通过交互式电子白板提高小学数学教学质量

小学数学课堂中交互式电子白板的运用一、运用交互式电子白板，创设情境教学。

在课堂教学中，借助交互式电子白板设置有趣的情境教学，能充分调动学生的学习积极性。

由于数学课堂严肃且枯燥，为了激活课堂的教学氛围，首先就需要充分调动小学生的积极性，让每位学生都能够热情主动地参与到活动中来，提高课堂教学的活跃度，提高教学的效率。

交互式电子白板是现阶段较为先进的教学技术手段，为数学课堂带来活力的同时，还为小学生的学习带来了鲜艳的色彩画面，带领学生一起走入形象生动且立体的数学世界当中，构建多种趣味性较强的情境，为带动整个课堂的学习积极性打好坚实的基础。

例如，在探究“重叠问题”的相关内容时，教师就可以借助交互式电子白板展示一些学生在日常实践活动中拍摄的一些照片，接着再创设相关的教学情境：师生共同研究生活中的重叠问题。

比方说，教师可以出示拔河和跳绳裁判的名单，然后再设置问题：会有多少裁判员呢？这时再借助交互式电子白板的放大功能，为学生出示裁判名单中重复出现的裁判，顺势再引出课题---数学广角（重叠问题），以此来吸引学生的注意力，然后再开启他们思维的灵敏点。

交互式电子白板的有效使用，把学生的认知和情感有机地结合在一起，促使学生的逻辑思维与形象思维都能够有机地结合起来，让学生带着愉悦的情感去探究新知识，为促使课堂达到高效性奠定基础。

二、呈现思维过程，突破教学难点。

小学阶段的数学课程也是具有一定的抽象性和逻辑性的，数学教师在讲授的过程中，就需要突出数学题的思维过程，这样也便于学生跟随着教师的讲解一起去思考。

学生没有对题目如何进行解答这一过程的具体参与，也会导致他们学不好数学。

针对交互式电子白板具有存储、连接以及特殊的功能，数学教师就可以充分利用好这一设备，对所有资料进行有效存储，此外，在课堂上还可以连接其他的数学资源，运用声音或者图片等，也可以动态地表现思维的过程，让学生可以跟随着教师一起思考。

例如，在探究“线段、射线、直线”这一节内容时，数学教师也可以充分地结合交互式电子白板进行教学，这样也便于学生更好地理解并掌握这些概念，同时也可以借助其进行收缩延伸进一步认识它们的特性。

利用交互式白板提高小学数学教学效率的研究摘要：电子白板作为电子信息技术发展中的一颗新星，具有灵活性、交互性等特点，利用它的这些特点进行教学，可以攻克教学重点、难点，并激发学生的学习热情，增强师生的互动性，活跃课堂气氛，从而提高教学效率。

关键词：交互式的白板；灵活性；交互性随着电子信息技术的飞速发展，各行各业都发生了根本的变化，特别是教育和教学工作，更是得益于信息技术的辅助。

小学数学教学进行多媒体的整合，是提高教学效率的有效途径。

近几年网络教学迅速崛起，网络资源被运用到教学中，使越来越多的教师和学生受到了裨益。

交互式白板的出现，更加推进了多媒体教学的进步，实现了存储应用相结合的功能，既是一台计算机，也是一块黑板，方便了教学，提高了学习效率。

与计算机的交互控制为小学数学学习提供了最大的帮助。

下面结合自己的工作谈谈利用交互式白板，提高数学教学效果的体会。

一、交互式白板在数学教学中的作用交互式白板是一种新型的教学仪器设备，是信息技术在教学中运用的标志。

交互式白板可以方便地呈示、处理和存储教学所需资源，是一种新一代的教学媒体，呈现出高科技的特色，为各学科的课堂教学发挥着重要的辅助作用。

利用交互式电子白板，可有效实现教学资源的生成，从而获得较高的教学效果。

交互式白板的存储功能，改变了以往教学中媒体运用的不可逆性的弊端。

利用交互式白板，可以发展学生的思维能力，延长学生的有意注意时间，利用学生的生成性资源辅助数学教学，交互式白板还可以很好地完成预设和生成，实现最佳教学效果。

由于计算机网络资源的运用，对于学生学习过程中产生生成性资源的利用，比任何一种教学手段都更加有力，并且在交互式白板环境下的数学教学中，生成性资源更加动态生动，可以回放，能模拟学生的思维模式进行知识的思考，对于突破教学重点和难点具有重要的作用。

二、利用交互式白板的灵活性传统教学中投影仪和多媒体的运用，都只是一种展示功能，让学生做观众，不能做演员。

数学课堂电子白板技术使用的利弊分析及建议交互式电子白板是当前课堂教学环境中技术（包括数字电子技术、计算机技术、网络技术、多媒体技术和视音频技术等）的最佳集成者。

交互式电子白板集成了现有常规多媒体的各项功能，是一个更利于师生互动的交流平台，是一个更便捷的操作平台。

在小学数学课堂中应用交互式电子白板，可以打破传统学习方式，实现生生助学、师生互学；可以打破传统信息技术手段的预设过程，实现动态教学；可以整合教育资源，优化课堂结构，调动学生多种感官积极参与学习，提高学习效果；可以改变学习环境，让师生彻底远离粉笔灰侵扰，净化身心，快乐学习。

交互式电子白板作为新型信息技术在现代社会不仅成为教学的重要内容，也成为教学的重要工具，电子白板正在改变着我们。

教师利用电脑对图形、数字、动画乃至声音、背景等教学需要进行综合处理，使得易于理解和掌握，通过电子白板提取资料、交互反馈、进行自学，让数学中的学习能力、探索能力、创新意识、解决问题的能力成为学生创新发展的方向。

一、结合教学应用的实例对其优越性的简单分析（一）数学教学中的交互式电子白板，更能激发学生的学习兴趣。

利用交互式电子白板可以图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣。

由于数学科学的一个特点是逻辑性强，抽象思维要求高，尤其是学生涉及到空间问题、动态过程问题、复杂计算问题等不宜理解，它能使这些复杂的问题转化为直观、形象、生动的感性情景，这样大大降低了学生理解和教师教学的难度。

在交互式电子白板下，教学信息的呈现方式是立体的、丰富的、生动有趣的，更突出的是一些“形”的变换。

利用交互式电子白板，展示几何模型，进行图像的平移、翻转、伸缩变换，把复杂的数学问题具体化、简单化，形象化。

同时把数学中的对称美、和谐美和曲线美展示给学生，让学生领略到数学学习中的无限风光，激发学生探究学习的情趣。

例如，在教学《直线、射线、线段》一节中，为了引出课题，收集了斜拉索桥、铁轨和手电筒射出光的图片，教师可直接在图片上用笔圈、描出各种线，使得学生对现实生活中的线段、直线和射线产生了直观的认识。

2019年23期┆63教法研究电子白板教学下的数学课堂——交互式电子白板在小学数学教学中的有效运用胡聪利摘 要：信息技术的不断发展使得教学方式也发生了很大的变化，交互式电子白板也开始被应用在小学数学教学的过程中。

交互式电子白板作为一种新型的多媒体教学设备，可以很好地实现人机、资源的多种交互功能，这样一来小学数学课堂的教学氛围也会得到很大的改善，课堂教学的效果自然也会得到很大程度的提升。

本文就小学数学教学过程中交互式电子白板的概念进行了分析，并深入探究了交互式电子白板在小学数学教学中的应用。

关键词：交互式电子白板；小学数学；应用 随着新课改的不断推进，小学数学教师开始不断地对课堂教学模式进行创新，在教学的过程中引入现代技术手段来帮助提升学生的学习积极性。

交互式电子白板就是在这样的背景下被应用的，它的应用使得课堂教学更加适应小学阶段孩子的心理特点，从而吸引学生更加积极地参与到学习中来，让数学学科的学习可以更加轻松。

一、交互式电子白板的概念交互式电子白板主要是利用电磁感应的原理，通过计算机和投影仪来实现信息化教学的一种方式。

交互式电子白板出现不久就会应用在小学数学教学的过程中，其优点主要体现在以下几个方面：首先交互式电子白板可以让教师通过课件和演示的方式来将数学知识更加生动地向学生展示，这样一来原本抽象的理论知识就变成了形象的动态知识，小学生也可以更好地对课本知识进行理解；另外，交互式电子白板在小学数学教学过程中的应用可以帮助培养学生的数学思维，增强学生数学学科的素养[1]。

不仅如此，交互式电子白板内存有大量的教学资源，小学数学教师可以根据教学的需要来调取所需的资料，这样一来课堂时间就可以被更加有效的利用起来，课堂教学的效率也会大大提升。

二、交互式电子白板在小学数学中的应用 （一）教学情境的构建小学生的年龄特点决定了他们不喜欢传统的教学模式，他们活泼好动，对未所知的世界充满好奇。

教师在教学的过程中可以利用学生的这一特点来进行课堂教学的设计，在教学的过程中利用交互式电子白板结合学生喜欢的动漫人物来设计教学方案，这样一来数学学习的过程就会变得轻松有趣，学生自然而然地就会参与到课堂互动中来，教师教的轻松，学生学的开心，课堂教学的效果自然会大大增强。

浅谈交互式电子白板在小学数学课堂中的有效运用摘要随着信息技术的高速发展，电子白板走入了更多的教学课堂，实践证明，电子白板的广泛应用，给我们的课堂带来生机与活力，电子白板与学科教学的完美结合，为课堂教学提供丰富的资料，让教师的教学方法更为多样，课堂模式更加灵活，有利于师生互动交流，其工具性更是给数学教学带来极大的便利。

在小学数学教学中，恰当地选用电子白板辅助教学，可以变抽象为具体，变抽象为形象，突破教学难点。

电子白板正发挥着其特有的优势，为有效教学作出突出贡献。

关键词电子白板互动数学教学高效交互式电子白板具备和超越黑板的所有功能，包括随意书写、画图、批注重点，并且可以使用或编辑丰富多彩的电子课件，不仅可以自由板书内容，还可利用其内存的丰富的教学资源，展示各种数字化的视频、图片，电子白板的板书内容可以保存起来并作第二次使用。

交互式电子白板的出现，改变了传统的教学模式和教学资源，是一种有强大功能的全新的教学工具，有利于开发学生的学习智力、探索能力，有利于发展学生的创新精神、合作意识，有利于提高学生解决问题的能力，运用交互式电子白板确实能够起到传统教学无法达到的效果。

交互电子白板的方便、灵活，使我深深感受到，对优化数学课堂效率很有帮助。

一、创设情境，激发兴趣《新数学课程标准》中明确指出：“数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望”。

创设情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉，是沟通现实生活与数学学习，具体问题与抽象概念之间的桥梁，可见在小学数学课堂中创设情境是非常必要的。

利用交互式电子白板可以图文并茂、声像并举、形象直观的为学生创设各种情境，激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的参与的欲望。

如教授三年级上册《轴对称图形》一课时，可以利用交互式电子白板展示创设情境，让孩子们初步感受美、赏析美。

运用交互式电子白板提高小学数学课堂效率南郑县城关小学章志强交互式电子白板是一种国际上新近崛起的用于教学、会议、培训、演示等高端数学化设备。

在新课程教育改革中，交互式电子白板作为当前新的教育技术手段逐渐走进课堂，使师生们的教与学如虎添翼，它的出现对沿袭已久的黑板+粉笔+板擦“三位一体”的教学模式进行了突破性的变革，顺应了当前信息化教学发展的趋势。

从学生发展来看，拥有了以人机交互和丰富的再生资源等优势，改变了学习方式新突破，提供了更为丰富多彩的学习资源，培养了他们积极思考、发散性思维的活力，最终形成自身综合素质；从教师应用来看，媒体技术与教学艺术的完美结合所带来的课堂高效性、丰富性、实效性最终实现教学信息化，使教师的导学、助学功能发扬优势，从而提高了教学质量，强化了教学过程，增强了教学效果。

在应用电子白板教学之后，我们适时恰当地选用其设备来辅助教学，以逼真、生动的画面来创设教学情景，使抽象的数学内容更加形象化、清晰化，使数学知识由静态的填鸭式变成声情并茂的动态传递，大大地激发了师生积极参与教学双边的整个过程。

那么在教学过程中如何充分发挥好交互式电子白板的作用呢？一、借用交互电子白板，优化情境创设情境教学主要是以生动形象的问题情境激起学生学习热情的一种教学方法。

在传统的课堂中，主要通过挂图、书本等有限形式对学生传递信息，教师常感到收集困难、不易携带，只能根据书本中的插图，自己尽其所能的进行引导，所以很多的课堂教学开场暗淡无光，激不起思维的火花，教学达不到应有的效果。

而将电子白板引入课堂，通过网络技术把世界各地的优秀的资源展示出来，使教学内容更加丰富真实，涉及面更广，优化了课堂教学氛围，让学生形象生动地进入教学情境，给学生提供充足的感性材料，让学生充分体会到乐教乐学，轻松愉悦的教学环境，真正成为学习的主人。

如在苏教版数学五年级上册教案《认识负数》的情境引入中，我们可以利用资源库中的“温度计”这样一个小动画进行直观性教学。