人教版八年级下册英语 unit4 Period 5 Section B (2a-2e)

Unit 1 When was he born

【学习目标】

一、把握本课时重点短语及句型；

二、通太短文学习，能描述自己崇拜的人；

3、会书写名人的生活简介。

【学习重点】

一、把握本课时重点短语及句型；

二、通太短文学习，能描述自己崇拜的人。

【学习重点】

一、把握本课时重点短语及句型；

二、会书写名人的生活简介。

1.（1）take part in 指参加某一活动。

（2）join指加入某党派、 集体、 人群、 游戏等而且成为一个成员，相当于become

a member of. Join经常使用于以下搭配中：

A．join+党派/集体

My brother joined the Party in 2004.我弟弟与2004年入党。

B．join in +某活动，现在相当于take part in

Wu Yue often joins in the games.吴越常常加入到竞赛中。

C . join+sb+in+活动

Would you like to join us in the game?

你情愿加入到咱们中一路做游戏吗？

D. join+sb

Come and join us!来加入到咱们中！

2. Tony started playing chess at the age of eight (他八岁时).

短语“at the age of + 基数词”意为“在……岁时”，常在句中作时刻状语。相当于When he was five years old. （二）预习反馈：单项选择。

( )1. — Do you know when Yao Ming was born?

— Yes, he was born September 12th, 1980.

A. on B. from C. with D. in

人教版英语八年级下Unit5SectionB（2a2e）教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

本章节主要是人教版英语八年级下Unit5 Section B（2a-2e），通过本章节的学习，使学生能够：

1. 掌握并运用本单元的生词和短语，如：amusement park，carousel，roller coaster，scary，boring等，并能运用到日常交流中；

2. 学会使用一般现在时和一般过去时描述过去和现在的经历；

3. 运用目标句型（如：Do you like...? What's your favorite...?）进行询问和回答，表达个人喜好；

4. 提高阅读理解能力，能够理解并运用阅读材料中的信息，进行简单的推断和总结。

（二）过程与方法

在本章节的学习过程中，教师将采用以下方法：

1. 采用任务型教学法，创设真实的语境，让学生在交流互动中学习英语；

2. 运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果；

3. 引导学生通过小组合作、讨论等方式，培养合作精神和解决问题的能力；

4. 通过阅读训练，提高学生的阅读技巧，如快速阅读、寻读、精读等，培养良好的阅读习惯。

（三）情感态度与价值观

1. 积极参与课堂活动，敢于表达自己的观点，增强自信心；

2. 尊重他人的观点和喜好，培养包容和友善的品质；

3. 培养学生对英语学习的兴趣，树立学习英语的信心；

4. 培养学生热爱生活，珍惜美好时光的情感。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励每一个学生都能够在原有基础上取得进步，提高他们的英语综合运用能力。同时，注重培养学生的综合素质，使他们在学习英语的过程中，形成良好的道德品质和价值观。

二、学情分析

针对本章节的学习内容，八年级学生已具备一定的英语基础，他们对一般现在时和一般过去时的运用有了一定的了解，但在实际语境中运用尚不够熟练。此外，学生对阅读策略的掌握程度参差不齐，部分学生在阅读过程中难以把握文章主旨和细节信息。

Unit 4 Why don’t you talk to your parents?

Section B-2 Reading “Maybe you should learn to relax!” 教学设计

[学习目标]

1.知识目标：掌握文章中的重点词汇；掌握略读、跳读、速读等基本阅读技巧；

2.能力目标：提高利用阅读技巧阅读文章，提炼文章主旨大意的能力，以及写作能力；

3.情感目标：通过对本课的学习，使学生们懂得学习要劳逸结合，并学会善于和父母沟通谈心，让孩子们要理解父母。

[学习重点]

1．掌握文章中的重点词汇；掌握略读、跳读、细读等基本阅读技巧；

2．通过对本课的学习，使学生们懂得学习要劳逸结合，并学会善于和父母沟通谈心，让孩子们要理解父母。

[学习难点]

1．在阅读时善于运用阅读技巧查找信息，帮助理解文章大意。

2．灵活掌握本课遇到的句型和短语，并能学以致用，把输入的知识变成语言的输出，运用所学知识写自己的观点和看法。

[教学过程]

Step 1: Lead-in

T: What activities do you usually do after school? (Make a survey quickly)

S: (answers will vary widely)

T: How do you feel? /Do you have stress in your life?

T: I wonder how many of you take after-school classes. Hands up, please.

T: Why do your parents take you to after-school lessons?

Step 2. Reading

1. Reading strategy: Pay much attention to the first/last sentence of each paragraph.

八年级英语下册Unit 4 Section B 2b Reading 教学设计

1教学目标

Language and ability goals:

1) Students can understand the main idea and the structure of the passage.

2) To be able to guess the meaning of words according to the context.

3) To learn to give advice on how to relax.

4) They will be able to keep a balance between study and relaxation, then enjoy

school life.

Emotional goals:

1) Students can work together to have teamwork spirit.

2) They can feel relaxed and happy after learing the class.

2学情分析

现在的中学生利用周末和假期参加课外班学习,导致劳累、压力大。本节课的阅读贴近学生生活,本课意在引领学生学会依托阅读文本，学会分析、通过提建议来解决实际问题的能力，从而提高阅读理解能力。

3重点难点

Language key points and difficulties:

1) To learn to share opinions with others.

2) To be able to give proper advice about how to lower the stress from after-school

classes.

4教学过程

活动1【导入】 Pre－reading