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开放大学建设方案开放大学建设方案篇一:国家开放大学建设方案国家开放大学建设方案 2017年11月06日信息来源: 中央电大网站探索组建一所充分利用现代信息技术，办学网络覆盖全国城乡，为我国社会成员提供多样化继续教育服务和学习机会，适应国家发展、终身教育发展和现代信息技术发展趋势，以及基本实现教育现代化、基本形成学习型社会和进入人力资源强国行列需要的现代远程开放大学，成为一种必然。
在我国，组建这样一所远程开放大学已经具备很好的现实基础。
现实基础之一就是广播电视大学系统。
这个系统，除中央电大外，还有44所省级电大、929所地市级电大、1852所县级电大、3000多个教学点和6万多个教学班;教职员工约12万人，注册在学生320多万。
经过30多年的发展，这个系统已经形成一个覆盖全国城乡的办学网络，远程教学基础设施、远程学习支持服务和质量保障体系建设等已有相当水平，且分工协作，运行有序，相互依存，富有特色。
但由于体制机制等方面的原因，这个系统的优势和作用还没有得到充分发挥，利用现代信息技术开展现代远程继续教育的能力不够强，水平不够高，办学模式、培养模式等也有待于进一步改革。
以广播电视大学系统为基础组建一所远程开放大学，既是一种战略选择，也是一种现实选择。
可以达到投入小、风险小、阻力小，同时达到效益大、较平稳、见效快的目的。
这种选择已成为共识并得到中央领导的肯定。
2017年9月，郝克明同志在给刘延东同志的报告中提出，“在中央和地方广播电视大学的基础上，整合相关教育资源，组建覆盖城乡的开放大学，是中国推进终身学习的重大战略措施”。
刘延东同志明确批示:“建议很好，请教育部认真研究落实”。
这样一所远程开放大学，借鉴国际惯例，如英国开放大学、印度英迪拉?甘地国立开放大学、韩国国立开放大学等，结合我国广播电视大学当前改革发展的实际情况，以及未来发展走势，可命名为“国家开放大学”，英文名称为“The Open University of China”(2017年已经教育部批准)。
建设法规一、单选题1.建设工程法的作用具体表现为指引作用、评价作用、预测作用、教育作用和强制作用五个方面，其中教育作用指的是（A）A 通过法的实施使法律对一般人的行为产生影响B 借法律的存在，可以预先估计到人们相互之间会如何行为C 法可以通过制裁违法犯罪行为来强制人们遵守法律D 法律作为一种行为标准，具有判断、衡量他人行为合法与否的评判作用2.部门条例的制定者是（B）A 国务院B 国务院直属机构C 全国人民代表大会常务委员会D 全国人民代表大会3.法定代表人是（A）A 依照法律或者法人章程的规定，代表法人从事民事活动的负责人B 合同双方的行为主体C 具有民事权利主体资格的社会组织D 法律拟制的“人”4.代理以代理权产生根据的不同分为（B）A 委托代理和表见代理B 委托代理和法定代理C 无权代理和表见代理D 无权代理和法定代理5.权利人依法对他人的不动产或者动产享有占有、使用和收益的权利指的是（A）A 用益物权B 所有权C 占有权D 使用物权6.公民或法人没有法律依据而侵害他人的财产权利或人身权利的行为指的是（D）A 见证B 偿还C 给付D 侵权施工许可证的申请领取，负责单位是（C）A 建设单位B 监理单位C 设计单位D 施工单位《建筑业企业资质标准》中规定，二级企业净资产不低于（D）A 2 亿元B 1 亿元C 1000 万元D 4000 万元9.注册建造师执业资格考试分为（A）A 一级建造师考试和二级建造师考试B 特级建造师考试和一级建造师考试C 专业建造师考试和基础建造师考试D 综合建造师考试和专业建造师考试10.招标人对该工程的预期价格称为（C）A 标尺B 标书C 标底D 标价11.招标人在招标文件中要求投标人提交投标保证金的，找标保证金不得超过摆标项目估算价的（A）A10%B2%C80%D50%12.下列关于建设工程分包说法有误的一项是（C）A 建设工程施上分包可分为专业工程分包与劳务作业分包也不得承接分包工程B 不具备资质条件的单位不允许承包建设工程，也不得承接分包工程C 总承包单位可将其承包的全部建筑工程转包给他人D 建筑工程总承包单位可以将承包工程中的部分工程分包给具有相应资质条件的分包单位13.下列关于发包单位行为说法有误的一项是（C）A 建设单位不允许将工程发包给个人B 建设单位可通过各种形式要求承包单位选择其指定分包单位C 建设单位禁止设置不合理的招投标条件，限制，排斥潜在投标人或者投标人D 建设单位不允许将工程发包给不具有相应资质或安全生产许可的施工单位14.在工程设计使用年限内，建设单位、勘察单位、设计单位、施工单位和监理单位五方责任主体的首要质量责任为（B）A 刑事责任B 保修责任C 赔偿责任D 监督责任16.承诺发出之后，生效之前，承诺人阻止承诺发生法律效力的行为称为（C）A 承诺超期B 承诺的时效C 承诺撤回D 承诺延误17.当事人在合同中设定一定的期限，并把未来期限的到来作为合同效力发生或者效力消灭的根据的合同指的是（A）A 附期限合同B 附条件合同C 可变更合同D 可撤销合同18.下列关于合同履行相关说法有误的一项是（D）A 通常情况下，完成履行的一方首先是债务人，包括债务人的代理。
教育部关于办好开放大学的意见各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，切实办好开放大学，推动建设学习型社会，现提出如下意见。
一、总体要求（一）指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，按照“四个全面”战略布局，落实创新、协调、绿色、开放、共享发展理念，适应经济社会发展新需求，运用现代信息技术发展新成果，聚集优质教育资源，丰富教育教学手段，创新人才培养模式，改革管理体制和运行机制，探索具有中国特色、体现时代特征的开放大学办学模式，满足全民学习、终身学习需要，建设学习型社会。
（二）基本原则坚持中国特色，提升办学水平。
立足基本国情和现实需求，认真总结实践经验，遵循开放远程教育规律，借鉴国际先进做法，努力提升开放大学办学水平。
坚持开放办学，服务全民学习。
顺应全民学习、终身学习需求，向社会最大程度开放教育资源，提供形式多样教育服务，广泛开展学历教育和非学历教育，满足不同类型不同层次学习需要。
坚持质量第一，实现“宽进严出”。
着眼全面提升学习者素质和能力，夯实办学基础，提高办学水平，完善质量保障体系，为学习者提供优质、低成本、有竞争力的教育服务。
坚持深化改革，创新发展模式。
更新理念，加快高等教育、职业教育、继续教育与远程开放教育有机结合，加强信息技术与教育教学深度融合，创新教学环境和学习制度，创新学校运行模式和保障机制，创建新型高等学校。
（三）主要目标到2020年，中国特色开放大学体系初步建成，现代信息技术应用更加成熟，优质教育资源更加丰富，学习条件更加先进，学习制度更加灵活，办学体系不断完善，基本满足多样化学习需求，为学习型社会提供重要支撑，为人力资源开发提供重要保障。
二、主要任务（一）明确功能定位，创建新型高校开放大学要以终身教育思想为引领，树立开放、灵活、优质、便捷的办学理念，充分运用现代信息技术，创新办学形式、组织模式和运行机制，努力办成服务全民终身学习的新型高等学校。
国家开放⼤学的简介 国家开放⼤学前⾝是中央⼴播电视⼤学。
2010年7⽉教育规划纲要提出“办好开放⼤学”，2010年10⽉国务院印发《关于开展国家教育体制改⾰试点的通知》将北京、上海、江苏、⼴东、云南等五省市和中央⼴播电视⼤学确定为“探索开放⼤学建设模式”试点单位，接下来就由店铺带来国家开放⼤学的简介，希望对你有所帮助！ 新型⼤学 国家开放⼤学是教育部直属，以现代信息技术为⽀撑，学历继续教育与⾮学历继续教育并举，实施远程开放教育的新型⾼等学校。
国家开放⼤学是在⼴播电视⼤学基础上组建⽽成的。
办学组织体系跨⾏业、跨省（市）、跨区域，⽴体覆盖全国城乡，包括总部、分部、学院和学习中⼼，依托各种社会⼒量，与国内外⼀流⼤学、部委⾏业、知名企业、中⼼城市，建⽴⽀持与合作联盟。
按照“统⼀战略、共同平台、资源共享、相对独⽴、错位发展、各具特⾊”原则运⾏。
⽬前，在学⽣规模359万，其中，本科⽣109万，专科⽣250万，包括20万农民学⽣、10万部队⼠官学⽣和6000多名残疾⼈学⽣。
理念愿景 国家开放⼤学秉持“开放、责任、质量、多样化、国际化”办学理念。
强调适应国家经济社会发展和⼈的全⾯发展需要，重点关注⼴⼤基层、农村、边疆和少数民族地区的教育需求，通过集聚、推送优质教育资源，提供灵活多样的教育机会和服务，承担社会责任、促进教育公平。
经过若⼲年努⼒，把国家开放⼤学建设成为我国⾼等教育体系中⼀所真正的新型⼤学，世界开放⼤学体系中富有中国特⾊的⼀流开放⼤学，我国全民终⾝学习的学习型社会建设的重要⽀柱。
学科专业 ⽬前，开设本科专业26个，专科专业69个。
适应经济发展⽅式转变和产业结构调整，结合⾏业、企业和区域经济特点，科学、合理、灵活地设置新专业，建设优质特⾊学历课程。
举办各种形式多样、内容丰富的职业资格证书教育、社区教育、⽼年⼈教育、技能培训等，开设休闲娱乐、兴趣爱好等⾮学历课程。
培养模式 实⾏注册⼊学、弹性学习、宽进严出的学习制度，推进以学习者为中⼼，基于⽹络⾃主学习、远程⽀持服务与⾯授相结合的学习模式。
开放大学建设方案开放大学建设方案篇一:国家开放大学建设方案国家开放大学建设方案 2017年11月06日信息来源: 中央电大网站探索组建一所充分利用现代信息技术，办学网络覆盖全国城乡，为我国社会成员提供多样化继续教育服务和学习机会，适应国家发展、终身教育发展和现代信息技术发展趋势，以及基本实现教育现代化、基本形成学习型社会和进入人力资源强国行列需要的现代远程开放大学，成为一种必然。
在我国，组建这样一所远程开放大学已经具备很好的现实基础。
现实基础之一就是广播电视大学系统。
这个系统，除中央电大外，还有44所省级电大、929所地市级电大、1852所县级电大、3000多个教学点和6万多个教学班;教职员工约12万人，注册在学生320多万。
经过30多年的发展，这个系统已经形成一个覆盖全国城乡的办学网络，远程教学基础设施、远程学习支持服务和质量保障体系建设等已有相当水平，且分工协作，运行有序，相互依存，富有特色。
但由于体制机制等方面的原因，这个系统的优势和作用还没有得到充分发挥，利用现代信息技术开展现代远程继续教育的能力不够强，水平不够高，办学模式、培养模式等也有待于进一步改革。
以广播电视大学系统为基础组建一所远程开放大学，既是一种战略选择，也是一种现实选择。
可以达到投入小、风险小、阻力小，同时达到效益大、较平稳、见效快的目的。
这种选择已成为共识并得到中央领导的肯定。
2017年9月，郝克明同志在给刘延东同志的报告中提出，“在中央和地方广播电视大学的基础上，整合相关教育资源，组建覆盖城乡的开放大学，是中国推进终身学习的重大战略措施”。
刘延东同志明确批示:“建议很好，请教育部认真研究落实”。
这样一所远程开放大学，借鉴国际惯例，如英国开放大学、印度英迪拉?甘地国立开放大学、韩国国立开放大学等，结合我国广播电视大学当前改革发展的实际情况，以及未来发展走势，可命名为“国家开放大学”，英文名称为“The Open University of China”(2017年已经教育部批准)。
国家开放大学电大《建设法规》机考2套标准题库及答案一、选择题1.工程建设活动的核心是。
（）A工程的规模大小B工程的功能C工程的成本D工程的质量和安全2.若法律之间对间一事顶的新的一般规定与旧的特别规定不一数。
不能确定如向适用时，可进行裁决，裁决的机构为()A国务院B地方政府c全国人民代表大会常务委员会D国务院直属机构3.非营利法人亦称()A特别法人B法定代表人C一般法人D公益法人4.以法律的直接规定为根据而产生的代理指的是()A无权代理B表见代理C法定代理D委托代理5.按照土地的不同用途，工业用地出让的最高年限为()A.50年B.70年C.60年D.40年6.债的客体也称债的标的，是指债务人依当事人约定或法律规定应为或不应为的特定行为，统称为。
()A.见证B.偿还C.交换D.给付7.建设单位依照国家有关规定向计划行政主管部门申请准予开工的文件指的是。
()A.施工方案B.监理合同C.设计图纸D.开工报告8.建筑业企业资质分为三个序列，不包括。
()A.施工分包资质B.施工总承包资质C.专业承包资质D.施工劳务资质9.全国造价工程师执业资格考试采用滚动管理，共设4个科目，单科滚动周期为。
()A.3年B.2年C.1年D.4年10.招标人以投标邀请书的方式邀请特定的法人或者其他组织投标的招标方式是指()A.公开招标B.委托招标C.邀请招标D.自行招标11.依法必须进行招标的项目，招标人应当自收到评标报告之日起3日内公示中标候选人，公示期不得少于()A.15日B.7日C.3日D.1日12.由两个以上具备承包资格的单位共同组成非法人的联合体，以共同的名义对工程进行承包的行为指的是。
()A.共同承包B.工程总承包C.共同分包D.施工总承包13.下列关于违法行为的行政管理措施说法有误的一项是()A.对认定有转包行为的施工单位，可依法限制其招标投标行为B.建设单位违法发包，拒不整改不予办理质量监督、施工许可等手续。
判断题1、楼梯底面的抹灰按水平投影面积计算工程量。
正确选项：×2、屋顶的水箱不计算建筑面积。
正确选项：√3、按照施工图纸计算工程量时，各分项工程的工程量计算单位，无需完全与定额中相应项目的计算单位一致。
正确选项：×4、材料超运距用工量是指预算定额取定的各种材料的运距超过劳动定额规定的运距应增加的用工量。
正确选项：√5、采用概算指标和概算定额编制修正概算。
正确选项：√6、采用预算定额编制施工图预算。
正确选项：√7、采用招标发包的工程，其合同价可高于投标人的中标价。
正确选项：×8、措施项目清单为可调整清单，投标人对招标文件中所列项目，可根据企业自身特点做适当的变更增减。
（）正确选项：√9、单位工程是单项工程的组成部分，是指具有独立的设计文件，能独立施工，但一般不能独立发挥生产能力或使用效益的工程。
正确选项：√10、单项工程是建设项目的组成部分，是指具有独立的设计文件，能独立施工，建成后可以独立发挥生产能力或使用效益的工程。
正确选项：√11、吊顶天棚龙骨按主墙间实际面积展开计算。
正确选项：×12、非国有资金投资的建设工程，宜采用工程量清单计价。
正确选项：√13、规范规定，使用国有资金投资的建设工程施工发承包，必须采用工程量清单计价。
正确选项：√14、机械挖土需单独计算打钎拍底。
正确选项：√15、基本用工量指完成定额计量单位的总用工量。
正确选项：×16、计量就是依据相关的规则，准确、合理地计算建筑产品的数量和生产合格的建筑产品所产生的各种消耗的数量。
正确选项：√17、建筑安装工程费由人工费、材料费、施工机具使用费、企业管理费、利润、规费和税金组成。
（）正确选项：√18、建筑安装工程造价亦称建筑安装工程费用，是指构成发承包工程造价的各项费用。
（）正确选项：√19、建筑面积也称建筑展开面积，是建筑物各层面积的总和。
它包括使用面积、辅助面积和结构面积。
正确选项：√20、结构层是整体结构体系中承重的楼板层。
开放大学的校园文化建设娄底广播电视大学李冕摘要：开放大学校园建设对推进开放大学持续科学发展、发展先进文化、塑造全面高素质人才具有重要的作用。
本文从开放大学校园文化建设的涵义、意义、存在的问题以及举措等方面对其进行了全面的讨论。
并指出要加强开放大学校园文化建设，必须更新领导的思想理念，开展丰富的校园活动，打造具有文化气息的优美校园，并用相应的规章制度做保障，最终形成具有开放大学特色的精神文化。
关键词：开放大学；远程教育；校园文化建设校园文化是一种群体文化，它以学生为主体，发生在校园中，以各种丰富的课外文化活动为主要内容，主要特征是具有鲜明的校园精神，它也是一种对学校长期教学过程中形成的，并且被广大教职工和学生认可的价值观念与理想目标的综合。
一般来说，它包括三个方面，作为基础的物质文化、起保障作用的制度文化以及核心内容精神文化。
国家的相关政策中明确提出：“校园文化是实现育人功能的重要途径，应该大力发展举措，建设出能够体现社会主义鲜明特点，具有独特的时代特征和学校特色的校园文化，以便最终形成良好的学风、校风和教风。
”而作为世界上最大的开放大学，中国的开放大学拥有众多的学生，在我国的高校教育体系中拥有特殊的地位，如何开展开放大学校园文化的建设，用丰富的文化活动发挥开放大学学校的育人功能，为社会培养更全面、更优秀的人才，是一个很值得研究的课题。
本文将从开放大学校园文化建设的意义、存在的问题以及具体措施等方面，对开放大学的校园文化建设展开全面的讨论。
一、开放大学校园文化建设的重要意义1、开展开放大学校园文化建设是开放大学飞速发展的必然要求开放大学是一种新型的大学，强调“开放、责任、质量、多样化、国际化”的办学理念。
陈建民书记在《全球远程教育的发展趋势与中国电大发展路径的初探》中指出：现代远程教育的全球化趋势是国际社会政治、经济、文化、教育全球化进程的组成部分。
跨越国境的虚拟学习与跨国教育合作将是开放与远程教育未来发展的新趋势。
建设工程管理专业毕业实践实施方案一、毕业实践的性质与任务毕业实践是理论联系实际的教学活动。
是建设工程管理专业最重要的实践性教学环节之一。
通过毕业实践，使学生进一步巩固和加深理解所学的专业理论知识，开阔视野，扩大学生的知识面，并使学生具有综合运用所学的专业知识，独立完成职业岗位工作及解决工程实际问题的能力，为迅速适应职业岗位要求创造条件。
二、毕业实践课程教学目标(一)知识目标掌握一般建筑工程的施工技术和组织管理、材料应用、检测和保管、工程计量与计价、内业技术资料的整理和编制、工程质量的检验和评定、施工安全措施等方面的专业知识。
(二)能力目标能够应用所学的专业知识和技能，在建筑生产一线基层的技术及管理岗位从事与本专业相关的工作，具备相应岗位工作的能力。
（三）素质目标培养学生树立正确的人生观、价值观、劳动观和技术观。
明确所从事的工作与社会发展的关系，养成良好的职业道德和团队精神；培养学生树立严谨求实，统筹兼顾的大局观，学会处理工作中出现复杂问题的综合协调能力。
三、毕业实践的内容和要求建设工程管理专业学生主要在建筑施工企业从事现场施工技术与组织管理(施工员、技术员)、工程计量与计价(预算员)、材料供应与检测(材料员)、工程质量检验(质检员)、施工技术档案资料管理(内业技术员)、工程招投标与合同管理等岗位的技术及管理工作，或在建设管理部门、企事业单位基层管理部门等从事类似的技术及管理工作。
在毕业实践时间有限的前提下，各试点单位可根据本专业毕业生人数、当地对不同的需求情况，有针对性地制定毕业实践计划，确定相应的实践内容。
(一)施工技术与组织管理岗位1．熟悉单位工程开工前和施工过程中的各项准备工作；2．熟悉图纸自审的重点及图纸会审程序；3．掌握定位、放线、抄平工作及关键部位、关键过程的技术复核工作；4．熟悉有关的施工质量验收规范和操作规程；5．了解工序交接、分部分项工程交接、单位工程竣工等的验收组织及验收程序；6．掌握施工组织设计的主要内容，了解各施工班组、各专业施工队伍之间的施工程序安排与协调组织；7．了解技术质量安全交底的内容及组织程序。
国家开放大学师资队伍建设研究【摘要】国家开放大学师资队伍建设是教育事业发展的重要环节，本文从研究背景和研究意义两方面入手。
在分析了国家开放大学师资队伍现状，探讨了师资队伍建设路径，并提出了师资培训机制创新、师资激励机制探索和师资队伍建设评价体系构建等关键议题。
通过对这些方面的研究，可以为国家开放大学的师资队伍建设提供有益参考。
结论部分强调了国家开放大学师资队伍建设的重要性，并展望了未来的发展方向。
通过本文的研究，有望为国家开放大学师资队伍建设提供新的思路和方法，推动教育事业的持续发展和进步。
【关键词】国家开放大学、师资队伍、建设、研究、现状分析、路径探讨、培训机制、创新、激励机制、评价体系、重要性、发展方向、师资建设1. 引言1.1 研究背景研究背景：国家开放大学是我国教育体制中的重要组成部分，担负着为社会各界提供终身教育的重要使命。
随着时代的发展和社会需求的变化，国家开放大学的师资队伍建设显得尤为重要。
目前国家开放大学的师资队伍存在着一些问题和挑战，如师资结构不合理、专业水平参差不齐、教学方法滞后等。
这些问题严重影响了国家开放大学教育质量和教学效果，也制约了国家开放大学的进一步发展。
对国家开放大学师资队伍建设进行深入研究，探讨解决方案，是当下亟需解决的重要课题。
本研究旨在通过对国家开放大学师资队伍现状进行分析，探讨师资队伍建设的路径，研究师资培训和激励机制的创新，构建师资队伍建设的评价体系，从而为国家开放大学师资队伍建设提供有益的借鉴和指导。
1.2 研究意义国家开放大学师资队伍建设是国家教育事业的重要组成部分，对于提高教育质量、推动教育现代化、促进人才培养具有重要意义。
师资队伍建设研究的意义主要体现在以下几个方面：一是加强师资队伍建设可以提高教师的综合素质和教学水平，为学生提供更优质的教育资源和服务。
国家开放大学师资队伍建设的完善需要不断探索新的培训和激励机制，以吸引更多优秀的教师加入，提高教师队伍的整体素质。
2024（最新）国家开放大学（电大）本科《建设监理》形考任务辅导资料学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(25题)1.工程建设过程的最后一环是()A.设计阶段B.可行性研究C.竣工验收D.施工阶段2.受建设单位委托为其提供管理和技术服务的独立法人或经济组织称为()A.工程勘察单位B.工程施工单位C.工程设计单位D.工程监理单位3.监理规划编写的主持人是()A.承建商B.项目总监理工程师C.专业监理工程师D.监理员4.建设工程监理任务的委托方是()A.工程项目建设B.业主C.施工企业D.勘察单位5.下列关于合同仲裁说法有误的一项是()A.仲裁，也可称为公断B.仲裁须有仲裁协议C.若选择仲裁为解决纠纷的方式，终局栽决后，仍可以再向法院起诉D.终局栽决后，一方若不执行栽决，对方可向有管辖权的人民法院申请强制执行6.项目的负债是指()A.项目总投资中必须包含一定比例的，由出资方实缴的资金B.项目承担的能够以货币计量的，需要以资产或劳务偿还的债务C.在筹集资金过程中发生的各种费D.因使用资金而向资金提供者支付的报酬7.分管部分工程（如道路、桥梁等）和从事专项业务（如试验、测量和合同管理）的监理工程师指的是()A.总监理工程师代表B.总监理工程师C.专业监理工程师D.监理员8.下列关于要约说法有误的一项是()A.要约到达受约人时生效B.要约一经发出，仍可随意变更C.要约的撤回和撤销，应按《合同法》的规定实行D.要约人在要约有效期内受法律约束9.施工合同当事人是()A.监理方和业主B.监理方和设计方C.发包人和承包人D.监理方和施工方10.合同当事人在签订合同之后，在没有履行或没有完全履行前，经双方协商一致，对合同的内容进行修订和调整所达成的协议，此种情况称为()A.合同撤销B.合同变更C.合同签订D.合同履行11.项目资本金是指()A.项目总投资中必须包含一定比例的，由出资方实缴的资金B.项目承担的能够以货币计量的，需要以资产或劳务偿还的债务C.在筹集资金过程中发生的各种费D.因使用资金而向资金提供者支付的报酬12.在投资控制中，把投资的实际值与计划值的差异叫做()A.投资偏差B.计价偏差C.设计偏差D.计量偏差13.下列关于关键线路相关说法有误的一项是()A.在关键线路上可能有虚工作存在B.在一个网络计划中，只能有一条关键线路C.关键线路上各项工作的持续时间总和应等于网络计划的计算工期D.网络计划中的关键线路一般用粗箭线或双线箭线标出，也可以用彩色箭线标出14.对于一个工程项目的网络计划来说，如果以其中各项工作的最早开始时间安排进度而绘制S曲线，称为()A.MS曲线B.LS曲线C.ES曲线D.WS曲线15.根据工程质量形成的时间阶段，施工阶段的质量控制可分为质量的事前控制、事中控制和事后控制，审查施工单位提交的施工组织设计或施工方案应属于()A.事前控制B.事中控制C.事后控制D.不能确定16.下列关于监理工程师对材料的质量控制说法有误的一项是()A.材料质量抽样和检验的方法，应符合《建筑材料质量标准与管理规程》B.对主要装饰材料及建筑配件，应在订货后要求厂家提供样品C.对用于工程的主要材料，进场时必须具备正式的出厂合格证和材质化验单D.工程中所有构件，必须具有厂家批号和出厂合格证17.解决建筑合同纠纷的方式有协商、调解、仲裁和诉讼等方式，其中在第三者的参与下，以事实、合同条款和法律为依据，通过对当事人的说服，使合同双方自愿地、合理地达成解决协议的方式称为()A.协商解决B.调解解决C.仲裁解决D.诉讼解决18.为了确保在施工阶段，或在缺陷责任期间，由于承包商未能履行合同义务，由业主（或工程师）指定他人完成应由承包商承担的工作所发生的费用指的是()A.定金B.保留金C.罚金D.违约金19.建设监理任务的受托方是()A.工程监理单位B.业主C.设计单位D.勘察单位20.出租人将租赁物交付承租人使用、收益，承租人支付租金的合同指的是()A.买卖合同B.赠与合同C.租赁合同D.技术转让合同21.合同的内容是指()A.合同签约双方的当事人B.合同当事人的权利义务共同指向的对象C.合同当事人之间的具体权利和义务D.基于出生而成为民事法律关系主体有生命的人22.按工程实际发生的成本（包括人工费、材料费、施工机械使用费、其他直接费和施工管理费以及各项独立费）加上商定的总管理费和利润，来确定工程总造价的合同指的是()A.固定总价合同B.计量估价合同C.单价合同D.成本加酬金合同23.质量检验的手段有目视检查、量测检查和实验检查等，其中对混凝土、钢筋、砖石的强度检验时，应采用()A.实验检查B.量测检查C.目视检查D.不能确定24.根据工程质量形成的时间阶段，施工阶段的质量控制可分为质量的事前控制、事中控制和事后控制，其中工作的重点应是()A.事前控制B.事中控制C.事后控制D.不能确定25.设计交底程序的第一步应为()A.撰写出会议纪要B.研究和商讨，拟定出解决的方法C.施工单位提出图纸中存在的问题和疑点，以及需要解决的技术难题D.设计单位介绍设计意图、结构特点、施工及工艺要求、技术措施及关键问题二、多选题(10题)26.下列属于监理规划所应包含的内容的是()A.工程情况B.监理范围、内容和目标C.监理工作依据D.项目监理工作制度E.监理组织形式27.建设工程的三大控制目标为()A.规模B.投资C.质量D.进度E.美观28.建设工程合同成立的有效条件包括()A.订立合同必须有双方当事人（或代理人）参加B.预付定金C.依法订立D.采用口头形式E.必须就合同的主要条款协商一致29.标准施工合同通用条款规定的变更范围包括()A.取消合同中任何一项工作，但被取消的工作不能转由发包人或其他人实施B.改变合同中任何一项工作的质量或其他特性C.改变合同工程的基线、标高、位置或尺寸D.改变合同中任何一项工作的施工时间或改变已批准的施工工艺或顺序E.为完成工程需要追加的额外工作30.在建设工程实施过程中可能会涉及到的合同有()A.勘察设计合同B.施工合同C.咨询合同D.咨询合同E.监理合同31.监理工程师对施工方案的审核主要包括()A.施工顺序安排B.施工机械选择C.主要项目施工方法D.施工企业资金使用计划E.施工企业资质32.工程支付的条件包括()A.质量合格B.符合合同条件C.承包商的工作使工程师满意D.变更项目必须有工程师的变更通知E.支付金额必须大于临时支付证书规定的最小限额33.成本加酬金合同主要适用于开工前对工程内容尚不十分清楚的情况，在实践中的做法主要有()A.成本加固定百分数酬金B.成本加固定酬金C.成本加浮动酬金D.目标成本加奖罚E.固定总价34.为完成施工阶段质量控制任务，下列属于项目监理机构应做好的工作的有()A.协助建设单位做好施工现场准备工作，为施工单位提交合格的施工现场B.审查施工组织设计和施工方案C.检查施工单位的现场质量管理体系和管理环境D.控制施工工艺过程质量E.验收分部分项工程和隐蔽工程35.建设工程投资的特点包括()A.建设工程投资数额巨大B.建设工程投资差异明显C.建设工程投资需单独计算D.建设工程投资确定依据复杂E.建设工程投资确定层次繁多三、简答题(2题)36.某监理单位对实行监理的某跨越大江大河的桥梁施工工程的动力供应、施工照明、安全防护设备、施工场地空间条件以及交通运送和道路条件在施工前进行了检查。
“探索开放大学建设模式”试点项目国家开放大学建设方案中央广播电视大学二○一一年六月二十日目录一、建设背景1（一）国家发展及教育发展战略1（二）终身教育理念及现实发展2（三）教育信息化及现代远程教育2（四）组建国家开放大学3二、总体战略5（一）指导思想5（二）经费投入19（三）政策支持20七、计划进度20（一）第一阶段（2011年） 20（二）第二阶段（2012-2015年） 20（三）第三阶段（2016-2020年） 21国家开放大学建设方案根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的目标、任务和要求，国务院决定在部分省市、学校开展国家教育体制改革试点。
在“改革人才培养模式，提高高等教育人才培养质量”试点项目中，中央广播电视大学被确定为“探索开放大学建设模式”试点单位。
根据试点项目要求，中央广播电视明确提出，到2020年，要基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列；要努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，高等教育毛入学率达40%，在学总规模达到3550万人，主要劳动年龄人口平均受过高等教育比例达到20%；要构建体系完备的终身教育，以加强人力资源能力建设为核心，大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育，从业人员继续教育年参与率达到50%，规模达到35000万人次，促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用。
（二）终身教育理念及现实发展20世纪中后期，随着人类社会与教育的发展，终身教育理革发展的一个重要趋势。
（三）教育信息化及现代远程教育现代信息技术的发展及其广泛应用，对人类社会的生产方式、生活方式、思维方式和行为方式产生了重大影响。
教育规划纲要强调指出，“信息技术对教育发展具有革命性影响”，必须“把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。
到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化”。
充分利用现代信息技术，促进教育信息化，引领教育现代化，已经成为各国政府在教育领域所追求的战略目标。
现代远程教育是教育信息化的具体表现形式之一。
充分利用在我国，组建这样一所远程开放大学已经具备很好的现实基础。
现实基础之一就是广播电视大学系统。
这个系统，除中央电大外，还有44所省级电大、929所地市级电大、1852所县级电大、3000多个教学点和6万多个教学班；教职员工约12万人，注册在学生320多万。
经过30多年的发展，这个系统已经形成一个覆盖全国城乡的办学网络，远程教学基础设施、远程学习支持服务和质量保障体系建设等已有相当水平，且分工协作，运行有序，相互依存，富有特色。
但由于体制机制等方面的原因，这个系统的优势和作用还没有得到充分发挥，利用现代信息技术开展现代远程继续教育的能力不够强，水平不够高，办学模式、培养模式等也有待于进一步改革。
组建国家开放大学，对于推动终身教育体系建设和全民学习、终身学习的学习型社会建设，满足社会成员高质量多样化的教育需求，促进教育公平具有重大意义；对于充分利用现代信息技术，探索科技与教育的深度融合，促进教育信息化，引领教育现代化具有重大意义；对于促进教育改革创新，提高教育教学质量和教育管理水平具有重大意义。
二、总体战略（一）指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，面向现代化、各类教育培训工作，促进各类学习型组织建设；要不断满足广大社会成员对学历继续教育的需要，尤其是特定区域社会成员、特定群体和弱势群体的需要，使其成为百姓身边的大学，促进高等教育的大众化和普及化。
2. 以现代信息技术为支撑建设国家开放大学国家开放大学的性质和任务，决定了它必须以现代信息技术为支撑，搭建开放灵活、功能强大的网络平台，开发网络学习课程和数字化学习资源，探索教育信息化发展道路，不断提升办学能力和服务水平；必须以卫星、电视、互联网和移动终端等主要载体，开展形式多样的非学历继续教育和内容丰富的学历继续教育，实现人人皆学、时时能学、处处可学的奋斗目标；必须通过作方针建设国家开放大学国家开放大学建设是一个复杂的系统工程，也是一个长远目标，必须谋定而动，做好顶层设计工作。
既要有战略高度，又要正视历史和现实。
国家开放大学建设不仅涉及到广播电视大学系统各方面的关系问题，尤其是中央与地方之间的关系问题，也涉及到与其他相关教育机构、部门的合作、资源整合和利用问题。
要强调稳定是改革、发展的前提，注意防范风险。
实施“分步走”策略，即首先依托广播电视大学系统为基础，搭建国家开放大学基本框架，正常运行后，再进一步探索与相关机构、高校的深度合作，发展壮大国家开放大学。
（三）使命任务大学的公共服务平台，开设形式多样、内容丰富，有利于提升公民素质、科学素质和文化素质的网络公开课程。
加强与相关部门、行业合作，大力开展以提升职业能力为核心的各种职业教育、技能培训，以及社区教育、干部在线培训。
到2020年，非学历继续教育总规模每年达到3500万人次以上。
稳步发展学历继续教育。
适应高等教育大众化、普及化发展趋势，满足更多社会成员接受优质高等教育的需求，积极、稳妥地发展学历继续教育。
通过优化国家开放大学的体制机制，整合社会各种优质教育资源，不断提高自身办学能力，促进学历继续教育规模和质量的协调发展。
到2020年，学历继续教育总规模达到450万人以上。
责任。
强调主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需要，重点关注广大基层、农村、边疆和少数民族地区的教育需求，特别关注残疾人等弱势社会群体，以及部队士官的学习需求，承担社会责任，促进教育公平。
质量。
强调质量是开放大学生存和发展的生命线，通过现代信息技术手段，整合社会优质教育资源，聘请一流教师，建设一流课程，加强过程保证，不断提高人才培养、培训、科研和服务质量，形成质量品牌。
多样化。
强调适应学习主体多样化和学习需求多样化趋势，为不同学习主体提供不同层次、不同形式和不同类型的教育服合作；统筹协调专业、课程和学习资源建设；开展教学质量检查评估等工作。
分部。
依托各省级广播电视大学，按照“自愿、平等、合作、共赢”原则设立国家开放大学分部。
分部和分部所依托建设的省级广播电视大学，按照“一套人马，两块牌子”运行，如某某广播电视大学，同时加挂“国家开放大学某某分部”牌子。
分部的主要职责是：根据总部的相关政策规定，研究、制定分部的具体发展规划和相关政策；设置、管理所属地方学院及学习中心；组织开展各项教学、科研、服务，以及相关学习资源、特色专业和课程建设和质量检查、评估等工作。
学院。
根据国家开放大学学院设置标准，分部在所属区域内定具体发展规划和政策，开发职业教育和企业培训学习资源，充分利用国家开放大学学习资源，大力开展以提升职业能力为核心的非学历继续教育工作。
依托互联网，搭建连接总部、分部、学院和学习中心的校园网络，探索建立跨区域的相关教学、科研组织，降低办学成本，提升教学、科研、管理水平和质量。
（二）运行机制国家开放大学内部自成体系，按照“统一战略、共同平台、资源共享、相对独立、各具特色”原则运行。
各方参与数字化学习资源共建、基于网络的专业和课程教学团队及科研团队共建。
分期分批在分部设立若干数字化学习资源分中心，实现学习资源共建共享，并向社会开放国家开放大学数字化学习资源。
相对独立。
各分部根据本区域经济社会发展需要和基本条件，自主制定相关改革发展政策，设置学院、学习中心，大力开展非学历继续教育。
按照国家开放大学“错位发展”原则，建设特色专业和课程，达到建设标准的专业和课程，可上升到国家开放大学平台，面向全国招生。
国家开放大学已有专业，各分部要充分利用，不再重复建设。
“探索开放大学建设模式”试点单位，盟，利用行业协会的各种资源，引入行业资格证书，加强在职成人教育培训工作，促进学习型行业形成。
企业支持联盟。
选择与若干大型企业合作，成立企业支持联盟，利用企业技术、专家资源，加强“双师型”教师队伍建设，开发特色专业、课程，加强企业职工培训，推进学习型企业建设。
城市支持联盟。
选择与若干国家教育综合改革中心城市合作，成立城市支持联盟，利用各自资源和优势，大力促进各类培训、社区教育、市民素质教育等工作，促进学习型城市建设。
四、建设重点（一）网络平台建设充分利用现代信息技术和互联网，建设国内一流的网络平教育卫星宽带网（CEBSat）高速网络接入，实现总部数据中心与分部、地方学院数据中心的专用网络链接，实现覆盖全国用户的高速网络访问服务。
支持国家开放大学开展远程学历和非学历继续教育，成为国家构建终身教育体系、建设学习型社会的骨干网络平台、全民学习超市。
（二）学习资源建设建设能够满足国家开放大学开展学历与非学历继续教育需要的优质数字化学习资源。
以课程为单位建设学习资源，建成1500门以上学历继续教育网络课程，数以万计的非学历继续教育网络课程，总容量达到1000TB以上。
按照“一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流社会办学机构和公众提供社会化的学习资源服务。
（三）师资队伍建设遵循远程教育教学规律，适应国家开放大学建设发展需要，以“专兼结合、以兼为主、动态开放”为原则，建设业务精湛、结构合理、特色鲜明的师资队伍，包括教学、科研、管理、远程学习支持和技术队伍。
有重点、有计划地聘请一批国内外高校的着名专家教授，以及行业、企业中具有丰富实践经验和较高理论素养的行家里手，担任教材主编、课程主讲；聘请数以万计的高校教师和行业、企业一线技术专家担任课程辅导教师，从事基于网络的导学、助学设立由学分认证专家、学科课程专家、行业专家等组成的学分认证委员会，制定学分认证、转换与累积的系列标准和规范。
成立学分认证中心，负责学分银行相关工作的协调联络与相关信息发布，对各级各类办学机构所提供的课程进行层次和学分认证，对学习者的正式、非正式，正规、非正规课程学习成果进行认证，对学习者终身学习档案及其学分转换、存取和证书获取进行统一管理。
学习者在其他高等院校和教育机构获得的课程学分，可以“兑换”成国家开放大学的学分；在各种培训机构、社区学习的非学历内容和成果，可以通过认证，“换算”成一定的课程学分；在工作岗位、学习过程中取得的相关学习成果，也可“认定”为一定的课程学分。
上，探索与行业协会、大型企事业单位等合作办学新模式，以大力开展非学历继续教育为主要方向，成立一批旨在提升行业、企业在职人员素质、能力的教育培训学院，开展不拘一格、丰富多样的教育培训活动，开发特色教育培训资源，形成特色教育培训品牌。
利用深入到城乡基层的办学网点，与相关政府部门和社区合作办学。
组织各学科领域一流专家学者，利用国家开放大学网络平台，面向全体社会成员举办各种学术讲座，提升公民素质、科学素质、文化素质，不断满足社会成员多样化、个性化学习需求。
