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周易基础第一讲八卦的象洛神2020-01-06 20:16:52（豆瓣网）1. 八卦的介绍和记忆方法（1）八卦的介绍八卦，又称“八经卦”，分别是：乾、坤、震、巽、坎、离、艮、兑乾的符号是三个阳（—）爻：☰坤的符号是三个阴爻（––）：☷震的符号是一阳在下，两阴在上：☳巽的符号是一阴在下，两阳在上：☴坎的符号是两阴夹一阳，表示为：☵离的符号是两阳夹一阴，表示为：☲艮的符号是两阴在下，一阳在上：☶兑的符号是两阳在下，一阴在上：☱上述八卦是构成周易六十四卦的基本单位，所有六十四卦皆是由此八个基本卦两两组合而成的，周易的取象亦皆是以此八基本卦为根据。
比如乾（☰）与坤（☷）组合，乾上坤下则成否（pi）卦，坤上乾下则成泰卦，成语否极泰来即出自否卦和泰卦。
而乾（☰）与乾（☰）组合，则成六十四卦中的乾卦；坤（☷）与坤（☷）组合，则成六十四卦中的坤卦。
这八个基本卦自身组合而成的卦，与其基本卦名相同。
再比如坎（☵）与乾（☰）组合，坎上乾下则成需卦，乾上坎下则成讼卦。
又艮（☶）与兑（☱）组合，艮上兑下则成损卦，兑上艮下则成咸卦。
所有其他的卦都是这样的上下组合。
（2）八卦的记忆方法八卦看似符号杂乱，其实是有规律可循的，掌握了规律，记忆起来就非常方便。
首先介绍歌诀记忆法：乾三连，坤六断，震仰盂，艮覆碗，离中虚，坎中满，兑上缺，巽下断。
乾三连，即三个连续横线（三阳爻）：（☰）坤六断，即六个断线（三阴爻）：（☷）震仰盂，震（☳）是一阳在下，二阴在上，阳实而阴虚，这就好比是一个正放的碗，底是实的，上面是虚的。
所以叫震仰盂，盂就是钵盂了，跟碗一类。
艮覆碗，艮（☶）是震的倒过来，震是正放的碗，那么艮就是倒扣过来的碗了，所以叫艮覆碗。
离中虚，离（☲）是两阳在外，一阴在内，阳为实，阴为虚，离中间是虚的，所以叫离中虚。
坎中满，坎（☵）与离相反，坎是一阳在中间，两阳在两边，阳是实，就是把中间填满了，所以叫坎中满。
兑上缺，兑（☱）最上面一横断开了，好像缺了个口，所以叫兑上缺。
周易八卦讲座课件一、教学内容本讲座以《周易》八卦为核心内容，详细解读了教材中第三章“八卦的起源与应用”以及第四章“八卦与五行学说”的相关内容。
主要包括八卦的起源、八卦的基本构成、八卦的象征意义、八卦在预测学中的应用以及八卦与五行学说的关系等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握八卦的基本概念、构成及象征意义；2. 使学生能够运用八卦进行简单的预测和分析；3. 培养学生对八卦与五行学说的认识，提高学生的传统文化素养。
三、教学难点与重点教学难点：八卦的构成及其象征意义的理解，八卦预测方法的应用。
教学重点：八卦的基本概念，八卦与五行学说的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，周易八卦讲座课件；2. 学具：教材，笔记本，文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲解实际生活中的预测案例，引发学生对八卦的兴趣。
2. 讲解：（1）介绍八卦的起源，让学生了解八卦的发展历程；（2）详细讲解八卦的基本构成，引导学生掌握八卦的组成规律；（3）分析八卦的象征意义，帮助学生理解八卦的内涵；（4）通过例题讲解，教授八卦预测方法，让学生学会运用八卦进行分析；（5）阐述八卦与五行学说的关系，提高学生的传统文化素养。
3. 随堂练习：布置一些简单的八卦预测题目，让学生现场实践，巩固所学知识。
4. 互动环节：邀请学生提问，解答学生在学习过程中遇到的困惑。
六、板书设计1. 八卦的基本概念；2. 八卦的构成及象征意义；3. 八卦预测方法；4. 八卦与五行学说的关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述八卦的起源及发展历程；（2）分析八卦中的两个卦象，解释其象征意义；2. 答案：（1）略；（2）示例：兑卦象征喜悦，艮卦象征阻碍；（3）示例：根据个人实际情况，运用八卦预测方法进行分析，得出结论。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了八卦的基本概念、构成及象征意义？在预测方法的运用上是否存在困难？2. 拓展延伸：（1）鼓励学生阅读更多关于周易八卦的文献，深入了解八卦的内涵；（2）组织学生进行实地考察，了解八卦在民间预测中的应用；（3）开展课堂讨论，探讨八卦与现代社会的关系。
第一讲周易的基本概念上课件一、教学内容本讲教学内容选自《周易》教材的第一章，主要详细讲解周易的基本概念，包括易卦的形成、八卦的基本构成及其象征意义、六十四卦的排列原则等。
二、教学目标1. 让学生理解周易的基本概念，掌握八卦的基本构成及其象征意义。
2. 培养学生运用周易进行问题分析和解决的能力。
3. 增强学生对中华传统文化的认识，培养他们的文化自信。
三、教学难点与重点教学难点：易卦的形成原理、六十四卦的排列原则。
教学重点：八卦的基本构成及其象征意义，周易的基本分析方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、周易卦象卡片。
2. 学具：周易教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲解生活中的预测现象，引起学生对周易的兴趣。
2. 新课内容：讲解周易的基本概念，分析八卦的构成及其象征意义，解读六十四卦的排列原则。
3. 实践情景引入：结合实际案例，引导学生运用周易进行问题分析。
4. 例题讲解：通过具体例题，演示周易分析问题的方法。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，运用周易卦象分析现实问题，并分享成果。
六、板书设计1. 八卦的基本构成及其象征意义。
2. 易卦的形成原理。
3. 六十四卦的排列原则。
七、作业设计（1）如何看待当前我国经济发展趋势？（2）如何解决环境污染问题？2. 答案：学生需结合所学知识，分析问题，给出合理解答。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生深入研究周易，探索易卦在现代生活中的应用，提高他们的实践能力。
推荐阅读《周易译注》、《周易与现代生活》等书籍。
重点和难点解析1. 八卦的基本构成及其象征意义。
2. 易卦的形成原理。
3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
4. 作业设计中的问题分析及解答。
一、八卦的基本构成及其象征意义八卦是周易的核心，由八个基本卦象组成，分别为：乾、坤、震、巽、坎、离、艮、兑。
每个卦象由三个爻组成，爻分为阴爻（）和阳爻（—）。
八卦的象征意义丰富，如：乾卦：象征天、父、刚强、创造等。
易经八卦入门基础知识易经八卦，是中国古代哲学经典之一，可以追溯到三千多年前的商周时期。
它是中国古代卜筮文化的基础，也是中国古代智慧和思想的重要组成部分。
通过了解易经八卦的基础知识，我们可以更好地理解中国古代文化和哲学思想的精髓。
本文将介绍易经八卦的起源、八卦的含义、八卦图象及其解读等基础知识。
一、易经八卦的起源易经八卦的起源可以追溯到中国古代商周时期。
在古代人们对自然现象的观察和思考中，逐渐形成了一种将自然现象与人的生活联系起来的观念。
这种观念通过八个象征性的符号体现出来，分别代表着一系列互相关联的概念和现象。
这就是易经八卦的起源。
二、八卦的含义易经八卦由两种基本符号组合而成，分别是"阳"（阳爻）和"阴"（阴爻）。
阳爻用实线表示，阴爻用虚线表示。
八个卦分别是乾、坤、震、巽、坎、离、艮、兑。
1. 乾：乾象征着天，表示阳刚之气、积极向上的力量和无穷无尽的创造力。
2. 坤：坤象征着地，表示阴柔之气、包容力及温和的力量。
3. 震：震象征着雷，表示动力、激励和震撼的力量。
4. 巽：巽象征着风，表示柔顺、顺应和适应的力量。
5. 坎：坎象征着水，表示险陷、内敛和无限变化的力量。
6. 离：离象征着火，表示炽热、明亮和照耀的力量。
7. 艮：艮象征着山，表示止境、固守和静止的力量。
8. 兑：兑象征着泽，表示亲和、融合和交融的力量。
三、八卦图象及其解读易经八卦通过一种图象的方式来传达其哲学思想和智慧。
八卦图象由内外两个三角形组成，内外三角形的变化形成了八个不同的卦。
1. ☰乾卦：以三个实线（阳爻）组成，象征天、创造和君子。
2. ☷坤卦：以三个虚线（阴爻）组成，象征地、包容和小人。
3. ☳震卦：由上阳下震，象征雷、动力和进取。
4. ☴巽卦：由上巽下阳，象征风、柔顺和进退。
5. ☵坎卦：由上阳下阴，象征水、险陷和思考。
6. ☲离卦：由上阴下阳，象征火、明亮和启迪。
7. ☶艮卦：由上艮下阴，象征山、静止和守成。
怎么钻研易经知识点总结1. 易经的基本概念易经，又称《周易》，是古代中国文化中的一部重要经典，是一部兼具哲学、宗教、占卜等多种学科的著作。
易经包含了64卦、64爻和六十四颗象牙结构，由各种阴阳线组成，代表了宇宙的运行规律和事物的变化规律。
易经中的卦、爻、象征、辞、传、系辞等内容都包含着丰富的哲学思想和人生智慧，是古代智慧的结晶。
2. 易经的基本知识点（1）卦：易经中最基本的构成单位。
卦是阐述人生哲学的基本符号，包括两个三线卦和六个二线卦，共计八卦。
八卦分别为乾、坎、离、震、巽、坤、艮、兑，分别代表天、水、火、雷、风、地、山、泽。
每个卦都有其特定的含义和象征。
（2）爻：易经中最小的构成单位，表示某个特定的条件或状态。
爻有阴爻和阳爻两种形式，爻的组合形成了不同的卦。
（3）象征：易经中的象征是用来表达卦的含义和象征意义的形象化符号。
象征中包含了很多与自然有关的符号，具有深刻的哲学内涵。
（4）辞：易经中的辞是对卦的解释和说明，是易经中最重要的内容之一。
通过辞，可以更深入地理解卦的含义和象征。
（5）传：易经的传是对每个卦的解释和说明，是易经的注解部分。
传中包含了丰富的哲学思想和人生智慧。
3. 学习易经的方法（1）阅读经典：学习易经的第一步是阅读易经的经典著作，理解易经的基本概念和知识点。
（2）研究注解：易经是一部蕴含着丰富哲学思想的著作，需要仔细研究其中的注解和传，去深入理解易经中蕴含的哲学思想和人生智慧。
（3）实践运用：学习易经不仅要理论联系实际，还需要将易经中的哲学思想应用到实际生活中，从而更好地理解易经中的智慧。
（4）交流讨论：学习易经的过程中，可以与其他学习者进行交流讨论，分享彼此的学习心得和体会，从而加深对易经的理解和认识。
4. 易经的意义与作用（1）哲学思想：易经中蕴含了丰富的哲学思想，涉及到天地人和的整体观念、阴阳五行的运行规律以及事物变化的规律等各个方面，对于人们的生活和工作具有重要的指导作用。
教你速记周易64卦《周易》里的“六十四卦”，图像上是由两个八卦上下组合而成。
按照一定的规律演化。
在阴阳的变化中，阐述哲学思想；在五行的机理中，透析命理人生。
对于周易八经卦多数人都耳熟能详，周易64别卦则少有人能准确记忆和诵读，64卦卦序歌就是为了方便学习记忆。
64卦序歌分为上下两部份，上部份为卦序歌，下部份为卦变歌，如下：上下经卦名次序歌乾坤屯蒙需讼师，比小畜兮履泰否，同人大有谦豫随，蛊临观兮噬嗑贲，剥复无妄大畜颐，大过坎离三十备。
咸恒遁兮及大壮，晋与明夷家人睽，蹇解损益夬姤萃，升困井革鼎震继，艮渐归妹丰旅巽，兑涣节兮中孚至，小过既济兼未济，是为下经三十四。
上下经卦变歌讼自遁变泰归妹，否从渐来随三位。
首困噬嗑未济兼，蛊三变贲井既济。
噬嗑六五本益生，贲原于损既济会。
无妄讼来大畜需，咸旅恒丰皆疑似。
晋从观更睽有三，离与中孚家人系。
蹇利西南小过来，解升二卦相为赘。
鼎由巽变渐涣旅，涣自渐来终于是。
但是，周易64卦卦序由于至今无人能解，卦序歌也无规律可言，对于初学者来说，无法准确的根据卦名来定位卦象，更别提如何断卦了。
经现代科学研究，周易64卦是最早利用二进制方法的一门学问，现将本人总结的新卦序歌公布如下，以此来帮助初学者快速准确的记住卦名及相对应的卦象。
首先，要将64种不同的卦象分别用二进制数来表示，用一代表1，--代表0。
代表000000代表111111利用二进制数可算，000000=0，111111=63，即坤卦为0，乾卦为63，64卦分别用0-63的数字表示，如下图。
根据数字的结果又可以反推出二进制排列形状，可以得出卦象，如此一来，卦名和卦象就用相同的数字代替，从而可以方便快捷的知道卦名和对应的卦象。
下图把64卦分别用二进制和得数标出：再配合以下64卦从0-63数字口诀，64卦卦名和卦象就可以很快的烂熟于心：坤复师临谦明夷，升泰豫震解归妹，小过丰恒大壮比，屯坎节蹇既济井，需萃随困兑咸革，大过夬剥颐蒙损，艮贲蛊兮大畜晋，噬嗑未济睽旅离，鼎兮大有观益涣，中孚渐兮家人巽，小畜否兮无妄讼，履遁同人姤乾终。
易经六十四卦解读技巧《易经》作为中国古代一部神秘而深奥的经典，其六十四卦蕴含着无尽的智慧和哲理。
对于想要深入探究《易经》的人来说，掌握六十四卦的解读技巧至关重要。
下面，就让我们一同来探讨一些实用的解读技巧。
一、熟悉卦象和爻辞要解读六十四卦，首先要对每个卦的卦象和爻辞有清晰的认识。
卦象是由阴阳爻组成的图形，而爻辞则是对每一爻的解释和说明。
例如乾卦，由六个阳爻组成，象征着刚健、进取；坤卦则由六个阴爻组成，代表着柔顺、包容。
对于爻辞，要仔细琢磨其中的含义。
爻辞往往用简洁而富有深意的语言，揭示出事物发展的不同阶段和状态。
通过反复研读和理解卦象与爻辞，为后续的解读打下坚实的基础。
二、阴阳变化的规律《易经》的核心思想之一就是阴阳的变化。
在六十四卦中，阴阳爻的排列组合呈现出各种变化。
了解阴阳的相互转化、消长和平衡关系，有助于把握卦象所传达的信息。
比如，当阳爻逐渐增多，意味着事物朝着积极、发展的方向前进；而阴爻增多时，则可能表示事物进入了收敛、保守的阶段。
同时，阴阳的平衡也是一种理想的状态，暗示着事物的稳定和和谐。
三、理解卦与卦之间的关系六十四卦并非孤立存在，它们之间存在着各种关联。
比如，相邻的卦可能在意义上有承接或对比的关系；而互为综卦和错卦的卦，则在某些方面相互补充和映衬。
例如，屯卦和蒙卦相邻，屯卦象征着事物的初始阶段，充满了艰难和挑战；蒙卦则代表着启蒙和教育，是在初始阶段之后需要解决的问题。
四、结合生活实际解读《易经》不能脱离生活实际。
将卦象和爻辞所蕴含的道理，与我们日常生活中的经历、问题和情境相结合。
这样可以使抽象的智慧变得具体而实用。
比如，当面临职业选择的困惑时，可以参考相关卦象所提示的时机、方向和策略；在处理人际关系的难题时，也能从卦中汲取智慧。
五、多角度思考对于同一卦象，不同的人可能会有不同的解读。
因此，要保持开放的心态，从多个角度去思考和理解。
可以参考不同的易学著作和学者的观点，但也要有自己的判断和思考。
在网上发现一位学习《周易》的学子分多次回复别人有关问题的帖子，现合并整理转贴如下，供参考。
(有的歌诀之类，在黄寿祺和张善文的书中就有。
)作者： Rainy47 时间：2007-11-1网址：/f?kz=282044773《周易》基础必记1、朱熹《周易本义?八卦取象歌》：乾三连，坤六断；震仰盂，艮覆碗;离中虚，坎中满;兑上缺，巽下断。
2、八卦的八种基本象征和八种特定的象征意义：乾――天，坤――地；震――雷，巽――风；坎――水，离――火；艮――山，兑――泽(沼泽)。
八卦特定的象征意义（一般被称为卦德）：乾为刚(刚健)，坤为柔(柔顺、柔弱)；震为动，巽为入；坎为陷与险，离为丽(附丽、附着；也有“亮丽”的意义)；艮为止，兑为说(通悦，喜悦之谓)。
在《周易》卦象的具体应用中，八卦的八种象征意义（卦德）大体固定不变，而八种象征物却可以在不离其意（卦德）的原则上有所变更，以类博取。
如乾取天为象征物，也可以取马、君、父为象征物，其意义都是刚健；坤取地为象征物，也可以取牛、臣、母为象征物，其意义都是柔顺等等。
下列举较常见的：①人伦方面：乾——父、君；坤——母；震——长子；巽——长女坎——中男；离——中女；艮——少男；兑——少女、妾②人体方面乾——首；坤——腹；震——足；巽——股（大腿）；坎——耳；离——目；艮——手、指；兑——口③方向：震——东方；巽——东南；离——南方；坤——西南兑——西方；乾——西北；坎——北方；艮——东北④动物：乾——马；坤——牛；震——龙；巽——鸡；坎——豕；离——雉；艮——狗；兑——羊……详见《说卦传》。
3、六十四卦顺序歌《乾》《坤》《屯》《蒙》《需》《讼》《师》，《比》《小畜》兮《履》《泰》《否》，《同人》《大有》《谦》《豫》《随》，《蛊》《临》《观》兮《噬磕》《贲》；《剥》《复》《无妄》《大畜》《颐》，《大过》《坎》《离》三十备。
《咸》《恒》《遁》兮及《大壮》，《晋》与《明夷》《家人》《睽》；《蹇》《解》《损》《益》《夬》《姤》《萃》，《升》《困》《井》《革》《鼎》《震》继；《艮》《渐》《归妹》《丰)《旅》《巽》，《兑》《涣》《节》兮《中孚》至；《小过》《既济》兼《未济》，是为下经三十四。
