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新教育学习心得体会三篇-教育心得体会篇一：新教育学习心得体会近几年中国正在全方位积极推行“素质教育”，新教育是推行素质教育的有效途径。
新教育实验的课程对教师的组织、协调、沟通能力提出了更高的要求。
首先，课程改革要求教师的教学方式和学生的学习方式发生转变。
学生的学习更多的是在自主、合作、探究的学习环境下进行，在这样的过程中，需要教师转变以往以讲授为主的教学方式、转变某些仅仅在形式上表现为合作、探究的教学方法。
这就要求教师必须具有较强的组织、创设实质性的促进学生发展的各种学习环境的能力。
实施素质教育，需要高素质的教师，怎样打造高素质的教师？新教育实验逐渐摸索出一条“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”的教师专业发展的“三专”模式。
我深有体会的是前两点，因为这两点我们能够从自我做起。
专业写作《新教育》书中讲到的，“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有些人，实实在在地教了五年。
一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的”。
日常的工作中，自认为整天和孩子们一起尽情地享受着成功的快乐，共同体验着成长路途上的挫折与失落。
可是很多时候，自己只是激动一下，兴奋一刻，难过一阵，后悔一回……也没有付诸笔端，便不了了之。
正像书中所说的那样“这些‘火花’不久就烟消云散了”。
现在想来，真为曾经流逝的岁月而感慨，真为逐渐模糊的记忆而惋惜。
所以，理想的教师应该成为新教育实践中的“有心人”，要及时地记录教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考等。
因为，我更加真切地感受到：这成功的背后靠的不仅是智慧，更要靠努力和不懈地追求。
“教给学生一杯水，教师必须有一桶水”，这是千百年来社会、学校和家庭达成的共识，也是教育发展的内在规律，教师的职业要求教师不断学习。
管理学大师彼得·杜拉克提醒世人：“这个世代和前一世时代最大的不同之处是，以前工作的开始是学习的结束，当下的社会则是工作的开始就是学习的开始。
新教育心得体会（28篇）新教育心得体会（精选28篇）新教育心得体会篇1不知不觉，为期六天的山东省日照市五莲县骨干教师赴海门跟班培训的活动就结束了，但只要一想起这次活动，我就心潮腾涌。
在我教育生涯中，这是一件非常有意义的事情，也将是一件令我终生难忘的事情。
为了提升教师的教育理念，提高教师的自主发展意识、创新意识和创新能力，五莲县教育局精心组织了这次活动，这次活动是为老师们量身打造的，热别是对于新教育一知半解的我来说，那就是雪中送炭。
这次活动如一股清新的风，轻轻拂去积郁在我心头已久的烦躁;又如一扇透明的窗，通过这扇窗我得以抛开一切杂念，更好地与外面的世界进行沟通，近距离地接触新教育，感受新教育。
为此，我的心中充满了欣喜，充满了幸福!读万卷书行万里路在这次活动中，我亲眼目睹，亲耳聆听，亲身感受，收获了曾未有过的丰盈和充实：我的教育理念得到了不断的更新，我的视野得到极大的开拓，我的内心受到了一次又一次的震撼。
来海门学习之前，我感觉新教育的确不错，可以实现教师的专业发展;可以使学校提升教育品质;可以使学校成为学生享受成长快乐的理想乐园;可以使学校成为新教育共同体的精神家园和共同成长的理想村落，真好!可是内心深处却又感觉新教育离自己很遥远，高不可及，不过是频频出现在书本上和报道中的名词而已，跟自己好像没有多大的联系，但是经过这几天不断地学习(聆听报告和观摩课堂教学)，我的认识有了很大的转变，原本那些既专业又深奥的文字也仿佛都有了灵性，一下子变得亲切、生动、丰盈起来。
于是我对读千卷书，行万里路这句话便有了更深刻的理解。
忽然间，如醍醐灌顶，新教育原来是如此精彩，如此充满魅力，足以让你不顾一切爱上她，矢志不渝追随她。
这就是你啊，新教育!千淘万漉虽辛苦吹尽狂沙始到金放学后，我送走了学生，坐在办公室里小憩，望着天上悠悠飘过的白云，好像又回到了20__年9月17日&&新教育跟班培训启程的那天，我仿佛又坐上了开往海门的列车，去赶赴那场有关新教育的盛大精神之宴客车在平坦的高速路上飞驰电掣，我望着窗外，沉默地坐着，好像在美美地欣赏着沿途的风景，其实我心里是思潮起伏，满怀憧憬的，恨不得立刻插上双翅赶到海门，我的心随着路两边飞一般后退的景物一起飞了起来。
2024年关于学习《新教育》读后感《新教育》是一本关于教育改革的名著，通过对教育制度、教育理念以及教育方法的深入探讨，提出了一系列创新的观点和思路。
阅读完《新教育》，我深受启发和思考，对于未来的教育发展充满了希望和期待。
首先，我被书中对于教育目标的探讨所触动。
传统的教育目标往往侧重于培养学生的知识和技能，而《新教育》提出的教育目标更加注重培养学生全面发展的能力。
书中指出，教育应该以国家和社会的需要为导向，培养学生具备创造力、批判思维以及解决问题的能力。
这样的教育目标使得学生能够更好地适应社会的发展需求，为国家和社会的进步做出贡献。
其次，我对书中对于教育方法的探讨有了更深入的认识。
《新教育》强调了学生主体性的教学方法，认为学生不仅是被教育的对象，更是教育过程中的主体。
书中提出了以学生为中心的教学方法，鼓励学生参与到教学过程中，培养学生的自主学习能力和合作精神。
这种教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果，更能够培养学生的创新思维和解决问题的能力。
此外，书中对于教育评价的讨论也给我留下了深刻的印象。
传统的教育评价往往以考试成绩为主要标准，忽略了学生的个性差异和多元发展的需求。
《新教育》提出了综合评价的理念，强调以学生的全面发展和能力培养为核心，评价学生的知识、技能、情感与态度等多个方面。
这种综合评价能够更好地反映学生的真实水平和潜力，为学生提供更为全面和公平的发展机会。
最后，我被书中对于教师角色的讨论所鼓舞。
《新教育》认为教师不仅仅是知识的传授者，更是学生发展的引导者和启迪者。
书中强调了教师要具备专业知识和教育理念，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
同时，教师也应该成为学生的榜样和朋友，与学生建立积极和谐的师生关系。
这样的教师角色不仅能够更好地满足学生的学习需求，也能够激发学生的学习热情和自信心。
总之，《新教育》给我带来了关于教育的新思考与新启示。
在未来的教育发展中，我们应该以学生为中心，注重培养学生的全面发展能力；应该改变传统的教学方法，鼓励学生的主体性和合作精神；应该从综合评价的角度看待学生的发展，为学生提供更为全面和公平的发展机会；更应该重视教师的专业素养和教育理念，培养学生的自主学习能力和创新思维。
学习新教育心得体会（最新3篇）学习新教育心得体会篇一读了朱永新的《新教育》，让我对新教育又有了一个更系统的认识更全新的了解。
新教育实验是一个以教师的事业发展为起点，帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育把阅读作为实验最重要的基础活动。
让我感受最深的就是新教育对阅读的重视。
朱永新老师认为：一个人的精神发育史就是一个人阅读史，一个民族的精神境界取决于阅读的水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。
世界已进入知识世纪，一切的竞争与价值都以知识为主，而一切知识的基础都自阅读开始。
纵观世界各国，凡是崇尚阅读的民族，大多是生命力顽强的民族。
一个国家不能靠巨大的人口屹立于世界民族之林，靠的是人口素质，只有重视全社会范围内倡导阅读，才能真正为中华民族的伟大复兴提供不竭动力。
《新教育》中提到的六大行动之一是“营造书香校园”，倡导阅读生活。
现在的教育在很大程度上挤占了学生读书的空间，学校中无书可读的现象远未销声匿迹，学生无暇读书、不想读书的情形也不少见。
除了几本干巴巴的教科书，学生几乎不再有也不再读其他的书。
新教育就在这时给我们倡导一种积极的生活方式，培养他们健全的心智。
朱老师说，在学校就要读书，读书就意味着教育，学校就是一个师生共同读书的乐园。
而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。
教师读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。
“晨诵—午读—暮省”，这一儿童生活方式课程是新教育探寻的重要成果之一。
让孩子们能在他们的童年和这些美好而永恒的经典相遇，让这些经典为孩子们铺展一个丰厚广阔的智力背景，从而开启美好的。
人生。
让我们和学生共同阅读，共同成长，共同享受教育的幸福！新教育学习心得体会篇二最初听说“新教育”是在一个少儿美术教育培训会议现场。
当时是一位美术教育专家提到了这一名词。
当然，那时我对“新教育”这个概念还不是非常了解。
直到12月我们到日照学习，参观了日照两所小学的“新教育理念”的成果展示，我才第一次对“新教育”有了具体的感官上的了解。
新教育心得体会（精选3篇）【新教育心得体会第1篇】好久一直听闻朱永新的《新教育》，所以，借名师工作室的读书要求，从网上买了这本书，之所以选择这本书，是在翻看的时候，发现这本书没有像传统的教育类书籍一样，通篇的理论和说教，于是就接回家细细研读。
在《新教育》这篇文章中，作者主要阐述了新教育的精神，它包括四个方面：第一、追寻理想的执着精神，也可以称之为“理想主义”;第二、深入现场的田野精神，也可以称之为“田野意识”;第三、共同生活的合作精神，也可以称之为“合作精神”;第四、悲天悯人的公益精神，也可以称之为“公益情怀”。
这四个方面是新教育实验目前所追求的质朴精神。
读着这本书，我被新教育的理念深深吸引。
新教育，意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。
我非常认同作者说的：把教师的发展看作是学校发展的起点，一切为了教师，为了一切教师，为了教师的一切!让教师和学生在教育过程*同成长，让教师和学生共同享受教育的幸福。
学校管理最最灵魂最最核心的东西就是用教师的专业发展带动学校的发展，影响学生的成长。
如果没有教师的成长，则永远不会有学生的成长，如果没有教师的快乐，那就永远不会有学生的快乐。
我都不快乐，我会让你快乐吗?如果教师他不能充满激情地去拥抱他的教育生活，如果教师不能每天用心去发现他的教育世界，那么教育始终是一种缺陷。
一个学校可以什么都没有，只要有了为学生和教师精神成长而准备的图书，那就是学校。
阅读让我们精神起来!一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。
阅读是一个习惯，是一种生活方式，就像每天吃饭喝水一样。
人只要有精神的饥饿感，才会阅读，一天不阅读则很难受。
其实，对于这本书，对我震动的是两句话---改变教师的行走方式，专业写作，在反思中成长。
“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些人，实实在在地教了五年。
一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的”。
2024年新教育读书心得体会我深知，成为新教育的倡导者首先需要自我变革，以实现成为一名理想教师的理想。
1. 真诚地关爱学生。
根据朱教授的教诲，“教师的价值不在于教书的年数，而在于用情投入教学的年数。
”而投入的前提，即是“爱”，对职业的热爱，对岗位的热忱。
我曾认为教书单调乏味，但现在我意识到，是过去的我未曾全心投入，未曾将爱付诸实践，未曾将学习与生活融合。
因此，我以高昂的热情立下誓言，要在教育领域勾勒出光明的未来。
然而，日复一日地在对与错的纠葛中，一次次苦口婆心的劝说，让我对学生产生了无法改变现状的无奈与困扰。
尽管我已从事教师工作四年，但我并未真正成为深受学生喜爱的好老师，我用严厉的威压控制学生。
如今，这种威慑只会加剧我与学生之间的隔阂，使其无法弥合。
正如书中所言，“理想的教师应是充满爱心的教师，是深受学生喜爱的教师，是能放下教师‘架子’，走进学生心灵的教师。
”我对学生的关爱是真诚的，但我的严厉和“架子”阻碍了学生感受这份情感。
如何与学生建立有效的沟通，让自我走进他们的心灵，是我当前亟待解决的课题。
我相信，通过更多地与学生交流，我能让学生真正认识我，理解我，接纳我。
2. 成为教育的用心者。
在教育的田地里辛勤耕耘多年，面对现状，我亦产生了诸多困惑，却始终未能找到完美的解答。
感谢这次的读书活动，让我有机会聆听朱永新教授的新教育理念，让我重新审视我所做一切的价值，让我找到了自我突破和发展的方向。
朱老师指出，“理想的教师应是不安于现状，富有梦想的教师。
”“优秀的教师必须有远大的理想，不断为自己设定追求的目标，同时保持激情。
人需要有梦想。
当生活失去梦想，生命的意义也就消逝了，教育也就失去了意义。
”朱老师的这番话触动了我内心深处的共鸣。
初入职场时，我曾立志成为一名有责任感的好教师，期望能教好每一个学生。
然而，四年过去了，回顾我的教育历程，只能用“平凡”一词来形容，最大的成就仅是获得过一次先进的称号，我顶多算是一个过得去的教书匠。
2024年《新教育》读书心得《新教育》是德国教育家费尔巴哈在19世纪中叶提出的一种教育理论，主旨是以儿童为中心，从儿童的内心需求出发，倡导开放、灵活、有机的教育方式。
费尔巴哈认为传统的教育过于强调灌输知识，忽视了儿童的个体差异和自主性。
他主张通过培养儿童的感觉、想象力和创造力，使其在积极的环境中实现自我发展和实现，从而达到全面发展的目标。
这本《新教育》以其简明清晰、富有启发和指导性的观点，让我深受启发，以下是我读《新教育》的一些感悟和心得。
首先，《新教育》明确了教育的目标应该是全面发展的个体。
费尔巴哈认为每个儿童都是独特的，应该充分尊重他们个体的特点和差异。
他主张培养儿童的感觉、想象力和创造力，而不仅仅是灌输知识。
他认为儿童应该通过直接的体验来学习，而不仅仅是被动地以知识被告知的方式。
这种以儿童为中心的教育理念，迎合了现代社会对个体发展的需求，培养了儿童的自主性和探究精神。
其次，《新教育》对教育方法进行了全面的探讨。
费尔巴哈提出了许多富有创新性和开放性的教育方法。
他认为教育应该是以问题为导向的，引导学生从实际生活中的问题出发，通过积极的实践来解决问题，并在实践中获得知识和技能。
他还主张教育应该注重培养儿童的想象力和创造力，通过丰富多样的艺术活动、手工艺活动和体育活动来培养儿童的感知能力和创造能力。
另外，《新教育》对教育环境的重视也给我留下了深刻的印象。
费尔巴哈认为教育环境应该是放松、愉悦和有序的，让儿童感到愉快和放松，从而更好地学习和发展。
他主张教师应该为儿童创造一个和谐的环境，与儿童保持良好的关系，激发他们的学习兴趣和潜能。
他还强调了家庭和社会对儿童教育的重要性，呼吁家长和社会应该积极参与儿童教育，为儿童提供良好的成长环境。
通过阅读《新教育》，我深刻认识到传统教育的局限性和不足之处。
传统教育过于重视知识的灌输和考试的应试化，忽视了儿童的个体差异和自主性。
费尔巴哈的思想让我重新审视教育的本质和目标，意识到儿童的全面发展和个性发展的重要性。
读《新教育》心得体会最新5篇每一次写心得都在提醒我们，学习是一个永无止境的过程，一份成功的心得体会，离不开个人的真切感悟，这样才能让读者感受到深刻的情感，下面是本店铺为您分享的读《新教育》心得体会最新5篇，感谢您的参阅。
读《新教育》心得体会篇1假期里，读了朱永新的《新教育》，让我对新教育又有了一个系统的、全新的了解。
这次阅读，让我知道新教育实验是一个以教师的事业发展为起点，以六大行动为途径，帮助师生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
其核心理念是：为了一切的人，为了人的一切；价值取向是：只要行动，就有收获，只有坚持才有奇迹。
了解了它的精神，知道了它的学理基础，学习了它的四大改变六大行动九大定律等，新教育的确是一种富有辩证法精神的教育，是一种动态的、面向未来的教育。
阅读是新教育实验最重要的基础活动，我感受最深的就是新教育对阅读的重视。
朱永新老师认为：一个人的精神发育史就是一个人阅读史，一个民族的精神境界取决于阅读的水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。
知识的二十一世纪，是知识竞争的时代，而一切知识的来源都自阅读开始。
纵观世界各国的发展，都是从阅读开始的，崇尚阅读的民族，才是顽强的生命力的民族。
国家是否屹立于世界民族之林，靠的不昌人口数量，而是人口素质，只有倡导全民阅读，才能真正让中华民族的复兴获得不竭动力。
朱老师提到的六大行动之一是营造书香校园，倡导阅读生活。
现在的教育挤占了学生读书的空间，学校无书可读、学生无暇读书、不爱读书的情形屡见不鲜。
除了干巴巴的几本教科书，学生几乎再没有其他的书可读可看。
电视文化、电脑游戏、不良读物等不断的的侵害着广大的少年儿童纯洁的心灵。
就在这时，新教育倡导的一种积极的生活方式，正在培养他们健全的心智，通过师生共读、亲子阅读等互动阅读发掘孩子的潜力、发展孩子的个性。
朱老师说，在学校就要读书，读书就意味着教育，学校就是一个师生共同读书的乐园。
而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。
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新教育的心得体会(6篇)新教育的心得体会篇1 《新教育之梦》是一本洗涤心灵的书籍。
吸引我的，是那平凡而细腻的笔触中展现的当代教育的现实所在。
《新教育之梦》在诉说着一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。
虽然我们每个人的人生阅历不同，但是阅读此书我们都会从书中体会到曾经经历过的那些类似的情感、事例，它让我们感动的同时也引发了我们对于教育的一些思索：理想的师生关系、理想的课堂、理想的教师……这么多理想中的教育，难道就只能成为理想年少时，我们每个人都拥有很多的梦想，而且梦想纯真，比如曾决心努力学习考上一所好学校，追求作者笔下的浪漫爱情，向往城市的现代生活……后来，我们的梦想一点一点地实现了，如今我们早已踏上了工作岗位，自己在教师这一工作岗位上也已经工作了二十余年，年轻气盛也在随着时间的流逝而慢慢地消磨退尽，自己也已经成为芸芸众生里，那种注重现实，不赶浮想联翩的人了!然而我常想：我们终日忙碌的可有价值价值有多大朱永新老师说过：”一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
“用心是什么用心就是”爱“，爱教师这一职业，爱每一个学生，爱身边的每一个朝夕相处的同伴，既要爱在心中，也要让人看得见，感受得到。
我们都应该选择微笑为溶合剂，用微笑来传递着对学生、对同伴等的关爱，显示着对他们的信任，表达着对他们的理解! 理想，是对未来事物的想像或希望。
朱永新教授凭着对教育的至爱和理解，利用自己游学讲学、出访考察的机会，以教师、教育研究者专业的眼光，为我们描绘了一幅幅理想教育图景：比如在《理想的师生关系》中向我们讲述了教师可以和学生这样靠近;在《理想的课堂》中向我们展现了怎样的课堂才富有生命气息;在《理想的教师》中借各位教师的美文向我们阐述着理想的教师就是一个胸怀理想和诗意的教师;是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;是一个追求卓越、富有创新、勤于学习、不断充实自我的教师……它山之石，可以攻玉，理想之所以不是空想或幻想，就在于它是有根据的，它是合理的。
学习新教育的心得体会3篇新教育培训心得体会以前对学习新教育的熟悉只停留再字面上，近两年学习了新教育理念，让我领会了新教育专家的风采，感受到了新教育所散发的无穷魅力，仿佛整个人也起了质的变化，对学生、对课堂、对自己的工作也有了新的熟悉。
“新教育”是一个教育行动，新教育的宗旨是：“过一种幸福而完整的教育生活。
”新教育致力于追求一种抱负的教育，这种教育抱负，正是对中国教育现状的深刻思考以及对教育抱负的不懈追求，点燃了广阔教师的热忱，读新教育，我的心灵也受到了深深的震撼，对“新教育的教师专业进展”感慨颇多。
近几年中国正在全方位积极推行“素养教育”，新教育是推行素养教育的有效途径。
新教育试验的课程对教师的组织、协调、沟通力量提出了更高的要求。
首先，课程改革要求教师的教学方式和学生的学习方式发生转变。
学生的学习更多的是在自主、合作、探究的学习环境下进展，在这样的过程中，需要教师转变以往以讲授为主的教学方式、转变某些仅仅在形式上表现为合作、探究的教学方法。
这就要求教师必需具有较强的组织、创设实质性的促进学生进展的各种学习环境的力量。
实施素养教育，需要高素养的教师，怎样打造高素养的教师?新教育试验渐渐摸索出一条“专业阅读+专业写作+专业进展共同体”的教师专业进展的“三专”模式。
我深有体会的是前两点，由于这两点我们能够从自我做起。
1.专业阅读。
教师的专业化进展，离不开教师的专业阅读。
正像《新教育》所说的：专业阅读，是教师专业进展的基石。
为适应新课程改革，教师只有不断更新自己的专业学问，不断提升专业技能，才能使教学课堂永久布满活力，永久富有教育教学机灵，才能做一个永久富有魅力的教师。
老中医、老政治家随着年龄的增高和资格增长越来越增值，而教师则不然，许多中小学生喜爱年轻教师，年轻教师除了身上所散发出的青春的活力外，还由于年轻教师具有新的教育理念，新的教学方法，他们之间没有代沟或代沟很小，与学生很简单沟通。
我是一名老教师，怎样才能在工作中保值增值，永保青春的活力呢?那就是读书——为自己的将来投资。
读专业类的书，学习教育的新观念、新思想。
教师迫切需要不断更新教育理念，适应以学生进展为本的新理念;提高将学问转化为才智、将理论转化为方法的力量，适应综合性教学、讨论性教学、实践性教学的新要求;增加理解学生和促进学生道德、学识和共性的全面进展的综合水平。
寒假里的阅读学习和听了有关新教育的两次专家报告，不能说给自已带来立竽见影的学习效果，但也受到了很大的触动。
开阔的视野、渊博的学识、豁达的胸襟、超群的教学艺术和良好的身心素养构成了教师素养的骨架。
而一个乐于高度自我超越的教师是一个永不停顿学习的人，一个勤于学习、不断充实自我的教师。
近期，有关专业类的书，我读了魏书生的《教育教学工作漫谈》、郑杰的《给教师的一百条建议》、《中外教育名家的教育才智》、朱永新的《新教育》等，深刻体会到越学越感到自己的缺乏。
我将不依靠自己过去的教育教学阅历，努力学习，不求超越他人，但求超越自我。
读经典文学类的书，丰厚自己的文化积淀。
近几年，始终担当毕业班教学，每日忙于备课、管教、批改，忙劳碌碌的生活总有些怅然若失。
课堂上，讲解、练习等应试性教育的思想剧烈的占据了头脑，教参代替了涵咏吟诵，再美的句子也引不起感情的波澜，犹如课堂上听不到学生读书声一般，课堂之外的我也疏远了读书。
在课改的大潮中，难以消化各种新名词、新概念、新模式、新理念。
劳碌中却总感觉缺失了什么，缺失什么呢?静心思考，缺失的就是自我的阅读，自我的提升。
只有读书，才能拥有源头活水;只有读书，我们才能生成新的才智。
2、专业写作《新教育》书中讲到的，“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少年书。
一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些人，实实在在地教了五年。
一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的”。
日常的工作中，自认为成天和孩子们一起尽情地享受着胜利的欢乐，共同体验着成长路途上的挫折与失落。
可是许多时候，自己只是感动一下，兴奋一刻，难受一阵，懊悔一回……也没有付诸笔端，便不了了之。
正像书中所说的那样“这些‘火花’不久就烟消云散了”。
现在想来，真为曾经消逝的岁月而感慨，真为渐渐模糊的记忆而惋惜。
所以，抱负的教师应当成为新教育实践中的“有心人”，要准时地记录教育现象，记录自己的感受，记录自己的思索等。
由于，我更加真实地感受到：这胜利的背后靠的不仅是才智，更要靠努力和不懈地追求。
“教给学生一杯水，教师必需有一桶水”，这是千百年来社会、学校和家庭达成的共识，也是教育进展的内在规律，教师的职业要求教师不断学习。
治理学大师彼得·杜拉克提示世人：“这个世代和前一世时代最大的不同之处是，以前工作的开头是学习的完毕，当下的社会则是工作的开头就是学习的开头。
”世界首富比尔·盖茨说：“假如离开学校后不再持续学习，这个人肯定会被淘汰!由于将来的东西他全都不会。
”因此，今日多读几本书，就是为自己的将来投资。
不断追求终身的学问成长，将来才有立足的空间。
今日的我和昨天的我不同的是，今日的我会更加珍惜时间读书学习的时机。
给一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情;找一点时间给阅读，矫正我们因忙劳碌碌而迷失了的方向;挤一点时间给阅读，开启我们因机械学习而遮掩了的心扉。
努力读书，用书的厚度提升人生的高度，力争做一个永久富有魅力的教师.学习新教育的心得体会2熟悉新教育，我领会到了新教育专家的风采，感受到了新教育所散发出的无穷魅力，仿佛整个人也起了质的变化，对学生、对课堂、对自己的工作也有了新的熟悉。
一、让人感兴趣的儿童课程“晨诵午读暮省”(包括晨诵、读写绘、整本书阅读)这一儿童生活方式课程是新教育试验开发较早也是迄今为止最为成熟的一个工程，从粉红到深蓝，从毛虫到蝴蝶，专家为我们清楚地呈现了一个和孩子同步成长的阅读路径。
无论是那些开启拂晓的漂亮诗歌，那些精彩好玩的绘本故事，还是那一本本被反复甄选出来的经典著作，都被孩子们、甚至我们教师深深的宠爱、着迷。
让孩子们能在他们的童年和这些美妙而永恒的经典相遇，让这些经典为孩子们铺展一个丰厚宽阔的智力背景，这正是儿童课程的真正价值所在，也是我们学习感受最深的一点。
二、吸纳有效框架精华，匡正我们的课堂“构筑抱负课堂”也是新教育试验的核心工程，目前他们以借助有效教学框架提高教学效率为主。
随着学习的深入，有效框架的轮廓渐渐清楚起来，课堂三大核心要素，教材、教师、学生三者在框架中得以突现。
用教材教什么，即你为这节课制订怎样的目标;围绕核心目标教师安排哪些策略，即教师的教学板块组成;学生在每个板块中的个体表现，即学生的学习清单。
我们的课堂即围绕“有效”二字做文章，课堂有效，这节课就是胜利的;课堂无效，这节课就是失败的。
三、教师专业阅读，促进专业成长在学习中，我们不难感受到，张硕果教师、王羽校长的讲座之所以能吸引人，他们之所以能胜利，就是由于他们好读书，有着丰厚的文化底蕴，并将读到的悟到的实践于自己的课堂，反复磨练。
而每一个教师要取得胜利，获得专业的进一步进展，名师是目标是方向，名师的成名秘诀更是学习的指路航灯。
深厚的文化底蕴来自读书，来自不断地学习实践。
只有引导教师明确读书是永久的真正意义的备课，实践反思与读书相结合，才能帮忙教师形成自己的教育主见和思路，教师专业才能进展。
但在日常教育教学工作中，我们不难看到，有的教师虽然会教书，但不喜爱读书，“没有时间!”这是许多教师给出的不阅读理由，他们靠的是一年一年在教学过程中积存的阅历传道、授业、解惑;有的教师迫于考试压力和业绩考核，只关注教参，而排斥其他读物。
由此带来的是教师教学的程序化，教师人文与科学素养的低迷以及愈来愈严峻的职业倦怠现象，日益成为教育质量提升的“瓶颈”。
所以，我认为，新教育一个重要的特点就是促进教师和学生的共同成长。
以前，我们只知道学生成长，从来没有人把教师的专业化成长这样真真实切地摆到大家面前。
新教育，就是这样一个注意教师专业化成长的教育，他注意的是教师这样一个鲜活的成长。
学习新教育的心得体会3之前也听了、看了不少关于新教育的理念，文章和故事。
但都朦模糊胧，这几天，我粗略的读了朱永新的《新教育》，对《新教育》这本书、以及新教育理念都有了更多的了解和熟悉。
六大行动之一就是“营造书香校园。
”诗人陶渊明说;要珍惜时间，好好读书;盛年不再来;一日难再晨;准时当鼓励;岁月不等人。
我们的学校正在朝着书香校园努力迈进。
俗话说得好：“一日无书，百事荒凉。
”“书是人类进步的阶梯。
”书籍是我们了解历史和熟悉世界的一扇窗口。
明代诗人于谦说得真好，读书能得到美妙的精神享受;书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲;眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
新教育明确指出：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神境地取决于这个民族的阅读水平。
一个没有阅读的学校永久不行能有真正的教育，一个书香充盈的城市才会是一个漂亮的城市。
”由此可见，新教育提倡变阅读为悦读，让阅读变成孩子一生的习惯，让悦读成为孩子一生的心灵港湾，是多么的重要。
我们只有激发孩子的阅读兴趣。
借鉴新教育提倡的营造书香校园，营造书香班级，营造书香家庭，让孩子们通过晨颂，午读，暮省的形式，开展丰富多彩的和阅读有关的活动，让孩子们喜爱阅读，让童书战胜电视，让童书战胜电脑，让童书战胜嬉戏机。
书中自有黄金屋，通过读书，大家增长了学问，拓宽了视野，开阔了胸怀，培育了品质。
上学期，我们就进展了“诗歌竞赛”、“讲故事大赛”这样有意义的活动，每周还开展了阅读课，信任经过我们共同的努力，时间会让我们真正成为读书达人。
在六大行动中，令我感受颇深的还有构建抱负课堂。
新教育所说明抱负课堂的六个度：参加度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度，使抱负课堂到达三重境地即第一种境地：落实有效教学框架。
其次重境地：开掘学问这一宏大事物内在的魅力。
第三种境地，体会师生生命的深刻共鸣。
使我领悟了课堂教学的最高境地。
也就是“优质教学”，即，师生共同围绕在“问题学问”的四周，进展一次艰难的探究。
新教育所提倡的制造自己的抱负课堂。
让师生把学习视为一个同时绽开的三重对话：人与学问的对话、人与他人的对话，人与自己的对话。
只有自主的学习，只有给学生尽可能多的自由，他才能熟悉到学习的价值，才能进展高效率的学习。
回想一年半的教书过程，我还并没有脱离填鸭式的老教学模式，孩子们每天都很努力，但是成绩并不显著。
我每天也很累，有时候甚至感觉很苦痛。
现在进一步了解了抱负课堂之后，才真正知道自己苦痛的根源。
这本书我还没有真正意义上的读完，但我们从中都找到了属于自己的抱负之门，雾霾之后终会是晴空万里。
信任种子，信任岁月，信任我们的孩子在这里会找到自己的梦。
