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考点：扩展语句，压缩语段1.[2018江苏卷]对下面一段文字主要意思的提炼,最准确的一项是(3分)偏见可以说是思想的放假。
它是没有思想的人的家常日用,是有思想的人的星期天娱乐。
假如我们不能怀挟偏见,随时随地必须得客观公正、正经严肃,那就像造屋只有客厅,没有卧室,又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机前的姿态。
A.没有思想的人往往更容易产生偏见。
B.即使有思想的人也常常会怀挟偏见。
C.人无法做到随时随地保持客观公正。
D.对思想而言偏见自有其存在的价值。
解析：题目要求提炼语段的主要意思，阅读语段，可知语段的中心是“偏见对思想而言具有存在的价值”。
A项，关联语段内容“它（偏见）是没有思想的人的家常日用”。
B项，关联语段中将偏见比作“有思想的人的星期天娱乐”，将怀挟偏见比作造屋时既有“客厅”，又有“卧室”，比作在浴室的镜子前随意放松的姿态。
C项，关联语段中说的不能怀挟偏见就“随时随地必须得客观公正、正经严肃”，就像“造屋只有客厅……姿态”。
这三个选项都有一定的道理，但是都不能全面地概括语段的主旨。
只有D项，完整地提炼了语段的主要意思。
答案：D2.[2018浙江卷]阅读下面的文字,完成题目。
(6分)中国新闻出版研究院2018年4月18日在京发布第十五次全国国民阅读调查报告。
报告显示,2017年我国成年国民各种媒介(包括书报刊和数字出版物)的综合阅读率为80.3%,较2016年的79.9%有所提升；数字化阅读方式(网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等)的接触率为73.0%,较2016年上升了4.8个百分点。
成年国民各媒介综合阅读率与数字化阅读方式的接触率保持增长势头。
调查还发现,有声阅读成为国民阅读新的增长点。
2017年,我国成年国民的听书率为22.8%,较2016年的17.0%提高了5.8个百分点；0—17周岁未成年人的听书率也有所增长。
具体来看,未成年人群体中,14—17周岁青少年的听书率最高,9—13周岁少年儿童和0—8周岁儿童的听书率相差不大。
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.2018年高考语文语言文字运用+古诗词鉴赏+现代文阅读专练（1）及解析一、语言文字运用1．【浙江省温州中学2017-2018学年高二上学期期中考试】根据下面的示例仿写,要求句式、结构与示例相似，不得选择“雨荷”、“青叶”、“雨季”作为描述对象。
一杆简单的雨荷，可绘出多少形象之外的美善。
一片亭亭靑叶，支撑了多少世纪的傲骨。
倘有荷在池，倘有荷在心，则长长的雨季何患。
【答案】示例:一枝单薄的梅花，可凸显出多少形象之外的风骨，一只袅袅蜜蜂，采撷了多少年轮的精神。
倘有梅在园，倘有梅在心，则漫漫冬夜何惧。
2．用排比的修辞方式，改下下面划线部分。
要求：可以增删词语、调整语序，但不得改变原意。
“一片丹心向阳开”阎肃艺术成就研讨会15日下午在京召开。
来自文艺界、军政界的一百多位代表参加了会议。
大家一致认为，阎肃同志是红心向党、追梦筑梦的忠诚战士；阎肃同志勇立潮头、奋斗不息，堪称时代先锋；阎肃同志是一个文艺标兵，他以服务部队、奉献社会为宗旨；他一向严于律己，是德艺双馨的道德楷模，与会代表一致表示，要以阎肃同志为榜样，向阎肃同志学习。
【答案】阎肃同志是红心向党、追梦筑梦的忠诚战士，是勇立潮头、奋斗不息的时代先锋，是服务部队、奉献社会的文艺标兵，是严于律己、德艺双馨的道德楷模。
【解析】试题分析：仿写有嵌入式仿写、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。
无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。
形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。
为此，要对例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，弄清例句的“骨架”，外形，这样才能进行仿写。
②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
考点8 文言文阅读1.[2018全国卷Ⅰ]阅读下面的文言文，完成题目。
(19分)鲁芝字世英，扶风郿人也。
世有名德，为西州豪族。
父为郭氾所害，芝襁褓流离，年十七，乃移居雍，耽思坟籍．．。
郡举上计吏，州辟别驾。
魏车骑将军郭淮为雍州刺史，深敬重之。
举孝廉，除郎中。
后拜骑都尉、参军事、行安南太守，迁尚书郎。
曹真出督关右，又参大司马军事。
真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。
郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。
迁广平太守。
天水夷夏慕德，老幼赴阙．．献书，乞留芝。
魏明帝许焉。
曹爽辅政，引为司马。
芝屡有谠言嘉谋，爽弗能纳。
及宣帝起兵诛爽，芝率余众犯门斩关，驰出赴爽，劝爽曰:“公居伊周之位，一旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得乎!若挟天子保许昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从!舍此而去，欲就东市，岂不痛哉!”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。
诞平，迁大尚书，掌刑理。
武帝践阼．．，转镇东将军，进爵为侯。
帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。
芝以年及悬车，告老逊位．．，章表十余上，于是征为光禄大夫，位特进，给吏卒，门施行马。
羊祜为车骑将军，乃以位让芝，曰:“光禄大夫鲁芝洁身寡欲，和而不同，服事华发，以礼终始，未蒙此选，臣更越之，何以塞天下之望!”上不从。
其为人所重如是。
泰始九年卒，年八十四。
帝为举哀，谥曰贞，赐茔田百亩。
(节选自《晋书·鲁芝传》）1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/C.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/D.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/解析：本题考查考生文言断句的能力，考查语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解的学科素养。
2018年全国二卷语文高考真题及答案解析2018年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷本试卷共22题，共150分，共10页。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1.答题前，请考生填写自己的姓名和准考证号码，并将条形码粘贴在指定区域。
2.请使用笔作答。
3.请按照题号顺序在答题卡上作答，超出答题区域的答案无效，草稿纸和试卷上的答案也无效。
4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须使用黑色字迹的签字笔描黑。
5.请保持答题卡的清洁，不要折叠、弄破或弄皱，不得使用涂改液、修正带或刮纸刀。
一、现代文阅读（36分）一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由。
在大数据时代，数字化、廉价的存储器、易于提取、全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低。
记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上；遗忘变得困难，而记忆却成了常态。
“被遗忘权”的出现，旨在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，赋予数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。
首先，“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人的信息，并界定个人隐私的边界。
更进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利。
与纯粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利。
其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除。
是数据主体对自己的个人信息所享有的排除他人非法使用的权利。
其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代，“被遗忘权”对调和人类记忆与遗忘的平衡具有重要的意义。
如果在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中。
2018 年高考语文真题分类汇编：语言连接、图文变换附答案分析—— 2018 年 6 月 18 日《语文月刊》【答案分析部分】一、语言表达（共 4 题；共17 分）1.（ 2018 ·江苏）在下边一段文字横线处填入语句，连接最合适的一项是（）“理性经济人”，把利己看作人的本性，只追求个人利益的最大化，这是西方经济学的基本假定之一。
_________ ，_________ 。
_________ ，_________ ， _________ ， _________ ，更偏向于临时获取产品或服务，或与别人分享产品或服务。
使用但不据有，是分享经济最简短的表述。
①反而更多地采纳一种合作分享的思想方式②不再着重购置、拥有产品或服务③但在分享经济这一催化剂的作用下④人们不再把所有权看作获取产品的最正确方式⑤在新兴的互联网平台上⑥这个利己主义的假定发生了变化A.③⑥⑤①④②B.③⑥⑤④②①C.⑤⑥③①④②D.⑤⑥③④②①2.（ 2018 浙江）在下边一段文字横线处补写合适的语句，使整段文字语意完好连接，内容贴切，逻辑严实。
每处不超出15 个字。
植物的生长与光合作用、呼吸作用及蒸腾作用相关，________ ，因此温度直接影响植物的生长。
温度的变化，既影响植物汲取肥料的程度，也影响植物的新陈代谢过程，________ ，都会使植物新陈代谢的酶活性发生变化，只有适合的温度才能使新陈代谢达到最正确状态，利于植物的快速成长。
据研究，________ ，即根、冠、叶的温度都有差别，而根温对植物的生长影响最直接。
3.（ 2018 卷Ⅲ）阅读下边的文字，达成小题。
除了人会为了理想奔走迁徒之外，好多动物也有着自己________的迁徒盛举，冬天到临，天气严寒，食品欠缺，好多动物选择集体逃离，待到春暖花开、万物复苏再一同回来。
动物迁移是有确立路线的。
它们对驻地有着自己的固守和执着，而不是________ 。
对于动物终究怎样确立自己的迁移路线，科学家向来都充满好奇。
2018年普通高等学校招生全国统一考试语文I试题、语言文字运用1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是中国古代的儒家经典，莫不是古圣人深思熟虑、_的结晶。
如果把经典仅仅当作一场 _的说教，那你永远进不了圣学大门。
必得躬亲实践，才能切实摇圣人的心得，如此我们的修为才能日有所进。
A .特立独行耳提面命顿悟 B.特立独行耳濡目染领悟C .身体力行耳提面命领悟 D.身体力行耳濡目染顿悟【答案】C【解析】试题分析：本题考查词语的运用。
41特立独行,指有操守、有见识,不随波逐流宀体力行J多用来表示勢力实践，亲身体脸.用作褒义f —般作谓语、定语。
中国古代的嚅家经典应该是经过古圣人亲身休骗・努力实行的°所以第一空选用“身体力行” ’排除A、B项「耳提面命"T竜思是不但当面教导他T而且提着耳朵叮嘱他口后用以形容对人教诲恳切，要求严翟防耳濡目染円,指经常听到看到，不知不觉地受到影响。
根据语境.说教”，第二空应选用“耳提面命J排除D项，选C项。
当然噸悟"，指猛然醒悟「领悟”,就杲体会’解乐根据语境“躬亲实践”「晦"也应该是“领悟"的°点睛：对于词语题，第一、要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等，切忌望文生义。
第二，要辨析感情，明确词语的感情色彩，是褒义，还是贬义。
第三，要辨析用法，包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。
解答词语题，（1）逐字解释词语，把握大意；（2）注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；（3）要注意词语使用范围，搭配的对象；（4）弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；（5）从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是“理性经济人”，把利己看作人的天性，只追求个人利益的最大化，这是西方经济学的基本假设之一。
绝密★启用前2018年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由。
在大数据时代，数字化、廉价的存储器、易于提取，全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低，记忆和遗忘的平衡反转。
往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上：遗忘变得困难，而记忆却成了常态，“被遗忘权”的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，赋于数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。
首先，“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不被侵犯，而是主体能动地控制个人信息，并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利。
与纯粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利，其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除，是数据主体对自己的个人信息所享有的排除他人非法利用的权利。
其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代，“被遗忘权”对调和人类记忆与遗忘的平衡具有重要的意义。
如果在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中。
不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度上都是一种个人及社会修复和更新的机制，让我们能够从过去经验中吸取教训，面对现实，想象未来，而不仅仅被过去的记忆所束缚。
2018高考真题汇编七：语言运用一、天津卷一、（12分）阅读下面一段文字，完成1~2题。
转过山角，悄．无声息地盘垣．一段古潭般______的河湾。
一片暗绿扑上眉睫，浑身一阵清凉。
溪水到这里更加澄澈．，像一汪流动的绿玻璃。
夹岸竹树环合，上面是翠盖蓊．郁，中间的虬．藤柔曼．，纠挽披拂．。
只有两头逆射出来的波光云影，参差．．画出流水的_______来。
一棵倔强的老柳树，偃．卧在河面，_____的枝叶梢头，兀．立着一只鹭鸶，侧头睥．睨着岸边的林子。
1．文中加点字的字音和字形，全都正确的一组是1．DA．悄．（qiāo）无声息盘垣．（huán）澄澈．（chè）B．蓊．（wēng）郁虬．（qiú）藤柔曼．（màn）C．披拂．（fú）参差．（cī）倔拗．（ào）D．偃．（yǎn）卧兀．（wù）立睥．（pì）睨2．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是2．BA．深邃蜿蜒荒疏B．幽邃蜿蜒稀疏C．深邃曲折稀疏D．幽邃曲折荒疏3．下列各句中没有语病的一句是3．CA．尤瓦尔・赫拉利写作了《人类简史》一经上市就登上了以色列畅销书排行榜第一名，蝉联榜首长达100周，30多个国家争相购买版权。
B．英国著名物理学家霍金通过自己杰出的大脑，倾尽毕生精力，以整个宇宙为研究对象，试图解开关于时空和存在的本质。
C．文化创意产业属于知识密集型新兴产业，具有高知识、高融合性、高带动性等优势，是创建宜居“智慧新城”的有力推手。
D．无论是在天津，还是在比赛现场，都有支持热爱天津女排的一批球迷与这支队伍同呼吸共命运。
4．下面所列名著与信息，对应正确的一项是4．C六、（10分）20．阅读下面的漫画，按要求作答。
（6分）鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛。
你觉得二者矛盾吗？请结合画面说明理由。
21．中学生刘星写给天津滨海新区文化中心图书馆馆长的电子邮件，在语言、逻辑等方面存在若干问题。
考点9 古代诗歌鉴赏1.[2018全国卷Ⅰ] 阅读下面这首唐诗，完成题目。
（9分）野歌李贺鸦翎羽箭山桑弓,仰天射落衔芦鸿。
麻衣黑肥冲北风,带酒日晚歌田中。
男儿屈穷心不穷,枯荣不等嗔天公。
寒风又变为春柳,条条看即烟濛濛。
（1）下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)A.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。
B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运,但意志并未消沉,气概仍然豪迈。
C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同,较为常见。
D.本诗前半描写场景,后半感事抒怀,描写与抒情紧密关联,脉络清晰。
解析：本题考查考生鉴赏诗歌的思想内容、情感、表达技巧的能力，考查审美鉴赏与创造的学科素养。
B项，“不得不接受生活贫穷的命运”错，“屈穷”并不仅仅指生活贫穷，更偏重个人遭遇，指“不得志，处境艰难、窘迫”。
答案：B（2）诗的最后两句有何含意?请简要分析。
(6分)答：解析：本题考查考生鉴赏诗歌的思想内容、情感的能力。
解答本题，主要从句子的含意、表达的情感等角度去分析。
最后两句表面上是说寒冬过去将是春暖柳绿，转眼间条条柳枝好像轻烟笼罩;深层次上，“寒风”喻指不遇于时、政治失意的困境，“春柳”喻指希望和光明。
诗人虽然遭受了许多不公平的待遇，但始终怀着乐观旷达的心态，以美好的未来勉励自我。
答案：①意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；②表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。
2.[2018全国卷Ⅱ] 阅读下面这首宋诗,完成题目。
（9分）题醉中所作草书卷后(节选)陆游胸中磊落藏五兵,欲试无路空峥嵘。
酒为旗鼓笔刀槊,势从天落银河倾。
端溪石池浓作墨,烛光相射飞纵横。
须臾收卷复把酒,如见万里烟尘清。
（1）下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)A.这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品,并回顾它的创作过程。
B.诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现,借书法创作来抒发心中郁闷。
2015年高考语文试卷分类语言运用题汇编1.(安徽)请根据上下文，在材料的空格处补写恰当的内容。
要求：语音连贯，表达简明，每处不超过12个字。
(4分)文学形象如同绘画形象，一样是心中的形象，一样全凭虚构，一样先要用心来看。
写人、写物、写环境，必须看得逼真，直至看到细节，方能落笔。
⑴，绘画是片断静止的文学。
文学用文字作画，所有的文字都是色彩；⑵所有的线条色彩都是语言。
画非画，文非文，画亦文，文亦画。
我画，不过再现一句诗，一阕词，一段散文而已；站在画面上的千姿百态的树，全是感动过我的不同境遇中的人物，或者全是我自己；淌过纸表的流水，不论舒缓、激荡，还是迷茫虚渺，更是我一时真切的情绪，这与写作时的心又有何异？答：⑴⑵答案：⑴文学是绵延不断的画面⑵绘画是用笔墨写作2.(安徽)某城拟开展以“自然、青春、团队”为主题的交友活动，全校同学将以班级为单位参与。
请代他们拟定标语。
要求：紧扣主题，语言鲜明、生动、至少使用一种修辞手法，不超过16字。
(5分)示例一：郊游放飞青春梦，合作凝聚团队魂。
示例二：让我们在自然中放飞青春的梦想。
试题分析：语言一定要富有感染力和吸引力，能真正获得“交友”理想结果。
本题要求比较详细、全面，拟写的语句一定要符合这些要求。
3.(福建)在画线处填上适当的关联词。
(3分)宋祁的“红杏枝头春意闹”，“闹”字①写出浓浓春意，②把视觉与听觉结合在一起写出了场面感。
李清照的“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，一般人可能都经历过，③，④，像李清照这样的高手⑤能传神地将这精微的心理描写出来。
答：①②③④⑤答案：①不仅②而且③但是④只有⑤才(其他关联词，合乎文意亦可) 4.(福建)阅读下面的文字，请将划线的句子改写成排比句。
(要求：不得改变愿意)(3分)焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。
他在兰考县忘我奋斗一年零五个月，积劳成疾，英年早逝。
焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。
人民是不会忘记焦裕禄的。
答：示例：是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表，是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范，是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。
分析：本题考查句式变换的能力，考生可先确定一个标准句，然后将其他句子转换成与标准句一样的格式即可。
5.(福建)阅读下面材料，按要求答题。
(5分)我们为什么要过生日？班主任在主题班会上提出这个问题时，同学们做出了不同的回答：“当然是为了庆祝自己又大了一岁。
”“我觉得应该是为了感谢母亲给了我们生命。
”“我认为是与朋友分享自己生日的快乐。
”……对同学们过生日的缘由各不相同这一现象，你有什么看法？请简要阐述。
(要求：表达简明连贯，言之成理。
120字左右)示例：同学们对“为什么要过生日”有多种回答是正常的现象。
因为每一位同学的家庭背景、成长经历和生活观念不尽相同，因而过生日的缘由会产生差异。
庆祝自己长大，感谢母亲，与朋友分享快乐，身处多元时代的学生有多样的想法，这是可以理解的，应该肯定。
(其他答案，言之成理即可)6.(广东)在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。
每处字数不得超过所给空格数(含标点符号)。
产品说明书的出现是商品生产的一大进步。
随着社会工业化进程的加快与科学技术的不断进步，商品的技术含量越来越高，许多商品的使用方法已远远地超出了人们的常识。
①，就可能给消费者带来不便，如不会使用或使用不当。
可见说明书是不可或缺的。
②，否则，文字的任何错误都有可能使消费者乃至生产者付出沉重的代价。
除了文字错误以外，产品说明书还存在诸如专业术语艰涩难懂、产品说明与实际不符等各种问题。
现在关注产品质量问题的人越来越多，③，许多人甚至不看说明书或者不按说明书来使用产品，这意味着大多数消费者还没有意识到说明书的重要性。
答案：①如果没有说明书②并且说明书的文字必须正确③可是关注产品说明书的却很少7.(湖北)仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同的部件，另组一个汉字，并用该字组成一个双音词，再以该词立意，写两句感想。
要求：①立意积极；②语句整齐；③不超过20字；④构字、组词不在答题卡上单独列出，包含于感想之中即可。
(4分)构字部件：禾亻口日又月言构字词示例： ＋又→友→友善感想示例：行友善．．营造温馨社会讲真诚建设美好家园示例一：(日＋月→明→文明)创文明社会建和谐中国示例二：(禾＋日→香→书香)博览群书通晓天下事理沐浴书香养成高尚人格分析：本题考查的文字组合以及由汉字产生的联想，题型新颖，但是难度不大。
只要注意在组字、组词时，可以选择自己比较熟悉的，易于抒发感想的词就可以了。
8.(湖南)梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉。
没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有和矢志不渝精神的民族同样没有前途。
，坚韧不拔是中华民族固有的精神基因。
回望历史，面对列强的坚船利炮，中华民族奋起抗争；面对新中国成立之初的，中国人民；面对现代化征程中的困难与挑战，中华儿女怀揣中国梦。
一路高歌前行。
梦想的太阳，已经在东方地平线上喷薄而出，灿烂的朝霞正在光耀在我们的眼前……下列选项对语段主要运用的修辞手法的判断，正确的一组是( )A.比喻排比 B 对偶比喻C 排比夸张D 夸张对偶答案：A(比喻“一带清流”，排比，注意两个分号)9.(湖南)阅读下面的文字，完成题目。
(6分)何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？(屈原《离骚》)(魏晋数学家刘徽在为《九章算术》所做注释中指出)从圆内接正六边形开始割圆，”割之又割，以至于不可割，则与圆周合体而无所失矣”。
(《辞海》”割圆术”条) 两则材料从不同角度给人以教益和启示，请就此谈谈你的认识。
答答案：屈原以方枘和圆凿不相合为喻，主张坚持原则和明辨是非；刘徽的“割圆”说明事物在一定情况下是可以转换。
可以从世界观和方法论的角度谈两则材料给人的教益和启示，也可以从两则材料的对照谈观察视角乃至认识的多样性。
10.(湖南)阅读下面的文字，完成题目。
(6分)请一定别忘记诗歌！诗是会飞的，会把你带向神秘、自由和解放的语境，带向语言乌托邦。
诗，表达着语言的最高理想和生命的最纯粹区域，其追求与音乐很像。
青春应该是读诗的旺季。
这时候的你，内心清澈、葱茏、轻盈，没有磬中的世故，杂芜的沉积和理性的禁忌；你的精神体质与诗歌的灵魂是吻合的，美能轻易地诱惑你、俘虏你，你会心甘情愿地跟她走。
(节选自王开岭《读书：最美好的生命举止》)为什么”青春应该是读诗的旺季”？请结合材料，用自己的语言阐述。
答答案：⑴诗歌的语境神秘、自由和解放，正符合青春的向往，⑵诗歌的纯粹与青春的纯真、感性相吻合，⑶诗歌之美契合青春之美，诱惑青春之心。
11.(湖南)根据首尾语句，发挥想象，有创意地补写其中一段文字，100字左右。
(6分)苍天有裂，补天迫在眉睫；苍生有苦，女娲忧心如焚！面对万民翘盼，。
答案：略，所补写的内容必须联系上下文提供的情境且衔接自然。
分析：这是一道根据文意填空的题目，实际填入的应该是具体事件的展开，注意段首和断尾的句子。
12.(江苏)下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是(3分)( )A 东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。
B 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。
C 有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
D 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
答案：B(A项采用拟人修辞，将“东风”人格化；C项亦采用拟人修辞，将“芍药”“蔷薇”人格化，说“芍药”“有情”、“含春泪”，说“蔷薇”“无力”、“卧晓枝”；D项也是采用拟人修辞，将“南风”人格化，说“南风”是自己的“旧相识”，说它“偷开门户”“翻书”。
B 项是对仗工整的诗句，不含比拟修辞)13.(江苏附加题)材料概括分析题(15分)古文的写作讲气，词句的短长与声调的高下，说话时的婉转或激昂，都是由气势决定的。
这个气势里就含有作者的感情在内。
作者由气势决定言之短长与声之高下；读者则从言之短长与声之高下中去求气，得到了气，就能体会到作者写作时的感情，这就是因声求气。
就作者来说，他在写作时，不是考虑什么什么手法，而是考虑怎样把意思表达清楚，表达正确，怎样把感情表达出来。
手法是从声情的变化中自然形成的。
不是学会了种种手法，才让自己的情意去凑合各种手法。
一凑合就成了做作，就写不好文章了。
要达到前人写作的很高境界，就要学通他们下笔的精妙处；要懂得他们写作是本于准确地表达情意的自然流露，而不是有意做作。
这样，到自己写作时，才能本着自己的情意，透过气势来表达声情，在表达不同的声情中自然形成各种不同的艺术手法。
因声求气不光是会读出文章的声情来，还要求能长久熟读。
这样读，当然是读经过时间考验的名篇；这样读，也是提高阅读能力的最简便方法。
由于熟读，接触书里的词汇时，不是孤立的，而是连同整个句子一起记熟的。
这样，当对这个词完全懂得时，就对这个词在不同句子里的意义变化，以及在不同句子里的不同用法都懂了。
自己在写作时，可使之用得合乎法则。
因声求气，就是透过熟读来学习写作的一种方法。
(节选自周振甫《文章例话》，有删改) ⑴“声”“气”分别指什么？“因声求气”的内涵是什么？(5分)答案：⑴“声”指声调的高下，“气”指语气或气势；⑵读者从言之短长与声之高下中去求气，得到了气，就能体会到作者写作时的感情，这就是因声求气。
解析：选定答题区域，本题集中在第一段中。
首先根据题干要求筛选出答题区域的关键词，然后进行分析概括。
“词句的短长与声调的高下，说话时的婉转或激昂，都是由气势决定的”，由此可以概括为“声”指声调的高下，“气”指语气或气势。
⑵为什么说“一凑合就成了做作”？(4分)答案：“一凑合就成了做作”，是指一旦用自己的情意拼凑、迎合各种艺术手法，文章写作就显得不自然了；手法是从声情的变化中自然形成的，如果为了表现各种手法而拼凑自己的情意，那就成了虚情假意，就写不好文章了。
解析：本题考查学生对文中重点句子含义的理解。
重要的句子多数是论者所持的观点，或是文章某一个部分的中心句，这些观点和要点是作者在相关篇章中反复展开论证的。
同时要注意对其“言外之意”的把握。
“凑合”指用自己的情意拼凑、迎合各种艺术手法。
整个句意是为了表现各种手法而拼凑自己的情意，那就成了虚情假意，就写不好文章了。
⑶结合全文，简析如何通过读书来学习写作。
(6分)答案：通过读书来学通前人下笔的精妙处；通过因声求气来学习如何准确地表达情意和自然地运用各种艺术手法；通过熟读名篇来积累词句等的用法。
解析：本题要在全面理解文意的基础上，把握作者的观点。
解答时要详尽地分析文中引用的事实材料和理论材料，从而分析概括作者在文中的观点态度。
文中表现作者观点的有：读书学习前人精妙，因声求气才能传情，更好地运用各种艺术手法。
