青年教师说课大赛

青年教师说课比赛通讯稿尊敬的各位领导、评委、亲爱的同事们：大家好！我是xx学校的一名青年教师xxx，非常荣幸能够参加本次青年教师说课比赛，并向大家展示我所授课的内容。

作为一名青年教师，我深感教学是一项神圣而伟大的事业，也是一项责任重大的工作。

在教育的舞台上，我们不仅要传授知识，更要培养学生的思维能力、实践能力和创新能力，为他们的未来做好铺垫。

为此，我对每一堂课都进行精心的备课和设计，以使学生能够充分参与、理解和掌握知识。

这次我将为大家展示一节初中语文课《红楼梦中的形象描写》，这节课是在中学生对经典名著《红楼梦》有一定了解的基础上展开的。

通过引导学生分析小说中的形象描写，培养他们对于文学作品更深入的理解和欣赏能力。

首先，我将通过观看一段关于形象描写的红楼梦动画片，激发学生的学习兴趣，帮助他们熟悉并理解文学作品中形象描写的重要性。

之后，我将引导学生分组进行小组讨论，让他们共同探讨小说中人物形象的描写方式，并总结共性和差异性。

通过小组合作的方式，培养学生的分析和合作能力。

接下来，我将组织学生开展形象描写实践活动。

学生们可以选择自己喜欢的文学作品，将其中的人物形象进行描写，通过写作的方式来加深对于形象描写的理解。

在实践中，学生们将有机会发挥自己的创造力和想象力，培养自己的写作能力和艺术表达能力。

最后，我将带领学生进行课堂总结和展示。

学生们可以分享他们的作品，相互欣赏和评价，并对课堂内容进行总结和归纳。

通过这样的总结和展示，可以进一步加深学生对于形象描写的理解和掌握，并培养他们的表达能力和批判思维能力。

在我设计这节课的过程中，我充分考虑了学生的实际情况和学习需求，力求将教学内容与学生的兴趣和能力相结合，通过多样化的教学手段和活动形式，使学生能够主动参与，体验到学习的乐趣和成就感。

作为一名青年教师，我深信教育是一个不断探索和创新的过程，我们需要不断学习和成长，提高自己的教学能力和素质。

我将以此次比赛为契机，不断反思和总结教学经验，不断提高自己的教学水平。

青年教师说课大赛实施方案(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--2018年秋谷前中学“用优秀文化培育新人”青年教师说课大赛实施方案一、指导思想:为进一步践行“养正文化”的丰富内涵，努力营造积极向上，健康文明的校园文化氛围，展现我校教师优厚的文化功底，培养学生养儒雅、正做人的高尚品格，激发教师勤奋钻研，奉献教学的热情与动力，提高教师的教学基本功和教学水平，促进我校教学质量迈上一个新台阶，经学校研究决定在第十五周举行青年教师说课比赛，现制定本方案如下：二、参赛人员：（在岗45周岁如下教师）三、比赛内容：按本学期本人任教的科目自选一节课。

四、比赛方式：1.各45周岁以下教师通过抽签方式决定参加学校比赛的顺序，按说课要求进行5-10分钟说课。

2.抽签时间：2018年12月11日上午8：30；地点：教务处.五、比赛时间：2018年12月12日下午与12月13日下午16:30—17：30。

六、比赛地点：学校阳光教学厅。

七、评委：邹庆福、李国华、骆春英、邹胜强、甘正斌、骆群星八、统计、计分：邱志良、李伟。

九、评分标准：(见附表)十、奖励办法：本次比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

十一、说课要求:（1）说课内容包括“说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程”五部分。

说课要以教学实践为基础，全面把握说课内容。

运用多媒体课件呈现说课内容。

（2）分析应有充分的理论依据或本人教学实践经验总结的成熟观点。

（3）教学目的、教法、学法及教学程序设计要根据学情，坚持以能力为本位的教学指导思想，充分体现对学生的能力培养。

（4）详略得当，重点突出，表现专长，显示特色。

（5）体现参赛者的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。

（6）每位选手说课时间不超过10分钟为宜，尽量做到脱稿说课。

（7）说课时必须使用普通话。

做到说课内容与教学设计相吻合。

龙川县谷前中学2018年12月7日附：龙川县谷前中学青年教师说课大赛评分标准附：应参加说课比赛教师名单。

2024青年教师模拟上课说课比赛方案____青年教师模拟上课说课比赛方案一、比赛背景和目的教育是国家的基石，教师是教育事业中不可或缺的重要力量。

青年教师是培养和发展未来教育事业的生力军。

为了提高青年教师的教学能力和说课技巧，进一步推动教学质量的提升，特举办本次模拟上课说课比赛。

本次比赛旨在通过模拟的方式，让青年教师展示自己的教学风采，分享教学经验，促使青年教师相互学习、共同进步。

同时，通过这个平台，为青年教师们提供交流和展示自己才华的机会，提高他们的教学实践能力，培养他们的教学创新能力，激发他们的教书育人、成就辉煌的热情和潜力。

二、比赛形式和内容1.比赛形式：本次比赛采用模拟上课和说课相结合的方式进行。

2.比赛内容：比赛内容涵盖学科教学、教学设计和教学实践等方面，旨在全面评估青年教师的教学能力。

三、比赛流程1.报名阶段：组织广泛宣传，各参赛教师填写报名表格，并提交教学视频，由专家评审团初步筛选出入围选手。

2.初赛阶段：初赛分为两个环节，模拟上课和说课。

选手将随机抽取题目进行模拟上课，模拟上课时间为30分钟，之后进行说课环节，说课时间为15分钟。

由专家评审团对选手的教学和说课进行评分，结合教学视频进行综合评估，选出进入决赛的选手。

3.决赛阶段：决赛环节同样包括模拟上课和说课。

选手可以选择新的题目进行模拟上课，模拟上课时间为40分钟，之后进行说课环节，说课时间为20分钟。

决赛的评分标准与初赛一致，最终根据综合评分选出获奖选手。

四、比赛评分标准比赛评分将根据以下几个方面进行评估：1.教学目标是否明确，符合学生的学习需求。

2.课堂组织是否有条理，教学内容是否丰富、合理。

3.教学方法是否多样化，教学资源是否充分利用。

4.教学过程中是否与学生进行有效互动，是否能够引导学生积极参与。

5.教学是否能够激发学生的学习兴趣和主动性，是否能够培养学生的创新思维和实践能力。

6.说课的表达是否准确、流畅，是否能够清晰地传达教学设计和教学思路。

青年教师说课大赛活动总结范文
为了更好地促进青年教师的专业发展，加强教师间的相互交流，提高
教师的业务能力，经我院研究决定在12月8-12日举行了青年教师说教学
设计、课件比赛活动。

初中化学学科共有42人化学教师参赛，经过一天
的激烈角逐，共评出说课一等奖11名，二等奖19名;课件一等奖8名，
二等奖13名。

教师们精彩的表现和良好的个人素质，得到赛场评委及观
众的高度赞许。

下面，着重就本次活动情况做一个简单的总结。

一、优点：
1、教学理念比较新。

在本次比赛中新课程的理念贯穿始终，绝大多
数教师都改变了传统的教学方式，真正体现了教无定式，贵在得法的思想。

不少教师都能转变角色，在设计中采用任务驱动法、自主探究法、合作法、资源学习法等，积极为学生开创充分张扬个性的空间，让学生尽情地动手、动脑、动口，帮助学生形成参与感，能够创设符合学生实际生活的学习情
境来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，形成了以学生为主体、教师为主导的双主教学模式。

小学青年教师说课比赛活动方案一、活动目的：“说课”是教师钻研教材，探讨教学方法的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，为了提高我校年轻教师的整体素质，更好地理解和贯彻新课标理念，为教师搭建一个展现自我才能的平台，经研究决定举行口店二小教师说课比赛，现将有关事项通知如下：二、参赛人员：___周岁以下教师三、比赛内容：由学校确定说课材料，其中语文、数学分低段和高段内容，分别为二年级和五年级课文内容，其他学科均为三年级课文内容四、比赛时间：___月___日和___日下午4：20开始（具体科目根据教师报名而定）五、比赛方式：比赛分学科进行，每位教师通过抽签方式决定比赛顺序，按说课原则和要求进行说课，说课限时___分钟。

六、比赛地点：四（2）班教室四（1）班教室为准备室七、温馨提示：1、可以带相应学科教材、教参到准备室，自己准备草稿纸。

2、提前___分抽取说课内容，独立准备。

3、参赛老师只可携带草稿纸进入比赛教室，说课比赛期间不得使用手机等通讯工具。

4、说课比赛进行时，尚未参加比赛的老师不得旁听，已经参赛完的老师欢迎旁听。

八、比赛流程：1、___月___日下午全体老师分学科在教务处抽签说课顺序。

2、比赛当天下午3：40，___号选手领取说课材料，在准备室独立准备。

每间隔___分钟，下一位选手抽取材料独立准备。

（由柴吉利老师负责）3、4：20，___号选手进行说课，___号选手一旁准备。

___号选手结束说课，___号选手进入四（1）班教室准备，依次进行。

九、评委：___十、评分方法和奖励办法：求所有评委总分的平均分，保留三位小数。

比赛共设一等奖___名，二等奖___名，三等奖___名口店教务处小学青年教师说课比赛活动方案（二）一、活动背景和目的近年来，小学教师队伍的业务能力的提高已成为教育改革发展的关键之一。

针对小学青年教师的培训和提升，我们拟举办一场小学青年教师说课比赛活动。

通过比赛的方式，激发教师们的活力和创新能力，提高他们的教学能力和教育教学素养，推动教育教学改革和发展。

2024青年教师模拟上课说课比赛方案敬爱的评委们，各位老师和同学们，大家好！我是XX中学2024届青年教师申某，非常荣幸能在今天的这场比赛中为大家带来我的说课方案。

本次比赛的主题是《中学英语课堂教学》，我将以《Unit 2 Let's Play Tennis》为例，进行模拟上课讲解。

首先，我会通过展示一段精彩的视频来引入本节课的主题。

这个视频将呈现网球比赛的场景，激发学生对于网球运动的兴趣和好奇心。

通过视觉和听觉的刺激，能够引起学生的兴趣和主动性，使他们更加专注于本节课的学习内容。

接着，我会运用情境化教学法，通过分层递进的方式，帮助学生逐步掌握本节课的重点知识点。

首先，我会通过展示一些关于网球运动的图片和视频，引导学生感受网球运动的魅力。

然后，我会让学生参与小组讨论，分享自己对于网球的认识和体验，并引导他们运用英语进行交流。

在教学内容方面，我将重点突出本单元的新单词和短语，如“tennis court”、“tennis racket”、“play tennis”等。

通过语境搭配等方式，帮助学生理解这些单词的用法和意义，培养他们的语感和语言表达能力。

此外，我还将结合实际情境，设计一些小组游戏和角色扮演活动，让学生在愉快的氛围中运用所学内容进行实践。

通过互动和合作，激发学生学习的兴趣和动力，提高他们的学习效果和成就感。

最后，我将进行课堂评价和总结，让学生回顾本节课的学习内容，总结所学知识点和反思学习过程。

同时，我会给予学生积极的反馈和鼓励，激励他们在今后的学习中继续努力。

总而言之，本节课的目标是让学生掌握与网球运动相关的词汇和表达，并通过情境化教学法，激发学生学习的兴趣和动力。

我相信，在本节课的精心设计和引导下，学生将能够获得愉快的学习体验，提高语言表达能力和综合素养。

感谢大家的聆听，谢谢！。

无锡市立人小学青年教师基本功——说课比赛方案
一、指导思想:
随着新课程改革和校本研修的不断深化，“说课”已成为教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育、教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，更是广大教师进一步学习新课程理论、指导教学实践、夯实教学基本功、提高教科研水平的一项内在的基本要求。

二、参赛人员：工作2年内的新教师
三、比赛内容：根据学科指定说课内容
四、比赛方式：
比赛当日上午10：00集中会议室，通过抽签方式决定比赛顺序，公布说课内容，无教辅资料，独立准备。

按说课要求进行10分钟说课。

五、比赛时间：
语文：周？中午12:10——13:40
数学、音乐、美术、体育：周？中午12:10——13:40
六、比赛地点：微格教室
七、评委：刘玮、季福根、陆玲、章剑峰、王克平、朱小冬、周卓贤、戴斌、杭咏雪、王艳、吴静、薛可伟、
八、评分标准：(见附表)
九、奖励办法：
本次比赛设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。

十、说课要求:
1．用普通话说课，语言清晰，表达准确。

2．说课内容包括“说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程”五部分。

3．说课限时10分钟以内，超时扣分。

4．说课结束之后，上交说课稿。

备注：请提前安排好课务，准时参加基本功——说课比赛。

无锡市立人小学说课比赛评分表（年月日）。