《短文两篇》
一、复习目标确定的依据
1.课程标准：
1. 诵读古代诗词，阅读文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
2. 注意积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味和审美情趣。
2.教材分析：
《答谢中书书》是作者陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，文章宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗，语言精练而生动。阅读本文要由景入情，去体验作者与自然相融恰的生命愉悦，领会作者酷爱自然，归隐林泉的态趣。《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬黄州期间。文章仅84字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练，含蓄深沉，精美传神。
3.中招考点：
重点实词的解释，重点句子的翻译，思想感情的把握。
4.学情分析
重点句子的翻译掌握的不够牢固，对比阅读课外的失分率比较高。
二、复习目标：
1、掌握文学常识，识记、积累重点文言知识。
2、准确翻译和默写重点句子。
3、赏析重点语句；结合写作背景，理解苏轼复杂的内心感受。
三、评价任务：
1．针对目标1．设计一个活动, 生生互背,师抽查落实
2．针对目标2．设计一个活动, 指名黑板前默写重点句子。其他生在下面默写。
3.针对目标3．设计一个活动, 小组讨论，整理答案。小组代表展示讨论结果，教师点拨、提示，补充。
四、教学过程
复习
目标 教学活动 评价
要点 要点归纳 目标一：掌握文学常识，识记、积累重点文言知识。 复习指导一
复习内容：
字词解释：念．无与为乐者 相与 中庭 空明 但．少闲．人．如吾两人者耳
一词多义：何．夜无月
词类活用：相与步．于中庭 夕日欲颓．
古今异义：月色入户． 但．少闲人．．如吾两人者耳 晓雾将歇．
复习方法：朗读、识记课下注释，归纳整理。
复习时间：5分钟
复习检测一：
文言知识：学生抢答：
念．无与为乐者：想到，考虑 相与：一起，共同 中庭：院里 空明：形容水的澄澈 但．少闲人．．如吾两人者耳：只是；清闲的人 五色交辉：交相辉映
1 / 6 八年级语文上册第六单元《短文两篇》复习课教案（新版）新人教版
一、复习目标确定的依据
1.课程标准：
1. 诵读古代诗词，阅读文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
2. 注意积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味和审美情趣。
2.教材分析：
《答谢中书书》是作者陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，文章宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗，语言精练而生动。阅读本文要由景入情，去体验作者与自然相融恰的生命愉悦，领会作者酷爱自然，归隐林泉的态趣。《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬黄州期间。文章仅84字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练，含蓄深沉，精美传神。
3.中招考点：
重点实词的解释，重点句子的翻译，思想感情的把握。
4.学情分析
重点句子的翻译掌握的不够牢固，对比阅读课外的失分率比较高。
二、复习目标：
2 / 6 1、掌握文学常识，识记、积累重点文言知识。
2、准确翻译和默写重点句子。
3、赏析重点语句；结合写作背景，理解苏轼复杂的内心感受。
三、评价任务：
1．针对目标1．设计一个活动, 生生互背,师抽查落实
2．针对目标2．设计一个活动, 指名黑板前默写重点句子。其他生在下面默写。
3.针对目标3．设计一个活动, 小组讨论，整理答案。小组代表展示讨论结果，教师点拨、提示，补充。
四、教学过程
复习
目标 教学活动 评价
要点 要点归纳
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1 新人教版八年级语文上册第六单元《短文两篇》习题及答案
《短文两篇》习题
1．给加粗字注音。
①夕日欲颓 ②未复有能与奇者 ③藻、荇交横
2．解释加粗字。
①五色交辉： ②晓雾将歇：
③夕日欲颓： ④沉鳞竞跃：
⑤念无与为乐者： ⑥未复有能与其奇者：
⑦相与步于中庭： ⑧庭下如积水空明：
3．填空。
①《答谢中书书》作者是南北朝时南朝的____________。
②《记承天寺夜游》是___________代诗人___________所写，他与其父、其弟合称为“____________”。 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
2 4．试比较下面两段文字在写景抒情上的异同。
（一）答谢中书书陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（二）
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
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3 参考答案
1．①tuí②yù③xìng
2．①交相辉映②消散③坠落④潜游在水中的鱼⑤考虑、想到⑥参与，这里指欣赏⑦共同，一起⑧形容水的澄澈
3．①陶弘景②宋苏轼三苏
4．写景上都写令人赏心悦目之景，但前者是融天下美景于一文，而后者是洞庭湖一处之景。抒情上都抒发欣喜之情，但前者表达酷爱自然，归隐林泉的志趣，后者则表达迁客骚人宠辱皆忘的愉悦之情。
《短文两篇》习题
1．给加粗字注音。
1 10 短文二篇
1．积累重点文言字词，疏通文义，背诵并默写课文。
2．品味文章的语言美，提高鉴赏能力。
3．学习《答谢中书书》，感受作品中大自然的纯净美好，培养热爱祖国河山的感情。
4．学习《记承天寺夜游》，感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。
第1课时 答谢中书书
一、导入新课
同学们，我们曾随着郦道元一起畅游三峡，领略了它的雄奇险拔、清幽秀丽。其实，莽莽神州，高山大岳，千流百川，有无数神奇如画的风光让人心动神摇。今天我们再学习陶弘景的《答谢中书书》，共同欣赏一幅清丽的山水画，品味一首流动的山水诗。
二、教学新课
目标导学一：初读课文，整体感知
1．学生自由朗读课文，然后提出朗读中的疑难字句，教师组织学生相互帮助解答。
2．自主学习。结合工具书和注释，初步疏通文义，将自己不理解的词句标出。
3．反复朗读课文，尝试在反复朗读的过程中疏通文义。
4．关注文言现象。
【古今异义】
四时．俱备(古义：季节 今义：时间)
晓雾将歇．(古义：消散 今义：休息)
夕日欲颓．(古义：坠落 今义：消沉，萎靡)
【词类活用】
五色交辉．(名词作动词，辉映)
5．本文虽属山水小品文，可是作者仍精心布局。全文可分为三个部分，看看应该如何分才好？三个部分之间有何联系？
明确：全文可分为三个部分。“山川之美，古来共谈”总领全文。中间的写景部分从“高峰入云”到“沉鳞竞跃”，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”“青林翠竹”，接着分“晓”与“夕”两层来写。文章最后以感叹总括前文。
目标导学二：赏析写景，体会感情
1．作者笔下的景色很美，请问美在哪里？
明确：其一：山水相映之美。山的峻峭，水的明丽相互映衬。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。其二：色彩配合之美。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，大自然的各种色彩相互配合，绚丽动人，美不胜收。其三：晨昏变化之美。清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归2 林，猿猴栖树，游鱼跃水。其四：动静相衬之美。高峰为静，流水为动(形体)；青林翠竹为静，五色交辉为动(光色)；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动(声响)。
