最新课标实验版必修1第23课《新中国初期的外交》教案

人民教育出版社高中《历史》必修1课题：新中国初期的外交课型：新授课课时：一课时教具：多媒体教学目标：1、知识与能力结合二战后世界局势的变化和中国近代的国际地位，分析新中国初期制定独立自主的和平外交方针的背景、内容以及意义。

结合和平共处五项原则的内容，理解它在处理国际关系上的意义理解新中国步入世界外交舞台参加的两次会议的内容及意义2、过程与方法运用比较方法，引导学生探究新中国初期的独立外交与旧中国屈辱外交的不同。

运用历史材料，设置历史情境，提出历史问题，引导学生分析历史。

3、情感态度与价值观通过新中国初期外交方针的制定，让学生明白中国真正站起来了，增强学生的民族自信心。

通过中国步入世界外交舞台参加的两次会议，让学生明确中国国际地位的提升。

教学要点重点：新中国独立自主的和平外交方针制定的背景、内容以及意义。

和平共处五项原则的国际意义。

难点：独立自主的和平外交方针制定的背景。

教学方法：比较分析法、合作学习法、探究法教学过程一、创设情境，导入新课。

多媒体播放视频“2009年12月29日，英国毒贩在新疆乌鲁木齐被处以注射死刑的新闻报道和中国外交部发言人姜瑜就英国干预中国司法主权的发言。

师：中国为什么不顾英国的反对，坚决处死毒贩阿克毛，这说明了中国实行什么样的外交政策？这一政策是从什么时候还是实行的呢？生：独立自主的外交政策新中国建立初期制定师：对，那新中国初期为什么要实行这样的外交政策，以及这一方针政策的内容、意义是怎样的呢，带着这个问题我们共同来学习一下第七单元现代中国的外交关系。

多媒体呈现单元结构。

师：对于这一单元，现代中国的对外关系，大致可以分为这样三个阶段，50年代初期开拓外交新局面、70年代外交的重大发展，是个突破时期，新时期外交政策的调整。

今天我们主要学习第一个阶段，也就是第23课新中国初期的外交（教师板书）二、、学习目标多媒体投放简化版的知识目标：1、了解从新中国成立到20世纪50年代中期的重大外交活动2、理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义3、体会和平共处五项原则促进人类和平与进步的重要价值（由一名学生起立阅读，全体同学认真听，明确本课的学习任务。

2019-2020年高中历史必修一：第23课新中国初期的外交教案【课程标准】1、了解新中国建立初期的重大外交活动。

2、理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。

3、感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，体会一科共处五项原则促进人类和平与进步的重要价值，感受新中国为建立平等、和谐的国际新秩序做出的巨大贡献，增强民族自信和自豪感。

【考纲要求】1、学测选修：新中国初期的外交方针和政策；新中国初期的重大外交活动。

2、学测必修：了解新中国初期的外交方针（政策），理解和平共处五项原则，了解中国参加日内瓦会议和万隆会议【教学目标】1、知识与技能：（1）知识目标：通过本节教学，使学生了解或掌握新中国成立初期国际形势的新格局和国际关系的新特点；新中国独立自主的和平外交方针；新中国与各国外交关系的建立和友好关系的发展；和平共处五项原则；中国代表团参加日内瓦会议和万隆会议。

（2）能力目标：①通过指导学生将新中国外交的方针政策与近代中国屈辱外交相互对照，培养学生运用比较方法，鉴别历史知识的能力；②通过对新中国成立初期国际形势和新中国外交政策特点和基本方针的教学，培养学生通过综合分析把握历史事件之间相互联系的能力；③通过对新中国初期的外交活动和外交成就的教学，培养学生的归纳能力。

2、过程与方法：（1）运用历史比较法，引导学生探究新中国初期的独立自主外交与旧中国屈辱外交的不同；（2）运用历史材料，借助现代教学设备，实现历史情景再现，提出历史问题，引导学生分析材料，思考问题；（3）归纳新中国初期的外交活动和外交成就。

3、情感态度和价值观：（1）通过介绍与分析新中国独立自主的和平外交方针与我国在外交方面取得的成就，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境中，坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望，培养学生从史实中吸取教益，提高自身思想素质的能力；（2）通过中国代表团参加日内瓦会议、亚非万隆会议内容的教学，使学生认识到新中国在国际事务中的地位和作用不断提高，增强学生的民族自豪感。

新中国初期的外交【教材分析】本课是高中历史必修一专题七的第一课，主要内容是建国初期外交政策的制定及其外交成就，这些内容在中国当代外交史上具有开篇的地位和作用，也就是说，本课的学习是本专题学习的基础。

同时，有助于把握我国外交的基本方针、基本原则，理解我国根据时代变化、采取不同外交策略的原因，有利于理解今天的中国外交和观察当今国际事务。

本课内容有三目：“另起炉灶”与“一边倒”、和平共处五项原则的提出、走向国际舞台，前两目分别是1953年之前的外交方针与1953年之后的外交原则，第三目是1950年代中期中国的外交成就。

【学情分析】高一学生在初中阶段已学过万隆会议的相关知识，对和平共处五项原则、万隆会议等有一定的了解，对深入探究新时期的外交活动、周恩来等人的外交智慧等有较浓的兴趣，但多数学生的知识储备和认知水平均有限。

因此，需要教师提供材料，引导学生更深层次、更全面的得学习。

【教学目标】1、通过课前预习及自主学习，能够熟练的表述出新中国初期的外交方针及三项政策。

2、通过史料阅读及小组合作，能够分析出新中国采取独立自主外交方针的原因；并能总结出采取“一边倒”的理由。

3、通过自主学习，能够列举出20世纪50年代新中国的外交成就。

从中可以感受到新中国对世界和平的贡献，进而增强其民族自尊心和自豪感。

【学习重难点】重点：独立自主的和平外交方针；和平共处五项原则。

难点：建国初制定外交方针的依据。

【教法学法】学法有材料分析法、问题讨论法、情境体验法等，教法有讲授法、谈话法、情境创设法、讨论法、多媒体演示法等。

【课时课型】本课是新授课，课时为1课时【教学过程】【导入】（图片展示李鸿章、曾纪泽、顾维钧）相信大家对这几位历史人物都比较熟悉，看到他们大家会想到什么？面对国土沦丧，一条条不平等条约的签订，即便像李鸿章、曾纪泽、顾维钧深邃睿智的外交家也无力回天，因为那是一段屈辱的历史，屈辱的中国。

接下来，我们再来看一组人物，从周恩来到王毅，共和国的历任外交官，他们执着于同一个舞台，舞出了一个令世人瞩目的中国，这就是第七单元我们将要学习到的现代中国的对外关系。

第23课新中国初期的外交教学设计一、教学目标：1、知识与技能：（1）知识目标：通过本节教学，使学生了解或掌握新中国成立初期国际形势的新格局和国际关系的新特点；新中国独立自主的和平外交方针；新中国与各国外交关系的建立和友好关系的发展；和平共处五项原则；中国代表团参加日内瓦会议和万隆会议。

（2）能力目标：①通过指导学生将新中国外交的方针政策与近代中国屈辱外交相互对照，培养学生运用比较方法，鉴别历史知识的能力；②通过对新中国成立初期国际形势和新中国外交政策特点和基本方针的教学，培养学生通过综合分析把握历史事件之间相互联系的能力；③通过对新中国初期的外交活动和外交成就的教学，培养学生的归纳能力。

2、过程与方法：（1）运用历史比较法，引导学生探究新中国初期的独立自主外交与旧中国屈辱外交的不同；（2）运用历史材料，借助现代教学设备，实现历史情景再现，提出历史问题，引导学生分析材料，思考问题；（3）归纳新中国初期的外交活动和外交成就。

3、情感态度和价值观：（1）通过介绍与分析新中国独立自主的和平外交方针与我国在外交方面取得的成就，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境中，坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望，培养学生从史实中吸取教益，提高自身思想素质的能力；（2）通过中国代表团参加日内瓦会议、亚非万隆会议内容的教学，使学生认识到新中国在国际事务中的地位和作用不断提高，增强学生的民族自豪感。

二、教学重点：独立自主的和平外交方针；和平共处五项原则提出的意义。

三、教学难点：建国初期复杂的国际环境对新中国制定外交方针的影响。

四、教学方式：小组讨论、分组发言、师生换位讲解、教师总结升华。

五、教学用具：多媒体辅助课堂教学、六、教学过程。

第23课新中国初期的外交教学目标1、知识与能力①结合二战后国际形势特点，掌握新中国的外交政策和外交方针的内容，并分析其原因，由此培养学生分析理解历史问题的能力。

②通过对新旧中国外交的比较，探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的本质区别，提高学生比较分析历史事实的能力。

③掌握和平共处五项原则和日内瓦会议、万隆会议等历史知识，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义以及中国对两次会议的推动作用。

2、过程与方法①运用多媒体展示图片、音像、文献，使学生学会从材料中获取有效信息，形成良好的归纳，概括和分析能力②通过对建国初期外交方针、政策和和平共处五项原则作用的讨论，提高学生积极参与的主人意识和探究意识，进而培养学生的创新能力。

3、情感态度与价值观①新中国坚持独立自主的外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就。

中国人民在外交舞台上真正站立起来了。

显示了中华民族自强不息的精神和爱好和平的愿望。

②和平共处五项原则的提出标志新中国外交的成熟，也为构建一个和谐的世界做出了自己的贡献。

教学重点：独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；新中国成立初期所取得的外交成就。

教学难点：建国初期，复杂的国际环境对制定外交方针的影响。

教学过程导入新课：运用多媒体放映一组图片：“中美破冰”、“亚太经合组织上海会议”、“中俄领导人会晤”、“安倍晋三访华”，由此引导学生探究新中国初期外交这一主题。

讲授新课：一、独立自主的和平外交方针多媒体显示：《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等近代不平等条约图片，并巧妙设疑：从旧中国屈辱外交史，我们得到什么启示？学生回答后，用多媒体小结，外交启示：①落后就要挨打，弱国无外交；②社会制度落后必然导致外交失败；③誓死捍卫国家主权，提高综合国力。

问题探究：中华人民共和国成立后面临怎样的国际、国内形势？新中国的外交政策是什么？多媒体显示：《开国大典》、《建国初外交公函》、《共同纲领》材料。

第23课新中国初期的外交教案第23 新中国初期的外交教案一、教学目标（一）知识目标：二战后世界形势的特点；新中国的外交政策；建国初期的外交方针；新中国同苏联等国建交；新中国同邻国和新兴民族独立国家发展友好关系；中国代表团参加日内瓦国际会议；中国代表团在万隆亚非会议上的积极贡献。

（二）能力目标：1、通过引导学生分析新中国外交的背景和目的，回顾中国所处的国际环境和中国国内建设任务，分析新中国初期的外交政策和方针，培养学生把历史内容放在特定的历史条下进行分析评价的能力，并提高学生知识迁移能力和综合分析问题的能力。

2、通过引导学生对比新中国外交与旧中国外交的不同，培养学生运用历史比较方法，鉴别历史知识的能力和比较问题的能力。

3、引导学生归纳新中国成立初期外交方针的内容和意义，归纳新中国成立初期的外交成就，使学生掌握利用表格概括、归纳历史问题的方法。

（三）态度、价值观目标：1、通过对新中国外交政策的外交成就的教学，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境中，坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望。

2、通过和平共处五项原则的教学使学生认识到和平共处五项原则的提出得到了国际社会的高度评价和赞扬，产生了极其深远的影响，成为处理与国相互关系的准则，新中国为建立新型、平等、和谐的国际新秩序作出了重大贡献。

3、通过中国代表团参加日内瓦会议、亚非会议内容的教学，使学生认识到新中国在国际事务中的地位和作用不断提高，增强学生的民族自豪感。

二、重点、难点分析1、重点分析：（1）本节重点是新中国独立自主的和平外交政策。

新中国奉行的外交政策是由新中国的社会主义政权性质和中华民族的根本利益所决定的，也与新中国成立初期所面临的国际形势有着密切联系。

新中国外交政策的特点充分体现在新中国初期的外交活动中。

因此，重点掌握这一内容有利于学生理解和掌握本节其它内容，有利于培养学生的分析能力，也有利于学生形成正确的价值观。

第23课新中国初期的外交教案公安三中熊家国一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用独立自主的和平外交方针“二战”后国际关系的突出特点；外交方针的主要内容结合近代历史和国际环境，理解我国外交政策的制定以及所取得的外交成就探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别情境再现历史比较独立自主是新中国外交的根本方针，它贯穿于新中国外交的各个领域和平共处五项原则的提出美国的外交孤立和中苏建交；周恩来于1953年底提出了和平共处五项原则和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义问题探究和平共处五项原则是我国处理国与国之间，参与国际事务所遵循的一项基本原则，也成为解决国与国之间问题的基本准则步入世界外交舞台1954年日内瓦会议；1955年亚非会议周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”的方针，起到了什么作用？阅读材料问题探究日内瓦会议是新中国首次以世界五大国之一的身份参加的重要国际会议；亚非会议是第一次没有西方殖民者参加的国际会议。

二、重难点重点：独立自主的和平外交方针；和平共处五项原则难点：建国初复杂的国内国际形势对制定外交方针影响。

三、教学过程新课导入展示PPT材料，通过教材引言思考新中国建立后怎么开展外交活动，与传统的外交有什么区别？一、独立自主的外交方针展示PPT地图直接使用两大阵营对立的给学生一个直观的认识。

1、背景：二战后两大阵营的对立面和激烈斗争成为国际关系最突出的特点学生阅读教材填表2、内容、含义及意义内容含义意义“另起炉灶”不承认旧的屈辱外交关系，而在新的基础上另建新的平等外交关系使我国改变了半殖民地的地位，在国际交往中独立自主。

“打扫干净屋子再请客”先清除帝国主义在华势力和一切特权，再考虑与西方国家建交巩固了新中国的独立与主权，奠定了与世界各国建立平等互利外交关系的基础。

“一边倒”坚定不移的站在社会主义阵营一边在保障革命成果、捍卫和平以及维护独立与主权的斗争中不致孤立通过简单的说明让学生认识到它将旧中国的屈辱外交改造成新中国独立自主的外交的重大意义。

《新中国初期的外交》教案李小艳课程目标了解新中国成立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。

教学目标知识与能力：1了解中华人民共和国成立初期“另起炉灶”“一边倒”和“打扫干净屋子再请客“的外交方针，并充分运用教科书所给信息，简要分析外交方针、政策制定的原因。

2了解新中国成立初期在新的外交方针政策的指导下的重大外交活动，归纳这一时期的外交成果。

3通过对和平共处五项原则的背景的分析和过程的了解，及对其在指导新中国成立初期的外交实践中产生的积极作用的归纳，探讨和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。

过程与方法：1鼓励学生利用教科书上的图片资料和通过各种途径查找与学习内容相关的其他纪录片、音像等资料，引导他们借助形象思维感知历史。

2中国的外交方针、政策、举措是在瞬息万变的世界总体局势下确立并运行的，所以一定要主义引导学生用发展的眼光来学习中国的外交史；中国的外交历程是中国与世界相互交往的过程，所以一定要主义引导学生从世界的角度来认识中国，用中国的眼光来观察世界，帮助学生全面的分析历史问题、多角度的认识历史现象。

3教师应注重启发式教学，设计具有针对性，启发性的问题，组织小组交流讨论，引导学生自主探究，并对学生在探究过程中的表现及过程给以即时而恰当的评价。

情感态度与价值观：1通过对新中国外交政策与外交活动的学习，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境下，坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列外交成果，从根本上改变了旧中国屈辱的外交局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望。

2通过和平共处五项原则的教学使学生认识到和平共处五项原则的提出得到了国际社会的高度赞扬，产生了极其深远的影响，成为处理国与国相互关系的准则。

新中国为建立新型、平等、和谐的国际新秩序做出了重大的贡献。

进一步认识相互尊重、平等互惠、和平共处是国与国之间的基本原则，从而进一步加深对人文精神的进一步理解。

必修一第23课新中国初期的外交天门实验高中历史组谢艳芳教学重点、难点1、重点：独立自主外交方针、和平共处五项原则、亚非会议2、难点：理解外交政策的制定与国际形势的关系。

教学过程：导入：开国大典视屏流程一：基础知识梳理快速阅读，提炼要点:1. 阅读课本第一目，找出新中国初期外交的总原则和三大政策.2.阅读课本第二目、第三目列举新中国初期外交的四项成就.流程二：合作探究探究问题1：新中国为什么必须“一边倒”，而不能采取中立态度说说你的看法？（看材料:从国际环境、美国的对华政策、苏联的对华态度、中国的考虑等方面思考）探究问题 2 和平共处五项原则是怎样提出来的？目的和内容是什么？有何意义？（看视屏）探究问题3以周恩来为首的中国代表团在万隆会议上做出了什么突出贡献？（学生活动）流程三：课堂小结流程四：巩固练习欢迎指导刘大使美国对我国参加亚非会议深表恐惧，利用亚非各国社会制度和意识形态不同所造成的隔阂大做文章，捏造中国要“夺取亚非世界领导权”，已对远东地区“构成了尖锐、迫切的威胁”的谎言，极力挑拨中国与亚非国家的关系，制造对中国的恐惧和疑虑。

并派遣了一个77人的亚非会议工作小组，企图操纵破坏会议。

台湾国民党驻香港特务机关为了谋害以周恩来为首的中国代表团人员，以60万港元的巨额赏金买通了香港飞机工程公司的清洁工周梓铭，令他在中国代表团乘坐的飞机上安放定时炸弹，制造了震惊中外的“克什米尔公主号”事件。

中国代表团成员和随同采访的中外记者共11人，全部遇难。

总理是当时临时改道缅甸，才幸免遇难，然而针对总理的暗杀行动一直没有停止。

为了使会议达到预期的效果，从2月开始周总理即着手会议的准备工作，主持制定了参加会议的方针和策略：多谈亚非共性问题，少谈中国个性问题。

对于可能出现的攻击多做正面申述和说明，避免陷入不同制度的争论。

但会议没开多久，先是伊拉克的发言人，然后是菲律宾，泰国的代表先后起来攻击中国，攻击共产主义。

诬蔑共产主义是一种“新形式的殖民主义”；提出“亚非国家当前面临的问题不是反对殖民主义，而是反对共产主义”，并要与美国联合反对共产主义；指责中国进行“颠覆活动”，要中国代表团表明“对和平共处的诚意。

《第23课新中国初期的外交》教案独立自主的外交方针；和平共处五项原则提出的意义。

【教学难点】建国初复杂的国际环境对制定外交方针的影响。

【教学方法】本节课主要采用谈话讲述法和应用史料实行教学，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的水平。

应用启发式谈话法既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提升学生的学习兴趣和历史思维水平。

注重通过指导学生研习史料，使用史料为证据，培养学生的分析、评价和辨伪水平，有利于培养学生的探索和创新精神。

【课时安排】1课时【导入新课】展示近代旧中国政府与列强签订一系列不平等条约的图片，引用周恩来的“清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交的呢？中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史。

”新中国奉行什么样的外交政策呢？今天我们就一起来学习《新中国初期的外交》。

由此导入新课。

【讲授新课】引用毛泽东在1949年6月政治协商会议筹备会议上的讲话“本政府是中华人民共和国唯一合法政府，凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府都愿意与他们建立外交关系。

”明确新中国初期实行独立自主的和平外交方针。

一、独立自主的外交方针1．新中国的外交方针提出新中国初期是在怎样的背景下制定独立自主的和平外交方针的？材料展示：“反法西斯战争沉重地打击了国际帝国主义，横行一时的德、日、意三个帝国主义国家被彻底打败。

以前是世界第一强国的英、法也受到严重削弱。

……与此相反的是社会主义越出一国范围。

战后在欧亚两洲出现了一系列人民民主国家，特别是中国人民革命的胜利，使社会主义力量空前壮大，大大发展了十月社会主义革命的成果。

……战后，殖民体系迅速瓦解，帝国主义的统治范围大大缩小。

”“战争结束时，美国的实力在大国中是首屈一指的。

……随着反法西斯战争的胜利，美国将其军事力量部署到了非洲、欧洲、亚洲、大洋洲等地。

它还拥有原子弹，在核武器方面拥有绝对优势。

这些都是战后美国准备称霸世界的资本。

普通高中课程标准实验教科书人教版必修一第23课新中国初期的外交课标要求分析了解新中国成立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国家关系方面的意义。

教材分析本课位于历史必修一第七单元“现代中国的对外关系”中的第一课，本单元一共两课。

本课讲述的是新中国成立初期（新中国成立到20世纪50年代中期）的外交关系。

在这一时期，我国确立独立自主的和平外交政策，改变了旧中国的屈辱外交关系。

在这个方针的指导下，我国在外交上取得了重要的成就。

打破了帝国主义孤立封锁中国的政策，取得了一些重要的外交成果。

其中，“和平共处五项原则”在国际上产生了深远影响，越来越得到国际社会的普遍认同。

本课是新中国外交关系的一个重要时期，在本单元的地方比较重要。

学情分析作为高一的学生在初中接触过本课中的一些内容，有一定的认知基础，但更多的只是停留在识记的水平上。

总的来说，学生对本课内容可能不是特别熟悉，对后面两个会议的内容也容易混淆。

在讲本课时，除了要重视和平共处五项原则的影响外，还要注意我国走向世界的两次会议。

这两个会议的具体情况，由于位于教材后面的内容，学生学的时候可能已经产生了一些倦怠感，因此，对教材的整合相对重要。

教学手段则通过多媒体辅助来完成教学。

教学目标【知识与能力】1.结合二战后世界局势的变化，理解新中国提出的独立自主外交方针的内容和一边倒选择的必要性，培养学生在具体历史条件下分析历史问题的能力。

2.结合和平共处五项原则的内容及其应用，理解它在处理国际关系上的作用和意义。

【过程与方法】1.运用历史材料，设置历史情景，提出历史问题，引导学生分析材料，思考问题。

2.循循诱导，注意方法引导，重在培养学生发现问题和探究问题的能力。

【情感态度与价值观】1.通过对建国初期提出的独立自主外交方针和取得的外交成就的教学，使学生认识到新中国在国际外交舞台上已站立起来，培养学生的民族自信心。

2.通过中国在日内瓦会议和亚非万隆会议上发挥的作用，使学生认识到中国国际地位的提高。

《新中国初期的外交》教学设计《新中国初期的外交》教学设计（2篇）《新中国初期的外交》教学设计篇1第23课新中国初期的外交一、课标要求：了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。

二、教材分析：本课叙述了建国初期新中国在复杂的国际环境中，确定了独立自主的和平外交政策，并在此政策的指导下，积极开展外交活动，同苏联等国家建立了外交关系；同时积极谋求建立新的国际关系，提出了和平共处五项原则，成为解决国与国之间关系的基本准则；并先后派代表参加日内瓦会议和万隆会议，步入世界外交舞台，发挥积极作用。

三、教学目标：1、知识与能力：（1）识记：独立自主的外交方针；和平共处五项原则；日内瓦会议；万隆会议。

（2）理解：结合中国近代历史和建国初期的国际环境，理解我国外交政策的制定。

（3）运用：探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别；和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义；周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”方针所起的作用。

2、过程与方法：（1）通过情境再现，历史比较、问题探究、合作交流等途径，培养学生收集有效历史信息、语言表达、团结协作的能力。

（2）采用讨论式，启发式教学开展师生双向交流活动。

3、情感态度与价值观：（1）新中国初期开展的独立自主的和平外交与旧中国屈辱的外交有着本质的区别。

（2）新中国提出了和平共处五项原则，并成为解决国与国之间问题的基本准则。

在日内瓦会议和万隆会议上，我国提出正确的建议，促进了会议的圆满成功，为世界和平做出了巨大贡献。

四、教学重点、难点1、重点：独立自主的外交方针；和平共处五项原则提出的意义。

2、难点：建国初期制定外交方针的依据。

五、教学设计1、教学思路设计本节课以三个主题探究来引导学生进行自主学习、探究性学习，突出学生在教学过程中的主体地位，通过有计划、有组织的课前预习、课中质疑答疑等形式，实现师生教与学的有机互动,培养学生的分析、思考及实践能力。

新中国初期的外交教材分析；本课叙述了中国在刚成立时期，面对国际，国内的复杂环境下，外交上采取独立自主和平的政策，为了美国等一些资本主义国家扼杀在摇篮里，中国积极的与他国开展外交活动。

在建国后的一年里就与苏联等17个国家建立了外交关系。

随后提出和平共处五项原则，中国的外交走向成熟。

再之后中国派代表团参加了日内瓦会议和万隆会议两次重要会议，中国步入了世界外交舞台，提高了中国的国际地位。

教学方法；比较法，讨论法，归纳法，启发性教学法教学目标知识与能力；通过对本课的学习，1.让学生知道新中国初期的外交政策，方针。

以及了解为什么要采取这样的方针和采取这种方针的依据，比较新中国初期的外交与近代的外交，探究中国独立自主外交与近代屈辱外交的根本区别。

2.识记和平共处五项原则的内容以及和平共处五项原则有什么意义。

3.掌握日内瓦会议和万隆会议的基本知识以及周恩来在万隆会议上提出的“求同存异”起的作用。

过程与方法；1.通过阅读与比较，交流与合作，培养学生归纳信息，语言表达，团结合作的能力。

2.在对独立自主和平的外交政策，和平共处五项原则，万隆会议的学习，让学生了解中国的外交取得的成就。

情感态度与价值观；1.在与近代屈辱的外交做比较时，让我们知道弱国无外交。

在建立外交时必须秉持独立自主，和平共处的原则。

新中国初期的外交显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望。

2.和平共处五项原则成为解决国与国之间问题的基本准则。

在日内瓦会议和万隆会议上，我国提出正确的建议，促进了会议的圆满成功，为世界和平做出了巨大贡献。

教学重点，难点重点；掌握独立自主的外交政策和三大方针，和平共处五项原则的内容与意义难点；了解为什么新中国采取“一边倒”的外交政策，依据是什么。

课时安排；1课时教学过程一；导入问同学们知道现任中国外交部部长是谁不？应该有部分不关注政治的同学不知道，不知道也没有关系，但是我的下一个问题想必大家都知道的，那就是新中国成立后第一位外交部长应该知道是谁？对，就是周恩来。