高中地理《人口合理容量》导学案

高一______班姓名__________ 自我评价________第一章人口与环境第二节人口合理容量【学习目标】：1.能结合实例理解自然资源的数量是有限的，说出人口急剧增长对自然资源产生的影响。

2.能说出环境承载力、人口容量、人口合理容量三者之间的关系和区别。

3.能根据资料，了解我国环境人口容量的估算和前景，结合我国国情，归纳控制人口数量的重要意义。

重点和难点：1.环境人口容量和人口合理容量的影响因素。

2.环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性的理解。

【自学探究过程和方法】：（自学为主，课前主动完成）一、“人口爆炸”1、“人口爆炸”是社会学家用来描述出现的世界人口情况的词汇，它十分形象地反映出年来世界人口猛增的现象。

2、世界人口的“J”形曲线增长被称之为。

这种增长在开始时数量，但很快就会。

马尔萨斯的人口学说即“两种级数说”认为人口数量以增加，而生活资料则以增加。

二、环境的限制性1、是人类生产生活资料的主要来源。

要保证人类社会的发展，就必须拥有足够的。

然而，自然资源终究是。

人类与自然资源之间，应当建立关系，以实现自然资源的利用。

2、随着世界人口的急剧增长，一方面，大幅度下降，使土地承受着越来越大的压力；另一方面，，使用于农业生产的土地面积正在显著缩小。

3、是重要的自然资源，是人类进行现代化生产和提高生活水平的。

20世纪70年代以来，由于矿产资源的大量消耗，某些重要的矿产资源正在，有的甚至趋于。

4、人类的生存和发展都离不开。

短缺问题正日益严重地困扰着人类的生存和发展。

5、人类不合理的毁坏了大面积的森林，进而导致加剧，下降，加快，加深，增多。

三、人口的合理容量1、人口容量是指在下，一个国家或地区所能容纳的。

人口合理容量，则是指在的情况下，一定地区所能容纳的人口数量。

2、人口容量是与相结合的产物.一般来说，环境承载力是指一定时期内，在的前提下，所能容纳的人口规模和经济规模的大小。

很显然，环境承载力中的人口规模于人口合理容量。

优质资料---欢迎下载第三节人口的合理容量【学习目标】1. 理解环境承载力、人口合理容量的概念及其区别，环境人口容量的制约因素。

2. 理解保持人口合理容量的措施及我国人口政策的合理性。

【学习过程】【自主梳理归纳】——课前填写落实梳理归纳一．地球最多能养活多少人1、环境承载力⑴概念：指环境能的人口数量。

⑵衡量指标：是衡量环境承载力的重要指标。

2、环境人口容量⑴概念：一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见的时期内，利用本地资源及其他资源、智力和技术等条件，在报政府和社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的人口数量。

⑵影响因素：环境人口容量的大小受到许多因素的制约，其中、以及人口的和水平，对环境人口容量的影响最大。

3、地球的环境人口容量：在环境人口容量的估计中，假定条件不同，不同的人有的估计结果。

二．地球上适合养活多少人1、人口的合理容量⑴概念：所谓的人口的合理容量，是指按照的生活方式，保障的生活水平，同时又不妨碍未来人口的前提下，一个国家或地区的人口数量。

⑵特点：人口的合理容量是一个理想的、难以确定精确数值的“”。

⑶概念提出的意义：对于制定一个地区或一个国家的和有着重要的意义。

2、正确处理人类在世界各地消除贫困与保持人口的合理容量的关系⑴人口问题：现实的人类社会，已经出现了人口、人口等人口问题，并由人口问题进一步引发了严重的问题和问题。

⑵人地协调发展世界：国际社会要倡导各国政府尤其是____________要尽最大可能把人口控制在合理的规模之内；建立_____________，保证大多数人拥有不断追求高水平________的平等权利。

各国：尊重______________的客观规律，因地制宜制定本区域____________战略。

【突破核心考点】——课堂重点难点探究突破探究点环境人口容量与人口合理容量的区别与联系环境人口容量与人口合理容量是两个既有联系又有区别的概念，两者关系如下表所示：环境人口容量人口合理容量概念区别参考角度自然资源的承载力自然资源的承载力、经济、社会发展、消费水平体现的意义生存发展人口数量大小共同制约的因素不确定，历史时期不同，制约因素发生变化，使人口容量具有不确定性，但在具体时期，制约因素相对不变的情况下，可以对人口容量进行相对定量估计，即具有相对确定性环境承载力与环境人口容量意义相近，但并不相同。

第三节人口的合理容量[学习目标] 1.了解环境承载力的概念和衡量指标。

2.理解影响环境人口容量的因素，学会分析某一地区环境人口容量的大小。

3.掌握人口合理容量的概念，理解保持人口合理容量的意义和措施。

一、地球最多能养活多少人1．环境承载力(1)概念：环境能__________的人口数量。

(2)衡量环境承载力的重要指标：__________。

2．环境人口容量(1)作用及意义：估算一个地区、一个国家，乃至整个地球能持续供养的__________。

(2)影响因素：资源、______________以及人口的生活和__________水平对环境人口容量的影响最大，______是制约环境人口容量的主要因素。

判断1．环境人口容量是固定不变的。

()2．资源贫乏的国家或地区的环境人口容量一定很小。

()二、地球上适合养活多少人1．人口合理容量的概念：按照______的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口__________的前提下，一个国家或地区最______的人口数量。

2．当前社会的人口问题(1)主要表现：人口__________、人口________等。

(2)影响：引发严重的______问题和环境问题。

3．保持人口合理容量的措施(1)国际社会要倡导各国政府，尤其是________国家要尽最大可能把人口控制在合理的规模之内。

(2)建立____________，保证大多数人拥有不断追求高水平生活质量的______权利。

(3)尊重人地协调发展的客观规律，因地制宜制定本区域持续发展战略，既保持好__________，又不断提高人们的生活质量。

探究点环境人口容量与人口合理容量材料一清朝以前，中国人口一直保持在1亿之内，一般在7 000万以下，康熙、雍正、乾隆三朝，人口猛增到3亿，出现了清朝时期的人口高峰，成为当时世界人口第一大国。

材料二步入21世纪，一些专家根据我国的资源、人体营养和文化教育等条件，对我国耕地、草地和水资源利用状况进行分析，预测我国的人口合理容量为8亿～9亿人，而目前我国总人口已超过13.75亿。

第1章第3节人口的合理容量小组学生姓名教师评价【使用说明与学法指导】1.请同学们认真阅读课本12-14页，划出重要知识，规范完成预习案并记熟基础知识。

2.结合课本独立规范完成探究案，疑难问题用红色笔做好标记，准备课上质疑讨论。

【学习目标】1.知识与技能：(1) 了解环境承载量、环境人口容量、人口合理容量的概念(2)了解和理解全球人口容量估算与前景(3)了解和理解我国环境人口容量估算和前景2.过程与方法：以自主学习和小组合作探究为主，加强学生对已有知识的运用、搜集、整理的能力。

3.情感态度与价值观：进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣。

【学习重点】1．环境人口容量的制约因素2．有关环境人口容量的估计预习案一、地球最多能养活多少人1、环境承载力：（1）概念：所能持续供养的人口数量。

（2）衡量指标：。

2、环境人口容量：（1）概念：、，乃至整个地球能持续供养的人口数量。

即环境所能容纳的_______（最大、最小）人口数。

（2）影响因素：、水平以及人口的水平等。

其中，是制约环境人口容量的主要因素。

（3）环境人口容量的估计：（第13页图1.12）乐观者：未来世界的人口达到环境人口容量的极限。

悲观者：目前世界人口已大大了地球的环境人口容量。

中间者：地球的环境人口容量应在左右。

读图思考读第12页图1.11，回答下列问题：1、木桶容纳水量的多少取决于（长桶板、短桶板）。

即“木桶效应”。

假设各块桶板代表不同的资源种类，那么该地区或国家的环境人口容量将由数量（最少、最多）的资源数量决定。

2、人类获得资源的数量（会、不会）变化，其变化的主要影响因素：和的提高。

资源数量越，能够供养的人口数量越。

二、球上适合养活多少人1、人口合理容量（1）概念：按照合理的方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口的前提下，一个国家或地区最的人口数量。

人口合理容量是一个理想的、难以确定精确数值的“”。