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2024年二级心理咨询师考试复习资料及答案解析第一部分：基础知识第一章：心理学基础知识1. 心理学的定义心理学是研究心理现象及其规律的科学。
2. 心理学的研究方法心理学的研究方法包括实验法、调查法、观察法、案例研究法等。
第二章：生物学基础1. 神经系统的结构与功能神经系统由大脑、脊髓和神经组成，负责传递和处理信息。
2. 内分泌系统的结构与功能内分泌系统由各种内分泌腺组成，通过激素调节身体的生理活动。
第三章：发展心理学1. 心理发展的阶段心理发展可以分为婴儿期、幼儿期、儿童期、青少年期和成年期。
2. 影响心理发展的因素影响心理发展的因素包括遗传、环境、教育和个体差异。
第二部分：专业技能第一章：心理评估1. 心理评估的方法心理评估方法包括问卷调查、心理测验、面试和观察等。
2. 心理评估的步骤心理评估的步骤包括确定评估目的、选择评估工具、进行评估和分析评估结果。
第二章：心理咨询技能1. 咨询技巧咨询技巧包括倾听、提问、反馈、共情和支持等。
2. 咨询过程咨询过程包括建立关系、收集信息、设定目标、实施干预和评估效果。
第三章：心理诊断技能1. 诊断方法诊断方法包括病史采集、心理评估、观察和实验室检查等。
2. 诊断标准诊断标准包括症状标准、病程标准和严重程度标准。
第三部分：案例分析第一章：心理健康与心理疾病1. 心理健康的标准心理健康包括心理适应良好、情绪稳定、人际关系和谐等方面。
2. 心理疾病的类型与症状心理疾病包括焦虑症、抑郁症、精神分裂症等，各有不同的症状表现。
第二章：心理疾病案例分析1. 案例分析方法案例分析方法包括收集病史、评估症状、制定诊断和制定治疗计划等。
2. 案例分析示例提供一个具体的心理疾病案例，分析其症状、原因和治疗方法。
以上是2024年二级心理咨询师考试复资料及答案解析的概要，具体内容请参考相关教材和参考资料。
二级心理咨询师考试试题及参考答案一、选择题（每题1分，共40分）1. 以下哪项不是心理咨询师应具备的基本素质？（）A. 良好的职业道德B. 专业的心理学知识C. 出色的沟通技巧D. 强烈的个人观点参考答案：D2. 心理咨询中的助人关系建立的基础是（）A. 沟通技巧B. 专业技能C. 信任感D. 知识储备参考答案：C3. 以下哪种情况不适合进行心理咨询？（）A. 焦虑症B. 神经衰弱C. 恋爱问题D. 精神分裂症参考答案：D（以下题目1-40，每题1分，共40分）4. 心理咨询的主要目的是（）5. 心理咨询师在咨询过程中应遵循的原则不包括（）6. 以下哪种心理咨询技术属于精神分析学派？（）7. 以下哪个阶段不属于心理咨询的四个基本阶段？（）8. 心理咨询师在初次接待来访者时应注意的问题不包括（）9. 以下哪种心理问题不属于心理咨询的范畴？（）10. 心理咨询师应具备的沟通技巧不包括（）11. 以下哪种情况不适合进行团体心理咨询？（）12. 以下哪种心理咨询技术属于认知行为学派？（）13. 心理咨询师在咨询过程中应遵循的保密原则不包括（）14. 以下哪个心理咨询技术属于人本主义学派？（）15. 以下哪种心理问题不适合进行心理咨询？（）16. 心理咨询师在咨询过程中应遵循的尊重原则不包括（）17. 以下哪种情况适合进行团体心理咨询？（）18. 以下哪种心理咨询技术属于系统家庭治疗？（）19. 以下哪种心理问题适合进行心理咨询？（）20. 心理咨询师应具备的心理素质不包括（）21. 以下哪种情况不适合进行心理咨询？（）22. 以下哪种心理咨询技术属于心理动力学学派？（）23. 以下哪种心理问题不适合进行心理咨询？（）24. 心理咨询师在咨询过程中应遵循的真诚原则不包括（）25. 以下哪种情况适合进行团体心理咨询？（）26. 以下哪种心理咨询技术属于认知行为学派？（）27. 以下哪种心理问题适合进行心理咨询？（）28. 心理咨询师应具备的心理素质不包括（）29. 以下哪种情况不适合进行心理咨询？（）30. 以下哪种心理咨询技术属于人本主义学派？（）31. 以下哪种心理问题不适合进行心理咨询？（）32. 心理咨询师在咨询过程中应遵循的尊重原则不包括（）33. 以下哪种情况适合进行团体心理咨询？（）34. 以下哪种心理咨询技术属于系统家庭治疗？（）35. 以下哪种心理问题适合进行心理咨询？（）36. 心理咨询师应具备的心理素质不包括（）37. 以下哪种情况不适合进行心理咨询？（）38. 以下哪种心理咨询技术属于心理动力学学派？（）39. 以下哪种心理问题不适合进行心理咨询？（）40. 心理咨询师在咨询过程中应遵循的真诚原则不包括（）二、案例分析题（每题20分，共40分）41. 请根据以下案例，回答问题。
关于国家心理二级咨询师考试科目关于国家心理二级咨询师考试科目1. 心理学基础：考察考生对心理学基本概念、理论和研究方法的理解和应用能力;2. 心理咨询理论：考察考生对心理咨询理论体系、咨询过程和咨询技术的掌握程度;3. 心理测量与诊断：考察考生对心理测量方法和常用测评工具的了解和应用能力;4. 咨询案例分析：考察考生对心理咨询实践中综合运用理论和技术解决问题的能力。
四、备考建议1. 学习心理学基础知识：合理安排时间，复习心理学基础知识，包括心理学概论、发展心理学、人格心理学、社会心理学等方面的知识点。
2. 学习心理咨询理论：仔细学习心理咨询理论，了解不同理论流派的基本观点和应用方法，掌握常用的咨询技术和基本咨询过程。
3. 熟悉心理测量与诊断：了解心理测量方法和常见的心理测评工具，学会正确使用和解读测评结果。
4. 实践和案例分析：多参与真实的心理咨询实践，通过实践积累经验，并学会分析和解决心理咨询案例。
五、参考资料国家心理二级咨询师考试的参考资料通常包括教材、学术论文、经典书籍等。
可以选择以下资料进行学习：1. 《心理学教程》、《心理学导论》等心理学基础教材;2. 《心理咨询理论与实践》、《心理咨询技术与实践》等心理咨询专业教材;3. 国内外心理学期刊、学术论文，深入了解心理学领域最新研究成果;4. 《心理咨询案例分析》、《实用心理测验与诊断》等案例和测量诊断方面的专业书籍。
国家心理二级咨询师考试是对心理咨询专业知识和实践能力的综合评估。
备考过程中，应系统学习和掌握心理学基础知识、心理咨询理论和技术，熟悉心理测量与诊断方法，通过实践和案例分析提高综合应用能力。
同时，积极参与相关培训和学习，不断更新最新的行业动态和研究成果，提升个人的专业素养和竞争力。
心理咨询师需要量据不统计分析，英国1000人群中就有一个心理咨询师，很多家庭也有自身的个人心理医师，有30%的人按时看心理医师，80%的人会经常性去心理门诊所。
国家二级心理咨询师考试真题与答案(doc 16页)2008年5月劳动和社会保障部卷册二：技能选择题案例问答题第一部分技能选择题(1一100题，共100道题)案例一：一般资料：求助者，男性，28岁，医院主治医师。
案例介绍：求助者在大学时与同学谈恋爱，计划毕业后结婚。
但毕业后女友出国留学，结婚的事就耽误了下来。
四年来女友不断催促他出国，可他放不下自己在国内某著名医院的工作和发展机会，反而力劝女友回国发展，遂与女友产生矛盾。
为此很苦恼，前来进行心理咨询。
求助者是第一次作心理咨询，他看到咨询室大约十五、六平方米，室内摆设只有两张沙发，中间有一茶几。
上面有录音机、鲜花和纸巾盒。
在沙发的对面墙上有“告别痛苦，迎来快乐”、“幸福是自己创造的”、“摆脱烦恼，塑造欢乐”等横幅。
下面是心理咨询师的一段咨询谈话：因为你是第一次作咨询，所以我先给你介绍一下心理咨询是怎么回事。
心理咨询是我帮助你解决心理问题的过程，就是我把心理学的理论和方法融合在我的语言里来帮助你，通过促进你的心理成长，你自己探索、解决自己的心理问题。
当然，必要时我也会给你开一些很有效的药物。
请注意，是我帮助你而不是替你解决问题。
在心理咨询中我作为心理咨询师将遵循价值中立的原则，我会绝对遵守，不把自己的价值观强加给你，我还将遵守保密原则，在咨询时你所正确掌握相关技术多选：5、对价值中立原则的正确的理解是( CD ) 。
(A)价值中立是绝对的(B)不会有例外情况(C)价值中立是相对的(D)可能有例外情况多选：6、对保密原则正确的理解是( BC )。
(A)维护咨询师的身心健康 (B)涉及隐私问题应当保密(C)维护求助者的身心健康 (D)任何问题都需严格保密单选：7、在心理咨询时对药物使用问题正确的理解是( D )。
(A)可以酌情使用(B)赋予权利后使用(C)征得同意使用(D)不涉及药物使用单选：8、心理咨询师明确声明不替求助者解决问题，最能表明其( A )。
2023年11月劳动和社会保障部国家职业资格全国统一鉴定职业 : 心理征询师等级 : 国家职业资格二级卷册一 : 职业道德理论知识注意事项 : 1.考生一方面将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册和答题卡的相应位置上, 并用铅笔填涂答题卡上的相应信息位。
2.考生同时应将本页右上角的科目代码添涂在答题卡右上角的相应位置处。
3.本试卷册涉及职业道德和理论知识两部分。
第一部分, 1 ~ 25题, 为职业道德试题；第二部分, 2 6 ~ 150题, 为理论知识试题。
4.每小题选出答案后, 用铅笔将答题卡上相应题目的答案标号处涂黑。
如需改动, 用橡皮擦干净后, 再选涂其它答案标号。
所有答案均不能答在试卷上。
5.考试结束时, 考生务必将本卷册和答题卡一并交给监考人员。
6.本试卷册采用机器阅卡。
考生在答题卡上作答时假如不按标准规定进行填涂, 均属作答无效。
地区:姓名:准考证号:劳动和社会保障部职业技能鉴定中心监制第一部分职业道德（第1~25题, 共25道题）一、职业道德基础理论与知识部分●答题指导:该部分均为选择题, 每题均有四个选项, 其中单项选择题只有一个选项是对的的, 多项选择题有两个或两个以上选项是对的的。
●请根据题意的内容和规定答题, 并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
错选、少选、多选, 则该题均不得分。
（一）单项选择题（1~8题）（A） 1.（）的说法是对的的。
（B）取得事业进步的关键因素是具有良好的知识和技能, 道德无足轻重（C）做人最重要的是以得为先（D）金钱不是衡量人们成功的唯一尺度, 但却是最重要的尺度君子喻于义, 小人喻于利（A） 2.结合现实生活, 你能批准的说法是（）。
（B）利大大干, 利小小干, 无利不干（C）坚持个人利益最大化原则, 君子爱财, 取之有道（D）集体利益放在首位, 也要维护个人的合法权益既不损人利己, 也不会容易牺牲个人利益3、在公司文化中, 占据核心位置的是（）。
第一部分前四题答案一该求助者的主要症状是哪个神经症就按照这个症状中的两个方面分析，结合案例：1）心理方面的主要症状是：2）躯体方面的症状是：（神经衰弱）易兴奋、易疲劳。
烦恼。
易激惹。
紧张，焦虑。
注意力不集中。
记忆力减退。
回避行为。
睡眠障碍。
头部有不适感。
食欲差。
（社交恐怖症）恐怖。
焦虑。
易激惹。
回避行为。
注意力不集中。
记忆力减退。
睡眠障碍，食欲下降。
（强迫性神经症）强迫洗手，强迫检查，强迫意向，回避行为，焦虑，睡眠障碍，注意力不集中，记忆力减退，优柔寡断。
（抑郁性神经症）情绪低落、兴趣下降、意向下降、焦虑、自我评价降低、绝望、有自杀倾向、失眠等。
（疑病性神经症）（1）、心理方面的主要症状是：痛苦、焦虑、恐惧、情绪低落、意向下降。
（2）、躯体方面的主要症状是：右上腹不适，睡眠障碍，食欲下降，全身乏力，伴头、胸、肩等部位疼痛。
二、对该案例最可能的初步诊断及依据是什么？没问依据，只答疾病名称即可！）答：1、社交恐怖症。
（恐惧性神经症）依据：（1）恐怖的症状。
（2）内心冲突变形。
（3）有自知力（4）病程持续的时间较长。
（5）社会功能已经受损，有回避行为。
（6）精神负担重，内心痛苦。
（7）无器质性病变基础。
2、抑郁性神经症依据：（1）情绪低落，兴趣下降，自我评价低（2）内心冲突变形（3）有自知力（4）病程持续时间较长（5）社会功能受损严重（6）精神负担重，内心痛苦（7）无器质性病变基础3、严重心理问题。
依据：（1）无器质性病变的基础。
（2）有自知力（3）该求助者的内心冲突是常型，排除神经症性问题。
（4）情绪反应已经泛化。
（5）该求助者心理问题的特点是：由现实刺激引发，持续X月，痛苦，效率下降，社会功能受损，负性情绪已泛化。
4、疑病性神经症依据：（1）无器质性病变基础（2）有自知力（3）内心冲突变形（4）病程持续时间较长（5）社会功能受损严重（6）精神负担重，内心痛苦（7）主导症状是疑病观念，对身体过于敏感，对健康过虑，反复求医，不相信诊断结果。
心理咨询师国家二级考试复习资料（全套）心理咨询师国家二级考试复习资料一，基础，颞叶:听觉功能，听觉中枢位于颞上回和额中回枕叶:视觉功能，视觉中枢位于枕叶的枕极顶叶:躯体感受功能，中央后回是躯体感觉中枢额叶:躯体运动功能，中央前回是躯体运动中枢言语运动中枢(布洛卡中枢)额下回靠近外侧裂受到损伤出现表达性失语症言语听觉中枢(威尔尼中枢)位于顶枕颞叶交会处的颞上回，受到损伤出现接受性失语症视觉性言语中枢位于顶、枕叶交会处的角回，这种失语叫失读症书写性言语中枢位于额中回靠近中央回的地方，这种失语叫失写症锥体细胞:它能分辨物体的细节和颜色。
杆体细胞:分辨物体的明暗和轮廓。
记忆:按内容分形象、情景、情绪、语义、动作。
长时记忆的编码有:语义、形象。
意识:较醒状态下的觉知。
意识具有重要的心理机能。
他对人的身心系统起着统合、管理和调节作用。
注意:是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。
有意注意:有预定目的，靠意志努力才能维持的注意叫随意注意。
注意的稳定性:注意维持的时间越长，注意越稳定。
注意由一种对象转移到另一种对象叫注意转移。
注意分配:统一时间内注意指向不同的对象，同时从事几种不同活动的现象。
需要:马斯洛(生理、安全、爱和归属、尊重和自我实现)意志:确立目的，调节和支配行动。
克服困难和挫折，实现预定目标的心理过程。
社会化:是个体由自然人成长发展为社会人的过程。
个体社会化的载体:家庭、学校、大众传媒、参照群体社会化的分类:言语的社会化、性别角色、道德、政治角色扮演:期待、领悟、实践角色失调:冲突、不清、中断、失败自我概念:生理状态，心理，人际关系，社会角色的认知影响社会知觉的主观因素:认知者经验、动机与兴趣、情绪印象管理:印象管理的概念，作用，管理策略(按社会常模管理自己，隐藏自我与抬高自我，行为符合社会角色，投人所好)归因:行为原因的分类:1、内因与外因2、稳定性原则与易变性原因3、可控性与不可控性原因归因原因:不变性原则(海德)折扣原则(凯利)协变原则(凯利归因三维理论) 凯利归因的三维理论:特异性、共同性和一致性高，外归因;特异性低、共同性低、一致性高，内归因。
国家二级心理咨询师考试科目一、考试科目国家二级心理咨询师考试科目为《理论知识》、《专业技能》和《综合评审》三个科目。
二、考试内容理论知识为选择题（满分100分）；专业能力为技能选择题+案例问答题（满分100分）；综合评审为论文撰写（口头答辩形式：满分100分）考生必须提交两篇文章，包括案例报告一篇(必选)，个人成长分析报告或研究报告一篇(二选一)。
三、报考条件二级心理咨询师（具备以下条件之一者）1、具有心理学、教育学、医学专业博士学位者；2、具有心理学、教育学、医学专业硕士学位，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者；3、取得心理咨询师三级职业资格证书，连续从事心理咨询满3年，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者；4、具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术任职资格，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，连续从事心理咨询满3年者。
四、发展历史2017年，心理咨询师资格证考试认定取消，已获证者仍有效。
2017年9月15日，经国务院同意，人力资源社会保障部公布140项国家职业资格目录，并强调国家按照规定的条件和程序将职业资格纳入国家职业资格目录，实行清单式管理，目录之外一律不得许可和认定职业资格，各地区、各部门未经批准不得在目录之外自行设置国家职业资格，严禁在目录之外开展职业资格许可和认定工作。
140项国家职业资格目录不包括心理咨询师资格证。
也就意味着，之前已经考得心理咨询师资格证的，可视为水平能力的证明，但该职业仍会存在。
2019年人社部又推出了专项能力证书的考核，专项能力证书和职业资格证书具有同等效力，官网查询，全国通用，且纳入国家人才统计范畴是晋级加薪的重要依据，考心理证书一定要认准权威部门颁发的证书。
2023年11月劳动和社会保障部国家职业资格全国统一鉴定职业：心理征询师等级：国家职业资格二级卷册一：职业道德理论知识注意事项：1、考生首先将自己旳姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册和答题卡旳对应位置上，并用铅笔填涂答题卡上旳对应信息位。
2、考生同步应将本页右上角旳科目代码填涂在答题卡右上角旳对应位置处。
3、本试卷册包括职业道德和理论知识两部分。
第一部分，1 ~ 25题，为职业道德试题；第二部分，26 ~ 125题，为理论知识试题。
4、每题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目旳答案标号处涂黑。
如需改动，用橡皮擦洁净后，再选涂其他答案标号。
所有答案均不能答在试卷上。
5、考试结束时，考生务必将本卷册和答题卡一并交给监考人员。
6、本试卷册采用机器阅卡。
考生在答题卡上作答时假如不按原则规定进行填涂，则均属作答无效。
地区：姓名：准考证号：劳动厅和社会职业保障部职业技能鉴定中心监制第一部分职业道德(第1～25题，共25道题)一、职业道德基础理论与知识部分答题指导：◆该部分均为选择题，每题均有四个备选项，其中单项选择题只有一种选项是对旳旳，多选题有两个或两个以上选项是对旳旳。
◆请根据题意旳内容和规定答题，并在答题卡上将所选答案旳对应字母涂黑。
◆错选、少选、多选，则该题均不得分。
（一）单项选择题（第1～8题)1 在职业活动中，“选择最佳手段以实现职责最优成果，努力规避风险”，这一做法体现旳职业活动内在旳道德准则是（）。
(A)谨慎(B)审慎(C)慎微(D)慎独2 有关现代职业观，对旳旳说法是（）。
(A)按照人旳个性和需求，自由地选择职业，即为现代职业观(B)每个人均有自己旳职业观，不也许形成共同旳现代职业观(C)尊重自己所从事旳职业并乐意努力付出，是现代职业观旳基本价值尺度(D)一切按法律规定办事是现代职业观旳关键3 敬业旳特性是（）。
(A)积极、务实、持久(B)遵约、守纪、爱岗(C)加班、奉献、忠诚(D)细致、耐心、少言4 诚信旳“智慧性”是指在坚持诚信宗旨前提下，还要（）。
全国二级心理咨询师考试大纲一、考试介绍全国二级心理咨询师考试是对心理咨询专业人员能力水平的一项重要评估。
该考试旨在选拔具备扎实的心理咨询理论知识和实践技能，能够独立开展心理咨询工作的专业人才。
二、考试内容（一）基础知识1、心理学概论包括心理学的研究对象、方法、发展历程，以及主要的心理学流派和理论。
2、发展心理学涵盖人的生命周期各个阶段的心理发展特点和规律，如婴幼儿期、儿童期、青少年期、成年期和老年期。
3、社会心理学涉及人际关系、社会影响、社会认知、社会态度等方面的内容。
4、心理健康与心理障碍了解常见的心理健康问题和心理障碍的症状、诊断标准及治疗方法。
（二）专业技能1、心理评估掌握各种心理评估工具和方法，如智力测验、人格测验、心理症状量表等，并能正确解读评估结果。
2、心理咨询理论与技术熟悉不同的心理咨询流派（如精神分析、认知行为、人本主义等）的理论和技术，能够根据来访者的情况选择合适的咨询方法。
3、心理咨询过程包括建立咨询关系、制定咨询方案、实施咨询以及结束咨询等各个环节的操作要点和注意事项。
4、危机干预学会识别和处理危机情况，采取有效的干预措施，保障来访者的生命安全。
（三）职业道德与法规1、职业道德准则明确心理咨询师的职业伦理和道德规范，如保密原则、尊重来访者权益、避免双重关系等。
2、相关法律法规熟悉与心理咨询工作相关的法律法规，如精神卫生法、隐私保护法等，确保咨询工作的合法性。
三、考试形式（一）理论知识考试采用笔试形式，题型包括选择题、简答题和论述题。
主要考查考生对心理学基础知识和专业理论的掌握程度。
（二）专业能力考试通常采用案例分析、模拟咨询等形式，重点评估考生的心理咨询实际操作能力和解决问题的能力。
四、备考建议（一）系统学习教材选用权威的教材，全面系统地学习考试大纲所涵盖的知识点，建立扎实的知识体系。
（二）参加培训课程参加专业的培训课程，有助于理解难点和重点内容，同时可以与同行交流学习经验。
-消防队员值动。
3.S=KlgR式。
△对明度非常敏感。
红绿色盲的人看不见光谱上的红绿，上的黄蓝，造成的。
男性比女性多色盲，“认出”颜色属于知主要有（双眼采用的记忆材料是（无意义音节）。
保持曲线来源于（艾宾浩斯）的工作。
2.感知过的事物在头脑中再现的过程叫（表象）。
表象具有（直观形象性、片段不稳定、可操作性和概括性）。
表象的形象在头脑中可以放大、缩小、翻转的特性叫表象的（可操作性）。
由于表象具有（可操作性），所以表象可以为想象提供素材。
表象的作用包括（从感知向思维过渡的桥梁）（为想象提供素材）。
表象往往只反映事物的主要特征，因此具有（概括性）3.识记、保持、回忆和再认是记忆过程的（三个基本环节）。
无意识的记忆指（内隐记忆）。
（陈述性记忆）可用语言传授并一次获得；（程序性记忆）得多次识记、利用时不需意识参与。
如：对知识技能、运动技能、认知技能的记忆。
4.瞬时记忆保存的时间一般在（1秒钟）以内，不会长于（4秒）。
根据认知心理学的观点，感觉属信息的(输入和登记)。
(短时记忆)的信息是肯定可以被意识的，语言文字的材料在短时记忆中多是（听觉）的编码。
短时记忆的容量是（7±2）。
简单任务下的注意广度大约是（5～9）。
5.长时记忆遗忘的主要原因是（自然衰退）和（干扰或信息干扰）。
干扰分（前摄抑制）（倒摄抑制），长时记忆遗忘的主要原因包括（自然衰退）（前摄抑制）（倒摄抑制），先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用是（前摄抑制），后学习的材料对识记和回忆先前学习材料的干扰作用是（倒摄抑制），长时记忆编码有（语义编码）（形象编码）。
（间接性）（概括性），看见“月晕”后经常“刮风”，即得出“月晕而风”的结论，这表明思维具有(间接性)。
2.关于概念（是以词来标示和记载的，是思维活动借以进行的单元，是人脑对客观事物本质属性的反映，是思维活动的结果和产物）。
个体掌握概念的层次反映其思维发展水平，内涵越深（或属性越多），外延越窄；内涵越浅，外延越广。
人工概念是人为制造的概念）。
4.情绪状态。
A、微弱，(微弱性)。
忧者见之而忧，喜者见之而喜”，说明(心境)对人有影响。
要出现越早，层次越低的需要力量越强。
只有较低层次的需要得到基本满足，较高层次的需要才会出现。
安全需要属于缺失性需要。
自尊是一种高层次的需要。
2.由生理需要引起的，视觉功能区在（枕叶）、感觉中枢位于（中央后回），躯体感觉中枢位于（顶调节内脏系统活动的皮层下中枢位于（下丘脑），未经（丘脑）中转抵达大脑皮质进行信息处理的是信息）的功能。
反射弧的组成成分（感1.艾森克的人格理论属于（特质理论）。
稳定外倾型相当于多血质。
对于抑郁质的2.、、1.语言语2.言语1.运动性言语中枢（布洛卡中枢）是主管外侧裂的部位，受损伤后的言语缺陷叫2.听觉言语中枢（威尔尼克中枢）是听觉性言语中枢，在顶叶、枕叶、颞叶交汇处视觉性言语中枢，管阅读的，大脑皮层的角回受到严重损伤，会出现4.书写中枢主管书写功能，在靠近中央前回的地方，受损后造成的言语1.植物神经交感神经和副交感神经。
2.唤醒有机体，调动其能量功能的神经是3.使有机体恢复或维持安静的状态，储存能量，4.1.心理现象2.动力定型3.巴甫洛夫发现的高级神经活动的基本4.巴甫洛夫的条件反第二章 社会心理学（2 （3而把他人的失败内归因。
有明显的使自己处于有（4（5预测。
（6J.Rotter ）发自尊需要的满足会导致自信。
自尊遇到挫折导致自卑，丧失自信。
个个体知觉他人，象。
数量与强度，就会带着这种倾活中，个体害怕孤独，希望与他人而产生的情绪发现自己在才能、境遇等方面不如别人，而产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的复或在思想、行为方面与AB模型（A ）P-O 之间的关系最重要，P-O 关系为否定时的平衡为弱平衡，P-O 关系为肯定时的不平衡为弱不平衡。
P 、O 、X 三者彼此之间的关系均为否定时，则存在平衡状态。
3.态度属性：接4.据安德森的研究，的或最令人喜欢人格品个体的思想、情感4.必须同时B=f ( P7.“个体或群体重复获得相同奖赏次数越不认识的人qq和服从取向。
以服从权威和避免受惩罚作不理解道德标准。
向。
以取悦并得到他人的认同，以他人的意图进行判断。
认为权威人物所制定的社会契约取向。
认识到各种法规都是为公众的权利和利益服务的，符合公众需要的便会法规和法律，普适于尊重每个人的尊严、生命价值和全人类的正义。
个人可按伦理原则进行选择10岁前，多以前习俗水平为主（即第一、二阶段）；少年期的个体大多数处于第二、3、4达到后习俗水平（第5、6第6阶段的道德标准是抽象的，适于全人类，但却是难以实现的。
部分人一生都停不能影响道德发展顺序1、心理发展中，的。
2、主客体是相互转化的互动关系，环境可以改变遗传特性。
3、主客体相互作用受主观能动性的调节，心理发展是主体自我选择、自我调节的主动建构过程。
“是一种最高级形式的适应”1、图式：认知结构2、同化：将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构。
同化使图式得到量的变化3、顺应：当主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图式，或创造新的图式，以适应环境需要的过程。
顺应使图式得到质的改变。
4、平衡是主体发展的动力，是主体的主动的发展趋向。
主体和环境的平衡是适应的实质、经验（包括：物理经验、数理逻辑经验）3、社会环境4、平衡化靠动作去适应环境。
思维活动离不开儿童自身对物体的感知 2、前运算阶段（2-6、7岁）特点：A 、物。
B 力，难以认识他人的观点。
C 、不能理顺整体和部分的关系。
D 、思维的不可逆性F 、缺乏守恒3、具体运算阶段（6、7岁—11、12岁）特点：具有守恒性、脱自我中心性、可逆性。
但思维活动需要具体内容的支持。
4、形式运算阶段(11、12岁及以后)，发展到抽象逻辑思维水平。
特点：A 、思维形式摆脱思维内容B 、进行假设—演绎推理 属于道德判断之前的阶段，儿童只能直接接受行为的结果第2阶段：他律道德阶段.受自身以外的价值标准支配。
特点：A 、儿童认为规则、规范是由权威人物制定的，不能改变，必须严格遵守。
B 、对行为好坏的评定，只根据后果，而不是动机。
第3阶段：自律道德阶段。
受自己的主观价值标准所支配，外在的道德标准内化于己特点A 、认识到规则由相对性，是可以改变的。
可以按多数人的意愿修改。
B 、对行为的判断依据着重于主观动机1符号的中介不断内化的结果2、心理机能分两类：A、低级心理机能，人和动物都有，受生物成熟因素制约。
B 、高级心理机能，人特有，受文化历史因素制约3、心理机能从低级到高级有4个指标;A 、随意化B 、概括—抽象化 C 、整体化D 、个性化4、维果茨基提出三个重要问题：A 、最近发展区 B 、教学应当走在发展的前面 C 、学习和指导的最佳期限的前提和条件：(a)、以个体的发育成熟为前提 （b ）、要以一定的心理技能发展为条件。
某些心理特征处在开始形成而尚未达到成熟时，进行有关教学效果最佳，。
2～4。
婴客体我的认知，89易抚养型、抚养困难型、发展缓慢型3岁A 、以主题游戏为主B 、运用和现实物相仿的代替物C 、通过想象建构虚假游戏情境D 、游戏富有创造性E 、游戏的动机重在活动过程7、幼儿思维的特点：A 、主要特征是具体形象思维 B 、逻辑思维开始萌芽。
从提问“是什么”向提问“为什么”的模式变化1任务 小学阶段儿童的数字记忆广度与成人记忆策略包括 (A)复诵策略 (B)组织策略 (C)系统化策略 (D)巧妙加工策略（运用联想、谐音、拆分、重组的方式）3、自我意识的第二次飞跃：（1）烦恼增多 a.为在公众面前的个人形象而烦恼。
b 、为在同伴集体中的个人尊严和社会地位而烦恼。
C 、为与父母关系出现裂痕和情感疏忽而烦恼。
（2）孤独感、演绎感增强 （3）青春期早期，消极情绪形式与思维内容分离 B ．能用假设演绎推理，推论出问题的结论C ．抽象逻辑推理能力显著发展（是一种假设的、形式的、反省的思维） D ．认识到解决问题的方法的多样性 8、造成青少年自杀的原因：A 、心理障碍，以抑郁最为常见 B 、失和的家庭环境 C 、学校的强大压力D 、不能面对个人遭遇的问题 9、引发青少年犯罪的因素：A 、家庭失和、失教、失德、失才，“造就”问题儿童 B 、同伴因素和群体压力 C 、青少年成人感和特点。
2、和短处，以平常心面对自我现实第四章 变态心理学和健康心理学（二）心理冲突：1.心理冲突分为3.神经症症状可因压力增大而加重，因压力减3根据许又新的方法，评定神经症的主要依4.各种神经症的共同特要求和道德规范行事。
精神障碍的人反重现（闪回） 2.对创妄想等。
有反复倾向，每次发作常常与应）线，就体验到痛苦；如果冲不破防线。
躲藏在潜意识中的冲突、矛盾、非理性，要以扭曲的形式变相表达，就产生了异常心理和异常行为。
◇二、行为主义（巴甫洛夫）：验，固有的性格特征、当时所处的环境条经受压生理生化指标的恢复，是一种表面现象；b.敏感、脆弱，因小事发火；伤和灾难丧失知觉，对事件往往不能回忆。
最容易1.近年来许多研究显示，在可以测评8.。
C感觉，外伤综合症。
；二不能通过④物理影响妄想；⑤夸大妄想；⑥自罪妄想；⑦疑病妄想；⑧嫉妒妄想；⑨钟情妄想；⑩内心被揭露（突发性妄想、妄想知觉、妄想心境），个体突然对事实基础，诞生患者的这种观念是片面的，与实际情况有出入的；只是由于患者的这种观念带有强烈的感情色彩而无法自拔，并且明显影响到患者的行为。
常见精神发育迟滞与痴呆(意识心理发育停滞是由心理应激引起，预神经症患者通常能认识到自己的不适，（三）情感障碍感障碍：⑪感缺失、自我评价过低、自罪妄想、自杀企图）；⑬焦虑（严重的急性焦虑发作，称惊恐发作，患者常有濒死感、失控感、呼吸困难、心跳加快、⑭恐怖；：⑪情感倒错，情绪反应与现：⑭欣快。
A.生活极C．缺乏应有的主动性和积极性，D①木僵与亚木器质性）；②违拗（主动性、被动性）；③蜡样屈曲⑦模仿动作；⑧（违反本①内感性不适：躯体内部性质不明确、部位不具体的不舒适感，或难以忍受的异常感觉；②内脏型幻觉：部位①思维贫乏鉴别要点 ②思维迟缓：思维活动显著缓慢，联想困难，思考问题吃力； ③思维贫乏：思想内容空虚，概念和词汇贫乏，动；②强制性思维时，患者认为他的思维第五章 心理测量学知识量同一群体，复本信度反映的是测34较高的区分度，而且可以保证整个测验对被试者具有较高的区分能力。
10、在能力测验中通常有反映难度水平的效度被定义为在一组度(逻辑效度)。
17．在吴天敏修订的比内—蒙量表中，某儿童通过了4岁组的全部题目，5岁组通过了3题，6过了118．分等级转化为常态分布上相应的离均值，这个19．来表示，如测验的效度是0.80，则测验20于什么样的发展水平。
