最新人教版七年级上册第一单元作文指导

初一语文（一）写景片断练习训练目标：1、养成观察生活、善于捕捉写作素材的习惯；2、巩固第一单元写景散文所学知识点；3、写得有序：空间顺序，行踪为序，感官为序，先正面后侧面，虚实结合；4、写得精彩：运用比喻、拟人等，生动的词语修饰；例文欣赏：柳园鸟儿的晨读当天空慢慢睁开惺忪的睡眼的时候，柔和的晨光温柔地抚摸着校园，朗朗的读书声从挺拔的楼房里飘出来，追逐着青春的梦想。

（这里运用拟人，写天刚刚亮的时候，动词“抚摸”与“柔和”呼应，“飘”形容声音如同彩绸，在校园里回荡。

）我站在柳中松园前，欣赏一场别致而又盛大的晨读。

也许鸟儿也有科代表，一声清脆的领读之后，成百上千的鸟儿都卖力地大声读着，那是大型交响乐，悦耳的歌声和着树叶沙沙的伴奏，就像是生命的涟漪从茂密的枝叶中一圈一圈荡漾开来，带着树叶的清香，氤氲着校园的一切。

我静静地聆听，校园的鸟儿难道也耳闻目染，受了熏陶？这晨读之中也有“关关雎鸠，在河之洲”？也有“一日之计在于晨”？应该有吧！（对声音的描写一直是个难点，常用的办法是用比喻将它形象化。

这里先运用拟人比喻正面写声音，将声音艺术化。

然后写自己的心理活动，侧面烘托。

）鸟儿的晨读一般持续四十多分钟，这段时间里，声音都是那么饱满，都是那么悦耳，很少看到有鸟儿逃离课堂的。

晨读结束后，鸟儿们或一对，或三五只，或一小群，高高兴兴地离开，在楼顶、树梢、草地，开始了他们欢乐而忙碌的工作。

（写鸟儿离开就可以采用白描手法了，）这是生命的欢歌！同学们，写景的文字，许多时候要把“我”融入内容之中，用自己的感官去感受景物，用比喻、拟人把感受生动形象的表现出来。

语段练习：（一）校园桂花开吃过午饭，我在校园沐浴秋天的太阳。

伴着微风，一股浓香像一阵微波，向我荡漾过来。

是谁弄倒了美酒？我寻香而去。

那是一把深蓝色的巨型大伞。

（提示这段是从远处来写，重点写树的整体形状，叶与花在阳光下的样子。

）我来到树下，站在伞中。

仰起头，。

伸出双手，去接飘落的花瓣，和那带着花香的一粒粒阳光。

人教版七年级第一单元作文指导——《这就是我》秦葆编辑【作文目的】1、正确认识自我，展现自我风采，树立信心。

2、反思自己成长过程，发现、体悟生命的价值，珍重生命。

3、增进同学们之间的相互了解，融入集体的大家庭。

【训练要求】1、集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。

2、选择合适的角度来表现自己，或突出个人某一方面特点，或多角度介绍自己。

3、文体不限，以记叙为主，辅以抒情和议论等多种表达方式。

4、用真实的生活经历和和独到的思想认识表现自我。

【指导过程】一、【思路提示】文题1：这就是我提示一：这是一篇自我介绍的文章，以写人为主。

人的个性千差万别，如何向别人展示自己、介绍自己，就必须抓住自己性格中的主要特点，通过几件具体的、典型的事例，突出自己某一或某几方面的性格特点，力求写出个立体的、充满个性化的自我。

写作重点应放在不同阶段自己的生活经历和所取得的成就上，写出自我的风采，但不可面面俱到。

可以写我的长相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……可以写我的性格和特点：淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，热情的我，倔强的我，憨厚的我，实在的我，骄傲的我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈的我，好动的我……可以写我的内心：我的梦想，我的渴望，我的追求，我的喜悦，我的烦恼，我的悔恨，我的眼泪，我的委屈，我的哭诉，我的自责……可以写我的爱好：爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文的我，爱写诗的我，爱种花的我……可以写我的故事：我惹了祸，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒险经历等等。

可以从自己的生活中直接取材，从日常生活入手，如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他场合，要选取那些最能展现你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。

要仔细地审视我，无情地剖析我，逼真地描写我，客观地评价我。

提示二：写作方式应是多种多样的，可以以时间为序组织材料，突出自己的成长历程；可以采用片断组合的方式，截取不同年龄段的典型事件，凸现自己在思想、知识、认识等各方面的进步；还可以采用反向构思的方式，写自己是一个矛盾的集合体，如“我不是我”，这样不仅构思新颖，也有创新的意识。

人教部编版七年级语文上册全书写作指导及范文汇总第一单元《热爱生活，热爱写作》名师指导（附范文）文题展示：1.选取学校或家庭的某处景物仔细观察，写一篇不少于500字的文章。

2．以生活中真实的故事为背景，记叙或描写一位关心爱护你的亲人，写一篇不少于500字的文章。

【写作导航】生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。

可见，要写好文章，就要在生活中学习写作。

一、仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。

大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻等都是我们的写作素材。

二、积累生活素材，不仅要用眼睛看，更重要的是要用心去思考生活、感悟生活。

表达我们阳光向上的人生志向和情趣。

三、选择自己最熟悉、最动情的生活写。

最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验、真感受。

要善于抓住人物的语言、心理、环境进行描写，才能写得见人见物见精神，才能绘声绘色、描述生动。

【例文引路】我发现枕头里有个世界从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。

母亲自然是小心地替我揉来揉去，可这毕竟不是个长久之计。

市场上卖的枕头不适合我，母亲决定自己动手做。

棉花是最如意的材料，可是太软了不行，太硬了也不行，母亲就一把把地挑过去，感觉适中才放进枕袋。

两天后，我感激地接过妈妈的这只花枕头，它那么轻，却又那么重。

把头放上去，花枕的中间正好凹下去，将我的头包在里面，棉籽轻轻按摩着我的头部，感觉舒适极了，就像是静静的深夜，躺在海边沙地上，看满天繁星，吸清新空气，呼吸之间全是妈妈的一瓣馨香。

可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会发出霉味。

于是，我索性撇开枕头，仰着头睡觉，结果自然是我又歪了脖子，母亲又有了心事。

没办法，只好托人从外地带回一大包绿豆壳，母亲用它又缝制了一只新枕头，这只枕头可比棉花的好多了。

睡在上面，只要我轻轻一动，就会有一种“沙沙”的声音，像没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散，连夜里的精灵都会因此止住脚步，我当然睡得格外香。

一、《我的好朋友》。

根据题目要求，可以得知，这个片段写作，要求重点表现人物的精神和气质。

当然也要简单进行外貌、动作、语言描写。

写的时候可以采用正面描写，或者侧面描写，表现好朋友的一些细节特点。

通过细节刻画，展现人物特点。

二、《争论》
写作本篇作文，在选材时，平时同学之间、师生之间、家庭成员之间，课堂上、社会上、历史上……常常有争论：争论高下，争论长短，争论是非。

古今中外，每个角落，都曾经并将继续充满着争论，这些都是我们写作的素材。

构思时可以从大处着眼，把“争论”与治国、做人、做学问等相联系；也可以从小处着眼，专谈课堂上的“争论”或家庭成员之间的“争论”。

写出争论的原因，经过，结果。

写法上写作本篇作文的重点在于掌握语言描写和心理刻画的要领，写出人物在争论时的个性和不同表现。

三、《这样的人让我》
这个半命题作文，我们首先应该把题目补充完整。

横线上可以填写表现自己情感态度的词语，比如：尊敬、羡慕、讨厌、感动、叹息……
然后从生活中选材，尽量选取你熟悉的人，这样才有话可说，有事可写。

当然，你也可以选择某本书中、某个故事的主人公，或者新闻报道中的模范人物等。

最后围绕这个人的事迹，表达出你的情感。

七年级上册第一单元写作指导及训练第一篇：七年级上册第一单元写作指导及训练第一单元写作指导与训练写作讲坛状物即描绘事物，是以描写物体（动物、植物、实物）为主的文章，重在描写事物的形状、姿态、色彩、构造等，突出事物的特点。

写作此类文章，要注意把握以下几点：1．感知观察。

想抓住事物特点，就得调动多种感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等）对事物进行多角度观察，既要总体认识事物，又要弄清局部情况，还要了解事物的动静变化等，从中获得深刻的体验和真实感受。

2．抓住特点。

想把状物文章写得生动、真切，就必须抓住事物的特点。

3．细致描绘。

比如选择准确的动词、形容词，或运用比喻、拟人的修辞；也可以变换角度，对事物进行正面描写，侧面烘托；还可以抓住细节进行描写。

如丰子恺的《白鹅》中写到“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”，诠释准确，巧用比拟，把白鹅描写得生动形象，给读者留下深刻的印象。

4．展开联想。

状物时抓住事物特点，将自己的体会联想与事物的特点融为一体，挖掘蕴涵在“物”中的某种启迪人的生活哲理和美好情趣，然后运用“借物抒情”、“托物言志”的方法予以表达，突出事物的价值。

5．理清顺序。

想使文章条理清晰，层次清楚，就必须言之有序。

常见的顺序有时间先后顺序、空间转换顺序、事物内部结构顺序、总分总的顺序。

写作时，可根据内容需要，灵活安排。

习作选登太阳花王震“水陆草木之花，可爱者甚蕃”，但我却对太阳花情有独钟，虽然它在别人眼中只是不起眼的野花。

太阳花外形娇小，细细长长的茎，看起来软软的，呈肉色。

株高10至15厘米。

叶子互生或是散生，密密的，呈圆柱形。

花开在茎的顶端，花形有重瓣或单瓣，很像梅花。

它的花骨朵只有黄豆般大小，短短的，圆圆的，包得紧紧的。

它的花子又小又圆又多，像沙粒，有黑色的，有灰色的，有银色的。

太阳花的色彩艳丽丰富。

红的似火，粉的似霞，白的似雪……红色又分妃红、棕红、大红、深红和紫红；黄色又分淡黄、橘黄和深黄；白色又分纯白、青白、白花红点。