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记叙文阅读（含小说、散文）考点四品析重要词语（此考点记叙文、说明文、议论文通用。
）模板揭秘1.指出文中指示代词指代的对象。
①需要联系上下文加以概括。
②在原文中找出所指代的内容。
指示代词，要从上下文中找，先往前找，再往后找，而且由近及远地去找，即“取近不取远”。
非指示代词的指代则从理解词义入手，来把握指代的内容。
找出所指内容后，可用“代入法”检验，即把指代的具体对象和内容直接代入原句中，看与原文的思路、意思是否一致，以确定答案的正确性。
③明确指代内容的容量。
指代词的指代内容可多可少，可指代一个词、一个短语、句子、句群甚至段落。
④辨认指代内容的位置。
“这”“这个”“这些”是近指；“那”“那个”“那些”是远指；“某”“某类”是不定指。
⑤归纳指代内容的含义。
找关键词或关键句，二者都没有的情况下，统览相关指代内容，理清关系。
再将内容代入原文，看是否合理通顺。
2.理解文中加点词语的含义及作用。
含义：①双层含义法。
先理解词语字面意思，即词语的词典义；再理解词语的深层含义，即词语的修辞义或象征义。
②词语指代法。
③语境推敲法。
结合语境，认真推敲，揣摩确切意义。
④巧用修辞法。
即紧扣目标段，联系上下文进行合理推断，结合作者运用的比喻、反语、双关、夸张等手法，理解其深层含义。
如《背影》中，“我现在想想，那时真是太聪明了”一句中的“聪明”就用了“反语”修辞，在文中是“愚蠢”的意思。
如果是比喻、借代、拟人需结合语境，寻找本体；如果是双关则要注意两层意思。
作用：“××”一词原指……，这里指……，形象地写出了……，起到了……的作用，表达了……的思想感情（人物……的心理）。
即明确词语原义→揣摩词语语境义→准确把握引申义（比喻义或象征义）→紧密联系文章主要内容（文中主要人物性格、品格，故事情节、细节等）→联系文章主旨。
3.品析词语的表达效果。
①修辞角度。
比喻——生动形象；拟人——生动形象；夸张——突出强调；排比——增强语势，加深情感等。
中考阅读专项复习：词语的赏析真题再现：原题：从两个角度品析第⑥段中加点词的表达效果。
一想到身上的丝丝缕缕原是田间一朵朵被阳光喂得饱饱的花，心中就涨满了暖意。
——《摘棉花》答案：“饱饱”运用拟人的修辞方法，赋予棉花以人的情态（1分），形象地写出了棉桃的饱满（1分），传达出作者对棉花的喜爱（1分）；运用了叠词，富有音韵美（1分）。
知识链接：常见词的角度到底有哪些？怎么表述其作用？一、词中的修辞1.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似得。
——宗璞《紫藤萝瀑布》用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。
比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。
2.风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
——高尔基《海燕》拟人。
连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。
3.我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
——杨绛《老王》“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强掉了老王步履维艰、身体僵直的形态。
二、词的特点1.词的构造——叠词：节奏感、音韵美。
小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
——朱自清《春》“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。
（同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感，即用了拟人修辞。
）“嫩嫩的，绿绿的”突出小草嫩绿的特点，（倒装的句式强调作用，也使句子变得生动活泼，富有生气。
）2.词的感情色彩——褒义词贬义词：褒贬互用改变词义的感情色彩，感情发生变化。
褒义词贬用①我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。
这就是文明对野蛮所干的事情。
——雨果《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》“文明人”本是褒义词，在这里成为贬义词，反语，讽刺痛斥英法联军的强盗行为。
中考现代文阅读-理解词语在文中的含义现代文阅读：理解词语在文中的含义理解词语在语境中的含义是阅读的基础。
能否在上下文语境中迅速地领悟词语的准确含义，是高水平阅读的一项重要标志，也是中考现代文阅读考查的一项最基本的内容。
其考查方面主要有：解释重点词语在具体语境中的临时义；理解文中词语的修辞效果和表达作用；掌握指示代词在文中的指代范围和内容，这样的词一般是代词或者是基本概念；区别多义词的义项，常常是通过若干个词语在特定语境中的选择和使用来考查。
对于以上这些类型的试题，我们应该怎么去应对呢？首先，要从整体上把握文章和词语所在段落的大意或宗旨。
词不离句，句不离篇是文章阅读的一个重要的原则，必须清楚任何语言片断都是由特定的语言环境的，任何问题都是有语言背景的。
其次，平日研究中对同义词或近义词在表达范围、意义轻重、感情色彩等方面的区别加强识记和积累。
第三，注意说明、议论语言的逻辑性和严密性特征，感受修辞手法在意义蕴藉方面的效果。
第四，答案的语言表达切勿不顾文意，离题万里，力求做到表述要准确、全面、简洁。
特别要注意范围程度等方面的题型。
例1：盘龙类在头部背面有一块很大的骨，用以支持颔骨，在兽孔类中，这块骨头已缩小了，而四角龙的这块骨要较兽孔类大，又较盘龙类稍小。
更为重要的是，四角龙的头角上有个骨架，穿越颞孔的咀嚼肌像兽孔类那样直接依附其上，而不像盘龙类那样由肌腱相接。
文中“直接依附其上”的“其”字指代的是头角上的骨架。
本题考查对指示代测对象的理解。
例2：早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子，立即兴奋地颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，在枝头。
而___微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教诲的耳朵（摘自___的《阳光，是一种语言》）。
请从本段画线的句子中找出3个运用拟人手法的词语，说明它们在文中的作用。
1) “树叶攀谈”：表现出树叶与阳光之间的互动，增强了场景的生动感和形象感。
记叙文、散文、小说阅读方法和技巧中考必考题型之一:赏析词语句子现代文阅读中，句子赏析题又是常考题型，可以说是最难的题，也是最简单的题。
为什么这样说呢？因为说赏析题难是因为提问方式比较“抽象”，不太容易抓住答题要点。
说它简单是因为此类型的答题有一定的固定模式。
可以按照四步走：找到需要赏析的方法，概括文本内容，体会蕴含的情感，指明人物特点。
因此掌握赏析句子的万能答题模式，十分重要。
常见题型1.请任选角度赏析下面句子2.品析下列加点词语和划线句子，分析其表达效果3.请从修辞的角度品析划线句子等等4.谈一谈相关语句的表达效果、表达妙处、表达好处、表达作用等5.对相关语句进行批注、点评、个性化鉴赏等赏析题口诀:手法分析加句意特点情感和心理如若分值比较大结构作用查一查口诀解析:手法:先判断用了什么手法分析:分析手法句意:这句话写出了什么内容特点:突出了事物或者人物怎样的特点。
情感心理:表达了作者或者某人什么情感或心理。
结构:如果分值大需考虑结构上的作用做题步骤:第一步:定角度，判手法第二步:析手法，概内容第三步:析效果，找特征第四步:悟情感，品结构赏析句子可从以下角度来赏析:从修辞角度赏析、从描写角度赏析、从词语运用的角度赏析。
这三个角度较为常用，根据具体句子类型来判断用哪一种赏析角度。
一、从修辞角度赏析首先要掌握各种修辞方法的特点及辨别技巧。
然后，了解各种修辞的一般作用，结合具体的文章内容具体分析修辞角度万能公式:(修辞)手法+表达作用+具体内容+表达情感答题模板:运用了的修辞手法，生动形象地描写(绘)出了的情景(或画面)，抒发了(表现了) 的情感(性格)。
(1)如果是比喻的修辞手法答题模板:这句话运用了比喻的修辞手法，把比作,生动形象地描写(绘)出了的情景(或画面)，抒发了(表现了) 的情感(性格)。
(2)如果是拟人的修辞手法答题模板:赋予XX事物以人的性格、思想、感情和动作，生动形象地描写(绘)出了的情景(或画面)，抒发了(表现了)的情感(性格)。
初中语文现代文阅读之赏析词语专题阅读之赏析词语专题一、百变考题：1.划线句子的加点词用得好，请进行赏析。
2.划线句子的哪个词用得好，请找出来并加以赏析。
3.加点的词能否用……替代，请说明原因。
……二、答题总结1.赏析词语的表达效果有什么要求？答：考虑本义+结合语境+思想感情2.答题步骤：（1）辨词性或析手法：辨析词语的词性（修饰词还是中心词）以及固定作用是什么，或明确词语使用的修辞、表现手法。
（2）找对象：弄清词语描述的对象是谁（3）抓特征：结合词义及句意体会这个词表现了所描述对象的什么特征（4）悟感情：结合主旨，写出这个词反映了什么情感、态度、性格等。
3.不同词语表达效果不同（1）动词：具有生动形象性，生动展现人物活动，丰富人物形象；或具体可感地体现事物状态，生动传神地表达出作者的某种感情，把静物写灵动，使物含情，使物人格化。
答题格式：“**”这个动词，生动形象（形象逼真、鲜明生动）地表现了……（事物或人）的……特征。
（2）副词：具有正确贴切性，正确地表现出事物特征，婉转地表达作者的感情。
答题格式：“**”这个副词，正确贴切地润饰了……（物体）的……特征。
（3）叠词：具有音韵和谐型，能表达丰富的思想内容，使描绘的自然景色或人物特征更加生动形象，表现的意象更加确切鲜明。
答题格式：“**”这个叠词，音韵和谐（节奏感强），使……（事物）的……特点跃然纸上。
XXX、牛刀小试（一）晒书那年回到乡下老家，院子里的情景让我很是吃惊：满地都是书，一本本，一排排，一列列，摆满整个院子，只留出了窄窄的过道。
风吹过来，书页波浪般哗哗翻动，阳光打下来，“波浪”有点炫目。
泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进翻动的书页里，成了书签。
母亲从书堆里站起来，挪开XXX，摘下老花镜，慈爱地笑着说：“我给你晒晒书。
”进城之后，两大橱子书我都搁在了老家，没往城里运。
母亲主动担起了保管的重任。
兄弟姊妹来拿书看，母亲都牢牢记在心里，催促他们按时归还。
专题三现代文阅读第25讲词句的理解与赏析（练习）目录一、考点过关练 (2)考向1：词语的理解及赏析 (2)考向2：句子的理解及赏析 (3)二、真题实战练 (6)三、重难创新练 (15)考向1：词语的理解及赏析阅读下面的文章，回答小题。
母亲的厨艺①母亲说话爱用比喻，那些比喻很俗气但又像菜市场上浓妆艳抹的女人，让人印象深刻。
她在外婆膝下做女儿时，不会煮饭，她这样形容自己：“我做小姑娘时，连水和米是怎么成亲的都不知道！”都说环境造就人，我妈为人妻、为人母后才有了相当了得的厨艺，烹炸煎煮全部得心应手，无师自通地成为了一名乡村厨子。
①每一个身处童年时期的小孩子，都像原野上的草般疯长。
而“长”常常伴随着一个字“吃”。
幼时的我们问得最多的话就是：“妈，家里有没有好吃的？”其实，贫穷的家哪有什么好吃的？但一个母亲总是不愿意让自己的孩子失望的。
①母亲能拿得出来的，无非是自家鸡下的蛋、自家种的大白菜、花生、豆子等。
母亲常用一个鸡蛋给我们做蒸蛋，她在鸡蛋里放上一把炒米、一摊细细的肉末，撒上葱花，最后蒸出了一大盘别具风味的蛋，让我们吃得心满意足。
一颗卷心菜，母亲把白色的梗和黄绿色的叶分开切，菜叶切成大块儿煮汤，白色的梗切成比小指头还细的条儿，下锅里加大量的猪油爆炒，这样做出来的菜特别下饭。
母亲也给我们做零食，从花生里选出个小、卖相不好的，等攒够了一碗，就给我们炒挂霜花生米吃。
挂霜花生米——花生米上好像裹了一层薄薄的秋霜，邻家主妇们谁也不会，这让我和小弟的虚荣心在小伙伴中得到了极大的满足。
我妈做得最好的零食是油炸小鱼。
那种一片柳叶儿般长短、细窄的小鱼，人家买来喂食猫，但我妈用来油炸。
我妈没花几个钱买回来，用大拇指刮去鱼鳞，挖去内脏，洗净之后擦上薄薄的一层盐，放在太阳下晒干。
她用小葱拌干面粉做成糊，裹在小鱼身上，再把小鱼下到滚油里炸，炸到面皮金黄，捞出锅来。
一口一个，又鲜又脆。
那时，母亲的厨艺正处于巅峰时期。
①我去远方念书的时候，曾把我妈做的藕团子带去给来自五湖四海的同学吃，他们说，母亲不开个饭店是我家的重大损失。
