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部编本人教版八年级语文下册人教版语文《安塞腰鼓》(共55张PPT)

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部编版八年级语文下册《安塞腰鼓》PPT教学课件

部编版八年级语文下册《安塞腰鼓》PPT教学课件
1.多样的写作手法 本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，气势磅礴，生动形象。
同时，还运用了衬托、对比等写作手法增强艺术感染力。 2.铿锵的短句
课文用很多短句来表现内容。一连串简洁有力、脆生响亮的短句，使 文章的节奏相当紧凑，像波涛一样一浪接一浪，倾泻而出，欲止不能。
学习任务
总结本文的艺术特色
3.疾猛的节奏 课文自始至终，一直保持着快速的节奏。一个排比接一个排比，一
思考：消化着红豆角角老南瓜的躯体”怎么理解？ 指出了这些后生过着贫困的生活。
学习任务
钻之弥深做探究，理解句子 进一步思考：为什么这些过着贫困生活的后生有这样奇伟磅礴的力量呢？
因为他们是一群元气淋漓的后生，是一群自然、原始、健康，不带任何 杂质，未加人工雕饰的生命。这样的生命是强盛的，活跃的。作者赞美 了这样一群富有活力、像高粱一样朴实的后生。
“骤雨一样……强健的风姿”综合运用排比、比喻、反复， 形象具体地写出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿，舞蹈场面 的壮美。突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。读来节 奏分明、铿锵有力。
学习任务
(1)“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万 里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰 了的大彻大悟！”——使人产生丰富的联想和想象，增加了文章的内涵。
学习任务
4.分组讨论“好一个安塞腰鼓！”反复出现的作用， 用“好一个安塞腰鼓，好在_______，你看(听)_____” 的句式叙述（有感情地展示）。
学习任务
好一个安塞腰鼓！（13段） 好一个安塞腰鼓！（17段） 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（22段） 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！（24段）
学习任务
一群/茂腾腾的/后生。 一捶起来/就发狠了，忘情了，没命了！（渐强） 使人/想起：落日/照/大旗，马鸣/风/萧萧！ 好一个/黄土高原！好一个/安塞腰鼓！（渐强） 多水的/江南是/易碎的/玻璃， 在那儿，打不得/这样的/腰鼓。 耳畔/是一声/渺远的/鸡啼。（轻、慢）

新人教部编版语文八年级下册《安塞腰鼓》精品教学课件

新人教部编版语文八年级下册《安塞腰鼓》精品教学课件
物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓表现了挣脱、冲破、撞开这一切的力量。 ➢（3）歌颂阳刚之美。一群茂腾腾的后生，他们释放出那么奇伟磅礴的能量，表现了一种独
特的阳刚之美。 ➢（4）人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。打破人们身上层层坚硬的外壳，尽情张扬个性。
文章主旨
➢文章通过对安塞腰鼓的描写，赞 美了安塞腰鼓强健的舞姿、激越 的响声、震撼人心的力量，体现 了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的 特点，表达了作者对陕北高原人 民粗犷、豪迈等性格特点的赞美， 对中华民族和黄土高原的文明的 赞美。
写作背景
➢《 安 塞 腰 鼓 》 发 表 于 1 9 8 6 年 1 0 月 3 日 《 人 民 日 报 》 ， 略 有 改 动 。 这 是 一 篇 贴 合 时代精神的雄奇美文。20世纪80年代中期，正是中华民族改革开放“高歌猛进” 和“阵痛”的关键时期，整个民族的情绪处于“沸腾”的状态。一个民族的希 望，在于她的生机和活力，在于她的梦想和荣光，在于她的义无反顾、一往无 前，在于她的坚忍不拔、百折不挠，这些体现了一个民族的真气、正气、浩气 和骨气，也体现了一个民族的气节和气魄。贫血缺钙的民族何以立足于世界？ “晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！"这正是 中华民族艰难坎坷的历史进程的一种写照，也是作者美好的期待和祈愿。
文章梳理
➢把文章分成三部分并概括每一部分的内容。 ➢解析： ➢第一部分（1-4）：写打鼓前的寂静，为下文蓄势。 ➢第二部分（5-27）：从五个方面赞美安塞腰鼓的火烈、豪放的
特点。 ➢第三部分（28-30）：写表演后安塞腰鼓戛然而止的寂静。
打鼓前1-4:（安静 ）的腰鼓
安
打鼓中5-27:（ 激昂）的腰鼓
读清字音
瞳仁（ tóng ） 恬静（ tián ） 亢奋（ kàng ） 晦暗（ huì ）束缚（ shù fù ）羁绊（ jī bàn ） 蓦然（ mò ）冗杂（ rǒng ）严峻（ jùn ） 磅礴（ páng bó ）戛然而止（ jiá ）

2018部编人教版八年级语文下册《安塞腰鼓》ppt课件

2018部编人教版八年级语文下册《安塞腰鼓》ppt课件

刘成章： 1937年生，陕西省延安市人。 现任陕西省作家协会副主席、中国 散文学会常务理事。已出版六种散 文集，其中《羊想云彩》获首届鲁 迅文学奖。 《安塞腰鼓》 是《羊想云彩》中的一篇。
学习目标
一、学会生字词，理解课文. 二、感受黄土高原人们的豪放、坚毅 和热情. 三、了解安塞腰鼓，品味安塞腰鼓所 宣泄的生命力量、顽强抗争的精神 和人们对美好生活的向往. 四、激情朗读文章，感受铿锵有力、 富有节奏感的语言，并了解排比、 反复、及短句的表达效果 . 五、品味文章意蕴内涵，发表自己的 见解 .
• (1)“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了” 中“发狠”“忘情”“没命”用得好，好 在它们语意层层递进，语势步步增强。
• (2)“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!” 这些短句用得好，好在它们使文章语句铿 锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。
•
(3)“但是”与“看”独立成段好，好在 它们特别引人注目，自然完成画面由静到 动的急转。
• (2)“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中 的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好，好在叠 词的运用使语言亲切富有韵味。
• (3)“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热 了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困 倦的世界立即变得亢奋了”中反义词用得 好，好在它们对比强烈，更能突出安塞腰 鼓的特点。
从句式上说：
• 4 每一个舞姿都充满了力量， 每一个舞姿都呼呼作响， 每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻， 每一个舞姿都使人战栗在 浓烈的艺术享受之中， 使人叹为观止。
赏析语言
• 寻找自己认为写得精彩的地方，朗读。用 “我喜欢 句子，因为 ” 的句式进行评点。 • （教师提示：可以从用词、句式、修辞、 写法等角度入手）
安 塞 腰 鼓

第3课《安塞腰鼓》PPT课件 部编人教版八年级 语文下册

第3课《安塞腰鼓》PPT课件 部编人教版八年级 语文下册

本文大量运用排比（1）句子内部的排比 （2）句与句的排比 （3）段与段的排比
作用：一气呵成，气势磅礴，表现气势， 渲染形象，节奏鲜明，铿锵有力。
4/7/2020
16
（4）如何理解“多水的江南是易碎的玻 璃，在那儿，打不得这样的腰
鼓”？
运用对比的手法
以江南的水反衬出高原的力量之美
4/7/2020
17
4/7/2020
24
让我们重听课文录音朗读，再一次来 感受安塞腰鼓带给我们的心灵震撼
4/7/2020
25
作业：
1.课后练习二 2.基础训练册
4/7/2020
26
4/7/2020
27
有强烈的节奏感，象鼓点一样使人震撼。
4/7/2020
22
总结
本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特 点。表达出作者对安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的 响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情赞美陕 北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。
表现安塞人被贫困压抑，而想冲破一切束缚、 羁绊的渴望。更表现出安塞人不甘贫困，奋发向 上，追求幸福美好的生活。
陕北的安塞
4/7/2020
1
刘成章
4/7/2020
2
安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，
具有2000年 以上的历史。
4/7/2020
3
安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行,
4/7/2020
4
磅礴的气势，精湛的表现力令人 陶醉，被称为
“天下第一鼓”。
4/7/2020
5
它先后在第1Leabharlann 届亚运会开幕式、香港回归庆典等 大型活动中表演，1996年，安塞县被国家文化部命名 为“中国腰鼓之乡”。

1人教部编版语文八年级下册《安塞腰鼓》课件(PPT47张)

1人教部编版语文八年级下册《安塞腰鼓》课件(PPT47张)

【渺远】 同“邈远”。遥远。
【烧灼】 指高温炙烫。文中比喻安塞腰鼓强烈地感染着观众。
听读课文，感受激情
激情朗读 初步感知
请用
的安塞腰鼓，对安塞腰鼓进
行评价，可填词、短语、句子（最好用
文中内容）。
“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊心动魄” “容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”
整体感知
1.安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中三个连续
作者介绍
刘成章，1937年生，陕西延安人。1961 年毕业于陕西师大中文系。《文学家》主编， 陕西省出版总社副社长，现任陕西省作家协 会副主席。中国作家协会会员，中国散文学 会常务理事，一级作家。已出版六种散文集， 其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。
背景资料
本文选自1986年10月3日《人民日报》。略有改动。 “安塞腰鼓”对从小生长在黄土高原的刘成章影响相当大， 当他远离家乡后，脑际里常回闪着“安塞腰鼓”那气吞山河 的恢宏气势，耳畔回旋的是“安塞腰鼓”爆发的鼓点。20世 纪80年代，刘成章面对祖国在改革开放中体现出的蒸蒸日上 的情况，心中抑制不住内心的激动，他决定用“安塞腰鼓” 这种特定的意象来传达他对生活、对时代的感受，传达他对 生命的理解。于是，他用洒脱的文笔、淋漓的激情挥洒出了 《安塞腰鼓》这篇激扬生命的浪漫散文。
jiě 解除 解 jiè 押解
xiè 解数
词语解释
【亢奋】 【亢奋】 【晦暗】 【束缚】 【羁绊】 【蓦然】 【冗杂】 【辐射】 【恬静】 【惊心动魄】 【渺远】 【烧灼】
【晦暗】
极度兴奋。 昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。
【束缚】 使受到约束限制；使停留在狭窄的范围内。
【羁绊】 缠住不能脱身；束缚。羁，约束。 【蓦然】 突然，猛然。 【冗杂】 繁杂。 【辐射】 从中心向各个方向沿着直线伸展出去。 【恬静】 安静。 【惊心动魄】 形容使人感受很深，震动很大。

人教部编版八年级语文下册 第3课《安塞腰鼓》课件(共26张PPT)

人教部编版八年级语文下册 第3课《安塞腰鼓》课件(共26张PPT)

2.下列句子中加点词语使用正确的一项是( A ) A. 这个藏品的精美程度令人叹．为．观．止．。 B.世界大学生夏季运动会期间，成都市实行交通管制，交通拥堵的状况
戛．然．而．止．。 C.酒驾酿成的惨祸，令人惊．心．动．魄．。 D.读完这篇文章，我们才大．彻．大．悟．，原来事情的缘由是这样的。
【解析】B项，“戛然而止”指声音突然中止。用在此处不符合语境。C项， “惊心动魄”形容使人感受很深,震动很大。此处应用“触目惊心”。D项， “大彻大悟”，彻底觉悟或醒悟。本句强调在已有的认知基础上对认知对 象有了更深层次的理解和把握。词义深浅把握失度，应该用“恍然大悟” 或“茅塞顿开”。
4.安塞腰鼓是陕北民间艺术中独特而具有代表性的艺术形式。班级开展
了“走近安塞腰鼓”的探究活动，请你完成下面的任务。
(1)请你为“走近安塞腰鼓”活动策划两个活动项目。 _示__例__：__探__究__安__塞__腰__鼓__起__源__、__讲__述__安__塞__腰__鼓__传__奇__。____________________
A.岳飞的《满江红》
B.晏殊的《浣溪沙》
C.李商隐的《夜雨寄北》 D.马致远的《天净沙·秋思》
【解析】岳飞的《满江红》雄浑强健，符合安塞腰鼓的气势。
(一)阅读课文第1~13段，完成下面的题目。 5.“一群茂腾腾的后生”放在文前独立成段，有什么作用? _用__简__洁__的__语__言__表__现__了__年__轻__生__命__的__热__烈__奔__放__，__为__下__文__写__安__塞__腰__鼓__迸__发__的__力 _量__做__铺__垫__。____________________________________________________ 6.文段一开始写腰鼓表演前的“静”，是用哪些景物做衬托的? _南__风__吹__动__高__粱__叶__子__及__后__生__们__的__衣__衫__、__呆__呆__的__腰__鼓__。__________________

人教版八年级语文下册(2017部编版)3.《安塞腰鼓》课件(共47张PPT)


试用“ 的安塞腰鼓”对 安塞腰鼓进行评价。（可填词、短语、 句子，最好是文中的内容）
“壮阔”“豪放”“火烈”“有力” “元气淋漓” “惊心动魄” “一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”
“好一个痛快了山河、蓬勃了想象力”
划分文章结构，归纳段落大意。
1-4自然段：语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表
演前安静中蓄积力量的特点。
安塞腰鼓：奔腾的力量
安塞腰鼓：变换的舞姿
安塞腰鼓：淳朴的后生
安 塞 腰 鼓 沸 腾 的 生 命
安塞腰鼓：宏大的场面
安塞腰鼓：快乐的舞者
安塞腰鼓：整齐的队列
这篇文章的主要内容是什么？
这是一首生命的赞
歌，力量的赞歌。它粗
犷豪放、气势磅礴、雄 浑壮阔、动力十足。
根据提示完成文章结构图
安静 打鼓前1-4:（ ）的腰鼓 打鼓中5-27:（ 激昂）的腰鼓
品味语言
品读欣赏 为 请用“我喜欢 句子，因 ”的句式进行评点。
（可从用词、句式、修辞、写法、结构 等方面进行评价，说得越多越好。）
他们朴实得就像那片高粱。
这句用了比喻的修辞手法，说明年轻的 生命，不做作不招摇，就像高粱一样无华而 茁壮，自然健康。
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭 塞。是挣脱了、冲破了、撞破了的那么 一股劲！
技法探究
从用词方面说：叠词、反义词的运用
从句式上说：铿锵的短句、独词句
从修辞上说：比喻、排比、反复
有句内部、句与句、段与段之间的排比 从写法上说：以静衬动，动静结合
内容和形式取得了完美的统一
课文总结
《安塞腰鼓》既是高原生命的热烈颂歌， 也是民族魂魄的诗性礼赞。它以诗一般的凝练 而又富有动感的语言，谱写了一曲慷慨昂奋、 气壮山河的时代之歌。虽然现在的大西北依然 经济落后，但是我们从那些茂腾腾的后生身上， 从那隆隆的安塞腰鼓声中听到了生命的力量！ 相信那片响彻着隆隆鼓声的黄土地在不久的将 来一定能够大放异彩，而这当中也需要我们这 一代人，需要你我的共同努力！明天的安塞腰 鼓将更加气势磅礴，更加震撼人心！

[最新版本]八年级语文部编版[下册]《安塞腰鼓》精品课件(共54张)

优质课堂讲本-［最新版本］八年级语 文部编 版［下 册］《 安塞腰 鼓》精 品课件 （共54 张）- 优秀讲 课稿PPT
一群茂腾腾的后生。 优质课堂讲本-［最新版本］八年级语文部编版［下册］《安塞腰鼓》精品课件（共54张）-优秀讲课稿PPT
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他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片 优质课堂讲本-［最新版本］八年级语文部编版［下册］《安塞腰鼓》精品课件（共54张）-优秀讲课稿PPT 高粱。
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学习目标
• 1，了解安塞腰鼓，品味安塞腰鼓所宣泄的 生命力量、顽强抗争的精神和人们对美好 生活的向往
• 2，激情朗读文章，感受铿锵有力、富有节 奏感的语言，并了解排比、反复、及短句 的表达效果
• 3，品味文章意蕴内涵，发表自己的见解
作者简介
刘成章，生于1937年，陕西延安市人， 现任陕西省作家协会副主席，中国散文学 会常务理事。散文集《羊想云彩》获首届 鲁迅文学奖。《安塞腰鼓》写于1986年， 它是一曲陕北人生命、活力的火烈颂歌， 是一首黄土高原沉实、厚重内蕴的诗性礼 赞。
使人想起：晦（huì）暗了又明晰、 明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰 了的大彻大悟！
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统编(部编)版初二语文8年级下册 第1单元 安塞腰鼓 课件(35张PPT)


扭动的男女老少,飞舞的彩扇
游来游去的水船，酸酸的男女对唱 欢腾的雄狮，忘情的老太太
2.选文以“铿锵的锣鼓声”开头，有什么用意？
先声夺人，激发读者的阅读兴趣； 引出本文描写的内容——陕北秧歌。
3.请从修辞的角度赏析第④段画线句子的表达效果。
句式整齐，运用了夸张和排比的修辞手法，写出了乐队 的汉子们忘乎所以的情态，突出了锣鼓声的粗犷奔放。
好一个安塞腰鼓！ 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的 山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆 隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的 观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆， 隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆 隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排 解……
⑥一声惊吼，两只水船上场了，像在水中一样，轻飘飘 地游来游去。坐在船舱里俊俏的姑娘唱道：“天下黄河几十 几道湾，几十几道湾里几十几条船……”这边声音一落，那 边的艄公接着唱道：“天下黄河九十九道湾，九十九道湾里 九十九只船……”酸酸的唱曲惹得人心里暖暖的。你瞧那些 小孩子，被架在父亲或者爷爷的肩膀上，笑着，鼓着掌。你 看看，那群帅气的小伙子，捧腹大笑……
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( ) A.有伟大理想的人，生活永远闪．射．着光芒。 B.这儿是一个非常保守、闭．塞．的小岛。 C.我们都是年轻人，但我们不怕任何压力和挑战，因为后．生． 可．畏．，我们相信后来居上。 D.秋天绚烂多彩而肃穆庄严，充满了大．彻．大．悟．的味道。
答案C (后生可畏，可表现别人对年轻人的褒奖，不能自指。)
二、达标自测 1．根据拼音，写出下列句子中的词语。 (1)火花一样，是闪射的 tóng rén( 瞳仁 )。 (2)这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使 tián jìng ( 恬静 )的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得 kàng fèn( 亢奋 )了。 (3)明晰了又 huìàn( 晦暗 )，尔后最终永远明晰了的 dàchèdà wù( 大彻大悟 )!

初中语文人教部编版八年级下册《安塞腰鼓》课件PPT模板


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基础闯关
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( B )
A．晦．暗(huì)
闭塞．(sāi)
亢．奋(kàng)
战栗．(lì)
B．恬．静(tián) 羁．绊(jī)
烧灼．(zhuó)
冗．杂(rǒng)
C．耳畔．(bàn)
骤．雨(zhòu) 碰撞．(zhuànɡ) 磅．礴(páng)
【解析】 A项，大彻大悟；B项，燥热；C项，束缚。
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3．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是( D )
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是______的流苏；乱蛙
一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是______的瞳仁；斗虎一样，
是______的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、
他决定用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时 代的感受，传达他对生命的诗意的理解！于是以大泼墨、大写意 的笔法，以解放的精神、自由的心灵、洒脱的文笔、淋漓的激情 挥洒出了《安塞腰鼓》这篇文章。
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文中通过描写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力 量，热情赞美了陕北黄土高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。 阅读时，应注意品味气势充沛的语言，了解排比手法的作用并学以 致用；体会安塞腰鼓的恢弘气势，及其所蕴含的中华民族深厚的文 化底蕴；理解课文的思想内容，领悟作者所歌颂的生命的力量。
【解析】 B项，大彻大悟：彻底觉悟或醒悟。用在这里不符合语境。
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独具魅力的安塞腰鼓 ,象掀起在黄土地上的 狂飚，展示出 西北黄土高原农民朴素而豪放 的性 格，张扬出独特的艺术个性。
第二板块：仿读、感知
安 塞 腰 鼓——知内容
看图仿读课文片段，读出你的真情实感
好一个安塞腰鼓！ 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏 击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。 它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞 姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿 都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人 叹为观止。 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力 的安塞腰鼓！ 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！ 百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强 震不断激起的石头，狂舞在你的面前。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野 长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面 了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落 了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变 成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻 的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土 浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱 和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝 聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一 片……声成了茫茫一片……
当它戛然而止的时候，世界出奇 的寂静，以致使人感到对她十分陌生 了。
简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。
感知课文内容： 听录音朗读课文，用---------------的安塞腰鼓， 对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子（最 好用文中内容）。
好一个安塞腰鼓！
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着， 急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着 你，烧灼着你，威逼着你。
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都是光和 影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术 享受中，使人叹为观止。
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百 十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不 断激起的石头，狂舞在你的面前。
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了， 使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世 界立即变得亢奋了。
使人想起：
落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起： 千里的雷声万里的闪！
使人想起：
晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、 尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊， 容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、 撞开了的那么一股劲！ 好一个安塞腰鼓！
第三板块：朗读、感知内容
安 塞 腰 鼓——明结构
自由阅读，找出文章的中心句 文章分别从哪几个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅 力
好一个安塞腰鼓！
宏伟场面
雄壮声响
击鼓后生
绮丽舞姿
根据提示完成文章结构图
安 塞 腰 鼓
蓄势待发(1-4):（安静 ）的腰鼓
静态铺垫力量
火烈表演(5-27): （激昂 ）的腰鼓
激 昂 14-17：雄壮的（ 响声 ） 宣 18-22：击鼓的（ 后生 ） 泄 生 23-27：绮丽的（ 舞姿 ） 命
作者：刘成章
学习目标


１、理解课文内容，掌握文章中短句的运用及排 比句、感叹句的作用。 ２、学生能在课堂上发表自己的见解，培养学生 的表达能力。 ３、感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂 的生命的力量，

重难点： 通过对文章的朗读、分析揣摩，感悟 文章的情感。
1937年生，陕西省延安市人。现任 陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。 已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁 迅文学奖。
但是：
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百 十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不 断激起的石头，狂舞在你的面前。
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏； 乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁； 斗虎一样，是强健的风姿。
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪 放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
好一个安塞腰鼓！
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着， 急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着 你，烧灼着你，威逼着你。
它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、 活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的 躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可 以释放出那么奇伟磅礴的能量！
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生； 也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这 样的腰鼓。 除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层 啊！ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都是光和 影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术 享受中，使人叹为观止。
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
愈捶愈烈！形成了沉重而又纷飞的思绪！
积累词语
茂腾腾 狂舞 闪射 火烈 亢奋 晦暗
大彻大悟
羁绊 冗杂
搏击
烧灼
磅礴 淋漓 惊心动魄 叹为观止 奔突 蓦然 辐射 戛然而止
第一板块
•听读、感知
请欣赏《安塞腰鼓》
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那 片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们 的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧 的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
你们知道中国的 “腰鼓之乡”是哪里 吗？ 陕北的安塞 你们知道这是 什么鼓吗？ 腰鼓 1996年，安塞县 被国家文化部命 名为“中国腰鼓 蹈艺术形式，具有2000年 以上的历 史。
安塞腰鼓展示出西北黄土高原农民朴素而豪 放的性格。
表演可由几人或上千人一同进行,磅礴 的气势，精湛的表现力令人陶醉，被 称为“天下第一鼓”。
• 一曲激昂高亢，展现西部人民壮志豪情的《黄 土高坡》，把我们的思绪引向了广袤的黄土高 原。（多媒体展示黄土高原的地图）这里是黄 帝轩辕氏书写华夏民族第一部史诗的地方，这 里的子民自古以来就在和恶劣的自然环境抗争， 在数千年的抗争史上，产生了许多展现着西部 粗犷，豪放的民风民俗的艺术形式。今天，我 们文化之旅的脚步将随着 刘成章 先生的生花 妙笔踏上这片黄土，去欣赏有“天下第一鼓” 之称的黄土高原之魂——安塞腰鼓！