黑孩子罗伯特上课用

《黑孩子罗伯特》教学反思《黑孩子罗伯特》教学反思1《黑孩子罗伯特》是一篇典型的长篇课文。

如果按照常规教学,一课时很难完成，这就需要在课前悉心钻研教材，把握重点内容，寻找__的突破口。

但__的切入点要找得恰当，找得好，并非易事，它要兼顾教材和学情，只有这两点有机统一，__方可顺利达成。

首先,张老师让学生充分预习课文，然后从课题入手，抓住黑字体会出种族，再通过理解罗伯特的生活环境了解黑人的生活。

接着是抓住重点段、重点句、重点词展示了罗伯特为实现与白人孩子丽莎友好的相处，而在丽莎得病后,罗伯特放弃梦寐以求的战斗机的那份坚强与宽容。

为了让学生更好地理解课文内容，体会罗伯特的宽容，在抓住罗伯特为丽莎担心时，张老师插入了丽莎对罗伯的态度并进行对比，在抓住动词“摸”时，张老师让学生回想他挣钱的不容易，及攒钱买战斗机是他最大的梦想，课堂上张老师利用种族歧视这个大背景和丽莎父亲态度的转变及罗伯特渴望平等这几条内在感情线串联全文，并用音乐渲染，自读感悟，讨论交流的方法，使得情景交融，无形中简化了学习的难度。

重视学法,学会感悟,情景互融,交流体验在这节课中得到了最好的体现。

《黑孩子罗伯特》教学反思2《黑孩子罗伯特》是北师大版小语教材六年级上册“地球家庭”主题单元的讲读课文，记叙了黑孩子罗伯特为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的事情，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象。

关于这学课的教学，我自认为在以下几方面让我较满意。

1、关注学生搜集和处理信息的能力，通过查阅资料进行适当的补充和拓展，使语文课堂开放和富有活力。

学生对黑孩子罗伯特生活的环境没有体验，他们不了解种族歧视，于是我通过学生自查资料、教师补充资料，让学生了解到林肯、马丁．路德．金的生平，知道他们为了追求人类的平等，甚至献出了生命，了解到小罗伯特生活的“灰暗”的黑人区是怎样的一种状况，为本课学生感悟罗伯特那种纯真、宽容、善良的爱心做了铺垫。

六年级上册《黑孩子罗伯特》教案六年级上册《黑孩子罗伯特》教案「篇一」教学目标：1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会生活在种族歧视下孩子心灵的脆弱、敏感、压抑和痛苦，感受罗伯特美好的心灵。

3、感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。

教学重点：感受罗伯特美好的心灵。

教学难点：体会生活在种族歧视下孩子心灵的脆弱、敏感、压抑和痛苦。

课时：两课时教学过程：第一课时一、导入新课：揭题。

二、交流背景资料。

三、初读课文。

四、解决字词。

第二课时学习课文（一）自由朗读课文。

1、思考：文章哪部分内容最让你感动？（生：罗伯特把辛辛苦苦攒的钱捐给丽莎治病这部分内容最让你感动）（二）深入阅读课文。

1、生读9——15自然段。

师：丽莎得了什么病？（肺炎）严重吗？（严重）从哪里看出？（可能会死）罗伯特听到这个消息后心情会是怎样的呢？他又是怎么做的？师：指导朗读第11自然段。

个别读、小组读，再读。

（体会罗伯特的心情）师：这个时候，老师看出了他的心思，问——还问——？师：此时，罗伯特又是怎么说的？怎么做的？（读13、15，师指导朗读）师：从这件事上，可以看出罗伯特是一个怎样的孩子？（善良、宽容）过渡：文中还有哪些地方可以看出他的善良、宽容？2、学习第5自然段。

师：丽莎是怎样对待罗伯特的？（奚落、叫他“小黑鬼”）师：罗伯特是怎样看待的？（虽然可还有）（不恨、喜欢、关心）师：还有哪个自然段写到了罗伯特对丽莎的关心的？（7）指导读：想到丽莎，他不知道师：罗伯特是一个孩子，他也有孩子的天性、爱好，是？（喜爱战斗机）师：找到罗伯特喜爱战斗机的语句，自由品读。

师：从罗伯特喜爱战斗机的语句中可以看出他是一个？（善良、宽容更是坚强的孩子和罗伯特美好的心灵）过渡：罗伯特美好的心灵还从哪里体现出来了？（参加葬礼）3、学习16——20自然段。

师：罗伯特参加葬礼的心情是怎样的？（悲痛、难过）还有吗？（矛盾的）（16）师：他担心什么？丽莎是白种人，当然丽莎的爸爸也是白种人，当丽莎的爸爸出现的时候，罗伯特？（紧张极了全身发起抖来）但这时，丽莎的爸爸走过来却对罗伯特说？（读19）师：这是白人对黑人的拥抱，是（生自由回答）4、师小结。

黑孩子罗伯特教案第一章：课程介绍1.1 课程目标了解和尊重不同文化背景下的儿童成长环境。

培养学生对种族平等和包容性的认识。

提高学生对阅读的兴趣和理解能力。

1.2 教学资源罗伯特的故事书籍《黑孩子罗伯特》。

多媒体教学设备。

1.3 教学内容罗伯特的故事背景和情节简介。

种族平等和包容性的主题讨论。

第二章：罗伯特的故事背景2.1 罗伯特的家庭环境介绍罗伯特的家庭背景，包括他的父母、兄弟姐妹。

引导学生理解罗伯特在家庭中的角色和他与家人的关系。

2.2 罗伯特的朋友和学校生活描述罗伯特的朋友和他与朋友之间的互动。

分析罗伯特在学校中的经历和他与同学们的相处。

第三章：种族歧视的体现3.1 罗伯特面临的种族歧视引导学生了解罗伯特在日常生活中所遭受的种族歧视行为。

讨论种族歧视对罗伯特心理和情绪的影响。

3.2 种族歧视的社会背景分析当时社会对种族歧视的态度和政策。

引导学生思考种族歧视对个人和社会的影响。

第四章：罗伯特的成长与改变4.1 罗伯特的内心挣扎引导学生理解罗伯特在面对种族歧视时的内心矛盾和困惑。

探讨罗伯特如何处理这些情感和压力。

4.2 罗伯特的成长与改变分析罗伯特在故事中的成长过程和他如何应对挑战。

引导学生思考自己在面对困难时的应对方式。

第五章：课程总结与反思5.1 课程回顾总结本节课的主要内容和讨论点。

引导学生回顾自己在课程中的学习和思考过程。

5.2 反思与思考引导学生思考种族歧视对个人和社会的影响。

鼓励学生表达对种族平等和包容性的看法。

第六章：文学作品分析6.1 《黑孩子罗伯特》的故事情节详细解读《黑孩子罗伯特》的故事情节，重点分析关键事件和情节发展。

引导学生关注故事中的冲突和解决冲突的方式。

6.2 文学元素分析分析故事中的主要角色、Setting、冲突和主题等文学元素。

引导学生探索作者如何通过文学元素表达种族平等和包容性的主题。

第七章：讨论与思考7.1 角色扮演学生分组扮演故事中的角色，通过角色扮演来深入理解角色的情感和动机。

黑孩子罗伯特-说课稿范文《黑孩子罗伯特说课稿范文》尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《黑孩子罗伯特》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《黑孩子罗伯特》是北师大版六年级上册第六单元的一篇精读课文。

这篇课文以马丁·路德·金遇刺身亡为背景，讲述了一个生活在种族歧视阴影下的黑人孩子罗伯特，为了实现与白人女孩丽莎友好相处的梦想，努力攒钱买战斗机模型，却又把辛苦积攒的钱捐给了身患重病的丽莎，最终赢得了尊重的感人故事。

本文的体裁是记叙文，作者通过细腻的心理描写和生动的语言描写，刻画了罗伯特善良、宽容、富有爱心的形象，揭示了种族平等、人与人之间相互关爱的主题，具有深刻的教育意义。

二、学情分析六年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和自主学习能力，能够通过阅读初步理解课文的内容和主旨。

但是，由于他们的生活经验和社会阅历有限，对于种族歧视这一社会问题可能缺乏深入的了解和认识，对于文中罗伯特复杂的内心世界和高尚的品质也难以完全体会。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生深入文本，联系生活实际，帮助他们更好地理解课文，感悟人物形象，树立正确的价值观。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累文中的好词好句。

2、过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力。

3、情感态度与价值观目标：引导学生感受罗伯特善良、宽容、富有爱心的品质，体会种族平等、人与人之间相互关爱的重要性，培养学生关爱他人、尊重他人的意识。

四、教学重难点教学重点：理解课文内容，感受罗伯特的人物形象，体会课文的主题思想。

教学难点：理解罗伯特在种族歧视的环境下依然保持善良和爱心的原因，以及如何引导学生将这种情感体验转化为实际行动，树立正确的价值观。

小学六年级语文《黑孩子罗伯特》精选教案范本（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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?黑孩子罗伯特?授课设计六年级语文授课设计授课目的：⒈学会怎样正确、积极地实现自己的梦想，造福别人。

⒉认识黑孩子罗伯特在种族歧视阴影下产生的众多复杂感觉并感悟他面对残忍生活时积极、豪放的正确人生态度。

⒊经过朗读领会字里行间罗伯特的经历、心理感觉和文章主题。

授课重点：人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下少儿心灵的创伤。

授课难点：用简洁的语言概括罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面。

课时：两课时授课过程第一课时一、交流资料，导入新课。

1 同学们，我们生活在一个地球上，整个世界就是一个大家庭。

〔板书：地球家庭〕从这节课起，我们进行“地球家庭〞这个主题的学习。

2、课件出示：“我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能和白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起⋯⋯。

〞〔齐〕读马丁·路德·金____年在华袖林盛顿领3、同学们段话，这是美国出名民权运动段话中，你读出了什么？，从这的演讲念堂钱肯纪丁·路德·金吗？4、你知道马丁·路德·金和种族歧料？〔介绍资料：马查到哪些资5、关于种族歧视，你还〕视份希冀主载马丁·路德·金的梦想正是千千千万美国黑人孩子共同的希冀，这课题和悲伤，也构本钱文震撼人〕生活中几乎全部的快乐伯特〔板书着黑孩子罗读〞?黑孩子罗。

〕〔“文题伯特?。

〔齐，我们来学习心的故事情节。

这节课致使今的理解：“黑〞指罗伯特的种族，在这里重视指出“黑‘字，意在说明在当时的社会，罗伯特的天真、和蔼、富饶爱心的崇敬质量就特别可贵了。

〕种族歧视严惩课文，整体感知。

二、初读准字音，，读通句子，联系上下文理解词语的意思。

〔出课文，读1、自由读示〕能读几个词？，谁准这字词件，检2、出示课查语的意思：3、理解以下词。

惨淡：黯淡，不鲜亮霉臭：发霉腐化，发散臭味。

奚落：用尖刻的话数说别人的弊端，令人难堪；嘲讽嘲讽。

谨言慎行：原形容严肃忠诚的样子，现用来形容行为十分谨慎，丝绝不敢疏忽。

黑孩子罗伯特教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解课文内容，掌握文中的生字词，提高阅读理解能力。

2、过程与方法目标通过朗读、讨论等方式，培养学生的自主学习、合作探究能力，以及分析问题和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标引导学生体会种族平等的重要性，培养学生的同情心和爱心，消除种族歧视的观念。

二、教学重难点1、教学重点理解罗伯特为买战斗机模型辛苦攒钱，以及把钱捐给丽莎治病这两件事，感受罗伯特善良、纯真、宽容的美好心灵。

2、教学难点理解罗伯特在种族歧视的社会环境中所面临的困境，以及他内心的痛苦和挣扎，从而深刻体会种族平等的意义。

三、教学方法1、讲授法讲解课文中的生字词、重点句子和段落，帮助学生理解课文内容。

2、朗读法通过有感情地朗读课文，让学生感受罗伯特的内心世界，体会文章的情感。

3、讨论法组织学生讨论罗伯特的行为和心理，引导学生深入思考种族歧视问题。

4、情境教学法创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文中的人物和情节。

四、教学过程1、导入新课（1）展示一些关于种族歧视的图片或视频，引起学生对种族问题的关注。

（2）提问学生对种族歧视的看法，引导学生思考种族平等的重要性。

2、初读课文（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，查阅字典或与同学交流解决。

（2）教师检查学生的预习情况，重点讲解易错的生字词，如“霉”“攒”“捐”等。

3、整体感知（1）学生默读课文，概括课文的主要内容。

（2）教师引导学生梳理课文的情节，明确课文围绕罗伯特展开，讲述了他为买战斗机模型攒钱，以及把钱捐给病重的丽莎这两件事。

4、精读课文（1）研读罗伯特攒钱买战斗机模型的部分找出描写罗伯特攒钱过程的语句，体会他的执着和坚定。

讨论罗伯特为什么如此渴望拥有一架战斗机模型。

（2）研读罗伯特捐钱给丽莎治病的部分分析罗伯特在捐钱时的心理活动，感受他的善良和无私。

思考罗伯特的这一行为对周围人的影响。

（3）探讨罗伯特所面临的种族歧视找出文中体现种族歧视的细节，如白人对黑人的态度、黑人的生活状况等。