

（二）英国英国的学前教育改革重视早期教育的重要性，并将其纳入国家教育体系。

政府出台了《早期基础阶段法定框架》，明确了 0-5 岁儿童的学习与发展目标和要求。

为了保障学前教育的质量，英国建立了严格的学前教育质量评估体系，对学前教育机构进行定期评估和监督。

此外，英国注重家园合作，鼓励家长积极参与儿童的学前教育，通过家长培训、亲子活动等方式，促进家长与教师之间的沟通与合作。

（三）日本日本的学前教育改革注重培养儿童的“生存能力”。

在教育目标上，强调培养儿童的自主性、创造性和社会性。

日本政府不断加大对学前教育的财政投入，改善学前教育设施和条件。

在课程设置上，日本的学前教育注重结合本国文化和传统，开展丰富多样的活动，如节日庆祝、传统手工制作等，培养儿童对本国文化的认同感和自豪感。

同时，日本也非常重视学前教育教师的培养，要求教师具备较高的专业素养和教育教学能力。

（四）德国德国的学前教育改革强调儿童的自由发展和个性化教育。

德国的学前教育机构类型多样，包括幼儿园、托儿所、儿童之家等，以满足不同家庭和儿童的需求。

分析英国教育系统中的公平与机会平等问题英国教育系统是世界上著名的教育体系之一，其传统历史悠久，质量卓越，深受全球赞誉。

然而，在英国教育体系中存在一些公平与机会平等的问题，这些问题限制了一部分学生的发展潜力，也阻碍了整个社会的进步。

本文旨在分析英国教育系统中的公平与机会平等问题，并提出改善建议，以推动英国教育的发展。

英国的教育体系包括基础教育、中等教育和高等教育，每个阶段都有其独特的问题，下面我们将就不同阶段分别进行分析：基础教育阶段：在英国的基础教育阶段，存在的公平与机会问题主要聚焦于贫困家庭和少数族裔学生。

贫困家庭的孩子由于家庭条件不好，缺乏资源和机会，导致在学校学习上面临困境。

而对于少数族裔学生来说，语言和文化的差异常常会带来挑战。

此外，基础教育阶段中的教师培训也存在问题，部分学校所使用的教材不够全面和完整，缺乏针对性，导致教育水平不够均衡，影响了学生的发展。

中等教育阶段：在英国的中等教育阶段，优秀的学生可以通过各种途径进入著名的公立和私立中学，并接收更高质量的教育。

但是，这种机会并不是所有学生都有的。

事实上，贫困和少数族裔学生往往被挤出这个系统。

他们很少有机会进入好的中学和高中，并因此失去了获得更高质量教育的机会，影响了他们在未来的职业发展中的竞争力。

高等教育阶段：英国的高等教育体系被认为是全球最优秀的之一，但是，在这个阶段仍然存在公平与机会平等的问题，一方面，学费的高昂，并不是所有学生都有能力或愿意承担学费。

这意味着，这些学生无法进入更好的大学，也不得不选择低质量的高等教育机构。

另一方面，英国的高等教育机构在选择学生时存在偏见和歧视，他们倾向于招收来自少数族裔学生，而对贫困家庭的学生几乎不予考虑。

针对上述问题，我们需要采取措施促进英国教育系统的公平与机会平等。

其中以下政策和建议可以被采纳：1. 提供更多的经济支持，如奖学金、学费减免和补贴，这些支持措施可以帮助缺乏资源的学生获取高质量教育。

国外的幼儿园制度研究
在西方国家，幼儿园教育一直被认为是儿童早期教育的重要环节，对儿童的成长和发展起着至关重要的作用。

而随着社会的不断发展和变化，各国对幼儿园的管理和教育制度也在不断完善和优化。

本文将以美国、英国和德国为例，对国外的幼儿园制度进行探讨和研究。

首先我们来看看美国的幼儿园制度。

在美国，幼儿园通常包括幼儿园（3-4岁）、学前班（4-5岁）和幼儿园（5-6岁）三个阶段。

幼儿园的主要目标是通过游戏和互动，培养儿童的社交能力、情感能力和认知能力。

美国的幼儿园注重发展儿童的个性特长，提倡多元化的教学方法，鼓励儿童参与各种活动，培养他们的创造力和想象力。

接下来我们看看英国的幼儿园制度。

在英国，幼儿园教育被视为“早期教育计划”的组成部分，由政府出资资助。

英国的幼儿园主要分为幼儿园（3-4岁）和预备班（4-5岁）两个阶段。

幼儿园教育注重发展儿童的语言、数学和社交能力，注重培养儿童的好奇心和主动性，鼓励他们独立思考和解决问题。

最后我们来看看德国的幼儿园制度。

在德国，幼儿园被称为“幼儿园”，覆盖3-6岁的儿童。

德国的幼儿园注重儿童的整体发展，注重培养儿童的独立性和社交能力，注重塑造儿童的品格和态度。

德国的幼儿园教育以游戏为主，通过有组织的活动和项目，培养儿童的创造力和团队合作精神。

总的来说，国外的幼儿园制度在教育理念、教学方法和教育目
标上有着各自的特点和优势。

通过对比分析不同国家的幼儿园制度，我们可以借鉴其他国家的经验，进一步完善和优化我国的幼儿园制度，为儿童的成长和发展提供更好的保障和支持。

西方幼儿教育对我国幼儿教育发展的启示——以英国、美国为例西方幼儿教育对我国幼儿教育发展的启示——以英国、美国为例引言：幼儿时期是一个人发展的重要阶段，也是塑造人格、培养兴趣、培养创造力的关键时期。

西方国家在幼儿教育方面积累了丰富的经验，对我国幼儿教育的发展提供了重要的启示。

本文以英国、美国为例，探讨了西方幼儿教育对我国幼儿教育发展的启示，并提出相应的建议。

一、注重幼儿全面发展西方国家重视培养幼儿的多元智能和创造力，注重培养幼儿的语言、认知、社交、情感、运动等各方面的能力。

英国的基础教育法规定了七个主题的儿童学习，包括人的发展与学习、社会关系与情感、物质与生产、时间与空间、生命与环境、语言、数学与思维。

美国也强调在幼儿教育中注重创造、表达、问题解决和决策能力的培养。

启示：我国幼儿教育应注重培养幼儿各方面的能力，促进幼儿的全面发展。

制定相应的教育课程和教学标准，引导幼儿在不同领域中进行多元化学习。

二、重视幼儿自主性和创造性英国和美国的幼儿教育注重培养幼儿的自主性和创造性，鼓励幼儿自主选择、探索和表达。

英国的幼儿园和学前班强调通过自主选择和自由游戏来促进幼儿的学习和发展。

美国提倡以兴趣为导向的学习，鼓励幼儿通过主动参与和自主探索来发展创造力和解决问题的能力。

启示：我国幼儿教育应重视幼儿的自主性和创造性，给予幼儿更多的选择和决策权，鼓励他们主动参与和自主学习。

为幼儿提供多样化的学习环境和资源，激发幼儿的创造力和创新能力。

三、重视游戏在幼儿教育中的作用游戏是幼儿教育的重要组成部分，在西方国家广受重视。

英国幼儿园和学前班以自由游戏为主要活动形式，通过游戏来促进幼儿的社交、情感、认知和语言发展。

美国也强调游戏在幼儿教育中的作用，并将游戏纳入到学前教育课程中。

启示：我国幼儿教育应重视游戏在幼儿学习和发展中的作用。

鼓励幼儿进行自由游戏，并在游戏中引导幼儿学习和探索，培养他们的社交能力、问题解决能力和创造力。

四、重视家庭与学校的合作在西方国家，家庭与学校之间的合作是幼儿教育的重要组成部分。

世界幼儿教育水平综合排名TOP10之第5名：比利时幼儿教育打开文本图片集著名国际新闻与商业周刊《经济学人》杂志曾公布了全球45个国家的幼儿教育水平综合排名。

前三名均为北欧国家，分别是芬兰、瑞典以及挪威。

韩国是唯一进入前十的亚洲国家，日本则在45个国家中排在第21位，美国和中国分别排在第24位和第42位。

据了解，该机构对各国幼儿园的教育质量、教育费用以及可使用性等项目分别进行了调查排名，并进行了最终的综合排位，前十名基本被欧洲国家包揽。

以下为该排名的TOP10：比利时是世界上最早完全普及学前教育的国家。

早在1970年。

比利时3～5岁幼儿的入园率就几乎达到了100%。

从那以后，学前教育进一步向2岁半的幼儿普及。

目前。

3～6岁幼儿的毛入园率为120%。

净入园率为100%；2岁半幼儿的入园率也达到了85%。

比利时政府不仅建设公办幼儿园，还全额资助私立幼儿园。

从2岁半開始。

幼儿上公办和私立幼儿园都是免费的，家长只承担临时性杂费。

约占学前教育总成本的4%。

比利时学前教育发展简史和欧洲多数国家一样，比利时的学前教育运动也产生于19世纪初期的慈善活动。

比利时第一所幼儿学校（InfantSch001）于1827年在布鲁塞尔成立，仿照英国空想社会主义者罗伯特·欧文的幼儿学校模式，由荷兰社会改良协会（DutchSociety for Social Improvement）资助。

因为那时比利时被合并为荷兰王国的一部分，而当时的荷兰国王威廉一世鼓励社会创办慈善事业。

荷兰王国对建立幼儿学校的市镇给予补助。

1830年，比利时独立后，比利时天主教会致力于发展幼儿学校。

与此同时，政府也致力于发展初等教育，并于1842年颁布了第一部公共教育法。

该法规定，每个市镇必须有一所初等学校，如果没有的话，政府就要兴办一所，但不管是公办还是私立，初等学校都由公费资助；该法同时规定给予私立幼儿学校财政补助。

在天主教会和政府的双重推动下，幼儿学校发展迅速。

巩固练习1、（2015年江苏高考卷）下列各句中，没有语病的一项是（）A.英国政府计划从今年9月开始，推行4到5岁幼童将接受语文和算术能力的“基准测验”，此政策遭到了教师工会的强烈反对。

B.一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。

C.批评或许有对有错，甚至偏激，但只要出于善意，没有违犯法律法规，没有损害公序良俗，我们就应该以包容的心态对待。

D.今年5月9 日是俄罗斯卫国战争胜利70周年，有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式。

2、（2015全国1卷）下列各句中，没有语病的一句是（）A．为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办3l场精心策划的演出。

B．根据国家统计局发布的数据，4月份我国居民消费价格指数出现自去年12月以来的最大涨幅，但仍低于相关机构的预测。

C．这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的思索。

D．为进一步保障百姓餐桌安全，国家对施行已超过5年的《食品安全法》作了修订，因加大了惩处力度而被冠以“史上最严”的称号。

3、下列各句中，没有语病的一句是（）A．我们要改变传统的学历本位的人才价值取向观念，树立起现代的能力本位的人才价值多元化取向观念。

B．美国总统布什2月22日在清华大学说，导弹防御系统是一个防御性的能帮助我们抵御来自不友好国家的袭击。

C．由于一至四号“神舟”无人飞船的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列，这也是中国国防力量日渐强大的标志。

D．这样做，不仅有助于我国煤炭出口，也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措起到了极好的推动作用。

4、下列各句中，没有语病的一句是（）A．部分网民对周正龙拍摄的华南虎照片的真实性提出质疑，由此引发了激烈的争论，最终，“华南虎事件”的真相水落石出。

B．遨游太空的“神舟七号”载人航天飞船，包含了许多我国自行研制的世界领先的科技成果，它不能不为国人所骄傲。

英国学前教育家庭支持政策概述及启示英国学前教育家庭支持政策概述及启示学前教育是儿童成长发展的重要阶段，也是社会发展的关键时期。

为了促进儿童健康成长，英国政府制定了一系列学前教育家庭支持政策。

一、免费学前教育英国政府提供免费学前教育计划，为3岁和4岁的儿童提供15小时的免费学习时间。

这样的政策旨在鼓励父母让孩子参加早期教育，并减轻家庭经济负担。

同时，这也有助于提高儿童的社交技能和认知能力。

二、托儿所补贴对于低收入家庭或单亲家庭，英国政府提供托儿所补贴计划。

该计划旨在帮助这些家庭支付托儿所费用，并确保他们的孩子能够接受早期教育。

三、家长培训英国政府还提供了各种各样的培训课程和资源，帮助父母更好地理解和支持孩子的成长和发展。

这些课程包括育儿技巧、家庭健康和幼儿心理健康等方面的知识。

四、家长参与计划英国政府还鼓励父母积极参与孩子的学前教育。

学校和托儿所会定期组织家长会议和亲子活动，以促进家长与教师之间的沟通和合作。

以上政策旨在为儿童提供更好的学前教育，并支持家庭为孩子提供更好的成长环境。

这些政策可以从以下几个方面给我们启示：一、重视早期教育早期教育对于孩子的成长发展至关重要，政府应该加大对早期教育的投入和支持，为孩子们提供更好的学习环境。

二、关注低收入家庭低收入家庭往往难以支付孩子的托儿所费用，政府应该加大对这些家庭的帮助力度，确保他们的孩子能够接受早期教育。

三、注重家长培训父母是孩子最重要的启蒙老师，政府应该加大对父母的培训和支持力度，帮助他们更好地理解和支持孩子的成长和发展。

四、鼓励家长参与家长的参与对于孩子的学前教育至关重要，政府应该加大对家长参与计划的支持力度，鼓励家长积极参与孩子的学前教育。

英国学前教育的特点及启示当谈论英国学前教育时，人们不禁为其完善的教育体系和独特的教育理念所吸引。

本文将深入探讨英国学前教育的特点，并从中寻找对我国学前教育发展可能的启示。

英国学前教育具有鲜明的教学特点。

在教育理念上，英国学前教育倡导以儿童为中心，注重培养孩子的独立思考能力和创造力。

这种教育理念从儿童的天性出发，鼓励他们主动探索和发现，而非被动接受知识。

在教育目标上，英国学前教育重视全面发展儿童的能力，包括认知、情感、社交等多个方面。

为达成这一目标，教师们采用丰富多样的教学方法，如项目式学习、游戏化教学等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。

英国学前教育在学术研究方面硕果累累。

许多研究表明，高质量的学前教育对儿童的综合能力和未来学业具有积极影响。

英国政府对此给予了高度重视，投入大量资源支持学前教育研究。

这些研究成果不仅深化了人们对学前教育规律的认识，还为政策制定者和教育实践者提供了有益的指导。

再者，英国学前教育对个体和社会具有重要意义。

对于个体而言，学前教育有助于培养儿童的自信心和学习能力，为日后的小学教育打下坚实基础。

对于社会而言，高质量的学前教育有助于减少社会不公，提高教育水平，促进社会稳定和发展。

那么，英国学前教育对我国有何启示呢？我们应该重视学前教育的发展，加大对学前教育的投入。

以儿童为中心的教育理念应该贯穿于我国学前教育的始终。

在教学方法上，我们应倡导多样化和个性化教学，每个孩子的发展需求。

我国应加强学前教育学术研究，发挥其对实践的指导作用。

结合我国当前学前教育现状，我们可以从以下几个方面进行改进：一是加大政府投入，提高学前教育普及率和质量；二是注重以儿童为中心的教育理念，儿童的全面发展；三是倡导多样化的教学方法，个性化教学；四是加强学术研究，发挥其对实践的指导作用。

未来，我国学前教育的发展方向应更加明确，不仅要提高普及率，还要注重质量提升，努力为每个孩子提供优质的学前教育资源。

英国学前教育在教育理念、教育目标、教学方法以及学术研究等方面都具有鲜明特点，对我国学前教育发展具有重要的启示意义。

卢森堡非正规早期教育和保育改革对我国托育服务质量提升的启示作者：聂洋溢李传江来源：《幼儿教育·教育科学版》2024年第02期【摘要】作为正规早期教育和保育的补充，非正规早期教育和保育被卢森堡视为教育系统的核心组成部分。

卢森堡政府推出一系列改革措施：优化非正规早期教育课程框架;做好职前职后一体化教师培养;优化资源配置和协调部门合作;建立多主体质量评估与监测体系。

【关键词】非正规教育;早期教育和保育;托育服务;质量【中图分类号】G619 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2024）1/2-0091-05近年来，我国托育服务行业进入快车道，不同类型的托育机构迅速发展，服务供给持续加大，供需矛盾有所缓和。

但由于“底子薄弱”“基础不牢”“发展粗放”，目前普惠性托育服务质量整体偏低，存在托育课程缺乏标准、托育队伍建设滞后、服务质量评估与监测体系不完善等问题。

〔1-3〕本研究旨在分析和总结卢森堡非正规早期教育和保育的改革路径，以期为我国托育行业健康发展和质量提升提供可借鉴的经验。

一、修订课程：优化非正规早期教育课程框架卢森堡非正规早期教育和保育指在课余时间为义务教育年龄（4岁）之前的儿童提供服务，以支持和补充正规早期教育和保育。

它由国家统一课程框架进行指导和管理，其基本理念是儿童的学习和发展每时每刻都在进行。

为了使课程框架更容易被非正规早期教育和保育机构的工作者理解和实践，卢森堡的教育、儿童和青年部（Ministry of Education， Childhood and Youth）会定期（每三年进行一次）对其进行文本审查和更新，并采用適宜教育实践的通俗语言撰写。

另外，为了使非正规早期教育课程框架也被家长所了解，教育、儿童和青年部下的国家青年服务局（Service National de la Jeunesse）还基于2021年修订的非正规早期教育课程框架出版了针对家长的课程手册，以便让家长在后期也参与到该课程框架的审查与修订之中。