统编版八年级上册语文教学课件《短文两篇》

精品文档 10 短文两篇 练习题

一、基础部分

1．《记承天寺夜游》选自《_________________》，作者_______________，字____________，号_________________。北宋_______家，_______家。和父亲_______、弟弟_________________同列于“唐宋八大家”，合称“_______________”。

2．下列加粗的词解释有误的一项是（ ）

A．五色交辉（交相辉映） 晓雾将歇（消散）

B．夕日欲颓（坠落） 沉鳞竞跃（争相跳）

C．月夜入户（窗户） 未复有能与其奇者（和）

D．相与步于中庭（共同，一起） 但少闲人（只是）

3．翻译句子。

（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。

（3）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

（4）但少闲人如吾两人者耳。

（一）阅读下列文段，完成4~8题。

答谢中书书

陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

4．“书”的意思是________，“答谢中书书”的意思是____________________________。

5．找出统领全文的句子。

6．下边两个句子各用了什么修辞手法？

（1）高峰入云，清流见底。

（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。

7．本文分_______层，写出各层大意。

精品文档 8．写出作者所要表达的思想感情。

（二）阅读下列文段，完成9~12题。

记承天寺夜游

苏 轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

27短文两篇（答谢中书书 记承天寺夜游）

●教学目标

知识目标

1．积累一些文言实词、虚词。

2．了解两篇短文的作者及写作背景。知人论世，便于理解作者丰富微妙的思想感情。

3．了解两篇短文的思想内容。

4．背诵并默写两篇短文。

能力目标

1．重视诵读，在读的过程中把握文意，逐步提高学生的自学能力。

2．理解文章的意境和作者的思想感情，培养学生感知写景类文章中作者思想感情的能力。

3．品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。

德育目标

1．学习《答谢中书书》，感受作品中大自然的纯净美好，培养学生热爱祖国河山的感情。

2．学习《记承天寺夜游》，感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。

●教学重点

引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。

●教学难点

1．《答谢中书书》画面布局的巧妙。

2．《记承天寺夜游》中“闲人”的含义。

●教学方法

1．诵读教学法。陶弘景《答谢中书书》描绘了优美的山川景色，语言精美，描写生动；苏轼的《记承天寺夜游》描绘了一幅庭院月夜小景，语言朴素自然，富有诗情画意。教师应指导学生朗读，读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调，在诵读中仔细品味文章的语言，深入作品意境，获得美的享受。教学中宜以朗读和背诵带动其他教学环节。

2．比较法。两篇短文作者不同、题材不同、语言风格也不同。在教学中可引导学生注意比较两篇文章，欣赏两篇写景短文的画面，品味不同的语言风格，体会不同的思想感情。

●教具准备

多媒体、录音机、示范朗读磁带

●课时安排 3课时

●教学过程

第一课时 ［教学要点］

师生共同赏读《答谢中书书》。指导朗读，力求美读课文；在反复诵读中，整体感知文意；激发学生想像，再现画面，引导学生感受文章的诗情画意；背诵课文；深入研读课文，体会作者的思想感情。

［教学步骤］

一、导语设计

同学们，你们觉得我们周围的一切美吗？也许你忙碌于繁重的学业中，无暇欣赏，但当你抬头远望的一刹那，你会感到窗外的一切是那样的美好。天的晴明，地的广袤，山的挺拔，树的健壮„„无不让你心动神摇。今天我们学习的《答谢中书书》就是一幅怡神悦性的山水画轴，让我们一同去欣赏。

八上语文第11课《短文两篇》原文、译文及考点

一、原文：

答dá谢xiè中zhōnɡ书shū书shū

山shān川chuān之zhī美měi，古ɡǔ来lái共ɡònɡ谈tán。高ɡāo峰fēnɡ入rù云yún，清qīnɡ流liú见jiàn底dǐ。两liǎnɡ岸àn石shí壁bì，五wǔ色sè交jiāo辉huī。青qīnɡ林lín翠cuì竹zhú，四sì时shí俱jù备bèi。晓xiǎo雾wù将jiānɡ歇xiē，猿yuán鸟niǎo乱luàn鸣mínɡ；夕xī日rì欲yù颓tuí，沉chén鳞lín竞jìnɡ跃yuè。实shí是shì欲yù界jiè之zhī仙xiān都dōu。自zì康kānɡ乐lè以yǐ来lái，未wèi复fù有yǒu能nénɡ与yǔ其qí奇qí者zhě。

记jì承chénɡ天tiān寺sì夜yè游yóu

元yuán丰fēnɡ六liù年nián十shí月yuè十shí二èr日rì夜yè，解jiě衣yī欲yù睡shuì，月yuè色sè入rù户hù，欣xīn然rán起qǐ行xínɡ。念niàn无wú与yǔ为wéi乐lè者zhě，遂suí至zhì承chénɡ天tiān寺sì寻xún张zhānɡ怀huái民mín。怀huái民mín亦yì未wèi寝qǐn，相xiānɡ与yǔ步bù于yú中zhōnɡ庭tínɡ。庭tínɡ下xià如rú积jī水shuǐ空kōnɡ明mínɡ，水shuǐ中zhōnɡ藻zǎo、荇xìnɡ交jiāo横hénɡ，盖ɡài竹zhú柏bǎi影yǐnɡ也yě。何hé夜yè无wú月yuè？何hé处chù无wú竹zhú柏bǎi？但dàn少shǎo闲xián人rén如rú吾wú两liǎnɡ人rén者zhě耳ěr。

二、译文：

答谢中书书

山川景色的美丽，自古以来就是（文人雅士）共同谈论的。巍巍的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。

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第三单元

10 短文二篇

答谢中书书

学习目标

1.字词的梳理。

2.根据注释翻译课文,并能背诵默写课文。

3.了解文章中的优美意境、严密的结构和凝练的语言。

学习过程

【课前准备】

1.初读课文,给下列加点的字注音。

夕日欲颓．( )

未复有能与．其奇者( )

2.学生根据老师的范读给课文划出朗读节奏。

朗读提示:山川/之美,古来/共谈。高峰/入云,清流/见底。

山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。

【自主学习】

1.字词含义。

(1)五色交辉．( )

(2)夕日欲颓．( )

(3)沉鳞竞．跃( )

(4)未复有能与．其奇者( )

2.翻译句子。

(1)未复有能与其奇者。

(2)晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。

【合作探究】

1.有人评价《答谢中书书》“宛如一幅清丽的山水画,又像一首流动的山水诗”。那么这幅山水画中有哪些景色呢?

2.本文表达了作者怎样的思想感情?

【自我检测】

1.解释加点词。

(1)答谢中书书．( )

(2)四时俱．备( )

(3)晓雾将歇．( )

(4)夕日欲颓．( )

2.“沉鳞竞跃”的“跃”意思是 。

部编版教材 “未复有能与其奇者”一句中的“其”指代的内容是 。

3.《答谢中书书》一文体现了作者 的志趣。总领全文的句子是 。

4.“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好,它写出了“鸣”的状态,写出了晨景的热烈欢跃的气氛,“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好,你能说一说好在哪里?

参考答案

【课前准备】