当前中国新闻学理论研究中的两个问题
- 格式：doc
- 大小：20.50 KB
- 文档页数：5
文档推荐
-
2018年中国新闻传播史课后练习题7页数:3
-
2018年中国新闻传播史课后练习题8页数:4
-
《中国新闻传播史》(方汉奇)课后习题页数:10
-
中国新闻传播史(方汉奇)课后复习题页数:10
下载文档原格式
合集下载
第一章 理论新闻学概述
（三）应用新闻学
研究新闻传播业务的实际操作方法、技 巧及其一般规律的科学。
（四）丰富多样的新闻学边缘学科
新闻社会学 新闻心理学 新闻伦理学 新闻文化学 新闻法学 新闻美学 新闻哲学
新闻统计学 新闻语言学 新闻修辞学 新闻叙事学 新闻管理学 新闻经济学等
（二）创立和形成时期（1918年－20 世纪40年代）
1918年，在蔡元培校长的倡导下，北京大学政治 系开设新闻学课程。同年10月14日，北京大学新 闻学研究会成立，蔡元培任会长，徐宝璜和邵飘萍 任导师，标志着我国新闻学研究和新闻学教育的开 端。校长蔡元培为该会拟定了简章，规定其宗 旨是“灌输新闻知识，培养新闻人才”。 20世 纪20年代－40年代，由是成为中国新闻学术研究 蜂起和新闻教育勃兴的时期。
六、课程考核和成绩合成
本课程成绩由三部分组成，所占比例如下： 课程作业： 20％ 考勤和课堂表现： 10％ 期末考试： 70％ 课程期末考试为闭卷考试； 本课程需交2次作业。作业可能是当堂完成，也有可能要求 课外完成。凡是课外完成的作业，要求是打印稿，并注明学 号、姓名以及页码； 作业必须遵守学术规范，如实标注引文注释和参考文献。作 业中若发现作弊、抄袭或者学术不端行为，该次作业将以零 分计；如果出现两次，本课程将不给成绩。
通史式研究
断代史研究
专门史研究
（二）理论新闻学（狭义的新闻学）
理论新闻学运用逻辑的方法，对大量的材料 进行科学的抽象和概括，以形成基本的概念和 范畴，建立起一定的理论体系，揭示新闻现象 的本质和特征，新闻活动的基本规律及与社会 系统的互动关系。 理论新闻学有总论式研究、分论式研究和专 论式研究。
1.20世纪 50年代中期，中国马克思主义新闻 学在新中国的政治文化土壤中继续发展，形成 了 “计划经济条件下的党报理论”： 以政党学说为核心而不是以新闻事业的内 在规律为核心，以政治宣传为本位而不是以新 闻传播为本位；用政治话语代替新闻学术话语， 把党报的特殊规律当作新闻事业的一般规律。 （丁柏铨）
当前我国马克思主义新闻观的核心观念及其基本关系
当前我国马克思主义新闻观的核心观念及其基本关系一、本文概述在当前我国新闻传播事业持续繁荣与深入发展的背景下，马克思主义新闻观作为指导新闻实践的核心观念，其重要性日益凸显。
本文旨在探讨当前我国马克思主义新闻观的核心观念及其基本关系，以期为新闻从业人员提供理论支持和实践指导。
文章首先界定马克思主义新闻观的基本概念，阐述其在我国新闻传播事业中的理论地位和实践价值。
接着，文章将重点分析马克思主义新闻观的核心观念，包括党性原则、人民性原则、真实性原则等，这些原则共同构成了马克思主义新闻观的理论基石。
在此基础上，文章将进一步探讨这些核心观念之间的基本关系，如党性原则与人民性原则的统真实性原则在新闻实践中的体现等。
通过深入分析这些关系，文章旨在揭示马克思主义新闻观的内在逻辑和理论体系，为我国新闻传播事业的健康发展提供理论支撑。
二、马克思主义新闻观的核心观念真实性原则。
马克思主义新闻观坚持新闻必须真实，认为真实是新闻的生命。
新闻工作者应始终坚守新闻的真实性，确保报道的事实准确无误，避免假新闻和误导公众的信息。
人民群众性原则。
马克思主义新闻观认为，新闻是人民群众了解世界、认识社会的重要窗口，新闻工作应始终坚持人民群众性原则，以人民群众的利益为出发点和落脚点，反映人民群众的声音和需求。
党性原则。
马克思主义新闻观强调新闻工作必须坚持党性原则，即新闻工作要服务于党的路线、方针、政策，宣传党的理论和主张，维护党的形象和权威。
新闻工作者应始终坚守党性原则，确保新闻报道的政治方向正确。
批判性原则。
马克思主义新闻观认为，新闻工作应具有批判性精神，对社会现象进行深入的剖析和批判，揭示事物的本质和规律。
新闻工作者应始终坚守批判性原则，以客观、公正的态度报道新闻，引导公众正确看待社会问题。
这些核心观念相互关联、相互支撑，构成了马克思主义新闻观的基本框架。
真实性原则是新闻工作的基础，人民群众性原则是新闻工作的出发点和落脚点，党性原则是新闻工作的政治保障，批判性原则是新闻工作的思想武器。
融媒体背景下新闻传媒专业实践教学存在的问题及改革策略
融媒体背景下新闻传媒专业实践教学存在的问题及改革策略作者：刘姿麟来源：《教育文化论坛》2021年第06期摘要：融媒体和新文科时代的到来，使得高校新闻传媒专业教学面临诸多挑战，教学目标需要转向为一体化复合型、应用型人才的培养，以适应融媒体行业的就业环境。
本文以贵州师范学院传媒专业为例，从培养复合型、应用型人才的思路出发，探究有效的综合性应用型人才实践教学的改革办法，旨在促进贵州师范学院学生的实验教学条件，完善实践教学体系，充分满足实践教学内容，从而提升学生的实践能力，提高贵州师范学院新闻传媒人才培养的质量和水平，为当地媒体单位培养和输送高素质传媒人才。
关键词：传媒;融媒体;复合型、应用型人才;实践教学改革中图分类号：G210文献标识码：A 文章编号：1674-7615（2021）06-0126-04DOI：10.15958/ki.jywhlt.2021.06.018伴随着融媒体时代的发展和进步，贵州各大媒体单位对新闻传媒类专业人才需求量急剧加大。
笔者通过与贵州广播电视台融媒体中心、贵阳广播电视台融媒体中心、贵州天眼新闻等多家媒体单位合作、研讨和沟通，获知当前贵州一线传媒机构极度缺乏具有融媒体创新能力的专业新闻人才。
地方高校教育的主要职能之一是向社会相关行业输送人才，这一现实背景对贵州高校新闻传播类专业的课堂教学提出了新挑战。
融媒体时代下，传媒类专业的人才培养方案、课程设置、教学方法、教学目标都应顺应时代发展需求作出相应调整和创新，以满足融媒体人才的知识结构、类别结构、知识层次和知识学习方法的变化。
本文以贵州师范学院传媒专业的教育现状和教学实践改革作为研究重点，探讨问题并提出教学改革策略，旨在更好地完成教学实践工作，为贵州媒体行业输送高质量媒体人才。
一、融媒体背景下新闻传媒教育实践教学存在的问题贵州师范学院文学与传媒学院现有两个传媒专业——广播电视学和广播电视编导。
这两个专业属于新闻传播领域的核心专业，是应用性很强的学科。
周鸿铎《传媒经济学教程》复习笔记和课后习题详解(第二章 传媒经济学研究)【圣才出品】
第二章 传媒经济学研究2.1 复习笔记【知识框架】【重点难点归纳】一、传媒经济学1．一传媒经济学是一种边缘学科（1）边缘学科的定义边缘学科是在两种或两种以上学科之间的交叉地带形成的一种新兴学科。
（2）传媒经济学是边缘学科传媒经济学是在与经济学、新闻学、传播学、信息科学等众多学科的交叉地带产生的一种应用性新学科。
传媒经济理论的产生，不仅拓宽了经济理论的研究范围，而且为经济学、新闻学、传播学、信息科学等学科的研究开辟了新领域。
传媒经济学是一种边缘学科 传媒经济学传媒经济理论体系传媒经济学的对象传媒经济学的意义传媒经济学的对象 我国传播学的研究的两种倾向 传媒经济理论是不是我国传播学发挥作用的支点 从实践的角度分析，其意义主要表现在 “报业经济”、“广播电视经济”概念的提出 “广播电视也是生产力”的命题 传媒经济学的探索过程 广播电视媒介经济属性探讨 应用传播学体系传媒经济新理论的推广传媒经济效果 传播效果的定量分析传媒经济学效果 传播效果的定性分析 定性分析的方法传媒经济学的研究方法传媒经济学研究①传媒经济学是传播学与经济学之间相交叉的产物。
②传媒经济是经济学与新闻学相交叉的产物。
③传媒经济是经济学与信息科学相结合的产物。
（3）边缘学科的属性对传媒经济研究的要求传媒经济作为多学科交叉而形成的边缘学科，要求传媒经济的研究者和传媒经济活动的组织者必须具有交叉型的知识结构，否则，是难以准确地把握传媒经济运行规律的。
当前的首要任务是加强对交叉型知识结构人才的培养。
2．传媒经济理论体系（1）传媒产业的形成及其作用的发挥，既是产业发展规律的要求，也是信息社会发展的要求。
（2）传媒市场是传媒经济理论体系的重要内容，传媒市场的形成及其重要作用的体现是市场经济体制要求的必然结果。
（3）传媒的功能由传媒性质决定。
传媒具有两种功能，即产业功能和宣传功能，决定了传媒效益也有两种，即经济效益和社会效益，并把社会效益放在首位。
《新闻理论研究》题库题目与答案
课程名称：新闻理论研究课程代码：152601✧考点分类：1.（了解）新闻传播活动的起源、本源、过程及当代新闻传媒的一般状况2.（认识）新闻传播行为的发生及新闻传播过程中的价值传递及其规律3.（掌握）新闻传受活动的基本法则及心理机制4.（掌握）新闻事业产生发展的规律及其性质、特征和功能5.（理解并掌握）新闻媒介有机运行的一般状况，新闻自由和传播控制的特点及规律6.（认识）社会主义新闻工作的基本要求和新闻工作者的行为规范7.（初步掌握）运用新闻传播原理分析当前新闻现象和新闻理论是非的能力✧答题要点（共99道题）：1.名词解释（44题）——关键词组句，4-5句即可2.简答题（31题）3.论述题（24题）✧答案来源：1.杨保军《新闻理论教程》第1、2版2.国务院学位委员会办公室《同等学力人员申请硕士学位新闻传播学学科综合水平统考大纲及指南》第三版3.童兵《理论新闻传播学导论》第2版4.程曼丽、乔云霞主编《新闻传播学辞典》第一版5.互联网搜索6.群共享已有题库答案一、名词解释（44个）MA1. “三贴近”杨保军第1版p295“三贴近”是贯彻中国当代新闻传播业党性原则、实现正确舆论引导的具体原则和重要方法，主要内容是指“贴近实际、贴近生活、贴近群众”。
贴近实际，重在事；贴近群众，重在人；贴近生活，重在事与人的统一。
事情是人做的，事实是人创造的，生活是人的生活，人是通过做事而生活的，因此，人是“三贴近”中最重要的因素。
“三贴近”的根本点就是从人民群众的需要、利益出发，群众的利益是出发点，是贴近点，是归宿点。
这是十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央对新闻宣传工作提出的一项重要要求。
这是用“三个代表”重要思想统领新闻宣传工作的必然要求，是新闻宣传工作贯彻“三个代表”思想的具体化。
它体现了坚持正确舆论导向的基本方向，概括了坚持正确舆论导向的本质要求，凝练了正确舆论导向的丰富内涵，是加强和改进新闻宣传工作的主要着力点，是新闻宣传工作增强针对性、实效性和吸引力、感染力的实现途径，是新闻宣传工作必须长期坚持的工作原则。
新闻学试题
一名词解释题1．舆论答：舆论是在特定的时间空间里，公众对于特定的社会公共事务公开表达的基本一致的意见或态度。
舆论作为公众意见是社会评价的一种，是社会心理的反映，它以公众利益为基础，以公共事务为指向。
舆论具有公开性、公共性、紧迫性、广泛性和评价性等特性。
2．新闻价值答：新闻价值是指事实所包含的足以构成新闻的种种特殊素质的总和。
这些特殊素质的共同特征就是能够引起广大受众的共同兴趣，能为广大受众所关注。
3．报纸的二次售卖答：报纸的二次售卖是指报纸既向读者出售新闻媒介内容，又向广告主出售广告版面。
第一次销售中，将报纸卖给读者，读者购买的是信息，这一次销售的是信息的实效性，落脚点是发行量。
第二次销售把读者卖给广告客户，广告客户购买的是读者的注意力，这一次销售的落脚点是广告量。
4．接近权答：接近权即一般社会成员利用传播媒介阐述主张、发表言论以及开展各种社会和文化活动的权利，同时，这项权利也赋予了传媒应该向受众开放的义务和责任。
这个新的权利概念出现于20世纪60年代的美国，并在西方国家产生了普遍的社会影响。
其核心内容是要求传媒必须向受众开放。
二、观点辨析题．凡是世界上，新发生的与人类生活有关的事实与现象，都是新闻。
答：题中所述观点有误。
（1）新闻不是“事实”、“现象”，而是“事实”或“现象”的信息。
（2）新闻只是“为受众所关注”的事实信息，不一定是“与人类生存有关”。
“与人类生存有关”。
中说明了新闻的重要性，而没有包括显著性、趣味性、接近性。
（3）新闻可以定义为：新闻是被报道的新近发生的，为受众所关注的事实的信息。
2．新闻选择的最终标准是受众所构成的媒介市场。
答：（1）传者中心论、受者中心论都是不全面，不科学的。
传者与受者的关系是互动的，互为存在的前提和条件。
（2）传者具有传播渠道优势，是“把关人”，但传者的新闻选择也要受到一些标准的制约。
（3）受众并非完全被动，长期的反馈行为影响了传者的新闻选择。
受众已成为新闻媒介的积极参与者。
新闻传播框架理论研究
新闻传播框架理论研究一、本文概述互联网信息技术的飞速发展改变了新闻传播的方式，基于框架理论的新闻传播需要更好地把握当前社会经济发展形势，以满足人们的实际需求。
新闻传播框架理论在学术界备受关注，并在新闻传播中得到广泛应用，呈现出开放性和多元化的特点。
本文从社会学和心理学两个角度出发，分析新闻传播过程中存在的问题，并探讨新闻传播未来的发展模式。
本文的研究重点在于分析新闻传播框架理论的有效性和局限性。
通过综合社会学、心理学等相关学科知识，对框架理论的内涵和实际作用进行深入探讨。
研究内容主要包括社会学框架理论和心理学框架理论的分析，以及对新闻传播实践中框架理论应用的探究。
本文旨在为新闻传播框架理论的研究提供新的视角，并促进该理论在实践中的更好应用。
二、新闻传播框架理论的历史背景和发展新闻传播框架理论并非凭空产生，而是深深植根于新闻传播的历史背景和社会环境之中。
从历史角度看，新闻传播框架理论的发展可以追溯至20世纪初，当时的社会变革和科技进步为新闻传播带来了前所未有的挑战和机遇。
随着报纸、广播、电视等媒体形式的出现，新闻传播开始从单一的文字传播向多元化的视听传播转变。
这一转变不仅改变了新闻传播的形态，也促使新闻传播者开始思考如何更有效地向受众传递信息。
新闻传播框架理论在20世纪中后期得到了进一步的发展。
在这一时期，新闻传播学开始作为一门独立的学科出现，新闻传播研究也逐渐从经验主义向科学主义转变。
新闻传播框架理论在这一背景下应运而生，成为了新闻传播学的一个重要研究领域。
它试图从新闻生产的角度，解析新闻如何从社会现实中选择、加工、传播，以及这一过程如何受到各种因素的影响。
进入21世纪，新闻传播框架理论的研究进一步深入。
随着互联网的普及和新媒体的崛起，新闻传播的形式和渠道发生了巨大的变化。
新闻传播不再局限于传统的媒体形式，而是通过各种社交媒体、网络平台进行传播。
这种变化对新闻传播框架理论提出了新的挑战和要求。
如何在新媒体环境下，有效地构建和传播新闻框架，成为了新闻传播学研究的重要课题。
中国当代新闻理论框架结构解读
中国当代新闻理论框架结构解读作者：郭喜庆来源：《传播力研究》2017年第09期摘要：本文以马克思主义新闻理论中国化的视角来分析中国当代新闻理论框架。
马克思新闻理论中国化在当今新闻理论架构中势必会占有相当大的比重，然而理论的中国化也会面对诸多问题，下文试图从马克思主义新闻理论中分析出其作用于中国当代新闻理论框架的价值。
关键词：马克思主义；新闻理论；中国化；当代价值在中国当代新闻理论框架结构中马克思新闻理论是政府塑造良好公众形象的主要途径，是促进社会经济发展、建设和谐社会的主要组成模块。
作为中国当代新闻理论框架中的重要组成部分，新闻传媒与政府之间存在密切的关联，政府对新闻传媒的发展起到决定性与保护性的作用，同时良好的政府形象是通过优秀的新闻传媒资源来塑造的。
从而，在传媒影响下产生的号召力就是发展与实践马克思新闻理论的良性环境，在积极丰富马克思主义新闻理论的同时将其塑造成中国当代新闻理论框架结构中不可撼动的角色之一，成为当代新闻宣传、传媒舆论工作的主要理论架构。
一、当代新闻理论框架中国化马克思主义新闻理论的概念是在诸多新闻媒体和新闻组织相互斗争中形成的，也是通过传播社会主义新闻对历史知识、科学实践的系统总结。
这一新闻理论概念对马克思主义的基础理论与特殊历史情境下的语境问题进行着重强调，其中基础理论问题中强调的是马克思主义新闻理论的普遍性与世界性，而特殊情境下的语境问题强调的是特殊性与民族性。
那么，可以看出马克思主义新闻理论在中国当代新闻理论框架中具备的特征是普遍性与特殊性、民族性与世界性。
马克思主义新闻理论的中国化是中国当代新闻理论架构中的主要组成模块，马克思主义新闻理论的中国化讨论是构建与完善中国当代新闻理论结构的有机途径。
现阶段我国正在正面且积极的发展马克思主义理论，这项中国化的系统工程将得到更加全面的建设，而马克思主义新闻理论将作为中国当代新闻理论框架中的主要角色进行塑造，这将会是完善中国当代新闻理论框架结构进程中浓重的一笔。
新闻学概论课后思考题
精心整理新闻学概论思考题绪论（1）什么是新闻学？什么是新闻理论？新闻学有狭义和广义之分。
广义的新闻学指新闻学学科体系，包括理（3）学习新闻理论的基本方法是什么？①打好扎实的理论根底，要求我们全面学习马列主义、毛思和中国特色社会主义理论体系，认真学习马克思主义新闻观；②理论联系实际，重在把握规律第一章（1）新闻的本源是什么？如何认识事实和新闻的关系？新闻的本源：事实。
关系：客观存在的事实是新闻的本源，新闻是对客观事实的反映。
事实在前，新闻（报道）在后；事实是第一性的，不以人的意志为转移第二章（1）为什么说真实是新闻的生命？①真实是新闻存在的根本条件，马克思主义新闻观认为，事实是第一性的，是新闻的本源，新闻是第二性的，是对客观事实的如实报道②真实是新闻报道的基本要求（2）新闻报道中，对事实真实的要求是什么？新闻必须以事实为基础、为依据，对客观事实作如实描述，使之与事实、实际相符，并善于从总体上、本质上和发展趋势上把握事实的真实性。
（3）如何正确理解、把握新闻真实性的内涵？实性为代价换取眼前利益是一种短视行为，无异于自毁根基，媒体将失去发展的基础；④严重破坏影响党和政府新闻宣传职能履行（6）防止和克服新闻失实的方法①坚持马克思主义的思想路线，发扬深入实际调查研究的工作作风②坚持唯物辩证法，保持冷静头脑，防止片面性③健全法规，依法治本④严守规章制度，堵塞失实漏洞⑤提高队伍素养，弘扬职业道德⑥自觉接受群众监督，及时纠正失误第三章性的关系，一般而言，具有重要性的事实往往具有显着性，但是，具有显着性不一定就有重要性。
④接近性。
不仅仅包括地理上的接近，还包括社会类型诸多方面（如心理等）的接近性，对接近性的理解不能过于狭窄。
⑤趣味性。
要注意表现趣味性时要避免流于庸俗。
（3）结合新闻工作实际，谈谈如何敏锐地发现新闻价值、准确地呈现新闻价值。
⒈发现：①取决于客观存在的事实；②新闻工作者的新闻敏感；③把事实放在社会与公众需要的坐标上衡量⒉呈现：①准确判断各种价值要素及其相互关系；②选择恰当的表现（2）如何理解新闻事业是一定社会的经济基础通过新闻手段的反映？①新闻事业作为上层建筑的一部分，它产生于一定社会的经济基础，是一定社会的经济基础通过新闻手段的反映，同时，它又反作用于这一经济基础，并为这一经济基础服务，成为特定主体不可或缺的信息媒介和舆论工具。
新闻学考题
1、什么是新闻？新闻通常是指相互传播的新鲜消息。
新闻——实体——新近发生，人际、团体、大众，有关事件本身。
新闻的实体：相互传播的新鲜消息。
新闻的本质：信息。
2、新闻是主观的吗？不是。
现实生活中人们所说的新闻，通常是指相互传播的新鲜消息。
这种消息必定是有关新近发生的事件，大凡陈年旧事都不会被称为新闻。
这种消息必定是有关事件本身的发生、发展和变化，大凡传播者的观感、解释和评述也都不会被称为新闻。
这种新鲜消息可以来自人与人之间的直接传告，也可以来自团体和群体内的传播，也可以来自大众媒介的传播，也就是说，无论在人际传播、团体传播和大众传播中流动的新鲜消息，都是新闻这一概念所要指述的客体。
3、新闻的本体不是报道。
把定义的落点放在“报道”上，把新闻说成是一种“报道”，显然并不符合人们用新闻一词所指的客观实体。
首先，新闻的本体并不是“报道”。
“报道”这个词有两种指说。
( 1 )指说某种实物，那就是大众媒介上的报道文章，即新闻作品。
( 2)指说某种过程，那就是报道工作或报道活动，但这是传播新闻的过程，也不是新闻本身。
其次，报道是新闻的存在方式之一。
第三，报道是一种具有很强主体倾向的社会行为。
报道是一种具有较强主观倾向的社会行为。
新闻是经报道(或传播)的新近事实的信息4、新闻就是事实吗？首先，定义把落点放在“事实”上，也就是说，把新闻看作是一种“事实”，实在并不准确。
新闻来自事实、反映事实，但它并不是事实本身，它和事实之间是不能划等号的。
事实是独立于人体之外的客观存在，它是物质的运动变化，或者说是运动变化着的物质。
这就说明定义只是为大众媒介上的新闻而设的。
但是，实际生活中新闻无处不在，它们不仅存在于大众媒介上，而且存在于并流动于人际交往、群体交往、团体活动等诸多领域。
5、新闻的本质信息从先现代科学的观点来看，存在于人类传播活动中的新闻，既不是“报道”，也不是“事实”，它实在是一种信息，是有关客观世界最新变化的信息。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
当前中国新闻学理论研究中的两个问题作者：杨幸芳来源：《现代交际》2011年第02期［摘要］新闻是新近发生或发现的，可被人感知和传播并为受众所关注的事实的信息；新闻媒体与政府之间应当建立并保持真正意义上的舆论监督关系。
在中国，媒体这种特殊资源尚未被充分认识与挖掘；舆论监督历经大起大落的变化过程之后，前景明朗。
中国新闻学理论研究当从研究方法、研究态度等多方面作出反思。
［关键词］新闻学理论研究新闻新闻媒体舆论监督［中图分类号］G210［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）02－0055－02在新闻学理论研究领域，一直有许多问题存在分歧，学界对此已进行过多番探讨，诸方家各抒己见，见仁见智。
近来，复旦大学的童兵教授在《围绕“五论”的六十年争论——新中国成立以来新闻学理论研究管窥》[1]一文中，对新中国成立以来新闻学理论研究中出现的有争议的主要问题进行了梳理研究，颇有见地。
此文可谓为中国新闻学理论研究理清了阶段性的思路，并对今后进行相关问题的研究有着诸多可资借鉴的经验与启迪。
真理总是越辩越明，对任何学科的学术研究来讲，必要的争论不仅有助于澄清问题，而且能够推动学术交流与争鸣，更有利于研究的进一步深化与拓展。
基于此，笔者在考察中国新闻学理论研究成果与当前研究热点的基础之上，认为当前中国新闻学在理论研究方面，有些问题仍然极有商榷与深化的必要。
比如，新闻的定义与时代性拓展，新闻媒体与政府的关系。
下面，笔者就这两个问题的源起，当前学界的主要观点等方面一一展开论列，并略抒已见，以就教于诸位方家。
一、关于新闻定义的探讨与见解对于新闻定义的探讨，是一个老生常谈却又常谈常新的问题。
1919年，徐宝璜在《新闻学》中提出，“新闻者，乃多数闻者所注意之最近事实”[2]，首倡“事实说”；40年代，陆定一又在《我们对于新闻学的基本观点》一文中提出“新闻的定义，就是新近发生的事实的报道”[3]，开创“报道说”。
与此同时，围绕着此问题，学界展开了争论，尤其是80年代之后，兴起了探讨的热潮，各种新观点纷至沓来，直至今日，亦未成定论。
有鉴于此，笔者认为：继续对新闻的定义问题进行一番探讨并作时代性的拓展尤有意义。
在诸多争鸣的观点中，除了上文列举的徐氏和陆氏定义外，比较具有代表性的还有“新闻是最近报道的事情”“新闻是已经发生和正在发生的事情的报道”“新闻是新近变动的事实的传播”“新闻是新近事实变动的信息”[4]，等等。
其他还比较具有影响力的观点，如：胡乔木的“新闻是一种新的、重要的事实”，范长江的“新闻，就是广大群众欲知、应知而未知的重要事实”[5]等观点，思维模式亦与徐宝璜的“事实说”相同。
概而言之，多数学者持“报道说”“信息说”“事实说”。
近期，武汉大学李卓均教授提出“新闻是新近发生的，为受众关注的事实的信息”；安徽大学苪必峰教授提出“新闻是人们在社会实践中经验并关注的新鲜事实”等新闻定义也跳不过上述“三说”。
吴高福教授则另辟蹊径，提出了“意识形态说”，认为“新闻是新闻工作者借助一定的物质手段报道新闻事实，并表达他对社会生活的认识评价，以影响社会舆论的一种特殊的社会意识形态”。
可见，关于新闻的定义是观点纷争，至今未形成定论。
本人认为，目前关于新闻的定义尽管大多体现着唯物主义的新闻观，有一定的合理性，但未能给新闻定义做出科学的界定与解读。
给新闻下定义应把握新闻的本质，指出能成为新闻的信息应必须具有的特征。
就最为盛行的陆氏定义而言，新闻应是独立的客观存在，不会因为报道与否而存在或消亡。
一如著名学者胡兴荣所言，“事实不会因为新闻传播者不报道而消失，也不会因为新闻传播者的加工而改变本来的面貌”[6]。
因此，不将新闻与新闻报道区分开来，不仅很难对新闻进行准确定义，而且极易导致新闻学出现很多原理与概念的混乱，使之偏离学术逻辑正轨，陷入自相矛盾的境地。
在分析上述种种观点并基于对新闻本质的思考，且受教于武汉大学新闻与传播学院秦志希教授的新闻学原理课堂的基础上，笔者大胆对新闻定义做出如下新探索：其一，新闻须是可被人感知和传播的，但又不是传播报道本身，而是传播或者报道的事实所包含的信息。
其二，新闻不是客观事实本身，未经人感知的自在事实只是新闻的资料。
即使事实被感知和传播，如果其本身不包含着有新闻价值的信息，亦不能成为新闻。
其三，新闻不是报道的文本本身，媒介上的文本中有新闻价值的信息才能称为新闻。
其四，新闻不一定是新近发生的，也应包括以前发生但新近被发现的信息。
其五，新闻不存在真实不真实及倾向性问题，新闻本身没有立场。
是否真实及倾向问题，是就新闻报道而言的。
其六，新闻应具有新闻价值，而新闻为受众所关注的程度，是衡量新闻价值的重要指标。
综上，笔者对新闻的定义持“信息说”，并认为应从新闻的属性去思考新闻定义，即：新闻是新近发生或发现的，可被人感知和传播并为受众所关注的事实的信息。
二、关于新闻媒体与政府之间舆论监督关系问题的研究及见解新闻媒体与政府之间的舆论监督关系问题一直是学界比较敏感和关心的问题。
马克思也曾以报刊的使命为例，比较经典地阐释了两者之间应当保持的关系，即媒体“是社会的捍卫者，是针对当权者孜孜不倦的揭露者，是无处不在的耳目，是热情维护自己的人民精神的千呼万唤的喉舌”。
他的以上所言对于我们反思中国新闻媒体与政府之间的本质关系，尤其是在当前社会，深入研究并探讨我国新闻媒体应当如何与政府建立并保持舆论监督关系，极有启示与借鉴意义。
舆论监督，也可以称为媒体监督，指的是新闻媒介代表公众（公民）对权力运作尤其是权力滥用导致的腐败所进行的监督，是当前学界讨论颇多的一个话题。
其实质在于，维护公民的全部权利，代行公民所享有的法律权利中的表达权利与政治权利中的反对权。
但提起中国新闻媒体与政府的关系，人们首先想到的却是计划经济时代二者之间的隶属关系。
是时，新闻媒体是政府的组成部门，完全对政府负责，是政府的传声器。
进入市场经济时代之后，新闻媒体方从政府部门中脱离出来，在名义上成为独立机构，对政府行使监督之责。
此点有类于西方。
然而，中外媒体在报道重点上却颇有差异。
西方媒体素以“社会第四权力”自居，自称是独立于司法、行政、立法三权之外的第四种权力，最大的功能在于为纳税人服务，无情地揭露黑暗。
中国媒体则始终把自己的职能建构在党的利益与人民利益一致的基础之上，认为事业与成绩是主流，缺点和错误是支流，倾向于报喜不报忧。
因此，西方新闻界将其报纸谑称“乌鸦”，并附雅号“喜鹊”于中国报纸。
当前，围绕着舆论监督，学界主要就其实质性展开了争论。
有学者指出，“中国媒体目前采用的是一种在全世界恐怕都罕见的机制：完全党有党营或国有国营的有限商业运作。
在政治上必须遵守党的…宣传纪律‟，没有多少自由报道和评论国家一级公共事务的权利。
”（转引于新华网：《新世纪的舆论监督》，2007年8月10日）实际即认为，中国媒体的监督徒有虚名，起不到任何实质性的作用，根本无法代表民意发出呼声。
另有学者则认为，媒体监督对于市场经济意义重大，是其必要的制度机制，离开新闻媒体，中国难以实现商业的繁荣和市场的健康发展；舆论监督是反腐利器，可以有效推动公共政策的进程，对社会转型可以起到辅助、保护、守望的建设性作用。
最近十年来，中国的舆论监督经历了大起大落的变化过程。
首先是电视媒体确立了在监督中的强势地位，此阶段（2001～2002）电视的影响力特别突出，在政府和民众中影响广泛。
央视栏目《焦点访谈》称为“焦青天”就是明证。
第二阶段（2003～2004），舆论监督全面推进形成小高潮。
此期，官方对舆论监督采取的态度尤为宽容，甚至主张大幅增加舆论监督报道的数量，其中最重要的是关于大学生孙志刚死亡案和全世界关注的SARS事件。
第三阶段（2004～），限制政治性批评与时评的崛起。
主要特点为，限制批评党政系统和官员，尤其是禁止媒体进行跨地区的舆论监督。
笔者认为，媒体监督因具有很强的公众震慑力而使其效果在一定程度上优于党内监督、人大监督、司法监督、群众监督等其他监督方式。
然而，目前中国媒体舆论监督效果有限、监督力度不够，舆论监督的法律保障缺失。
在近几年中国因舆论监督引发的新闻官司中，新闻界的败诉率在30%。
这里有部分媒体舆论监督不当的因素，也说明了舆论监督承担着重大的法律责任，但没有得到切实的法律保障，媒体这种特殊资源在现阶段的中国尚未被充分认识与挖掘。
但是，中国舆论监督也取得了可圈可点的成绩，有效推动了科学发展观的显现。
不少人士越来越意识到在大力发展民主和法治、推进经济市场化的中国社会发展的现实情境下，建设公共领域具有举足轻重的意义，舆论监督承载着公众的巨大利益和高度期待。
曾有不少官员指出，“我们要感谢舆论监督，只要舆论监督是真实客观的，我们就要认真整改”，等等。
因此，中国舆论监督的前景是明朗的，但有赖于政治、市场和公共领域的共同推进。
综上所述，笔者认为对于媒体监督要坚持发展的、全面的观点，用动态的眼光来看待，并最终将焦点聚集于如何实现其有效运作。
在实施方法上，建议从以下几个方面入手，逐步改善媒体监督的有效实施：首先，将新闻媒体行业从行政、事业编制中剥离出来，放入市场中进行良性竞争，使其发展壮大。
避免新闻媒体与政府部门之间的直接利害关系，使其处于独立地位，拥有真正意义上的监督权与揭露、谏言的话语权。
其次，加强制度建设，逐渐实现舆论监督的法律化、制度化与程序化。
当前，最重要的是要出台新闻法、出版法、广播电视法、新闻记者法等法律，并在其中明确保障新闻传媒与新闻记者从事舆论监督的权力与空间。
再次，对于媒体监督，政府要采取认可、支持，并在必要情况下予以配合的态度。
允许新闻媒体发出不同声音，对同一事物发表不同的看法。
因为世界是多彩的，文化是多元的，批评的角度也是多方位的，不能强求统一；一片赞歌背后往往是虚假。
第四，明确并完善媒体监督的负责对象。
即，媒体监督应当对社会负责，对百姓负责。
不能人云亦云，要多批评，多提建设性意见或建议，惟有如此，才会真正有助于政府工作的开展。
第五，培养思想过硬，思维敏锐与业务能力强的新闻工作者队伍，不断为舆论监督系统输入新鲜血液。
三、结论上文中，笔者探讨了新闻定义的时代性拓展和新闻媒体与政府之间的舆论监督关系问题。
上述新闻理论问题的争议有见仁见智的合理性，但也暴露出新闻学理论研究缺乏应有的学术规范等问题。
因此，笔者认为进行新闻学理论研究首先应明确自我角色，科学遵循应有的学术规范，摆脱对政治话语的依附；其次，要注重理论内部的逻辑关联，避免出现悖论和冲突，并将比较思维引入新闻理论研究领域，在研究中纵比古今横比中外；再次，应在保持新闻学理论研究的专业性的同时引入其他学科的研究方法，且有选择地借鉴和吸收外来理论成果，充分发挥其对于我们构建新闻学理论研究体系的辅助作用；最后，对于新闻理论研究者来说，要耐得住寂寞，有毅力与恒心投入到长期的相关资料整理与研究工作中去，为不断深化、拓展新闻理论研究提供最有价值的原创思想。