哪种材料硬一、比硬度：1、今天老大家来了四种物品，它分是木条、卡、和塑料尺〔投影出示〕，你知道它是用什么材料做成的？〔学生〕2、我把四种不同材料做成的物品到教室里，也想行一次比，比什么呢？它想比一比“哪种材料硬〞〔板：哪种材料硬〕3、你得四种物品从硬到怎排列呢？〔学生猜，板猜〕如果只有一种猜：真的是？如果有2种以上猜：到底更硬一些呢？是大家的，老把四种物品放在桌上，你想用什么方法来比比它的硬度？〔附板：、折⋯⋯〕你小用自己的方法来比一下它的硬度，然后将四种物品从硬到排列起来！〔活束〕：哪个小来一下你用什么方法行比？比的果怎？5、才大家用自己的方法四种物品的硬度行了比，但是大家所使用的些方法有的是不科学的。
老大家介一种科学的比硬度的方法：刻画〔板〕。
硬度大的材料能在硬度小材料的外表留下划痕。
6、〔投影：再出示一套物品〕此，老帮大家准了两套的物品，一套是被刻画的，另一套是用来刻画的，在你想怎来比它的硬度？〔生〕〔生看投影〕我先刻画物品中的木条，用木条分去刻其他三种物品，你得在刻画三种物品有什么需要注意的？〔生，如果提到“用力大小相同〞板〕演示：好，我要刻画了！大家看，从中我能得出什么？〔投影到件〕：如果刻画后划痕明的就在表格中打“√〞，如果没有划痕或者划痕不明的就打“×〞。
〔件演示第一行的果〕〔指屏幕〕然后再用卡去刻画木条、、塑料尺，再用⋯⋯，最后，把你的比果填在最下面的空格中。
7.、学生实验：好！桌上的四种物品是被刻画的，用来刻画的四件物品在贴盘中，开始比赛吧！8、汇报：比赛结果出来了吗？〔请一组学生上台汇报〕你们从哪些刻画中能够得出这样的结论？其他的小组比赛结果一样吗？〔板书准确的结果〕9、小结：通过一一对应的刻画后，我们发现这四件物品从硬到软排列是这样的。
二、理解金属：1、用来制作铁钉的铁是一种金属〔板书：金属〕，金属是比拟坚硬的材料，你还看到过哪些金属做的物品？〔学生举例〕2、哇，大家理解的金属还真很多，老师也找了一些金属制成的物品，一起来看一下〔投影〕这么多的金属制品，你觉得为什么这些物品用金属来做而不用别的材料呢？金属有什么特性吗？1〕坚硬2〕能导电：〔看到电线〕真的吗？老师这里有一个电路检测器，如果金属能导电，我用金属把这两端连接起来，灯泡就亮了。
