五年级英语上册教学课件《Unit 4 What can you do》Part B 第1课时

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五年级英语《Unit 4 What can you do?》教学设计

五年级的学生具有贪玩、好动、好奇心强、爱表现自己的特点。他们已经学习了两年多的英语，具备了一定的基本知识技能，基本掌握了基础课堂用语和教师指令，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子，在教师的指导下能做系列的任务活动。并且学生在四年级已经学习过一些动词短语，这为本单元的教学奠定了很好的基础。

【学习目标】

（1）通过跟读录音，学生 能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”。

（2） 通过听录音，老师教授，学生能听懂、会说句子“Can I …?”进行问答练习。

（3） 在重复播放听力录音的基础上，学生能完成“Let’s try”部分的听力任务。

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（4） 提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。

【评价任务】

（1）对于重点生词，找学生领读、同桌互读评价；

（2）学生能够运用重点句型进行简单的信息交流；

（3）学生能复述听力内容；

【资源与建议】

1.对教材的简单分析：

本单元主要教学如何用can询问别人会做的事情并作出相应的

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回答。本单元的教学内容与学生的日常生活密切相关，要帮助学生在合作学习和任务型学习中学会一些单词和词组，了解自己和同学会做哪些事情，进一步加深对自己和同学的了解，充分利用并表现自己的各种能力。

2.对资源的分析、建议：

本节课中教师准备多媒体课件、录音、图片，学生准备人物头饰。

3.本节课的重点：

（1）能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”。

Unit4 What can you do?

各位评委、老师：大家好！ 我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》五年级上册Unit4《What can you do?》。PartB, let’s learn， write and say。下面我将从课程标准、教材分析、教法学法、教学过程等五个方面来说说我对本课的理解和设计。

一、课程标准 《英语课程标准》指出：教师要充分地提供一个宽松、愉悦的舞台，让学生自由、快乐地探究学习，让课堂因为学生的自主参与、自我展现而呈现出生动精彩的一面。因此，我会把精力放在情景的设计上，鼓励学生参与活动，让学生在情景中乐学英语、掌握英语，并保持浓厚的学习兴趣，促进英语学习能力的提高

二、教材分析 本单元的话题是文娱活动，本课内容是本单元的基础,与日常生活息息相关,学习中易于理解.学生通过巩固操练，并巧妙运用于情景会话中，将取得良好效果。

三、教法与学法

1，说教法 本节课教学将以训练为主线，以能力的培养为宗旨。遵循“学生为主体，教师为主导”的教育思想，通过多媒体课件的巧妙使用，运用情境教学法、愉快教学法、合作教学法及全身动作反应法等教学方法展开教学。帮助学生在饶有趣味的活动中，自主地、愉快地学习英语，发展能力。

2、说学法 古人云：授之以鱼，不如授之以渔。根据本课教学内容的特点和学生的认知特点，我采用了合作法，疯狂阅读法，游戏法等学习方法。在保持学生的学习兴趣的基础上，提高学生的语言表达能力，为学生的发展提供了有利保证。

四、说教学过程和设计理念

1、教学目标 基于对课程标准和教材内容的分析，并结合学生的认知规律，我确定了如下教学目标：

（1）认知目标：能听说、认读词组： swim， speak Eglish， cook，

play basketball， play ping-pong。

（2）能力目标：能把本课所学的知识运用到实际交际中。

UNIT4WhatCanYouDo

五年级英语教案

unit 4 what can you do?

单元教学目标：

１、 能力目标 （１） 能够简单介绍自己能做哪些家务劳动。 （２） 能够询问别人能做什么家务劳动。 （３） 能够听懂、会唱歌曲“i can help”。

２、 知识目标 （１） 掌握a、b部分let’s learn read

and write中的四会单词 和句子。 （２） 能够听、说、认读a、b部分let’s

learn let’s talk中的 白体单词和句子。 （３） 能够了解pronunciation部分字母组合or, all, pl, pr的发 音规律。 （４） 能够理解let’s chant部分的内容。 （５） 能够了解story time、good to know等部分的内容。

３、 情感、策略、文化等有关目标 （１） 情感态度：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于 助人的优秀品质。 （２） 学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能 力。 （３） 文化目标：了解一些有关安全和环保的生活常识。

单元教学课时安排： 第一课时： main scene let’s start a

let’s learn let’s play let’s chant

第二课时： a let’s try let’s talk group work c let’s sing

第三课时： a read and write let’s play c pronunciation story time

第四课时： b let’s learn let’s chant c good to know 第五课时： b let’s try let’s talk c good to know

PEP小学英语五年级上册 Unit 4 What can you do ?第一课时 教学设计

榔坪镇中心小学 张红

教学目标：

一、能力目标：

能够运用有关词组询问、回答有关家务劳动的内容。

二、知识目标：

1. 能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m helpful! I can sweep

the floor ."2. 能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers,

sweep the floor, clean the bedroom。

3. 能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do ?"并初步熟悉句型:What can

you do ? I can ...4. 能掌握会干某事的表达法。

三、情感目标：

培养学生热爱劳动的好习惯和团结友爱、乐于助人的良好品质。

教学重点和难点：

教学重点： Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，并能在情景中自然的加以运用。

教学难点：是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

【学情分析】

这是本单元第一节课,学生对本节课的内容比较陌生，但学生在四年级学过floor,

bedroom, water这几个单词，可以在热身以后通过复习这几个单词引入新词组。在练习词组时采用多种方式方法以提高学生学习兴趣。

【教学准备】

教师准备教学过程 中所需要的图片、英文词卡、录音机及录音带、充气锤。

【教学过程】 一、Warming up/Revision（热身/复习）

1. 情绪热身

(l) Let’s chant

① 教师播放start部分Let’s chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。

② 反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。

拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom,