新人教版小学语文六年级下册《养花》教学设计

一、教学目标：1.知识目标：了解花卉的基本知识，如花卉的分类、生长特点等。

2.能力目标：培养学生的观察、思考、探索和实践能力，从而更好地养护花卉。

3.情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护意识，培养他们的责任感和爱护花卉的情感。

二、教学内容：《养花》三、教学重点：1.了解花卉的基本知识。

2.了解花卉的养护方法。

三、教学难点：1.学会观察、比较、分类花卉。

2.提高养护花卉的能力。

四、教学方法：1.通过教师讲解、示范、问答等方式进行教学。

2.通过植物观察、实际养护花卉的方式进行实践。

五、教学过程：1.导入（约10分钟）：教师可先出示一些不同种类的花朵图片，引发学生对花卉的兴趣和好奇心，然后引导学生畅谈一下自己对花卉的了解和认识。

2.探究（约20分钟）：（1）教师出示不同种类的花卉，让学生进行观察，然后进行分类。

例如，让学生区分一些常见的室内植物和室外植物，或者是根据花的形状、颜色等特点进行分类。

（2）教师引导学生思考花卉的生长条件和需求，例如光线、水分、温度等，并与学生讨论养护花卉的注意事项。

3.实践（约30分钟）：（1）教师带领学生们到校园或教室周围的花坛、花池等地方观察各类花卉，了解它们的生长环境和特点。

（2）教师和学生一起选择一种适合校园养护的花卉，例如向日葵、百合花等，并进行实际的养护工作。

学生可以分为小组，每个小组负责一盆花的养护，包括浇水、松土、修剪等。

4.总结（约15分钟）：（1）教师组织学生对今天所学知识进行总结，学生可以用自己的话简单概括一下花卉的分类和养护方法。

（2）教师可以进行一次小测验，以巩固学生对所学知识的理解。

5.拓展（约15分钟）：（1）教师可以向学生推荐一些与花卉相关的书籍或网站，供学生自主学习和探索。

（2）教师可以鼓励学生将所养护的花卉带回家，继续进行养护，并与家人分享养花心得。

六、教学资源：1.花卉图片。

2.花坛、花池等观察场所。

3.养花工具（浇水壶、园艺剪刀等）。

六年级语文《养花》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够理解课文《养花》的主要内容，把握文章的主题和结构。

能够分析课文中的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。

1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的朗读和表达能力，提高语文素养。

引导学生进行思考和讨论，培养学生的批判性思维能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对养花的兴趣和热爱，增强对自然的关注和保护意识。

通过课文的学习，培养学生的耐心、细心和责任心，提高自我管理能力。

第二章：教学内容2.1 课文内容简介：《养花》是一篇描写养花过程和体验的文章，通过作者的亲身经历，向读者展示了养花的乐趣和意义。

2.2 教学重点与难点：重点：理解课文内容，分析课文中的修辞手法和表达方式。

难点：理解课文中的深层含义，培养学生的批判性思维能力。

第三章：教学步骤3.1 导入：引导学生观察教室里的植物，提问学生对养花的了解和经验。

3.2 阅读理解：学生自读课文《养花》，理解课文的主要内容，回答相关问题。

教师引导学生分析课文中的修辞手法和表达方式，进行解读和讨论。

3.3 思考与讨论：教师提出问题，引导学生思考和讨论养花的意义和乐趣，以及课文中的深层含义。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括回答问题、讨论和表达意见等，给予积极的反馈和鼓励。

4.2 阅读理解能力：通过提问和答题的方式，评估学生对课文内容的理解程度，及时进行指导和帮助。

第五章：教学延伸5.1 课后作业：布置相关的课后作业，如写一篇关于养花的短文，或者进行养花实践活动，让学生在实践中进一步理解和体验养花的乐趣。

5.2 课堂展示：鼓励学生在课堂上展示自己的养花成果或者养花经验，促进学生之间的交流和分享。

第六章：教学资源6.1 课文文本：提供《养花》的文本，可以是印刷版或电子版，确保字迹清晰，便于学生阅读和做笔记。

6.2 教学图片或实物：准备一些与养花相关的图片或实物，如花卉、花盆、肥料等，用于辅助教学和引发学生的兴趣。

小学六年级语文教案《养花》主要是希望能够让学生掌握花卉的日常养护方法，让他们了解怎样才能够让花儿们长得健康、美丽，从而可以在日后的生活中更好地照顾家中的花卉。

下面，我们就来具体了解一下这个教案的内容。

1. 教学目标通过本课的学习，学生应该能够掌握花卉日常养护的基本方法，包括灌溉、施肥、修剪等操作，了解不同花卉的生长习性和喜好环境，从而在以后的生活中能够更好地照顾花卉。

2. 教学内容我国是花卉资源非常丰富的国家，各种各样的花卉在不同地区生长茂盛。

但是，想要让花卉长得健康、美丽并不是一件容易的事情，需要认真地照顾和管理。

本教案的教学内容主要包括以下几个方面：2.1 花卉基本知识在介绍花卉的生长习性和喜好前，需要先对花卉的基本结构和生长发育进行详细介绍，让学生了解花卉的特点和构成部分。

2.2 花卉种类的分类和特点不同种类的花卉生长的环境和要求都不尽相同，如果不了解花卉种类及其特点，很难对其进行正确的日常养护。

在本课的教学中需要对常见的花卉种类进行比较详细的分类和特点的介绍，包括室内植物和户外植物等。

2.3 花卉的日常养护方法花卉的日常养护是保证花卉长得健康、美丽的重要保障。

主要包括以下几个方面：2.3.1 灌溉不同种类的花卉对水的需求量不同，有些需要湿润的土壤，有些则需要干燥的环境。

在浇水时，需要根据不同的花卉种类和环境要求，有选择性、有计划地浇水。

2.3.2 施肥施肥是花卉生长发育的必要条件，但是过量的施肥也会对花卉造成危害。

在施肥时，需要遵循一定的规律和方法，根据不同花卉种类和季节性要求进行施肥。

2.3.3 推荐土壤不同种类的花卉喜欢的土壤也不同。

应该在栽种之前，了解花卉的土壤适应能力以及花卉需要的环境。

2.3.4 修剪花卉的修剪有时可以促进其生长，也可以修整其外形。

不过，需要很小心并遵循正确的操作规则，以免造成花卉损伤或死亡。

3. 教学方法3.1 案例思维以具体的花卉种类为例，通过比较不同的养护方法来让学生了解不同花卉的喜好和日常习性，从而掌握日常养护的方法。

人教版六年级语文下册《养花》教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《养花》的主要内容，体会作者养花的乐趣和感悟。

学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

培养学生的朗读、默读、背诵和表达能力。

2.过程与方法：通过观察、讨论、分享等方式，引导学生深入理解课文，培养合作学习的能力。

通过写作练习，提高学生的写作水平。

3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

教育学生学会关爱他人，培养责任感和耐心。

二、教学重点1.理解课文《养花》的主题思想，感受作者养花的乐趣。

2.学习课文中的生字词，并能灵活运用。

三、教学难点1.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.如何将课文中的情感体验与自己的生活实际相结合。

四、教学过程第一课时一、导入新课1.邀请学生分享自己养花或养植物的经历，引导学生谈论养花的乐趣。

2.引导学生关注课题《养花》，猜测课文内容。

二、自主学习1.学生自主朗读课文，注意语气、节奏的把握。

2.学生自学生字词，查阅工具书，理解字词的含义。

三、课堂讨论1.教师提问：课文讲述了作者养花的哪些乐趣？2.学生分组讨论，分享自己的观点。

四、课堂小结2.布置课后作业：写一篇关于养花的作文。

第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生谈论养花的乐趣。

2.检查学生对生字词的掌握情况。

二、课堂讨论1.教师提问：课文中的比喻、拟人等修辞手法有哪些作用？2.学生分组讨论，分享自己的观点。

三、写作练习1.教师出示写作题目：以《养花》为题，写一篇作文。

2.学生现场写作，教师巡回指导。

3.学生展示作文，互相评价，共同进步。

2.布置课后作业：修改作文，提高写作水平。

第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的学习内容，引导学生谈论养花的乐趣。

2.检查学生对生字词和修辞手法的掌握情况。

二、课堂讨论1.教师提问：课文中的情感体验与我们的生活实际有何联系？2.学生分组讨论，分享自己的观点。

三、实践活动1.学生分组，每组选择一种植物进行养护，记录植物的生长过程。

六年级语文教案《养花》教学目标：1.理解课文《养花》的中心思想，感受作者对养花的热爱与生活的态度。

2.学习课文中的生字词，积累好词好句。

3.提高学生的朗读、默读、复述和写作能力。

教学重点：1.理解课文内容，体会作者的情感。

2.学习课文中的生字词。

教学难点：1.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.培养学生观察生活、发现生活的能力。

教学准备：1.课文《养花》2.生字词卡片3.PPT课件教学过程：一、导入1.教师出示一盆鲜花，引导学生观察并说出自己对花的认识。

2.学生分享自己养花的经历或对养花的看法。

二、课文朗读1.学生自读课文，注意理解生字词。

2.教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏、情感。

3.学生分组朗读，互相评价。

三、课文解析1.教师带领学生回顾课文内容，梳理文章结构。

2.学生分享自己喜欢或感动的段落，进行讨论交流。

3.教师解析课文中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生体会作者的情感。

4.1生字词学习1.教师出示生字词卡片，学生跟读。

2.学生自学生字词，教师辅导。

3.学生用生字词造句，教师点评。

四、课堂讨论1.教师提问：课文中，作者养花的乐趣有哪些？2.学生分组讨论，分享自己的看法。

五、写作练习1.教师出示题目：请以“我家的花”为题，写一篇作文。

2.学生思考，列出作文提纲。

3.学生当堂写作，教师巡回指导。

4.学生分享作文，教师点评。

六、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课的学习内容。

2.学生分享自己的收获和感悟。

七、课后作业1.抄写课文中的好词好句。

2.家长协助孩子观察家里的花草，记录花草的生长过程，下节课分享。

教学反思：本节课通过学习《养花》一文，让学生体会到养花的乐趣，培养了学生的观察力和生活情趣。

在教学过程中，要注意引导学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

同时，通过写作练习，培养学生的写作能力和表达能力。

在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学质量。

六年级语文《养花》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解课文内容，掌握花卉种植的基本知识。

提高阅读理解能力，能够概括文章的主旨和作者的观点。

1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的独立思考和批判性思维能力。

学会通过观察和实践来积累养花经验。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然和生命的热爱，增强环保意识。

培养学生的耐心、细心和责任心，懂得付出劳动才能收获成果。

第二章：教学内容2.1 课文阅读：通读全文，理解课文内容，掌握花卉种植的基本知识和技巧。

分析课文结构，概括文章的主旨和作者的观点。

2.2 词汇学习：学习并掌握与养花相关的词汇和术语，如：花卉、土壤、浇水、施肥等。

2.3 养花实践：观察身边的植物，了解它们的生长习性和养护方法。

动手实践，尝试种植一盆植物，记录养护过程和心得体会。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：课文内容的理解和掌握，花卉种植的基本知识和技巧。

培养学生的阅读理解能力和实践操作能力。

3.2 教学难点：理解课文中的比喻和象征手法，如：养花如养人。

培养学生对花卉生长习性的观察和分析能力。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。

运用案例分析法，让学生通过分析具体案例来掌握知识和技能。

4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示花卉种植的相关图片和视频，增强学生的直观感受。

组织学生进行小组讨论和分享，促进学生的互动和合作。

第五章：教学评价5.1 评价方法：采用课堂提问、小组讨论、口头报告等多种形式进行形成性评价。

5.2 评价内容：评价学生在课文阅读、词汇学习和养花实践方面的掌握程度。

评价学生在思考问题、分析问题和解决问题方面的能力。

5.3 评价标准：学生能够准确理解课文内容，回答问题正确率达到80%。

学生能够独立完成养花实践任务，且养护过程中表现出细心和责任心。

学生在小组讨论和分享中能够积极参与，表达清晰、有条理。

第六章：教学计划6.1 第一课时：导入新课，简介课文内容，激发学生兴趣。

六年级课文《养花》是一篇生动有趣的课文，非常适合用于教学。

本文将从教学目标、教学重点、教学难点、教学过程和教学评价五个方面，讲述如何进行《养花》的教学设计。

一、教学目标1.知识目标：通过学习，学生要掌握如何种植花卉，如何打理花卉，以及花卉的重要性和观赏价值。

2.能力目标：培养学生对花卉的观察能力和动手能力，能够自主完成种植和打理花卉的任务。

3.情感目标：让学生了解花卉能给人们带来的快乐和美好，引导学生养成爱花卉、爱大自然的好习惯。

二、教学重点1.学生对花卉的特点和分类进行了解。

2.了解种植花卉的基本知识，掌握花盆的选购、土壤和水分对花卉的影响，以及打理花卉的技巧。

3.帮助学生了解到花卉的重要性和观赏价值，并启发学生去爱花卉、爱大自然。

三、教学难点1.让学生对花卉进行分类，进行深入了解。

2.通过种植和打理花卉的任务，让学生真正掌握到花卉生长的知识和技巧。

四、教学过程1.导入通过PPT展示花卉的图片，让学生认识各种花卉的外形和颜色，通过花卉的共性和特点，进行花卉的分类学习。

2.学习花卉的主要知识让学生学习花卉在生长过程中需要的土质、光照和水分等方面的要求，帮助学生了解花盆的选购以及花盆的大小对花卉的影响。

同时，让学生学习如何进行花卉的打理，包括浇水、施肥、修剪等技巧。

3.实践任务带领学生进行花卉的种植和打理任务，向学生展示花卉的成长过程，让学生掌握到实际的技能和知识。

4.让学生感受花卉的美通过展示花卉的图片和让学生接触实物，让学生感受到花卉外形和颜色的美。

再通过了解花卉的观赏价值，让学生知道花卉不仅有生态价值，还有文化价值和美学价值。

五、教学评价1.任务表现学生参与种植和打理花卉的任务，完成任务的好坏和方式是否正确是考评学生任务表现的重要标准。

2.口头问答通过口头问答的方式，考查学生对课文和知识点的掌握情况，以及对花卉的了解程度。

3.课堂表现观察学生在课堂上的表现，包括课堂秩序、听课态度和课堂表现，综合评价学生的学习效果和课堂表现。

养花小学语文优秀教案范文5篇养花语文教案篇一教学目标学会本课7个生字，能正确读写下列词语：工夫，置之不理，三年五载，循环，自生自灭，一来二去，门道，昙花，秉烛夜游，见识等。

有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活，健康向上的思想感情。

学习作者叙事具体，清楚的方法。

教学重点引导学生理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。

了解作者是怎样将养花的乐趣写具体的。

教学难点了解作者是怎样将养花的乐趣写具体的。

教学构想老舍先生的散文《养花》是一篇精读课文。

通过写养花的过程，表达了养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。

既须劳动，又长见识。

全文按由事到理的顺序，层层递进，揭示了全文的主旨。

在教学中，力求让学生在主动的思维和情感活动中，有所感悟和思考。

围绕教学目标创设问题，使每个学生都有话说，有事可做。

学生在精读，深思，感悟的过程中，体会到老舍先生对花草的关切，对生活的热爱，对知识的积淀，对“给予是快乐的”这一人生哲理的体验。

让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

教学准备课前搜集的有关花卉类的图片和相关文字介绍;课件。

教学时间2课时第一课时教学内容初读课文，理请文章脉络。

初步体会作者的思想感情。

学生学习过程一、谈话导入，揭示课题。

1，出示课前搜集的有关图片，指名做简要的介绍。

2，听了同学的介绍，你有什么话想说的?(这些花真是太美了!我很喜欢这些美丽的花!我也想自己种出这么美的花!)3，有同学自己养过花的吗?你能和大家说说自己养花的过程和养花的感受吗?4，老舍先生因爱花而爱养花，养花成了他生活中不可缺少的一部分。

今天我们要学习的一篇新课文就为我们介绍了他在养花过程中的真切感受。

二，初读课文，理请文章脉络。

1，用最适合自己学习的一种读书方式自读课文。

自读要求：将课文读正确，读通顺。

特别注意要读准生字的音。

小学六班级语文养花教案（汇总6篇）小学六班级语文养花教案第1篇一、教材简析：《养花》是老舍先生的一篇散文，通过写养花的过程，表达了养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。

既须劳动，又长见识。

二、教学目标：1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：“工夫、置之不理、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、见识”等。

2、有感情地朗读课文，背诵本身喜爱的部分。

3、理解课文内容，体会从养花中得到的乐趣，培育酷爱生活、健康向上的思想感情。

4、学习叙事实在、清楚的表达方法。

三、教学重点、难点：引导同学理解课文的思想内容，体会的思想感情；了解是怎样把养花的乐趣写实在的。

四、课程资源的开发与整合：1、从家中收集一些有关花卉的图片或文字资料。

2、回忆或向家长了解一些养花的常识或经过。

五、教学用时：2课时第一课时一、教学内容及要求：1、检查预习，把握生字词，理清课文的叙述次序。

2、交流资料，理解养花的原因及养花的种类。

二、教学步骤：（一）导入：1、出示花卉图片，说说花卉的名称。

2、交流养花的学问和乐趣。

3、揭示课题。

（二）检查预习1、指名认读生字词，矫正错误的读音；说说难记、难写的字。

2、说说预习课文之后对老舍先生养花的经过有哪些了解。

（三）理清课文的叙述次序。

1、默读全文，思考：老舍先生从养花中得到了哪些乐趣？（画出能概括全文的中心句）。

2、由中心句回顾全文，理清课文脉络，说说课文先写什么，然后写什么，最后写什么。

3、交流。

（四）理解养花的原因及种类。

1、指名读第一段，其他同学边听边思考：这一段写了养花的什么？2、引导朗读，读出对花的爱好之情。

3、自由读第2段，思考：这一段是围绕哪句话来写的？4、引导朗读。

（五）自由朗读全文，体会养花的乐趣。

第二课时一、教学内容及要求：1、连续理解课文的内容，体会老舍先生养花的乐趣。

2、学习叙事实在、清楚的表达方法。

二、教学步骤：（一）复习导入：老舍先生总结出养花有哪些乐趣呢？他又是怎样把这么多种乐趣写实在、写清楚的？（二）理解3—6自然段，体会是怎样把养花的种.种乐趣写实在的。

新人教版小学语文六年级下册《养花》教学设计教学目标：1.研究生字新词，理解“奇花异草、大雨倾盆、置之不理、三年五载、秉烛夜游”等词语的意思。

2.理解课文内容，体会作者在养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养学生热爱劳动、热爱生活的思想感情。

教学重点和难点：引导学生体会养花的乐趣。

教学过程：一、谈话导入，了解作者引导学生谈论他们对XXX的了解，然后引入本课的文章，齐读课题。

二、预交流询问学生在预课文时的收获和体会。

三、品读感悟1.快速浏览课文，找出最能表达作者养花感受的句子。

交流明确：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。

既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

指导学生朗读，并板书“乐趣”。

2.探讨为什么作者会有这样的感受，养花的乐趣是什么？学生们再次阅读课文，边读边记录自己的感悟和体会。

交流反馈：（生自由谈，师相机指导有感情朗读，小结）1）增长知识：摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识决不是坏事。

”引导学生理解“载”的意思和另一个读音。

帮助学生体会到养花的乐趣。

2）有益身心：我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会，然后再出去。

如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。

”引导学生理解“循环”的意思，然后询问他们是否觉得这种循环会让人感到快乐。

帮助学生理解XXX为什么会感到快乐。

3）付出劳动：几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。

第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。

可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理吗？”帮助学生理解养花需要付出劳动的意义和价值。

师：你有过因为劳累而感到腰酸腿疼，热汗直流的经历吗？这种感觉不太好是吧？但是，作者在养花的过程中却从辛苦中体会到了乐趣。

“这是多么有意思呀！”作者说。

六年级语文《养花》教案教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文内容，掌握作者的表达方式和语言特点。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作，提高学生的语文素养和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱和对自然的敬畏之情，培养学生的耐心和责任感。

教学重点：理解课文内容，分析作者的表达方式和语言特点。

教学难点：如何引导学生理解养花的意义和价值，培养学生的耐心和责任感。

教学准备：课文《养花》的纸质或电子文本，教学多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的植物，提问：你们知道这些植物是怎么生长的吗？2. 邀请学生分享他们在家中养花的经验。

二、阅读理解（15分钟）1. 让学生阅读课文《养花》两遍，理解课文内容。

2. 针对课文内容提出问题，让学生进行小组讨论，促进对课文的理解。

三、内容分析（15分钟）1. 引导学生分析课文中作者对养花的热爱和耐心，以及养花过程中的困难和挑战。

2. 让学生结合自己的生活经验，思考养花的意义和价值。

四、写作练习（15分钟）1. 让学生以“我养的花”为主题，写一篇短文，描述他们养花的经历和感受。

2. 引导学生关注自己在养花过程中的耐心和责任感，以及养花给他们带来的乐趣和成长。

1. 让学生分享自己的写作成果，进行小组讨论，交流养花的经验和感受。

2. 引导学生反思养花的意义和价值，以及自己在养花过程中的成长和收获。

教学延伸：组织学生参观花店或植物园，让他们亲身体验养花的乐趣和挑战，进一步培养他们的耐心和责任感。

六、课堂互动（10分钟）1. 开展小组讨论，让学生分享自己在家中养花的经验和心得。

2. 各小组推选一名代表，进行全班分享，互相学习和交流。

七、拓展阅读（10分钟）1. 推荐学生阅读其他关于养花的文章或故事，以丰富他们的阅读体验。

2. 让学生结合自己的阅读感受，思考养花与生活的关系，以及养花给自己带来的启示。

八、作业布置（5分钟）1. 让学生完成一篇关于养花的日记，记录自己养花的过程和感受。

《养花》教学设计（优秀6篇）《养花》教案篇一课堂教学目标：1.理解课文内容；体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的思想感情。

2.练习给课文编写提纲。

3.学会本课生字、新词，会用“乐趣”“置之不理”造句。

4.完成课后“练笔”的作业。

5.有感情地朗读课文。

背诵课文后四个自然段。

课堂教学重点1.理解课文的思想内容。

2.练习给课文编写提纲。

教学难点：理解课文的思想内容。

教学时间：3课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学会本课的生字、新词，理解重点词语。

（二）分清课文段落，概括段落大意。

（三）有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。

二、教学重点（一）分清课文段落，概括段落大意。

（二）有感情地朗读课文。

三、教学难点划分课文段落，概括段落大意。

四、教学过程（一）揭示课题。

花草能装点自然，美化生活。

人们都爱赏花，有的人更爱养花。

哪些同学自己养过花，是怎样养花的？请1、2名学生简要说说自己是怎样养花的。

养花是件非常有乐趣的事，学了这篇课文，一定会有很多同学爱上养花的（板书：9养花）（三）检查预习。

1.填写生字表。

指导学生“秉”字的写法“ ”；“砸”的右半部按“ ”的笔顺写。

2.查字典并结合课文内容解释词语。

学生通过查字典了解词语的意思后，结合课文理解词语在具体语言环境中的意思。

乐趣：使人感到快乐的意味。

课文中指养花使作者感到快乐。

计较：计算比较。

课文中指作者对花开得大小好坏并不在意。

计较读j@ jiao。

奇花异草：稀有罕见的珍贵花草。

霜冻：靠近地面的气温降到摄氏零度以下，使植物体受到冻害的天气现象。

置之不理：置，放；理，过问；之，它，本课指花。

在课文中的意思是把花放在一边，不去管它。

自生自灭：由它自然生长，自然死之。

意思是任其自然生长，不加过问。

关切：关心。

一来二去：形容交往频繁。

课文中指经常和花打交道。

门道：门路。

课文中指作者掌握了一些养花的方法。

三年五载：载，年。

三年五载指好几年。

不利于行：不便于走路。

语文《养花》教案语文《养花》教案作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的语文《养花》教案，希望对大家有所帮助。

语文《养花》教案1教学目标：1．学会本课7个生字，能正确读写下列词语：工夫、置之不理、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、见识。

2．有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

3．理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。

4．学习作者叙事具体、清楚的表达方法。

重、难点：理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。

第一课时教学目标：1．学会本课7个生字，能正确读写下列词语：工夫、置之不理、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、见识。

2．初读课文并质疑。

教学过程：一、预习探究1．观看情景朗读，然后说说有什么感受。

2．你养过花吗？有什么体会？今天，我们学习《养花》，看看老舍先生对养花有哪些独到的感受。

板书：13养花二、合作交流1．轻声朗读课文，读准字音，读通语句，勾画出生词及其他不理解的地方，运用工具书或联系上下文进行理解。

2．默读课文，想想课文主要讲了什么，完成预习要求中提出的问题。

3、小组汇报交流自学情况。

（1）．认读生字新词，注意多音字“尽”，分别组词。

（2）．说说自己弄懂了哪些词语。

（3）．把自己最喜欢的部分读给大家听。

（4）．谈谈已经读懂了什么。

（5）．提出不懂的.问题。

理清课文脉络，练习给课文分段。

4、布置作业（1）．抄写生字新词（2）．朗读课文。

（3）．课下搜集老舍先生的生平资料，了解他的人品、作品。

第二课时教学目标：1．理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。

2．学习作者叙事具体、清楚的表达方法。

3．有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

教学过程：一、品读体验1、谈谈对课文的初步印象或对老舍先生的印象。

六年级语文《养花》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握一些生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，提高语文素养。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会从不同角度分析和理解问题，提高解决问题的能力。

（3）培养学生的观察能力和表达能力，学会观察生活中的美好事物。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

（2）培养学生珍惜生命、关爱他人的意识。

（3）培养学生勇于面对困难、积极进取的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高语文素养。

（3）分析课文中的修辞手法，提高语文运用能力。

2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的作者情感。

（2）学会从不同角度分析和理解问题。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者老舍及其作品特点。

（2）提问：同学们，你们养过花吗？养花过程中有什么趣事或者困难？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受课文的语言特点。

（2）学生结合课下注释，自主学习生字词。

3. 合作探讨：（1）分组讨论：课文中的作者是如何养花的？他养花的过程中遇到了哪些困难？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 分析课文：（1）教师引导学生分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等。

（2）学生体会修辞手法在文中的作用，提高语文素养。

四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

2. 学生分享在学习过程中的收获和感悟。

五、课后作业1. 根据课堂所学，回家尝试养一盆花，观察并记录生长过程。

2. 结合课文内容，写一篇关于养花的感悟文章。

3. 预习下节课内容，提前了解相关知识点。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

六年级语文《养花》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

分析课文中的修辞手法，理解作者的表达意图。

1.2 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

学会通过细节描写来分析人物形象和情感。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，关注身边的人和事。

培养学生尊敬老人、关爱他人的品质。

第二章：教学内容2.1 课文背景：介绍老舍先生的生平事迹，让学生了解作者的背景。

2.2 课文梗概：简要介绍课文《养花》的内容，引发学生的兴趣。

2.3 生字词学习：列出课文中的生字词，让学生自主学习，理解词义。

第三章：教学过程3.1 课堂导入：通过引入老舍先生的生平事迹，激发学生对作者的兴趣。

3.2 自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意，感受课文情感。

3.3 合作学习：分组讨论，分析课文中的修辞手法和人物形象。

3.4 课堂小结：第四章：作业布置回家后，向家长分享本节课的学习内容，让家长了解学生的学习情况。

写一篇关于《养花》的读后感，表达对课文的理解和感受。

第五章：教学评价对学生的阅读理解能力、分析能力和表达能力进行综合评价。

第六章：教学资源6.1 课文文本：提供《养花》的文本，确保字体清晰，便于学生阅读和标注。

6.2 多媒体资源：准备与课文相关的图片、视频或音频资料，帮助学生更好地理解课文内容。

6.3 教学工具：准备黑板、投影仪等教学工具，以便进行课堂展示和讲解。

第七章：教学步骤7.1 预习指导：提前布置预习任务，要求学生预习课文，读准字音，理解词语。

7.2 课堂讲解：按照教学目标，逐段讲解课文内容，引导学生理解重点句子和段落。

7.3 互动环节：设置问题，引导学生积极思考，参与课堂讨论，分享自己的观点。

7.4 作业布置：根据学生对本节课内容的理解情况，布置适当的作业，巩固所学知识。

第八章：教学策略8.1 情境创设：通过设定情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。