第23课_新中国初期的外交教案

第23课新中国初期的外交教学设计一、教学目标：1、知识与技能：（1）知识目标：通过本节教学，使学生了解或掌握新中国成立初期国际形势的新格局和国际关系的新特点；新中国独立自主的和平外交方针；新中国与各国外交关系的建立和友好关系的发展；和平共处五项原则；中国代表团参加日内瓦会议和万隆会议。

（2）能力目标：①通过指导学生将新中国外交的方针政策与近代中国屈辱外交相互对照，培养学生运用比较方法，鉴别历史知识的能力；②通过对新中国成立初期国际形势和新中国外交政策特点和基本方针的教学，培养学生通过综合分析把握历史事件之间相互联系的能力；③通过对新中国初期的外交活动和外交成就的教学，培养学生的归纳能力。

2、过程与方法：（1）运用历史比较法，引导学生探究新中国初期的独立自主外交与旧中国屈辱外交的不同；（2）运用历史材料，借助现代教学设备，实现历史情景再现，提出历史问题，引导学生分析材料，思考问题；（3）归纳新中国初期的外交活动和外交成就。

3、情感态度和价值观：（1）通过介绍与分析新中国独立自主的和平外交方针与我国在外交方面取得的成就，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境中，坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望，培养学生从史实中吸取教益，提高自身思想素质的能力；（2）通过中国代表团参加日内瓦会议、亚非万隆会议内容的教学，使学生认识到新中国在国际事务中的地位和作用不断提高，增强学生的民族自豪感。

二、教学重点：独立自主的和平外交方针；和平共处五项原则提出的意义。

三、教学难点：建国初期复杂的国际环境对新中国制定外交方针的影响。

四、教学方式：小组讨论、分组发言、师生换位讲解、教师总结升华。

五、教学用具：多媒体辅助课堂教学、六、教学过程。

第23课新中国初期的外交(教案)实验中学张新传一、三维目标知识与能力目标①掌握新中国的外交政策及外交方针的主要内容，并结合中国近代历史和建国初期的国内国际形势，简要分析当时外交方针、政策制定的原因；②了解建国初期在新的外交方针政策指导下的重大外交活动，归纳这一时期的外交成就；③识记周恩来提出的和平共处五项原则,及日内瓦会议和万隆会议的有关知识，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义，以及周恩来在万隆会议提出求同存异方针的作用；④探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别。

过程与方法目标①利用影视、图片、文字等材料，创设情景，阅读材料，从材料中提取有效信息，并对信息作分析思考；②对一些问题采取小组讨论的方式，通过学生的团结协作体验知识的获取和思维的扩大,学会运用比较法思考历史问题；③由学生多方面收集有关新中国外交历程的文字和图片资料（图书馆、网络、社区资源库等等）并对材料进行判断、整理和分析, 研究新中国成立后各个时期的外交政策的成败得失、思考现实问题，使课本知识与课外知识相结合，学习历史与认识现实相结合，提高历史思维能力，促进学生素质的全面发展。

④引导学生以适当的形式（小论文，图表，ppt演示文稿等）呈现成果。

情感、态度与价值观目标①正确认识建国以来，我国国际地位不断提高，在国际事务中的作用和影响不断加强，为世界和平、正义与进步事业作出了重大贡献，激发学生的爱国热情。

②认识独立自主是新中国外交的根本方针，它贯穿于新中国外交的各个领域。

③和平共处五项原则是我国处理国与国之间相互关系，参与国际事务所遵循的一项基本原则，也成为解决国与国之间问题的基本准则。

④体会周恩来等老一辈革命家的外交风范，感受他们在外交活动中展现出来的人格魅力。

二、教学重点难点：重点：独立自主的外交方针；和平共处五项原则的提出的意义。

难点：建国初期复杂的国际环境对制定外交方针政策的影响。

三、教学过程：【导入新课】外交是智者的游戏，外交是妥协的艺术，外交更是一个国家实力强弱的晴雨表。

《新中国初期的外交》教案使用教材：人民教育出版社高中历史必修一，姬秉新、陈其等主编一、教学目标1、知识与能力：（1）识记新中国的外交总原则与基本外交方针；和平共处五项原则的提出，理解和平共处五项原则的意义；知道日内瓦会议、万隆会议等基本史实。

（2）理解分析新中国外交的背景和方针，回顾中国所处的国际环境和中国国内建设任务，把历史内容放在特定的历史条件下进行分析评价的能力，提高知识迁移能力和综合分析问题的能力。

（3）通过对新中国成立初期国际形势和新中国外交政策特点和基本方针的学习，分析把握历史事件之间相互联系的能力。

能较为全面对所学知识进行比较、概括和阐释能力。

2、过程与方法：（1）了解制定新中国初期的外交政策和方针，学会将历史人物、内容放在特定的历史条件下进行分析评价；（2）阅读教材，归纳新中国成立初期外交方针的内容、意义和成就，学会利用表格概括、归纳历史问题的方法。

3、情感态度与价值观：（1）通过对建国初期国际环境和独立自主的外交政策的分析，认识党和政府能够面对纷繁变幻的国际形势，从国家利益和世界人民利益出发，制定成熟的外交政策；（2）通过对建国初期外交成就的概括和分析，增强民族自豪感和自信心。

通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，认识到周恩来在新中国外交活动中所作出的巨大贡献和人格魅力。

二、教学重难点重点：独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则；难点：和平共处五项原则为什么成为处理国与国关系的基本准则。

三、教法与学法教法：利用现代教育技术辅助教学，以讲述法为主，以自主探究法、讨论法、演示法为辅。

学法：以合作探究为主，小组讨论法与练习法为辅。

课时：1课时四、直观教具多媒体设备及PPT课件五、课堂教学类型单一课六、板书提纲第23课、新中国初期的外交一、独立自主的和平外交方针总原则：独立自主的和平外交政策三大基本方针：1、“另起炉灶”、2、“打扫干净屋子再请客”、3、“一边倒”二、新中国建国初期的外交成就1、同苏联等17国建立外交关系2、和平共处五项原则的提出3、1954年参加日内瓦会议4、1955年参加亚非万隆会议七、教学过程（一）新课导入材料一：图片材料《南京条约》签订，《马关条约》签订，《辛丑条约》签订，袁世凯《二十一条》签订。

第23课新中国初期的外交教学目标1、知识与能力①结合二战后国际形势特点，掌握新中国的外交政策和外交方针的内容，并分析其原因，由此培养学生分析理解历史问题的能力。

②通过对新旧中国外交的比较，探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的本质区别，提高学生比较分析历史事实的能力。

③掌握和平共处五项原则和日内瓦会议、万隆会议等历史知识，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义以及中国对两次会议的推动作用。

2、过程与方法①运用多媒体展示图片、音像、文献，使学生学会从材料中获取有效信息，形成良好的归纳，概括和分析能力②通过对建国初期外交方针、政策和和平共处五项原则作用的讨论，提高学生积极参与的主人意识和探究意识，进而培养学生的创新能力。

3、情感态度与价值观①新中国坚持独立自主的外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就。

中国人民在外交舞台上真正站立起来了。

显示了中华民族自强不息的精神和爱好和平的愿望。

②和平共处五项原则的提出标志新中国外交的成熟，也为构建一个和谐的世界做出了自己的贡献。

教学重点：独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；新中国成立初期所取得的外交成就。

教学难点：建国初期，复杂的国际环境对制定外交方针的影响。

教学过程导入新课：运用多媒体放映一组图片：“中美破冰”、“亚太经合组织上海会议”、“中俄领导人会晤”、“安倍晋三访华”，由此引导学生探究新中国初期外交这一主题。

讲授新课：一、独立自主的和平外交方针多媒体显示：《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等近代不平等条约图片，并巧妙设疑：从旧中国屈辱外交史，我们得到什么启示？学生回答后，用多媒体小结，外交启示：①落后就要挨打，弱国无外交；②社会制度落后必然导致外交失败；③誓死捍卫国家主权，提高综合国力。

问题探究：中华人民共和国成立后面临怎样的国际、国内形势？新中国的外交政策是什么？多媒体显示：《开国大典》、《建国初外交公函》、《共同纲领》材料。

第23课新中国初期的外交教案第23 新中国初期的外交教案一、教学目标（一）知识目标：二战后世界形势的特点；新中国的外交政策；建国初期的外交方针；新中国同苏联等国建交；新中国同邻国和新兴民族独立国家发展友好关系；中国代表团参加日内瓦国际会议；中国代表团在万隆亚非会议上的积极贡献。

（二）能力目标：1、通过引导学生分析新中国外交的背景和目的，回顾中国所处的国际环境和中国国内建设任务，分析新中国初期的外交政策和方针，培养学生把历史内容放在特定的历史条下进行分析评价的能力，并提高学生知识迁移能力和综合分析问题的能力。

2、通过引导学生对比新中国外交与旧中国外交的不同，培养学生运用历史比较方法，鉴别历史知识的能力和比较问题的能力。

3、引导学生归纳新中国成立初期外交方针的内容和意义，归纳新中国成立初期的外交成就，使学生掌握利用表格概括、归纳历史问题的方法。

（三）态度、价值观目标：1、通过对新中国外交政策的外交成就的教学，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境中，坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望。

2、通过和平共处五项原则的教学使学生认识到和平共处五项原则的提出得到了国际社会的高度评价和赞扬，产生了极其深远的影响，成为处理与国相互关系的准则，新中国为建立新型、平等、和谐的国际新秩序作出了重大贡献。

3、通过中国代表团参加日内瓦会议、亚非会议内容的教学，使学生认识到新中国在国际事务中的地位和作用不断提高，增强学生的民族自豪感。

二、重点、难点分析1、重点分析：（1）本节重点是新中国独立自主的和平外交政策。

新中国奉行的外交政策是由新中国的社会主义政权性质和中华民族的根本利益所决定的，也与新中国成立初期所面临的国际形势有着密切联系。

新中国外交政策的特点充分体现在新中国初期的外交活动中。

因此，重点掌握这一内容有利于学生理解和掌握本节其它内容，有利于培养学生的分析能力，也有利于学生形成正确的价值观。

人教版必修一第七单元现代中国的对外关系第23课新中国初期的外交【教学目标】一、知识目标1.建国初期的外交形势（1）二战后，以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营初步形成并且逐步走向对峙;世界民族解放运动潮流高涨。

（2）以美国为首的资本主义国家对新中国采取政治敌视和经济封锁政策。

（3）独立自主的新中国，国家利益和国家性质决定了外交政策。

2. 独立自主的外交政策（1）“另起炉灶”即不承认“旧中国”与帝国主义国家建立的屈辱不平等外交，在新的基础上建立独立自主，平等互利的新型外交关系。

（2）“一边倒”即倒向社会主义阵营。

（3）“打扫干净屋子再请客”即废除一切过去旧中国的不平等条约，消除帝国主义在中国的在华势力和一切特权，从新建立平等的外交。

3. 新中国的外交取得了哪些成就（1）同苏联等国家最先建立外交关系（2）和平共处五项原则的提出，标志着新中国外交的成熟（3）日内瓦会议（4）亚非国际会议（万隆会议）二、思想教育目标1.使学生们认识到新中国成立初时期，面对复杂严峻的国际形势下，积极开展独立自主和平等的外交政策，并且取得的了很大的外交成就，改变了中国过去屈辱的外交历史，显示了新中国人民自强不息和爱好和平的愿望。

2.和平共处五项原则的提出，得到了国际社会的高度赞扬和评价，产生了其深远的影响，成为处理国际相互关系的新准则，表明了新中国对于建立世界和平、国际秩序，做出了很大的贡献。

3.新中国派代表参加日内瓦会议和亚非国际万隆会议，表明中国的国际地位和作用有所提高，增加了学生对国家和民族的自豪感。

三、能力目标1．归纳新中国成立初期的外交成就，培养概括问题的能力。

2．对比新中国外交与旧中国外交的不同，培养运用历史比较方法，鉴别历史知识的能力和比较问题的能力。

3．分析新中国外交的背景和目的，回顾中国所处的国际环境和中国国内建设任务，提高知识迁移能力和综合分析问题的能力。

【重点、难点】1.和平共处五项原则和平共处五项原则是我国处理国际关系的基本准则。

第七单元现代中国的对外关系第23课新中国初期的外交一、独立自主的和平外交方针1．背景：二战后，以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营处于对立和激烈斗争的状态。

2．方针：独立自主的和平外交方针.3．内容方针含义意义“另起炉灶”不承认旧的屈辱的外交关系，在新的基础上建立新的平等外交关系使中国改变了半殖民地的地位，在国际交往中独立自主“打扫干净屋子再请客”首先清除帝国主义残余势力，取缔帝国主义在华特权,再考虑与西方巩固了新中国的独立和主权,为与世界各国建立平等互利的外交关4．成就：在建国后的第一年里，同苏联等17个国家建立了外交关系.二、和平共处五项原则的提出1．目的:同邻近国家和新兴的民族独立国家发展友好关系。

2．经过（1）1953年，周恩来在接见印度代表团时第一次提出.(2）1954年，周恩来与印度、缅甸两国总理发表联合声明，一致同意将其作为指导中印、中缅关系的基本原则。

3．内容：互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处。

4．影响：在国际上产生深远影响，成为解决国与国之间问题的基本准则。

三、步入世界外交舞台1．日内瓦会议(1）背景：美国干涉中国内政，企图从印度支那地区对中国进行军事威胁。

(2）目的:为了和平解决朝鲜和印度支那问题。

(3）结果：达成了《关于恢复印度支那和平的日内瓦公约》。

(4）特点：是新中国首次以世界五大国之一的地位参加重要的国际会议.（5)意义：中国代表团在会议上的积极作用,提高了新中国的国际声誉。

2．万隆会议（1)背景：亚洲、非洲民族解放运动的高涨.（2)议题：讨论保卫和平、争取民族独立、发展民族经济等问题。

(3）成果：周恩来鲜明提出“求同存异”的方针，促进会议取得圆满成功。

(4)影响:加强了中国同亚非各国的联系，会后中国与更多的亚非国家建立了外交关系。

［概念阐释］1．社会主义阵营是指二战后，以苏联为首的、横跨欧亚大陆的、起初有12个、总计17个社会主义国家组成的阵营.以苏联为首的社会主义阵营与以美国为首的资本主义阵营之间的长期对峙，是冷战时期的主要内容.2．印度支那是指中南半岛，包括越南、老挝、柬埔寨三个国家，二战前为法国的殖民地.由于新航路开辟之后，欧洲人普遍认为亚洲只有两个国家，即中国和印度，所以对印度和中国的“结合部”，即中南半岛，称为印度支那。

必修一第23课新中国初期的外交天门实验高中历史组谢艳芳教学重点、难点1、重点：独立自主外交方针、和平共处五项原则、亚非会议2、难点：理解外交政策的制定与国际形势的关系。

教学过程：导入：开国大典视屏流程一：基础知识梳理快速阅读，提炼要点:1. 阅读课本第一目，找出新中国初期外交的总原则和三大政策.2.阅读课本第二目、第三目列举新中国初期外交的四项成就.流程二：合作探究探究问题1：新中国为什么必须“一边倒”，而不能采取中立态度说说你的看法？（看材料:从国际环境、美国的对华政策、苏联的对华态度、中国的考虑等方面思考）探究问题 2 和平共处五项原则是怎样提出来的？目的和内容是什么？有何意义？（看视屏）探究问题3以周恩来为首的中国代表团在万隆会议上做出了什么突出贡献？（学生活动）流程三：课堂小结流程四：巩固练习欢迎指导刘大使美国对我国参加亚非会议深表恐惧，利用亚非各国社会制度和意识形态不同所造成的隔阂大做文章，捏造中国要“夺取亚非世界领导权”，已对远东地区“构成了尖锐、迫切的威胁”的谎言，极力挑拨中国与亚非国家的关系，制造对中国的恐惧和疑虑。

并派遣了一个77人的亚非会议工作小组，企图操纵破坏会议。

台湾国民党驻香港特务机关为了谋害以周恩来为首的中国代表团人员，以60万港元的巨额赏金买通了香港飞机工程公司的清洁工周梓铭，令他在中国代表团乘坐的飞机上安放定时炸弹，制造了震惊中外的“克什米尔公主号”事件。

中国代表团成员和随同采访的中外记者共11人，全部遇难。

总理是当时临时改道缅甸，才幸免遇难，然而针对总理的暗杀行动一直没有停止。

为了使会议达到预期的效果，从2月开始周总理即着手会议的准备工作，主持制定了参加会议的方针和策略：多谈亚非共性问题，少谈中国个性问题。

对于可能出现的攻击多做正面申述和说明，避免陷入不同制度的争论。

但会议没开多久，先是伊拉克的发言人，然后是菲律宾，泰国的代表先后起来攻击中国，攻击共产主义。

诬蔑共产主义是一种“新形式的殖民主义”；提出“亚非国家当前面临的问题不是反对殖民主义，而是反对共产主义”，并要与美国联合反对共产主义；指责中国进行“颠覆活动”，要中国代表团表明“对和平共处的诚意。

《第23课新中国初期的外交》教案独立自主的外交方针；和平共处五项原则提出的意义。

【教学难点】建国初复杂的国际环境对制定外交方针的影响。

【教学方法】本节课主要采用谈话讲述法和应用史料实行教学，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的水平。

应用启发式谈话法既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提升学生的学习兴趣和历史思维水平。

注重通过指导学生研习史料，使用史料为证据，培养学生的分析、评价和辨伪水平，有利于培养学生的探索和创新精神。

【课时安排】1课时【导入新课】展示近代旧中国政府与列强签订一系列不平等条约的图片，引用周恩来的“清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交的呢？中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史。

”新中国奉行什么样的外交政策呢？今天我们就一起来学习《新中国初期的外交》。

由此导入新课。

【讲授新课】引用毛泽东在1949年6月政治协商会议筹备会议上的讲话“本政府是中华人民共和国唯一合法政府，凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府都愿意与他们建立外交关系。

”明确新中国初期实行独立自主的和平外交方针。

一、独立自主的外交方针1．新中国的外交方针提出新中国初期是在怎样的背景下制定独立自主的和平外交方针的？材料展示：“反法西斯战争沉重地打击了国际帝国主义，横行一时的德、日、意三个帝国主义国家被彻底打败。

以前是世界第一强国的英、法也受到严重削弱。

……与此相反的是社会主义越出一国范围。

战后在欧亚两洲出现了一系列人民民主国家，特别是中国人民革命的胜利，使社会主义力量空前壮大，大大发展了十月社会主义革命的成果。

……战后，殖民体系迅速瓦解，帝国主义的统治范围大大缩小。

”“战争结束时，美国的实力在大国中是首屈一指的。

……随着反法西斯战争的胜利，美国将其军事力量部署到了非洲、欧洲、亚洲、大洋洲等地。

它还拥有原子弹，在核武器方面拥有绝对优势。

这些都是战后美国准备称霸世界的资本。

《新中国初期的外交》教学设计《新中国初期的外交》教学设计（2篇）《新中国初期的外交》教学设计篇1第23课新中国初期的外交一、课标要求：了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。

二、教材分析：本课叙述了建国初期新中国在复杂的国际环境中，确定了独立自主的和平外交政策，并在此政策的指导下，积极开展外交活动，同苏联等国家建立了外交关系；同时积极谋求建立新的国际关系，提出了和平共处五项原则，成为解决国与国之间关系的基本准则；并先后派代表参加日内瓦会议和万隆会议，步入世界外交舞台，发挥积极作用。

三、教学目标：1、知识与能力：（1）识记：独立自主的外交方针；和平共处五项原则；日内瓦会议；万隆会议。

（2）理解：结合中国近代历史和建国初期的国际环境，理解我国外交政策的制定。

（3）运用：探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别；和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义；周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”方针所起的作用。

2、过程与方法：（1）通过情境再现，历史比较、问题探究、合作交流等途径，培养学生收集有效历史信息、语言表达、团结协作的能力。

（2）采用讨论式，启发式教学开展师生双向交流活动。

3、情感态度与价值观：（1）新中国初期开展的独立自主的和平外交与旧中国屈辱的外交有着本质的区别。

（2）新中国提出了和平共处五项原则，并成为解决国与国之间问题的基本准则。

在日内瓦会议和万隆会议上，我国提出正确的建议，促进了会议的圆满成功，为世界和平做出了巨大贡献。

四、教学重点、难点1、重点：独立自主的外交方针；和平共处五项原则提出的意义。

2、难点：建国初期制定外交方针的依据。

五、教学设计1、教学思路设计本节课以三个主题探究来引导学生进行自主学习、探究性学习，突出学生在教学过程中的主体地位，通过有计划、有组织的课前预习、课中质疑答疑等形式，实现师生教与学的有机互动,培养学生的分析、思考及实践能力。