九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气课件新版新人教版

燃烧匙
注射器 外管
铜片
1、常温常压下， 无色无味气体
2、不易溶于水 3、相同条件下， 密度比空气的略大
1、供给呼吸 2、支持燃烧
物理性质
用途 化学性质
氧气
检验
带火星的小木条，复燃
1、石蜡 石蜡+氧气 点燃 水+二氧化碳
2、磷 3、硫
磷+氧气 点燃 五氧化二磷
点燃
硫+氧气
二氧化硫
4、碳 5、铁
碳+氧气 点燃 二氧化碳 铁+氧气 点燃 四氧化三铁
淡黄 色 2.在氧气中燃烧发出 蓝紫 色火焰 硫+氧气 点燃 二氧化硫
固体
3. 放出热量
;
S O2
SO2
4. 生成有刺激性气味的气体 .
铁丝： 1. 在空气中 不能燃烧
;
银白 色 2.在氧气中剧烈燃烧,火星四射 ; 铁+氧气 点燃 四氧化三铁
固体
3. 放出热量
; Fe O2
Fe3O4
4. 生成黑色固体
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
（既是化合反应，又是氧化反应）
石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水
（是氧化反应，但不是化合反应）
二氧化碳 + 水
碳酸
（是化合反应，但不是氧化反应）
氧化反应不一定是化合反应，
化合反应也不一定是氧化反应。
氧 化
剧烈氧化反应：发光、放热——燃烧
反 应 缓慢氧化： 动植物的呼吸、食物的
腐烂、酒和醋的酿造、
应中提供氧，具有氧化性。下列说法正确的是（ B ）
A、酒和醋的酿造发生了剧烈的氧化反应 B、白磷自燃既含缓慢的氧化，又包含剧烈氧化 C、蜡烛燃烧发生了化合反应 D、将带火星的木条伸入某气体中，若木条复燃，则 证明该气体是氧气，木条复燃是由缓慢氧化引起的
下列化学反应中，属于化合反应的是 （ ① ④ ⑤ ⑥ ），属于氧化反应的是 （ ① ③④⑤ ），既是化合反应又是氧化
实验编号 实验2－1 实验2－3 实验2－4
反应前的 反应后生 反应的文字表达式 物质 成的物质
红磷、 氧气
五氧化二磷
点燃
磷+氧气
五氧化二磷
硫、 氧气
二氧化硫
点燃
硫+氧气 二氧化硫
铁、 氧气
四氧化三铁
点燃
铁+氧气
四氧化三铁
【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？
上述反应的共同特征
（1） 都是两种物质生成一种物质 （2） 都需要点燃 （3） 反应物中都有氧气 （4） 反应都会放出热量
化合反应： 由两种或两种以上物质生成
另一种物质的反应
Ａ + Ｂ→ ＡＢ
（多变一）
A + B + C →ABC
碳+氧气 点燃 二氧化碳
物质与氧气发生的反应属于氧化反应
点燃
磷+氧气 五氧化二磷
点燃
硫+氧气 二氧化硫
点燃
铁+氧气 四氧化三铁
氧化反应一定是化合反应吗？
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
H2O CO2
物质（颜色、
反应现象
反应的文字表达式并在
状态）
相关物质名称下面注上 符号
木炭： 1.在空气中燃烧发出 红 光;
碳+氧气 点燃 二氧化碳
黑 固体
色
23..在氧放气出中热燃量烧发;出集白气光瓶; 底部C预先O2要放一层CO2
4.生成能使澄清石灰水水变的浑目浊的的。气是体：吸收二氧化
硫： 1.在空气中燃烧发出硫淡，蓝防色火止焰污染空气
（2012．怀化市）下列叙述正确的是 A．木炭在充足的氧气中燃烧生成一氧 化碳 B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 C．铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成 三氧化二铁 D．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
（2011日照市）下列说法正确的是 A．红磷在氧气中燃烧时，产生大量白烟 B．木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生 成黑色固体 C．铁丝在空气中剧烈燃烧时，火星四射， 生成黑色固体 D．硫粉在氧气中燃烧时，发出淡蓝色火 焰，闻到刺激性气味
KClO3
KCl O2
高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
KMnO4
K2MnO4 MnO2 O2
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
。
细铁丝在纯氧中燃烧的实验，把细铁丝绕
成螺旋状，目的是 增大与氧气的接触面积，
实验前先点燃下端火柴的作用
是 引燃铁丝
，
铁丝燃烧实验中，集气瓶底部为什么要 预先放一层水？
防止高温熔化物溅落炸裂瓶底
思考： 硫燃烧实验中，集气瓶底部要放一层水，
铁丝燃烧实验中，集气瓶底部也要放一层 水。这两个实验中，哪个实验可以用细沙 代替水呢？
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
反应的是（ ① ④ ⑤
）
① 氢气＋氧气 点燃 水
② 水 通 电 氢气＋氧气
③酒精＋氧气 点燃 二氧化碳＋水
④ 铁＋氧气 点燃 四氧化三铁
⑤ 磷＋氧气 点燃 五氧化锰 水+氧气
H2O2 氯酸钾 二氧化锰
加热
H2O O2 氯化钾+氧气
钢铁生锈、农家肥料的
腐熟、橡胶老化等。
氧气在氧化反应中提供氧，所以氧气具有氧化性，
是一种常见的氧化剂，氧气能支持燃烧，但本身不 能燃烧，因而常称氧气是助燃剂，氧气不是燃料。
1、物质在氧气中燃烧的现象叙述错误的是（ B ）
A、木炭：发出白光 B、硫粉：淡蓝色火焰 C、红磷：大量白烟 D、铁丝：火星四射 2、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它在氧化反
课题2 氧 气
温故而知新
物质（颜色、 状态）
反应现象
反应的文字表达式并在相关物质 名称下面注上符号
红磷： 暗红 色固体
（1）产生大量白烟
磷+氧气
点燃
五氧化二磷
（2）放出热量
P O2
P2O5
蜡烛：
（1）发出白色火焰
白 色固体 （2）放出热量 石蜡+氧气 点燃 水+二氧化碳
（3）集气瓶中出现水雾 O2 （4）澄清石灰水变浑浊