新中国的外交教学设计

《新中国的外交》教学设计龙泉中学祝月云一、教材分析本专题是新中国成立以来对外关系的重要表现，是中国现代史的重点专题之一，是学业水平测试的重要考点，地位举足轻重。

本专题内容丰富，事件较多，但时间跨度不大，脉络清晰，和世界史所学部分内容有紧密的联系。

我们可以从外交政策、外交成就和取得成就原因分析三个方面入手。

二、学情分析本专题的授课对象是初三毕业班学生，他们思想活跃、思维敏捷，求知欲强。

但对于知识的掌握还没有形成一个完整的体系，对于一些历史现象的认识也没有上升到一定的高度，分析问题的深度和广度不够深刻。

因此，在教学中要通过创设情境、启发式教学、探究式教学等多种符合现阶段学生心理特征的教学手段，来培养学生的历史辩证思维能力和知识迁移能力。

三、教学目标知识与能力1.知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实；讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。

2.以我国参与‚亚太经合组织‛的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。

过程与方法1.通过利用现代电子课件教学手段，大量运用历史图片和影像资料，注意体验式学习，让学生近距离地触摸历史，激发学生的学习兴趣。

2. 回顾所学基础知识，和学生一道设计出新中国外交的知识树，理清基本历史线索。

通过表格形式让学生整理新中国的外交成就。

3.通过开展讨论、知识竞赛等教学活动，提高学生分析问题、解决问题、表达见解的能力，深刻挖掘学生的历史思维能力和看待历史事件的深度和广度，培养‚史论结合‛的综合素养。

情感态度与价值观1.通过新中国外交政策和外交成就的教学，使学生认识到‚弱国无外交‛，认识综合国力是国家外交的坚强后盾，中国共产党领导是社会主义建设的重要保障。

2.通过和平共处五项原则的教学使学生认识到中国人民是爱好和平的，也是聪明睿智、开拓创新的。

四、教学重难点重点：一是和平共处五项原则的提出、基本内容和影响；二是中国承办亚太经合组织会议说明中国在国际事务中发挥越来越重要的作用。

15 新中国的外交教学目标：1、知识与能力：（1）和平共处五项原则。

（2）万隆会议。

（3）中华人民共和国在联大合法席位的恢复。

（4）中美建交。

2、过程与方法：（1）通过学习新中国重大外交政策，培养学生观察、分析问题的能力。

（2）通过中美关系史的学习，培养学生全面辩证分析大国间关系的能力。

3、情感态度与价值观：（1）通过了解新中国的外交活动，认识外交工作的复杂性和重要性，培养学生自觉关心时事、关心国家大事的意识。

（2）通过了解新中国的外交活动，增强学生的爱国主义情感和对“和平与发展是世界主题”的认识。

教学重点：1、和平共处五项原则。

2、万隆会议。

3、中美关系。

教学难点：中美关系的演变。

教学准备：PPT课件、多媒体。

教、学方法：1、图例教学。

2、讲述法。

3、自主学习法。

4、小组合作、讨论法。

5、展示交流法。

教学过程：一、看图交流，导入新课。

1、交流谈话：同学们，请看这两幅图，你们知道他们是谁吗？他们的职务是什么吗？他们的共同点是什么？2、生思考并回答：周恩来、王毅，中国第一届和现任外交部长。

（教师随机打开王毅部长的简历并简单概括和总结具体职务工作）3、齐读课题，导入新课，提出问题。

二、自主学习，整体感知。

1、根据同学们刚才对课题提出的疑问或是信息来自主学习课本知识，注意用眼、用脑、用心、用笔。

2、学生自学。

3、学生自学完毕后，来谈谈各自通过自主学习都学到了什么？如：大家好，我通过自主学习，我学到了“和平共处五项原则”的提出者是谁？内容是什么？等等。

4、学生相机给予补充和评析。

5、教师也可及时给予补充和评析和总结。

6、自主学习交流完毕后，同学们完成本节课导学案中的“自主学习，自我提高”部分加深印象。

7、小老师督促小组成员进行答案的核对和自行批阅。

8、教师相机指导，搜集和解决疑难问题。

三、小组合作、讨论，重点问题解决。

1、第一个重点问题：完成《新课程学习指导》P61面的第8题材料解析题。

2、第二个重点问题：请同学们看课本P95面的两幅图片：以小组合作的形式进行合作、讨论解决：万隆会议上中国同与亚非国家的“同”、“异”之处？3、第三个重点问题：合作、讨论中国恢复联大的合法席位的重要意义？4、第四个重点问题：结合课本P97到P99面的图片来简单概括中美是如何建交的？5、小组在小老师、小组长的带领下先独自思考，再进行合作讨论。

高中历史教案新中国初期的外交教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新中国建立初期的外交背景；（2）掌握新中国在20世纪50年代取得的重大外交成就；（3）分析新中国初期外交政策的特点及其对我国国际地位的影响。

2. 过程与方法：（1）通过资料收集、整理，了解新中国初期的外交活动；（2）运用历史分析法，探讨新中国初期外交政策形成的原因及其意义。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的情感态度，增强国家荣誉感和民族自豪感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新中国建立初期的外交背景；（2）新中国在20世纪50年代的外交成就；（3）新中国初期外交政策的特点及其意义。

2. 教学难点：（1）新中国初期外交政策形成的原因；（2）新中国初期外交政策对我国国际地位的影响。

三、教学过程1. 导入新课：简要回顾新中国成立的历史背景，引导学生关注新中国外交政策的重要性。

2. 教学新课：（1）介绍新中国建立初期的外交背景，如国内外形势、国际政治格局等；（2）讲述新中国在20世纪50年代的外交成就，如与苏联等社会主义国家的建交、参与日内瓦会议、万隆会议等；（3）分析新中国初期外交政策的特点及其对我国国际地位的影响。

3. 课堂讨论：组织学生就新中国初期外交政策的意义展开讨论，引导学生从国家利益、国际形势等方面进行分析。

四、教学评价1. 知识与技能：（1）能否准确掌握新中国建立初期的外交背景；（2）能否熟练列举新中国在20世纪50年代的外交成就；（3）能否运用历史分析法，分析新中国初期外交政策的特点及其意义。

2. 过程与方法：（1）能否通过资料收集、整理，了解新中国初期的外交活动；（2）能否运用历史分析法，探讨新中国初期外交政策形成的原因及其意义。

3. 情感态度与价值观：能否表现出热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的情感态度，增强国家荣誉感和民族自豪感。

五、课后作业1. 复习新中国建立初期的外交背景、外交成就及外交政策特点；3. 搜集有关新中国初期外交的资料，进行进一步了解和探究。

《新中国初期的外交》教案一、教学目标：1. 让学生了解新中国建立初期的外交背景和历史条件。

2. 掌握新中国初期的外交政策、基本原则和主要成就。

3. 分析新中国初期外交对我国国际地位和对外关系的影响。

4. 培养学生的爱国情怀，提高历史责任感。

二、教学内容：1. 新中国建立初期的外交背景和历史条件2. 新中国初期的外交政策与基本原则3. 新中国初期的主要外交成就4. 新中国初期外交对我国国际地位的影响5. 新中国初期外交对我国对外关系的影响三、教学重点与难点：1. 教学重点：新中国初期的外交政策、基本原则和主要成就。

2. 教学难点：新中国初期外交对我国国际地位和对外关系的影响。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解新中国初期的外交政策、基本原则和主要成就。

2. 案例分析法：分析新中国初期的重要外交事件。

3. 讨论法：引导学生探讨新中国初期外交的影响和启示。

4. 影像资料展示法：播放相关历史影像资料，增强学生的直观感受。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍新中国建立初期的历史背景，引发学生兴趣。

2. 讲解新中国初期的外交政策与基本原则，让学生了解我国外交立场和目标。

3. 分析新中国初期的主要外交成就，引导学生认识我国在国际舞台上的地位和作用。

4. 讨论新中国初期外交对我国国际地位的影响，让学生理解外交成就背后的国家利益。

7. 教学反思：根据学生反馈，调整教学内容和方法，提高教学质量。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和提问中的活跃程度，评估学生对新中国初期外交的理解和兴趣。

3. 知识测试：通过笔试或口头提问的方式，测试学生对新中国初期外交政策、成就和影响的知识掌握程度。

七、教学资源：1. 历史文献：包括新中国初期的外交政策文件、领导人讲话、外交档案等。

2. 教材和参考书：提供相关的历史教材和参考书籍，供学生查阅和深入学习。

3. 影像资料：收集与新中国初期外交相关的电影、纪录片、新闻报道等影像资料，用于课堂展示和讨论。

新中国初期的外交教案一、教学目标1. 知识与技能：了解新中国初期的外交政策、主要外交活动以及取得的成就。

2. 过程与方法：通过分析、讨论，培养学生对新中国初期外交的理解和评价能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为我国的外交事业感到自豪的情感。

二、教学重点1. 新中国初期的外交政策2. 主要外交活动及成就三、教学难点1. 新中国初期外交政策的确立过程2. 外交活动背后的战略考量四、教学准备1. 教材、参考书2. 课件、多媒体设备五、教学过程1. 导入：回顾新中国成立的历史背景，引导学生关注新中国初期的外交状况。

2. 教学内容：1) 新中国初期的外交政策：独立自主、和平共处、一边倒2) 主要外交活动：a. 1950年，毛泽东访问苏联，签署《中苏友好同盟互助条约》b. 1954年，周恩来参加日内瓦会议，推动印度支那和平问题的解决c. 1955年，周恩来参加万隆会议，提出“求同存异”的方针d. 1971年，中国恢复在联合国的合法席位e. 1972年，尼克松访华，签署《中美联合公报》3) 取得的成就：a. 奠定独立自主的外交基础b. 推动国际共产主义运动发展c. 促进世界和平与稳定d. 改善国际地位，扩大国际影响力3. 课堂讨论：引导学生分析新中国初期外交政策的特点、成因及其对我国国际地位的影响。

4. 总结与评价：总结新中国初期外交的主要成就，评价其对我国外交事业的重要意义。

六、教学延伸1. 教学内容：1) 分析新中国初期外交政策的历史背景，如国内外政治环境、国际共产主义运动发展等。

2) 探讨新中国初期外交政策对国内政治、经济建设的影响。

2. 教学方法：引导学生运用历史唯物主义观点，分析、探讨问题。

七、案例分析1. 教学内容：以新中国初期某一重要外交事件为例，如日内瓦会议、万隆会议等，分析其背后的战略考量、外交技巧等。

2. 教学方法：分组讨论，每组分析一个案例，汇报讨论成果。

八、教学反思1. 教学内容：让学生回顾本节课的学习内容，总结新中国初期外交政策的特点、成因及其影响。

一、《新中国成立初期的外交》二、教学目标：1. 让学生了解新中国成立初期的外交背景和特点；2. 掌握新中国成立初期的重要外交活动和成果；3. 培养学生热爱祖国，为国家的外交事业感到自豪的情感。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：新中国成立初期的外交活动及成果；2. 教学难点：新中国成立初期外交政策的特点和影响。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示新中国成立的历史背景，引导学生了解新中国成立的意义；2. 自主学习：让学生阅读教材，了解新中国成立初期的外交政策；3. 课堂讲解：讲解新中国成立初期的外交活动和成果，如抗美援朝、和平共处五项原则等；4. 案例分析：分析新中国成立初期外交政策的特点和影响；5. 课堂讨论：让学生分享自己了解的新中国成立初期的外交故事，培养学生的爱国情怀；五、课后作业：2. 让学生课后搜集相关资料，了解新中国成立初期的外交成果；六、《新中国成立初期的外交》七、教学过程（续）：4. 案例分析（续）：分析新中国成立初期外交政策的特点和影响，如独立自主、平等互利、友好合作等；5. 课堂讨论（续）：让学生分享自己了解的新中国成立初期的外交故事，培养学生的爱国情怀；八、课后作业（续）：2. 让学生课后搜集相关资料，了解新中国成立初期的外交成果；九、教学评价：1. 学生对新中国成立初期的外交政策及其特点的掌握程度；2. 学生对新中国成立初期的外交成果的了解程度；3. 学生对祖国外交事业的热爱和自豪感。

十、教学资源：1. 教材：《中华人民共和国历史》；《新中国外交史》等；2. 参考资料：相关论文、书籍、新闻报道等；3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

重点和难点解析：一、教学目标：在制定教学目标时，应重点关注如何引导学生了解新中国成立初期的外交背景和特点，以及如何培养学生热爱祖国，为国家的外交事业感到自豪的情感。

教师应通过各种教学手段，如展示历史背景、讲解重要外交活动等，使学生能够深入理解新中国成立初期的外交政策及其对国家发展的重要意义。

新中国初期的外交教学设计一、教学目标本节课旨在通过学习新中国成立初期的外交政策和外交活动，使学生了解中国的外交战线、国际形势和中外关系等，掌握马克思列宁主义关于国际关系的基本原理，了解新中国外交取得的丰硕成果。

二、教学内容1、新中国成立初期的外交政策和活动2、新中国与周边和其他国家的关系3、中印、中苏、中美关系的演变与发展4、对外援助和援外运动三、教学方法1、讲解法2、案例分析法3、讨论法4、填表法四、教学重点和难点1、重点：了解新中国成立初期的外交政策和活动，了解新中国与周边和其他国家的关系。

2、难点：了解中印、中苏、中美关系的演变与发展。

五、教学步骤1、课前准备开展主题性活动、放映相应的影像片段或音视频等，介绍新中国成立初期的外交政策和外交活动。

2、概述新中国初期外交的特点通过课件讲解的形式，让学生明确新中国成立之初面临的国际形势，阐明外交政策的调整和变迁、外交活动的卓越成就，以及中国在世界舞台上日益增强的影响力。

3、分组讨论外交政策设小组并分配任务，让学生深入探讨新中国在外交讲求何种政策，是如何调整对外关系，获得周边国家及外部国家政府对中国的认可和支持，以及取得国际社会高度评价的。

4、分析中印、中苏、中美关系的演变与发展结合图表和数据，让学生分析中印、中苏、中美关系的演变和发展，并讨论中华人民共和国之间的合作与斗争、矛盾与协调。

5、填表比较新中国对外援助主要对象国将古巴、越南、柬埔寨、阿尔巴尼亚、尼泊尔、巴基斯坦、埃及、柬工银、拉冈等国家列成表格，展示新中国为这些国家提供援助对象和援助方式。

6、总结新中国初期的外交战线通过学生的总结及教师的概述，让学生了解新中国初期外交的主要特点，掌握新中国的外交路线和中外关系的基本状况，并解析新中国取得外交胜利的原因和趋势。

六、教育案例新中国的外交活动在国际上所获得的效果及影响毛泽东主席说：“我们的外交政策是：是和非常清楚，我们的朋友是谁，敌人是谁。

”新中国成立之初，面临困难和压力巨大。

了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。

了解二战后世界形势的主要特点；简述新中国的外交政策的基本方针；理解“一边倒”的必要性；归纳新中国初期主要外交成就；通过新旧中国外交的对照，提高分析比较历史事实的能力；通过引导学生分析新中国外交的背景和目的，培养学生把历史内容放在特定的历史条件下进行分析评价的能力。

引导学生搜集资料、自主探索、合作交流，形成终身学习的能力；采用讲练结合法、讨论法、角色扮演、史料教学法等多种教学方式，开展师生双向交流活动，匡助学生学习运用知识解决新问题的能力；引导学生从世界的角度和视野来认识中国，用中国的眼光去观察世界，进一步形成开放的世界意识。

历史学习三步曲“了解—理解—见解”，快速阅读和精读细读，圈点划批和思量比较。

通过对新中国外交政策和外交成就的教学，使学生认识到“弱国无外交”，惟独在中国共产党领导下才干从根本改变旧中国外交的屈辱局面，从而增强爱党、爱国、爱人民的感情。

通过和平共处五项原则的教学使学生认识到中国人民是爱好和平的，也是有智慧的。

新中国为建立新型、平等、和谐的国际新秩序做出了巨大贡献，从而增强学生的民族自豪感。

独立自主的外交方针；和平共处五项原则提出的意义。

建国初复杂的国际环境对制定外交方针的影响。

1 课时在本节课之前，学生在前面学习了中国近代历史上的一些屈辱史实，对近代中国“跪在地上”办外交有很深刻的印象，这就为他们学习本课内容提供了思想准备，很能激发他们的爱国热情。

因此，需要引导学生回顾旧知，进而导入对新知的学习。

本课学的知识离当今时间很近，学生对具体的内容很感兴趣。

但是高一的思想不成熟，学习方法和思维模式都停留在初中的模式中。

所以对于本课，他们大部份会对具体的事实很感兴趣，对于理论需要在教师的匡助下进行拔高。

在这样的基础上，第一目中关于政策和方针之间的关系成为难点，必须理解“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、“一边倒”这三个具体的政策怎样体现“独立自主的和平外交方针”的？第二目中“和平共处五项原则”之间的关系成为难点。