期盼世界和平的孩子

《企盼世界和平的孩子》说课稿一、说教材《企盼世界和平的孩子》是北师大版小学语文教材六年级上册第七单元以“地球家庭”为主题的第一篇讲读课文。

课文叙述了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，发愤学习、自强不息，决心完成父亲未完成的事业——为世界和平作贡献。

课文重点记叙了雷棣发愤读书学习及决心靠自己的努力实现愿望这两件事，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。

“责任”“成长”等主题也蕴含其中，通过深入学习，能够培养学生勇于承担责任、自强不息的精神品质。

本文是这个单元的开篇课文，学好本文，有助于深入理解本单元主题——“地球家庭”，让学生明白：我们共同生活在一个美丽的蓝色星球上，相互依存，谁也离不开谁，热爱和平、维护和平是我们共同的愿望。

同时，为学习下一个教学单元“战争”作好铺垫。

二、说学情小学六年级的学生，通过五年的学习，学生朗读能力较强，也具备一定的阅读理解分析能力。

不过他们社会阅历浅，生活积累和情感体验少。

加之，由于长期生活在和平、优裕的环境中，他们很难将小家的不幸、国家的灾难、地球的和平与自己的实际生活相联系。

因此，我决定在教学中尽可能利用多媒体资源创设生动、可感的教学情景，让学生能更具体地感受“世界并不太平”，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”，正确认识当今世界局势，树立热爱和平、维护和平的思想观念。

三、说教学目标根据本课的内容，结合单元教学要求与学生学情的分析，我将本节课的学习目标确定如下：1.正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，初步把握人物形象。

2.了解雷棣企盼世界和平的原因及其发愤读书、自强不息的动力；3.树立学生热爱和平、维护和平的思想观念。

学习重点：正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，初步把握人物形象。

学习难点：树立学生热爱和平、维护和平的思想观念。

四、说教法与学法：新课标提出，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中有所感悟和思考。

企盼世界和平的孩子教案企盼世界和平的孩子教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的企盼世界和平的孩子教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

企盼世界和平的孩子教案1企盼世界和平的孩子教案，是新人教版六年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 5 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。

企盼世界和平的.孩子教案2【教材简析】本文讲述了一个真实感人的故事：中国驻联合国维和部队的军事观察员雷润民，在中东执行任务时不幸光荣牺牲，其子雷棣化悲痛为力量，下决心继承父亲遗志热爱和平，捍卫和平。

从此，他自强不息，发奋学习，成长为一个优秀学生，受到外国友人的称赞。

作者通过这个故事，介绍了一个普通而又特殊的孩子雷棣，表达了他对父亲的缅怀，对世界和平的企盼的美好情感。

全文没有华丽的词藻，语言平实质朴，却处处流露着感动人心的情愫，这情愫来自于雷棣对父亲的爱和无尽的怀念，来自于他对世界和平的企盼。

【教学目标】知识与技能：１、学会１２个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、理解课文内容，体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。

过程与方法：学生自主探究、协作探究，使学生成为学习的主人，课堂的主人，教师适当给予点拨。

情感、态度与价值观：体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。

【教学重难点】教学重点：理解课文内容，能通过各种形式的诵读来感悟文字、积累语言。

教学难点：体会作者所表达的思想情感。

【课时安排】１课时一、引言导入，揭示课题。

１、师：在１９９６年８月的第八届国际科学与和平周的开幕式上，有一个中国男孩宣读了他个联合国秘书长的一封感人肺腑的信。

这个男孩名叫雷棣，我们今天就来讲讲他的故事。

２、板书课题：24企盼世界和平的孩子３、齐读课题，质疑：为什么企盼世界和平？他是怎样做的？你认为他是个怎样的孩子？二、初读课文，整体感知。

《企盼世界和平的孩子》教案设计一、教学目标1. 让学生理解和平的意义，认识到和平的重要性。

2. 培养学生热爱和平，渴望世界和平的情感。

3. 提高学生口语表达能力，学会用语言传递和平的理念。

二、教学内容1. 导入：讲解和平的概念，让学生了解和平的重要性。

2. 故事分享：《企盼世界和平的孩子》故事，引导学生感受故事中的主人公对和平的渴望。

3. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对于和平的理解和看法。

4. 实践活动：制作和平标志，让学生动手参与，传递和平理念。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解和平的意义，培养学生热爱和平的情感。

2. 难点：引导学生用语言表达自己对和平的理解和看法。

四、教学方法1. 讲授法：讲解和平的概念，引导学生了解和平的重要性。

2. 分享法：故事分享，让学生感受故事中的主人公对和平的渴望。

3. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己对于和平的理解和看法。

4. 实践法：制作和平标志，让学生动手参与，传递和平理念。

五、教学步骤1. 导入：讲解和平的概念，引导学生了解和平的重要性。

2. 故事分享：《企盼世界和平的孩子》故事，引导学生感受故事中的主人公对和平的渴望。

3. 分组讨论：让学生围绕和平主题，分组讨论，分享自己对于和平的理解和看法。

4. 分享讨论成果：邀请部分学生分享自己的讨论成果，引导学生用语言表达自己对和平的理解和看法。

5. 实践活动：指导学生制作和平标志，让学生动手参与，传递和平理念。

6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调和平的重要性，引导学生热爱和平，渴望世界和平。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和活动中的积极参与情况，评估学生对和平概念的理解程度。

2. 口语表达能力：评估学生在讨论和分享环节中表达自己观点的清晰度和逻辑性。

3. 创作能力：评估学生制作和平标志的创意和寓意，以及对其意义的解释。

七、教学资源1. 故事材料：《企盼世界和平的孩子》书籍或相关故事资料。

《企盼世界和平的孩子》有感今天我读了这篇《企盼世界和平的孩子》后有很大的感想，我将要把它告诉大家。

这篇文章的主要内容是中国的一个男孩雷棣，在得知爸爸雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息，努力提高自身能力、素质，以求完成父亲未完成的事业。

其中最让我感动的部分就是得知父亲牺牲的消息后，雷棣非常悲伤，发高烧一连几天不退。

妈妈望着沉默的儿子，忍着巨大的悲痛说：“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。

他是保卫世界和平的光荣战士。

”雷棣一头扑进妈妈的怀里，泣不成声地说：“妈妈，我会记住的，看到这里，我的心不禁酸了，心里想着：是啊!我们现在虽然生活在和平的环境里，但是世界仍然有战争的存在，许多地方的孩子依然饱受着战争的折磨。

要是世界没有战争就好了。

比比雷棣的过去，想想自己的现在，我比他要幸福得多，每天过着无忧无虑的日子，还有着如此优越的上学条件，想要什么就有什么，想干什么就干什么，想去哪里就去哪里，日子过得舒适的很。

但是我哪里知道，这样的生活，怎么不会使那些在战火中挣扎的孩子产生羡慕呢?
制造战争的人们啊!请你们觉悟吧!有许多无辜的人已经因此而被卷入其中，因为你们，大家渴望和平的愿望迟迟不能实现，所以，请你们放下手中的武器，为了保护美丽而易受破坏的“和平之花”，请你们停止战争吧!
就像雷棣在给前联合国秘书长写的信中说到一样，“为了母亲
不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲”......让我们一起维护和平，保护这朵“和平之花”。

《企盼世界和平的孩子》教案设计一、教学目标1. 让学生理解和平的意义，认识到和平对于世界的重要性。

2. 培养学生热爱和平，积极参与维护和平的意识。

3. 引导学生学会用行动和言语去传播和平理念，与他人分享对和平的期望。

二、教学内容1. 和平的概念与意义2. 世界和平的重要性3. 个人如何为实现世界和平做出贡献4. 传播和平理念的方法和途径5. 实践活动：制作和平标语、分享和平故事、分组讨论如何推广和平理念等。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解和平的意义，认识到和平对于世界的重要性；培养学生热爱和平，积极参与维护和平的意识。

2. 难点：引导学生学会用行动和言语去传播和平理念，与他人分享对和平的期望。

四、教学方法1. 讲授法：讲解和平的概念与意义，世界和平的重要性。

2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解个人如何为实现世界和平做出贡献。

3. 小组讨论法：分组讨论传播和平理念的方法和途径。

4. 实践活动法：让学生通过制作和平标语、分享和平故事等形式，实际操作传播和平理念。

五、教学准备1. 教学PPT：包含和平的概念与意义，世界和平的重要性等相关内容。

2. 案例资料：准备一些个人为实现世界和平做出贡献的案例，用于分析。

3. 和平标语制作材料：如纸张、彩笔等。

4. 分享和平故事的时间：准备一些关于和平的故事，用于分享。

六、教学过程1. 导入：以一个关于和平的短视频或图片引发学生对和平的思考，导入新课。

2. 讲解：详细讲解和平的概念与意义，世界和平的重要性。

3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解个人如何为实现世界和平做出贡献。

4. 小组讨论：学生分组讨论传播和平理念的方法和途径。

5. 实践活动：让学生通过制作和平标语、分享和平故事等形式，实际操作传播和平理念。

七、教学反思八、作业设计2. 设计一组关于和平的标语，表达自己对和平的期望。

3. 调查身边人对于世界和平的看法，汇总后进行分享。

九、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

《企盼世界和平的孩子》教学反思《企盼世界和平的孩子》教学反思1在师徒结对活动中，我执教了《企盼世界和平的孩子》一课。

在听取了学校老师和领导的意见后再次反思自己的教学，有几点感触是很深刻的：1.语文教学应树立文体意识，但不应为文体意识而教学。

在本课的教学中，既注意写作方法的指导上，又没有忽视了阅读教学的部分，适当降低写作教学的比例，不让教学变成各种写作方法的堆砌。

2.注意让学生潜心会文。

教学中给予学生足够的时间，让他们去读去感悟，在品读时，对的语言反复理解，体味，加深对语言文字的深刻理解，提高学生的感悟能力和语文实践能力。

在教学“平静”“激动”这两个提示语时，让学生回到文本感悟词语的用法，通过联系上下文，就比较容易理解期中的`重要性。

3.教学中将本课的知识点与旧知联系起来，如插叙部分，联系过去学到过的知识，让学生巩固理解，达到更好的效果。

在教师的成长历程中，每一次的尝试和锻炼都会带来一定的回报，此次的活动让我又迈出了一步，希望能在这条路上越走越远。

《企盼世界和平的孩子》教学反思2《企盼世界和平的孩子》重点是理解雷棣内心的情感。

难点是学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。

开课伊始，我让学生质疑课题，学生们提出了一个很有价值的问题：“他为什么期盼世界和平？”它的价值体现在顺着这一问题可以展开本节课的学习，但本节课我却没有利用好这个问题，而是问：“雷棣得知父亲去世后有哪些反应，请你读一读1-4段画下有关的句子。

”其实这就是我在备课时提出的具体问题，但是它是隶属于学生们提出的问题的，这样学生自然关注到是受父亲他的影响。

这时再提问得知父亲去世后有哪些反应，当时是什么心情，你是怎么体会到的，进行朗读指导。

今后，在教学中打算作如下的安排：第一课时注重文本的学习，领会文章有一定内涵的'词句，体会的思想感情。

第二课时注重体会词句的表达效果，揣摩文章的表达顺序，学习的写作方法。

《企盼世界和平的孩子》教学反思3《企盼世界和平的孩子》重点是理解雷棣内心的情感。

[北师大版第十一册课文]7 地球家庭企盼世界和平的孩子1996年11月，在第八届国际科学与和平周的开幕式上，一个虎头虎脑的中国男孩宣读了他写给联合国秘书长的一封信：“两年多来，我们全家人沉浸在失去亲人的巨大悲痛中。

我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的回眸。

他对我说：‘孩子，等爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。

’我和妈妈相约，等爸爸凯旋那天，我们要带着最美的鲜花去迎接他。

”这个男孩名叫雷棣，他的父亲雷润民，作为联合国维和部队的一名军事观察员，两年前在中东执行任务时牺牲了。

当时，妈妈没敢把这个消息告诉他，直到一年以后的一天，妈妈递给他一份英文报纸，指着一篇报道说：“把这篇文章看看……”文章刚读一半，雷棣就放声大哭——那上面登着爸爸一年前殉难的消息。

痛哭，发高烧，高烧一连几天不退。

妈妈望着沉默的儿子，忍着巨大的悲痛说：“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。

”雷棣一头扑进妈妈的怀里，泣不成声地说：“妈妈，我会记住的。

”他和妈妈把爸爸的骨灰盒请回来，放在爸爸生前读书的写字台上，那顶象征和平的蓝盔搁置其上，书桌上照片里的爸爸一如往日，用平静深情的目光望着他。

从此，雷棣好像一下子长大了。

像许多孩子一样，雷棣原来也很淘气。

上小学时，有一天他把一块西瓜皮涂了泥扔在马路上，想让过路的人不留神滑上一跤。

妈妈看到了，让他写检查。

雷棣写道：“我不应该把西瓜皮扔在马路上，要是把人摔坏了，就麻烦了，还得带他去医院。

”妈妈一看心头火起——伤害了别人，还嫌人家麻烦自己。

为此，妈妈狠狠地教训了他一顿。

现在爸爸不在了，雷棣却变得懂事了。

晚上，他会悄悄为妈妈掖被角，看到妈妈不舒服，会再三叮嘱妈妈去医院。

他非常关心国际政治，关注中央电视台播发的国际新闻，每当看到那些在战乱中妇女儿童受伤害的情景，情绪就十分激动。

他知道爸爸是为了保护这些妇女儿童牺牲的，他知道世界上还有许多地方的人民在饱受战争的苦难。

他还知道，要继承爸爸的事业，必须有丰富的知识，为此他发愤读书学习。