21课《伟大的悲剧》ppt课件
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第21课伟大的悲剧(1)页数:23
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部编版七年级语文下册第21课伟大的悲剧PPT页数:52
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第21课 《伟大的悲剧》(精品)页数:29
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第21课--伟大的悲剧页数:81
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《伟大的悲剧》ppt课件
知识备查
传记文学 传记文学是运用除虚构以外的多种文学艺 术手法，再现人物生平经历和事迹，展现人物 的精神风貌，刻画其鲜明形象和生动个性的一 种文学体裁。
出处 事件 背景
本文节选自《夺取南极的斗争》(《人类的群星闪耀 时》，生活·读书·新知三联书店1986年版）。
1910年6月，英国探险家斯科特带领探险队前往南极。 途中他们知挪威人阿蒙森等人也正向南极进发，要 “和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”。 经过一番激烈的角逐，阿蒙森队捷足先登，胜利而归， 而斯科特队则晚了将近五个星期。他们因南极寒冷天 气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上 与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫冰雪之中。
⑤在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、 忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。
“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好往事和他对 祖国、亲人和朋友的怀想。它们与严酷的现实形成了鲜明的对照，海市蜃 楼是美好的，却也是虚幻的，这样写更加突出了悲剧效果，给人以心灵的 冲击。 ⑥一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因 此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
“悲剧”指斯科特一行虽经努力却没有成为第一批到达南极 点的人，并且在返回途中全部遇难。
“伟大”指斯科特等人在与大自然的搏斗中虽然失败并牺牲， 但他们身上却体现了人类团结协作、坚忍不拔、勇于探索的崇 高品质。
课堂小结 板书设计
勇于探索 坚毅执着 团结协作 献身科学
伟大的悲剧
晚到南极点，失望而归 (做证之悲)
知识备查
作者介绍
茨威格（1881—1942年），奥地利著名作 家，生于一个富裕的犹太企业主家庭。他写过 许多名人传记，如《三位大师》《罗曼·罗兰 传》等。他的传记小说能抓住历史人物性格进 行再创造，别具一格，引人入胜。他的中、短 篇小说成就独特，小说代表作品有《象棋的故 事》《心灵的焦躁》等。
部编版初中语文七年级下册第21课：《伟大的悲剧》(共31张PPT)
12.1.18 南极点
12.2.17 屠宰场地
12.3.2 贮藏点
12.3.21 帐篷里
12.3.29 帐篷里
12.10.29 营地
12.11.12 帐篷
人物及事件 斯等发现自己晚到半月
斯等到达极点，伤心并要作证 埃文斯死去 四人感到可怕的绝望 无法离开帐篷 等待死神来临并写书信
一探险队出发寻找他们
新知讲解
伟大的悲剧
解释题目
但其中体现的英雄气概， 崇高精神和人格魅力，足 以变成一种“伟大”的力量， 震撼人心。题目点明了文 章的主旨。
新知讲解
斯蒂芬·茨威格（1881～1942）， 出身于富裕的犹太家庭。奥地利著名小说 家、传记作家。青年时代在维也纳和柏林 攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结 识罗曼·曼兰和罗丹等人，并受到他们的 影响。第一次世界大战时从事反战工作， 成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联， 认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先 后流亡英国、巴西。茨威格在诗、短论、 小说、戏剧和人物传记写作方面均有过人 的造诣，尤以小说和人物传记见长。
简析内容
新知讲解
例如：“他们必须继续拖着身子往前走，他们中间的奥 茨已经在用冻掉了的脚趾的脚板行走。”这里的“冻掉 了的脚趾的脚板行走”的细节描写，让读者直面队员悲 惨的境地，让人不得不为之动容。 8、鲁迅说过，悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。 课文题为《伟大的悲剧》，所谓“悲剧”表现在哪些方面？ (1)失败之悲：“对于人类来说，第一个到达者拥有一切， 第二个到达者什么也不是。”你认为这句话说得对不对 呢？ (2)作证之悲：“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职 责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事 业正是他自己所热烈追的。”
简析内容
部编版七下第21课《伟大的悲剧》课件(41张PPT)
• 3、打开你记忆的闸门，想一想， 你是否有过冒险的经历呢？把事 情的经过写一写，并谈谈感受。
• 英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的 语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊 心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索 的责任感，去实践真正的生活以至献出生命， 我们所能尽力做到的就是记住他们的名字！
时间
地点
人物及事件
12.1.16 12.1.18 12.2.17 12.3.2 12.3.21 12.3.29 12.10.29 12.11.12
白色雪原
斯等发现自己晚到一月
南极点
斯等到达极点，伤心并要作证
屠宰场营地 埃文斯死去
贮藏点
四人感到可怕的绝望
帐篷里
无法离开帐篷
帐篷里
等待死神来临并写书信
营地
奥地利作家茨威格根据斯科特遗留下来的一 些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的 想象，饱含感情地描述了他们的这次失败之旅。
走进作者
茨威格 (1881—1942)奥地利作家， 一战时从事反战工作，成为 著名的和平主义者。他的主 要成就在传记文学和小说创 作方面。传记文学代表作有 《三位大师》《罗曼·罗兰》 《精神疗法》等。中短篇小 说有《最初的经历》《马来 狂人》《感觉的混乱》等， 长篇小说《焦躁的心》。
当船队抵达马里亚纳群岛时，当地居民向他们发起了攻 击。在一次与菲律宾麦克坦岛上部落的交战中，麦哲伦阵亡。
张骞
公元前139年，汉武帝派张骞前往大月氏国。他的使命 是帮助该地区人民起来抵抗侵略者。张骞被匈奴族捉去囚 禁了11年，但他获释后再度前往中国以西的地方探险。他 的旅行路线经过阿富汉。当时尚无人到过中国以西这么远 的地方。因此，张骞给皇帝带回了中国第一次听到的关于 印度、中东以及欧洲诸国的消息。
人教版七年级下册第21课《伟大的悲剧》课件 (共24张PPT)
南 极 洲
(奥地利)
茨威格
检查预习
zhuài ） 拽（
无垠（
yín
）
辜负（ɡū
）
毋宁（ wú
） 癫狂（ diān ）
凛冽（ lǐn ） 羸弱（ léi ）
吞噬（ shì ） 贮藏（ zhù ）
履行（ lǚ ） 告罄（qìnɡ ） 遗孀（ shuānɡ ）
鲁莽（lǔ mǎnɡ
）
踉跄（ liànɡ qiànɡ ） 海市蜃楼（ shèn ） 毛骨悚然（ sǒnɡ ） 姗姗来迟（ shān ）
张骞
公元前139年，汉武帝派张骞 前往大月氏国，但他被匈奴捉去 囚禁了11年，获释后再度前往中 国以西的地方。他的旅行路线经 过阿富汉，当时尚无人到过中国 以西这么远的地方。张骞给皇帝 带回了中国第一次听到的关于印 度、中东以及欧洲诸国的消息。 张骞是第一位横穿阿富汗旅行的 中国人，后来是中国商人带着丝 绸和玉石，沿张骞所经过的路线， 翻山越岭来到中国西北并穿过了 戈壁沙漠。这条路线后来被称为 “丝绸之路”。
从课文的最后两句话：“一个人虽然在 同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己， 但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这 些在一切时代都是最伟大的悲剧。” 表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是 虽然他的肉体倒下了但是他的心灵经受了 考验，变得无比的崇高。有价值的、美的 毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文中 可作主旨句，起点题的作用。
——失败之悲
你怎样理解这句话?你同意这个说 法吗?
“他要忠实地去履行这一最冷酷无 情的职责：在世界面前为另一个人完 成的业绩作证，而这一事业正是他自 己所热烈追求的。”
——作证之悲ห้องสมุดไป่ตู้
1.艾文斯精神失常，死了。
2.奥茨像一位英雄似的向死神走去。
(奥地利)
茨威格
检查预习
zhuài ） 拽（
无垠（
yín
）
辜负（ɡū
）
毋宁（ wú
） 癫狂（ diān ）
凛冽（ lǐn ） 羸弱（ léi ）
吞噬（ shì ） 贮藏（ zhù ）
履行（ lǚ ） 告罄（qìnɡ ） 遗孀（ shuānɡ ）
鲁莽（lǔ mǎnɡ
）
踉跄（ liànɡ qiànɡ ） 海市蜃楼（ shèn ） 毛骨悚然（ sǒnɡ ） 姗姗来迟（ shān ）
张骞
公元前139年，汉武帝派张骞 前往大月氏国，但他被匈奴捉去 囚禁了11年，获释后再度前往中 国以西的地方。他的旅行路线经 过阿富汉，当时尚无人到过中国 以西这么远的地方。张骞给皇帝 带回了中国第一次听到的关于印 度、中东以及欧洲诸国的消息。 张骞是第一位横穿阿富汗旅行的 中国人，后来是中国商人带着丝 绸和玉石，沿张骞所经过的路线， 翻山越岭来到中国西北并穿过了 戈壁沙漠。这条路线后来被称为 “丝绸之路”。
从课文的最后两句话：“一个人虽然在 同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己， 但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这 些在一切时代都是最伟大的悲剧。” 表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是 虽然他的肉体倒下了但是他的心灵经受了 考验，变得无比的崇高。有价值的、美的 毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文中 可作主旨句，起点题的作用。
——失败之悲
你怎样理解这句话?你同意这个说 法吗?
“他要忠实地去履行这一最冷酷无 情的职责：在世界面前为另一个人完 成的业绩作证，而这一事业正是他自 己所热烈追求的。”
——作证之悲ห้องสมุดไป่ตู้
1.艾文斯精神失常，死了。
2.奥茨像一位英雄似的向死神走去。
第21课《伟大的悲剧》课件(38张PPT) 部编版语文七年级下册
疲劳，不想动的样子。
【毛骨悚然】形容十分恐惧的样子。 【怏怏不乐】形容不满意或不高兴的神情。 【姗姗来迟】形容来得很晚。
15
走近作家作品
【斯蒂芬·茨威格】奥地利著名作家、小说家、 传记作家，擅长写小说、人物传记，也写诗歌戏 剧、散文特写和翻译作品。以描摹人性化的内心 冲动，比如骄傲、虚荣、妒忌、仇恨等朴素情感 著称，煽情功力十足。代表作有小说《象棋的故 事》，传记《三位大师》等。本文节选自《夺取 南极的斗争》（《人类的群星闪耀时》），属于 传记文学。
语文核心素养
• 1.语言建构与运用: 阅读课文，抓住主 要信息，概括内容要点。
• 2.思维发展与品质:认识人类挑战自身、 实现生命价值的伟大。
• 3.文化传承与理解：培养团队协作、勇 于牺牲的精神。
• 4.审美鉴赏与创造：品味文中细节，品 读重要语句，感受斯科特探险队崇高的
1
学习目标
1.我能通过速读课文，迅速抓住主要信息，概 括内容要点。 2.我能通过品味文中细节，品读重要语句，感 受斯科特探险队崇高的精神品质。 3.我能认识人类挑战自身、实现生命价值的伟 大，从而培养团队协作、勇于牺牲的精神。
16
传记,主要记述人物的生平事迹，根据各 种书面的或口述的回忆、调查等相关材料 ，加以选择性的编排、描写或说明而成， 传记大体分两大类：一类是以记述翔实史 事为主的史传或一般记传文字；另一类属 文学范围，传记作者在记述传主事迹过程 中，可能会渗透自己的某些情感，想象或 者推断，但和小说不同，传记一般不虚构 ，纪实性是传记的基本要求。
qìng
sǒng
蹒跚 告罄 毛骨悚然
yàng
chōng shuāng
怏怏不乐 忧心忡忡 遗孀
băng qīn
【毛骨悚然】形容十分恐惧的样子。 【怏怏不乐】形容不满意或不高兴的神情。 【姗姗来迟】形容来得很晚。
15
走近作家作品
【斯蒂芬·茨威格】奥地利著名作家、小说家、 传记作家，擅长写小说、人物传记，也写诗歌戏 剧、散文特写和翻译作品。以描摹人性化的内心 冲动，比如骄傲、虚荣、妒忌、仇恨等朴素情感 著称，煽情功力十足。代表作有小说《象棋的故 事》，传记《三位大师》等。本文节选自《夺取 南极的斗争》（《人类的群星闪耀时》），属于 传记文学。
语文核心素养
• 1.语言建构与运用: 阅读课文，抓住主 要信息，概括内容要点。
• 2.思维发展与品质:认识人类挑战自身、 实现生命价值的伟大。
• 3.文化传承与理解：培养团队协作、勇 于牺牲的精神。
• 4.审美鉴赏与创造：品味文中细节，品 读重要语句，感受斯科特探险队崇高的
1
学习目标
1.我能通过速读课文，迅速抓住主要信息，概 括内容要点。 2.我能通过品味文中细节，品读重要语句，感 受斯科特探险队崇高的精神品质。 3.我能认识人类挑战自身、实现生命价值的伟 大，从而培养团队协作、勇于牺牲的精神。
16
传记,主要记述人物的生平事迹，根据各 种书面的或口述的回忆、调查等相关材料 ，加以选择性的编排、描写或说明而成， 传记大体分两大类：一类是以记述翔实史 事为主的史传或一般记传文字；另一类属 文学范围，传记作者在记述传主事迹过程 中，可能会渗透自己的某些情感，想象或 者推断，但和小说不同，传记一般不虚构 ，纪实性是传记的基本要求。
qìng
sǒng
蹒跚 告罄 毛骨悚然
yàng
chōng shuāng
怏怏不乐 忧心忡忡 遗孀
băng qīn
(完整版)伟大的悲剧》ppt课件
的视觉冲击力。
04
古希腊悲剧与现代审美观念比较
古希腊悲剧审美特征概述
命运观念
古希腊悲剧中，命运是不可抗拒的力量，人物往往因命运的捉弄 而走向悲剧结局。
英雄主义
悲剧中的主人公通常是英勇、高尚的人物，他们的悲剧命运引发 观众的同情与怜悯。
情感共鸣
古希腊悲剧通过唤起观众的情感共鸣，达到净化心灵、宣泄情感 的目的。
情感渲染
运用生动的语言和细腻的 描绘，充分展现人物内心 的痛苦、挣扎和抗争，引 发观众共鸣。
情节安排
巧妙安排情节的起伏和高 潮，使悲剧冲突更加引人 入胜，增强观众的观赏体 验。
象征手法在剧中的运用
象征元素
运用具有象征意义的道具、 场景、服饰等元素，隐喻 剧中人物的内心世界和命 运走向。
象征性动作
通过具有象征性的动作和 表演，传达人物内心的情 感和思想，深化观众对剧 情的理解。
对世界戏剧的多样化贡献
该作品以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，丰富了世 界戏剧的宝库，为世界戏剧的多样化发展做出了重要贡献。
促进了不同文化间的交流与融合
《伟大的悲剧》作为古希腊文化的代表之一，在传播过程 中与不同文化产生了交流与碰撞，促进了不同文化间的相 互理解与融合。
对当代戏剧创作的启示意义
坚持现实主义创作原则
思考题
悲剧中的命运与现实生活
在现实生活中，我们也常常会面临各种困境和挑战，如同悲剧中的人物一样。这些困境和挑战有时看似是命运的安排，但 实际上也与我们自己的选择和社会环境有关。
如何面对命运
面对命运，我们可以选择勇敢地接受挑战，努力改变自己的命运。同时，我们也可以通过积极的心态和行动，减少命运对 我们的影响。
代表作品
21课《伟大的悲剧》(共46张PPT)
南极点1912年1月18日
12.1.165
个
人
屠宰场地
124.2.17
个
贮藏点12.3.2
人
离贮藏点还差17公里12.3.29
3个人
离下一个贮藏点还有20公里12.3.21
贮藏点
12.11.12发现帐
篷
搜救队从营地出发12.10.29
合作探究
1、文中说“对人类来说，第一个到达者拥有一切， 第二个到达者什么也不是”。
斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务?他 不接受不行吗?
因为他讲求绅士风度，主张诚信，能勇敢地承认自 己的失败。
正因为这一行为，他的人格才显得无比高尚，也赢 得了人们的尊敬。
4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃 楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过 联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。 联系上下文看，“内心中的海市蜃楼”是什么意思? 作者为什么要这样比喻?
指斯科特临死前回忆的美好的往事和他对祖国、亲 人和朋友的怀想。
海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这样比 喻更加突出了悲剧效果给人心灵的冲击。
5、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己， 但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都 是最伟大的悲剧。
这话表达的是什么意思? 在全文中起什么作用?
忧心忡忡 [ yōu xīn chōng chōng ]形容十分忧愁。 《诗经·召南·草虫》：“未见君子，忧心忡忡。”忡忡： 忧愁不安的样子。 语无伦次[ yǔ wú lún cì ]说话没有条理、层次，讲得乱 七八糟。 海市蜃楼[ hǎi shì shèn lóu ]1.即“蜃景”2.比喻虚幻 不存在的东西。 毛骨悚然[ máo ɡǔ sǒnɡ rán ]形容十分恐惧的样子。 怏怏不乐[yànɡ yànɡ bù lè]形容不满意或不高兴的神情。
部编版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》课件(共36张PPT)
鲁迅说过，悲剧就是把 有价值的东西毁灭给人看。
失败之悲
“对于人类来说，第一个 到达者拥有一切，第二个 到达者什么也不是。”
作证之悲
“他要忠实地去履行这 一最冷酷无情的职责：在世 界面前为另一个人完成的业 绩作证，而这一事业正是他 自己所热烈追求的。”
死亡之悲
1.埃文斯精神失常，死了。 2.奥茨像一位英雄似的向死神走去。
2002年北大“山鹰”登山队在希夏 邦马峰遭遇雪崩，5名队员遇难。
2003年2月1日，美国“哥伦比 亚”航天飞机在返回地面时失 事，7名宇航员全部遇难。
向所有探险英雄致 敬，是他们以过人的胆 识和勇气展示了人类认 识和探索世界的魄力。
鲜花、松柏可以寄托我们的哀思， 可我们无法亲临墓地。那就请以墓志铭 的形式表达你对这些英雄的追思之情吧！
3. 羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷 里等待死神的来临。
伟大？ ！！！
抵达极点 探索未知
伟大精神
文中哪些情节深深地打动了你？为什 么？（请圈点勾画出来）
1. 诚信，有令人敬佩的绅士风度。 2. 坚毅，执著，为事业而献身的英雄气概。 3. 强烈的集体主义精神。为了保护同伴勇于 献出自己的生命。 4. 无私的爱。在生命的最后一息心中惦记的 始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他 的祖国和人民。
……
顽强奋战后的失败和轻易获得 的胜利同样可敬！
失败和成功应同样受到人们的敬 仰与尊重。然而，一直以来，我们的 眼中只容得下成功者，有人说，历史 便是为他们而写的，其实并非如此， 千百年来，在人类征服自然界的各个 领域中，都涌现出了许多可歌可泣的 “失败英雄”，上演了一幕幕“伟大的悲 剧”。
1986年1月 28日，美 国“挑战 者”号航 天飞机升 空73秒后 爆炸。
《伟大的悲剧》ppt课件
伟大的悲剧
1986年美国航天飞机挑战者号升空机上7名宇航员全部遇难
2002年北大科考队和登山队攀登希夏邦马峰 时;队员不幸遭遇雪崩
作者介绍
斯蒂芬·茨威格1881～1942;奥地利 著名作家 小说家、传记作家，生于维 也纳一个犹太资产阶级家庭 青年时代 在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去 世界各地游历，结识罗曼·罗兰和罗丹 等人，并受到他们的影响。第一次世界 大战时从事反战工作，成为著名的和平 主义者。二十年代赴苏联，认识了高尔 基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、 巴西。1942年在孤寂与感觉理想破灭中 与妻子双双自杀。
到达极点1 接受任务（2—3） 埃文斯 奥茨相继死去（4—10） 最后时刻（11—16）
本文主旨
1912年英国探险队科斯特一行五人;为实现 到达南极点第一人这一目标，满怀信心地 奔向目的地，却悲哀地发现挪威人捷足先 登，从南极点返回的途中，他们不幸遇难
六、细节品 评
视频片段
文中哪些细节给你留下了深刻的印象 他们具有什么样的品质
形容不满意或 不高兴的神情
形容走路很慢;来 得很晚
忧愁的心情;忧愁的 样子
轻率大胆
话讲得很乱;没有条 理
四 整体感知;理清线索
1 找出课文中悲剧的具体表现;在课文中勾画 出来
失败之悲 作证之悲 死亡之悲 失望之悲
伟大体现在何 处
勇于探索 勇于献身、 诚信守约、集体主义、 无私爱心
抓住本文的中心事件;划分课文结构 简要概括故事，理清故事情节。
合作探究
习题第5小题：
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己; 但他的心灵却因此变得无比高尚 所有这些在一 切时代都是最伟大的悲剧。 这话表达的是什么意思 这句话在全文中起什么 作用
1986年美国航天飞机挑战者号升空机上7名宇航员全部遇难
2002年北大科考队和登山队攀登希夏邦马峰 时;队员不幸遭遇雪崩
作者介绍
斯蒂芬·茨威格1881～1942;奥地利 著名作家 小说家、传记作家，生于维 也纳一个犹太资产阶级家庭 青年时代 在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去 世界各地游历，结识罗曼·罗兰和罗丹 等人，并受到他们的影响。第一次世界 大战时从事反战工作，成为著名的和平 主义者。二十年代赴苏联，认识了高尔 基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、 巴西。1942年在孤寂与感觉理想破灭中 与妻子双双自杀。
到达极点1 接受任务（2—3） 埃文斯 奥茨相继死去（4—10） 最后时刻（11—16）
本文主旨
1912年英国探险队科斯特一行五人;为实现 到达南极点第一人这一目标，满怀信心地 奔向目的地，却悲哀地发现挪威人捷足先 登，从南极点返回的途中，他们不幸遇难
六、细节品 评
视频片段
文中哪些细节给你留下了深刻的印象 他们具有什么样的品质
形容不满意或 不高兴的神情
形容走路很慢;来 得很晚
忧愁的心情;忧愁的 样子
轻率大胆
话讲得很乱;没有条 理
四 整体感知;理清线索
1 找出课文中悲剧的具体表现;在课文中勾画 出来
失败之悲 作证之悲 死亡之悲 失望之悲
伟大体现在何 处
勇于探索 勇于献身、 诚信守约、集体主义、 无私爱心
抓住本文的中心事件;划分课文结构 简要概括故事，理清故事情节。
合作探究
习题第5小题：
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己; 但他的心灵却因此变得无比高尚 所有这些在一 切时代都是最伟大的悲剧。 这话表达的是什么意思 这句话在全文中起什么 作用
《伟大的悲剧》ppt课件
传记：文体名，亦单称传。是一种常见的文学形式。 主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、 调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。 一般由他人记述，亦有自述生平者，称“自传”。纪实性 是传记的基本要求。
zhuài kuàng zhù wú 拽 夺眶 贮藏 毋宁
shì qiè lì léi 吞噬 胆怯 战栗 羸弱
(4)无力生还之“悲” “现在只有三个疲惫、羸弱的人.......三个人在小小的帐篷里同 注定的死亡进行了八天的斗争。”（第11自然段）
(5)历经艰险之“悲” “这里的自然界是冷酷无情的......他们的身体已变得非常虚弱。 ” (第7自然段) “冰冷的黑夜，周围是呼啸不停的暴风雪......那里储存的燃料又 是非常之少。”(第8自然段)
(2)为人做证之“悲” “斯科特接受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职 责:在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自 己所热烈追求的。”（第2自然段） (3)痛失同伴之“悲” “2月17日夜里1点钟......第一次吃上比较丰盛的一餐。” (第7自然段) “其余的人不禁战栗起来......正像一个英雄似的向死神走去。” (第10自然段)
（4)从容赴死的“伟大” “奥茨越来越走不动了......以便在必要时加快结束自己。”（第 9自然段） “奥茨突然站起身来，对朋友们说:我要到外边去走走，可能要多 待一些时候。”（第10自然段） “3月29日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了......他 们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到 的种种苦难。”（第11自然段）
一句话概括本文的主要内容。
本文讲述了1912年英国探险队斯科特一行在争夺首次到达 南极点荣誉失败后返回途中不幸全部遇难的故事。
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50
4、理清故事情节
课文写的事件发生在 1912 年，英国人斯科特探险队一行五人精 疲力尽却又满怀希望奔向南极点， 到达时间为 1月18日,但却悲哀地发现 已经有人捷足先登，他们仅仅比 挪威 人阿蒙森迟了一个月,于是只好垂头 丧气地踏上归途，最后一个个悲壮 地死去。
51
你认为文中的哪个段落能够 起到点题的作用？
33
纵横密布的冰缝比暴风雪更恐怖
34
这些冰缝深达千米，被称作"地狱之门"
35
这个冰洞看着美丽，其实危险至极
36
37
冰山，虽然美丽壮观，但是对于航行在 海上的船只来说，却是可怕的威胁。尤其是 在大雾迷漫、能见度很差的天气。
38
夏季气温较“高”时， 随时会有雪崩和冰山崩塌
39
伟大的悲剧
40
30
气候极其恶劣，最大风速每秒可达百米左右， 比每秒33米的12级大风还高出近3倍
31
晴天时光照极强，如果忘记戴墨镜，时 常被积雪的反光刺痛眼睛，肿胀、流泪，甚 至失明。这种现象叫做“雪盲”。
而白雾蒙蒙时，天地之间浑然一片，人、 车仿佛融入浓稠的牛奶里……
32
白雪由软变硬时，结成厚厚的冰凌， 踩上去就像踩在三角钉上一样
军的骑兵上尉
45
整体感知：
思考问题：
1、了解课文大意，填表复述故事。
再用一句话概括文章主要内容（可从时间、
地点、 人物、事件、结果等方面思考）
2、你认为文中的哪个段落能够起到点 题的作用？
46
复述时准确表示时间
• 1912 年 1月16日，斯科特一行意识到，以 阿蒙森为首的挪威人已率先到达南极。
茨威格
悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看 ——鲁迅
1
学习目标
1.快速默读课文，把握内容，体会 作者的感情。
2.理清故事情节，体味关键语句。 3.激起探索未知世界的兴趣，培养
团结合作、勇于牺牲的精神。
2
你 了 解 南 极 吗
3
南极洲的气候特征：
酷寒 狂风 干燥
4
南 极 冰 川
5
雪域冰山
6
纳尔逊冰盖
• 1 月18 日，斯科特一行到达极点。 • 3 月29 日，他们知道再也不会有任何奇迹
能拯救他们了，于是骄傲地在帐篷里等待 死神的来临。 • 11 月12 日，基地的伙伴们找到英雄们的尸 体。
47
时间 12.1.16 12.1.18 12.2.17 12.3.2 12.3.21 12.3.29 12.10.29 12.11.12
4 个
贮藏点 12.3.2
离贮藏点
人
还差17公
离下一个贮
里12.3.29
藏点还有20 3个人 贮藏点
公里12.3.21 12.11.1
2发现
帐篷 搜救队从营地出49
发12.10.29
用 一 句 话 概 括 全 文内容
时间： 1912年 人物： 斯科特一行5人（或斯科特等） 地点： 从南极点返回的途中 事件： 不幸 遇难（覆没、牺牲……）
7
冰山 8
积 雪
9
海中冰山 10
晶莹的浮冰 11
阿德雷企鹅
12
帝王企鹅 13
南极海狼在挠痒痒
14
威德尔海豹
15
海 燕
16
贼 鸥 母 子
17
鳞 虾
18
乔治王岛上的苔藓 19
南极的夜晚
20
南极的极昼与极夜
21
南极光 22
南 极 光23
长城湾
24
中山站全貌
25
26
对于人类来说 南极是一个童话般的世界
55
(2)作证之悲
“他要忠实地去履行这一最冷 酷无情的职责：在世界面前为另 一个人完成的业绩作证，而这一 事业正是他自己所热烈追求的。”
56
(3)死亡之悲
1.埃文斯精神失常，死了。
2.奥茨像一位英雄似的向死神走去。
3. 羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷 里等待死神的来临。而且始终没向 世界哀叹过自己最后遭遇到的种种 苦难。
43
羸弱： 瘦弱。 告罄： 指财务用完。 忧心忡忡： 忧愁的样子。 姗姗来迟： 来的很晚。姗姗：形容走路
缓慢从容的姿态。 海市蜃楼： 比喻虚幻的事物。 鲁莽： 说话做事不经过考虑；轻率。
44
本文共写了五个人物， 他们的姓名和身份分别是：
1. 罗伯特·福尔肯·斯科特——英 国海军上校
2. 鲍尔斯—？ 3. 威尔逊—博士，负责科学研究 4. 埃文斯—英国海军军士 5. 劳伦斯·奥茨—英国皇家禁卫
斯蒂芬·茨威格
(1881—1942)
奥地利作家 。主要成就 在传记文学和小说创作 方面。
代表作传记《罗曼·罗 兰》、 《三位大师》， 唯一的长篇《焦躁的 心》。
特点:不拘于史实，着重
表现人物个性。
41
读一读，写一写：
拽（ zhuài ） 毛骨悚（sǒng ） 然
怏怏（yàng ）不乐
毋（ wú ）宁
地点 人物及事件
白色雪原 斯科特等发现自己晚到一个月
南极点 斯等人到达极点，伤心并要作证
屠宰场地 埃文斯死去 贮藏点 四人感到可怕的绝望
帐篷里
无法离开帐篷
帐篷里 营地
等待死神来临并写书信 一探险队出发寻找他们
帐篷
发现尸体并垒了石墓
48
南极点1912年1月18日
5 12.1.16
个
人 屠宰场地
12.2.17
27
这里有着湛蓝的天、洁白的雪和艳红的太阳
28
然而，在这能荡涤心灵的纯美景 致之下无处不隐藏着致命的危险
这里的自然界是冷酷无情的，千万年来 积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、 冰冻、飞雪、风暴——使用这一切足以毁灭 人的法术来对付敢于登上这里的勇敢者。
29
南极点附近的平均气温为零下49摄氏度， 寒季时可达零下80摄氏度
吞噬（ shì） 羸（ léi ）弱
告罄（qìng ） 癫（diān ）狂
凛冽（ lǐn liè） 步履（lǚ ）
姗姗（ shān ）来迟 白雪皑皑（aí）
忧心忡忡（ chōng ） 海市蜃（shèn）楼
疲惫（ pí bèi ）不堪
42
解词：
拽：拉。 毛骨悚然：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。 怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。 毋宁： 不如。 吞噬： 吞食。 语无伦次：话讲得很乱，没有条理。
57
（4）世人之悲
在英国国家主教堂里，国王 跪下来悼念这几位英雄。
52
“伟大的悲剧”，悲剧是以悲惨结局结 尾的故事，既然是悲惨的故事，为什么蕴 含着伟大呢？
53
1、鲁迅说过，悲剧就是把有 价值的东西毁灭给人看。课文题 为《伟大的悲剧》，所谓“悲剧” 表现在哪些方面？
54
(1)失败之悲
“对于人类来说，第一个到达 者拥有一切，第二个到达者什么 也不是。”你认为这句话说得对 不对呢？
4、理清故事情节
课文写的事件发生在 1912 年，英国人斯科特探险队一行五人精 疲力尽却又满怀希望奔向南极点， 到达时间为 1月18日,但却悲哀地发现 已经有人捷足先登，他们仅仅比 挪威 人阿蒙森迟了一个月,于是只好垂头 丧气地踏上归途，最后一个个悲壮 地死去。
51
你认为文中的哪个段落能够 起到点题的作用？
33
纵横密布的冰缝比暴风雪更恐怖
34
这些冰缝深达千米，被称作"地狱之门"
35
这个冰洞看着美丽，其实危险至极
36
37
冰山，虽然美丽壮观，但是对于航行在 海上的船只来说，却是可怕的威胁。尤其是 在大雾迷漫、能见度很差的天气。
38
夏季气温较“高”时， 随时会有雪崩和冰山崩塌
39
伟大的悲剧
40
30
气候极其恶劣，最大风速每秒可达百米左右， 比每秒33米的12级大风还高出近3倍
31
晴天时光照极强，如果忘记戴墨镜，时 常被积雪的反光刺痛眼睛，肿胀、流泪，甚 至失明。这种现象叫做“雪盲”。
而白雾蒙蒙时，天地之间浑然一片，人、 车仿佛融入浓稠的牛奶里……
32
白雪由软变硬时，结成厚厚的冰凌， 踩上去就像踩在三角钉上一样
军的骑兵上尉
45
整体感知：
思考问题：
1、了解课文大意，填表复述故事。
再用一句话概括文章主要内容（可从时间、
地点、 人物、事件、结果等方面思考）
2、你认为文中的哪个段落能够起到点 题的作用？
46
复述时准确表示时间
• 1912 年 1月16日，斯科特一行意识到，以 阿蒙森为首的挪威人已率先到达南极。
茨威格
悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看 ——鲁迅
1
学习目标
1.快速默读课文，把握内容，体会 作者的感情。
2.理清故事情节，体味关键语句。 3.激起探索未知世界的兴趣，培养
团结合作、勇于牺牲的精神。
2
你 了 解 南 极 吗
3
南极洲的气候特征：
酷寒 狂风 干燥
4
南 极 冰 川
5
雪域冰山
6
纳尔逊冰盖
• 1 月18 日，斯科特一行到达极点。 • 3 月29 日，他们知道再也不会有任何奇迹
能拯救他们了，于是骄傲地在帐篷里等待 死神的来临。 • 11 月12 日，基地的伙伴们找到英雄们的尸 体。
47
时间 12.1.16 12.1.18 12.2.17 12.3.2 12.3.21 12.3.29 12.10.29 12.11.12
4 个
贮藏点 12.3.2
离贮藏点
人
还差17公
离下一个贮
里12.3.29
藏点还有20 3个人 贮藏点
公里12.3.21 12.11.1
2发现
帐篷 搜救队从营地出49
发12.10.29
用 一 句 话 概 括 全 文内容
时间： 1912年 人物： 斯科特一行5人（或斯科特等） 地点： 从南极点返回的途中 事件： 不幸 遇难（覆没、牺牲……）
7
冰山 8
积 雪
9
海中冰山 10
晶莹的浮冰 11
阿德雷企鹅
12
帝王企鹅 13
南极海狼在挠痒痒
14
威德尔海豹
15
海 燕
16
贼 鸥 母 子
17
鳞 虾
18
乔治王岛上的苔藓 19
南极的夜晚
20
南极的极昼与极夜
21
南极光 22
南 极 光23
长城湾
24
中山站全貌
25
26
对于人类来说 南极是一个童话般的世界
55
(2)作证之悲
“他要忠实地去履行这一最冷 酷无情的职责：在世界面前为另 一个人完成的业绩作证，而这一 事业正是他自己所热烈追求的。”
56
(3)死亡之悲
1.埃文斯精神失常，死了。
2.奥茨像一位英雄似的向死神走去。
3. 羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷 里等待死神的来临。而且始终没向 世界哀叹过自己最后遭遇到的种种 苦难。
43
羸弱： 瘦弱。 告罄： 指财务用完。 忧心忡忡： 忧愁的样子。 姗姗来迟： 来的很晚。姗姗：形容走路
缓慢从容的姿态。 海市蜃楼： 比喻虚幻的事物。 鲁莽： 说话做事不经过考虑；轻率。
44
本文共写了五个人物， 他们的姓名和身份分别是：
1. 罗伯特·福尔肯·斯科特——英 国海军上校
2. 鲍尔斯—？ 3. 威尔逊—博士，负责科学研究 4. 埃文斯—英国海军军士 5. 劳伦斯·奥茨—英国皇家禁卫
斯蒂芬·茨威格
(1881—1942)
奥地利作家 。主要成就 在传记文学和小说创作 方面。
代表作传记《罗曼·罗 兰》、 《三位大师》， 唯一的长篇《焦躁的 心》。
特点:不拘于史实，着重
表现人物个性。
41
读一读，写一写：
拽（ zhuài ） 毛骨悚（sǒng ） 然
怏怏（yàng ）不乐
毋（ wú ）宁
地点 人物及事件
白色雪原 斯科特等发现自己晚到一个月
南极点 斯等人到达极点，伤心并要作证
屠宰场地 埃文斯死去 贮藏点 四人感到可怕的绝望
帐篷里
无法离开帐篷
帐篷里 营地
等待死神来临并写书信 一探险队出发寻找他们
帐篷
发现尸体并垒了石墓
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南极点1912年1月18日
5 12.1.16
个
人 屠宰场地
12.2.17
27
这里有着湛蓝的天、洁白的雪和艳红的太阳
28
然而，在这能荡涤心灵的纯美景 致之下无处不隐藏着致命的危险
这里的自然界是冷酷无情的，千万年来 积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、 冰冻、飞雪、风暴——使用这一切足以毁灭 人的法术来对付敢于登上这里的勇敢者。
29
南极点附近的平均气温为零下49摄氏度， 寒季时可达零下80摄氏度
吞噬（ shì） 羸（ léi ）弱
告罄（qìng ） 癫（diān ）狂
凛冽（ lǐn liè） 步履（lǚ ）
姗姗（ shān ）来迟 白雪皑皑（aí）
忧心忡忡（ chōng ） 海市蜃（shèn）楼
疲惫（ pí bèi ）不堪
42
解词：
拽：拉。 毛骨悚然：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。 怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。 毋宁： 不如。 吞噬： 吞食。 语无伦次：话讲得很乱，没有条理。
57
（4）世人之悲
在英国国家主教堂里，国王 跪下来悼念这几位英雄。
52
“伟大的悲剧”，悲剧是以悲惨结局结 尾的故事，既然是悲惨的故事，为什么蕴 含着伟大呢？
53
1、鲁迅说过，悲剧就是把有 价值的东西毁灭给人看。课文题 为《伟大的悲剧》，所谓“悲剧” 表现在哪些方面？
54
(1)失败之悲
“对于人类来说，第一个到达 者拥有一切，第二个到达者什么 也不是。”你认为这句话说得对 不对呢？