小学班主任校本培训记录4篇

班主任培训课程4篇班主任培训课程第1篇为贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划通知》的有关要求，现依据我区培训要求和我校实际状况，制定浑南新区浑河站中心小学班主任培训方案如下:一、指导思想深入贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和教育部《中小学班主任暂行规定》，在全面实施新课程改革的过程中，加强和改进未成年人思想道德建设，努力提高教师的教育技能和班主任工作水平，使班主任教师爱岗敬业，教书育人，使学生得到有效的思想道德教育，养成良好的行为习惯，形成优秀的品质，成为品质兼优的学生。

二、培训原则1、针对性原则针对小学阶段学生身心发展规律和班级管理工作的特点和要求，从组织班级、建设集体、协调任课教师形成合力，引导小学生健康成长，沟通学校与家长、社区、实施素养教育等教育方面设计培训内容。

2、实效性原则从班主任工作的实际需要动身，针对班级管理和学生管行的课题试验，要进一步组织班主任老师学习“生态体验研究”课题内容，用新的教育观念指导转变为教育教学行为, 学校将依据实际，按学段研究内容，分“三种形式”开设德育综合实践课程：阶段性综合实践德育课，班级授课式德育实践活动课，体验式德育综合实践课。

通过德育综合实践课让教师感悟到课题研究的无穷能力，促进班主任教师道德水平的提高。

学校还将支配“生态体验研究”课题内容培训, 每月有主题、有内容的进行培训，建立班主任培训考核机制, 并要求班主任教师写好培训笔记、写出体验之思。

积极组织班主任教师参与各级有关培训，把执行德育综合实践课过程作为培训过程，定期观摩德育综合实践课，让班主任教师把握方法，从而更好的操作德育综合实践课。

此外，学校还将定期进行班主任经验交流会，让老师们相互沟通、共同研讨。

2、班主任师德培训以学—对教师提出的“四点"期望、新教师法为学习内容，规范教师的职业行为，结合学校自身实际，开展班主任教师思想政治教育和职业道德教育，重点以诚信教育为主, 以“静心教书、潜心育人、真心爱生"为主题，开展“学习宋维维我写我的教育叙事"活动为载体，强化班主任教师自我修养，提高班主任教师职业道德素养，依法施教，以自身良好的师德师风、班主任教师形象去感染学生，潜移默化, 培育更多的思想健康、行为规范的学生。

小学班主任培训材料4篇小学班主任培训材料第1篇一、班委会班委会是班级同学自我的学生组织，理解班主任和学校的管理。

二、班委会的工作任务l.配合学校和班主任，组织班级同学开展学习、学校文化建设、社会实践教育等各种活动，促进班级同学在德、智、体、美、劳等各个方面得到全面发展，团结引导同学成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的现代化建设的复合型人才。

2.维护校规、校纪，配合班主任倡导良好的班风、学风，促进班级同学之间、同学与班科任教师之间的团结，建设良好的班组学习生活环境。

3.组织班级同学开展自我服务活动，协助班科任教师解决班级同学在学习生活中遇到的实际问题。

4.经过各种渠道，反映班级同学的提议，维护同学的正当权益。

三、班委会的组织机构、产生办法及职责1.班委会的组织机构、产生办法及职责班委会由班级同学民主选举产生的班委组成，一般任期一年。

班委会至少每两周举行一次会议；班委会执行下列职权：(1)讨论班级本阶段的各项工作；(2)制定和修改班级学生公约；(3)监督班长工作，确定班委会各委员的分工；(4)协助班主任做好班级其它管理工作。

2.班长由班级民主选举或班委会民主推荐产生。

班长行使下列职权：班长：负责班级全面工作(1)召集班委会会议；(2)主持班委会日常工作；(3)指导、协调各班委工作；(4)代表班级参加学生会议；(5)完成学校及班主任布置的其它工作。

副班长：协助班长做好班级全面工作(1)协助班长抓好班级各项事务工作，班长不在时代行班长的职权。

(2)协助科任教师做好课堂偶发事件的处理、记载工作。

(3)做好班级的出勤情景记载。

(4)参与帮忙、调查处理各类违反法纪的事件(5)预防、制止和纠正违法、违纪及不礼貌行为。

(6)及时向班主任和分校报告违反法纪的事件。

异常要与班干部、同学一齐及时发现、制止自我力所能及的突发事件，控制事态，然后汇报处理。

3.班委会组织分工及工作制度班委由班委会成员组成，由班委会确定分工，各职能如下：(1)学习委员：负责班级学习方面的工作①配合班级课堂教学，开展各种学习活动；②负责管理班级科代表，总体负责班级同学与科任教师的沟通；③负责班级学籍簿（点名册）的保管工作；④负责班级课堂学习纪律和课后作业完成情景的监督检查工作；⑤负责班级课外活动小组的组织管理工作；⑥完成班科任教师和班长交付的其它工作。

小学教师培训计划及培训记录(通用10篇)小学教师培训计划及培训记录1根据教研中心的总体工作安排，现将20xx年暑期培训事宜通知如下：培训时间：7月5日，上午8：10，时间一天。

培训地点：第二实验小学培训主题：z教授——快乐语文教学方法参加人员（8人）：z培训时间：7月16日—21日上午8：30—11：30 下午1：30—4：30参加人员：z培训内容、日程安排：时间内容主讲人地点培训时间：7月7日—壹五日培训内容：了解和学习最新的教育理论和方法；提高实施新课程课堂教学的实践能力；培养教科研能力，促进专业自主发展；解读名师成长之路。

参加人员：z（一）研修时间：第一阶段：集中研修8月5日—10日，上午8：30—11：30，下午1：30—4：30。

每个学科设6个专题，每个专题6学时，共36学时。

第二阶段：秋季开学之后，语文、数学、英语继续进行“双对接”分散研修，其中，课例研究专题学习2周，课例打磨3周，共5个周，18学时。

（二）研修内容：以教育部各学科修订后的《义务教育课程标准（20xx年版）》内容框架，分上、下篇。

上篇1个模块，包括课程标准的顶层设计（课程定位、性质、课程目标、设计思路等），课程标准修订背景和主要修订内容。

下篇5个模块，按课程内容板块或围绕基于课程标准的教学设置专题。

（三）研修名单及地点：学科参训教师名单地点（四）研修要求1、保质保量培训任务。

指导教师：全程参与课程学习，浏览、点评本学科教师作业，回答学员问题。

（zz）研修组长：组织、督促本组教师认真学习，浏览、点评本组教师作业。

（zz）学员：每专题一个作业，不得少于600字；学完专题学习引导所列内容，完成回馈练习；每专题发帖不少于5次，共发帖不少于40次；参加在线研讨，每次研讨发帖数不少于3个；阅读各专题课程简报并发帖；全程参与本组磨课，完成本人承担的磨课任务，其中发文章1篇或网上发帖5次以上；参加研修组的各项研修活动。

2、全程参与，守时守纪强化时间意识、纪律意识。

班主任校本培训内容4篇班主任校本培训内容第1篇为了进一步加强班主任队伍建设，充实班主任队伍，确保我校德育工作的可持续开展，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，结合我校有一批刚参加工作的新班主任，经验缺乏，班主任素养整体需要提高以及承当班主任工作的积极性有待提高，班主任后备队伍急需充实的实际，特制定本校班主任校本培训方案。

一、指导思想以党的教育方针为指导，立足我校实际，侧重我校班主任工作实践，注重反思，促成前瞻性思考，努力创新并做实培训工作，从而促使受训人员更新观念，把握班主任工作规律，提高个人教育、管理能力，为学校德育工作培养一支合格的班主任队伍。

二、校本培训的目标1、帮助受训老师了解班主任常规工作及根本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的主动性。

2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。

3、积极探索，学会协调各方面工作。

调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。

4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。

5、参训教师完成16课时的必修培训，提高班主任管理的针对性和实效性。

三、培训内容班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班团活动的设计、组织能力；主题班会的创意、设计组织能力；后进生的教育帮扶转化能力；学生个案的观察教育分析能力；课题开发与研究能力；偶发事件的应急处理能力及与家长沟通的方法和技巧等。

四、培训途径与方法实行理论与实践结合，侧重实际操作，分层培训的方法，采用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨的培训模式。

五、培训措施1、成立以校长任组长，各校主任任副组长，语文、数学、英语业务组长为成员的班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。

2、本学期参加两次学校举办的班主任培训专题讲座〔周五下午第三、四节课〕，并认真做好听课笔记，写出心得体会。

班主任培训方案范本一、培训目标通过此次班主任培训，旨在提高班主任的综合素质和能力，使其具备优秀的管理能力、沟通能力和组织能力，能够积极引导学生的发展，营造良好的班级氛围，为学生的成长和发展提供良好的环境和支持。

二、培训内容1. 班主任角色：介绍班主任的角色定位和职责，培养班主任的教师情感教育能力、个案辅导能力和决策能力。

2. 班级管理：介绍班级管理的基本原则和方法，培养班主任的组织管理能力和危机处理能力。

3. 学生发展引导：介绍学生的生理和心理发展特征，培养班主任的学生发展指导能力和心理辅导能力。

4. 家庭与学校合作：介绍家庭与学校合作的意义和方法，培养班主任与家长有效沟通和合作的能力。

5. 教育法律法规：介绍教育法律法规的基本知识，提高班主任的法律意识和法律素养。

6. 创新教育活动：介绍创新教育活动的设计和实施，提高认知能力和创造力。

7. 班级文化建设：介绍班级文化的重要性和方法，培养班主任的班级文化建设能力。

三、培训方式1. 理论授课：通过专业讲师的讲解，向班主任们传授相关理论知识和实践经验。

2. 案例分析：通过案例分析，让班主任们学习和掌握解决实际问题的方法和技巧。

3. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让班主任们在模拟情境中体验班级管理和心理辅导的实际操作。

4. 小组讨论：分成小组进行讨论，共享经验和思考，提高班主任的协作和团队合作能力。

五、培训评估培训结束后，将对班主任的表现进行评估，评估内容包括班主任的理论功底、实践技能和培训效果。

根据评估结果，及时调整培训计划，提高培训的针对性和有效性。

培训评估方法主要包括问卷调查和现场观察。

问卷调查将评估班主任对培训内容的掌握程度和满意度，现场观察将评估班主任在实际操作中的表现和技巧运用情况。

六、培训计划培训时间：3天培训地点：学校会议室培训流程：第一天上午：- 班主任角色定位和职责介绍- 班级管理的基本原则和方法讲解- 小组讨论和案例分析下午：- 学生的生理和心理发展特征介绍- 班主任的学生发展指导能力和心理辅导能力培养- 角色扮演和案例分析第二天上午：- 家庭与学校合作的意义和方法讲解- 班主任与家长的有效沟通和合作能力培养- 小组讨论和案例分析下午：- 教育法律法规的基本知识讲解- 班主任的法律意识和法律素养培养- 角色扮演和案例分析第三天上午：- 创新教育活动的设计和实施讲解- 提高认知能力和创造力培养- 小组讨论和案例分析下午：- 班级文化的重要性和方法讲解- 班主任的班级文化建设能力培养- 角色扮演和案例分析以上是一个班主任培训方案的范文，具体培训内容和计划可以根据实际情况进行调整和修改。

小学班主任研讨培训记录
前言
在小学教育中，班主任是起着举足轻重的作用的。

作为学生的“第二个家长”，班主任肩负着引导、教育和照顾学生的重要责任。

为了提升班主任的专业水平和素养，本次研讨培训特别定制了一系列课程，旨在增强班主任的职业发展能力和服务质量。

一、培训主题：班主任的角色认知
班主任不仅是课堂教学中的组织者和引导者，更是学生成长道路上的引路人和指导者。

在这一课程中，我们深入探讨了班主任在学生成长中的关键作用，强调了班主任应该具备的素质和技能，力求让每一位班主任都认识到自己的重要性。

二、培训主题：班级管理与心理辅导
班主任不仅要管理班级的学习纪律和秩序，还要关注学生的心理健康。

在这一课程中，我们讲解了有效的班级管理方法和心理辅导技巧，希望能帮助班主任更好地关爱每一位学生，解决他们在学习和生活中可能遇到的问题。

三、培训主题：家校合作与沟通技巧
家庭是学生成长的第一课堂，班主任和家长之间的合作至关重要。

在这一课程中，我们强调了班主任和家长之间建立良好沟通的重要性，介绍了有效的沟通技巧和家校合作模式，希望能够促进学生的综合素养全面发展。

结语
通过本次培训，相信每一位班主任都会有所收获，进一步提升自己在班级管理和学生辅导方面的能力。

希望大家能够将所学知识和技巧融入日常教育工作中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

让我们携手共进，共同打造一个更加美好的教育未来。

以上记录仅为本次班主任研讨培训的部分内容摘要，有关详细课程内容和讨论细节，敬请在培训结束后进行深入学习和讨论。

希望每一位班主任都能成为学生值得信赖和依靠的好老师。

班主任校本培训记录4篇班主任校本培训记录第1篇项目名称项目负责人：xxx活动时间：xxxx.xx.xx活动地点：xx楼二楼计算机主讲人：xxx参加对象：全体班主任、副班主任、年段长等活动内容及进程：10月27日下午第三、四节，政教处组织全体班主任参与名师大讲堂视频教育活动。

由温州市第二中学、市名班主任黄秀娟老师作《发现班级》的讲座。

黄老师详细规划了高中每一阶段的班级管理。

高一，要求学会生活，学会学习。

具体是独立生活、内务规范、学习习惯、基本方法。

高二，要求学会求知，学会做人。

具体是勤学巧学、自学能力、人际困惑、处世之道。

高三，要求学会反思，学会生存。

具体是挫折教育、敢于竞争、敢于拼搏。

黄老师还分析了三个年级的学习目标的侧重点。

高一，打基础，全面发展。

高二，培养学习带头人，团体互助学习，形成浓郁的学习氛围。

高三，加强尖子生培养，稳住后进生，提高重点率。

活动反思与意见：每个勤勉工作又善于反思的班主任都会不可避免地遇到一个问题我到底要将学生培养成怎么样，由于老师们人生经历的不同，由于老师们思考的深度和跨度的不同，有的老师只考虑到这个学期的班级成绩，有的老师考虑到学生的三年后的高考高榜提名，有的老师甚至考虑到学生的一辈子。

自己任教的学科以及所带班级的学习成绩出类拔萃是成为名师的前提和必要条件，但仅仅做到这一点对于开创性的、书写教育史的有志教师是远远不够的。

我们的班主任，应该有自己的一套思想与做法，坚持下去应有所成就。

班主任校本培训记录第2篇主讲人: xxx新课程强调：教师是学生学习的合作者，引导者和参与者，教学关键词：课改、教学、平等、质疑、主体、主导、前言过程是师生交往、共同发展的互动过程，交往意识着人人参与，意味着平等对话。

在新课程下，课堂教学是师生互教互学，彼此将形成一个真正的学习共同体。

新一轮的课改正在全国轰轰烈烈地开展，针对以上新课改的要求，本人在平时课堂教学中，主要采用了以下三点做法：一、平等待生平等对待学生，应保护学生的自尊心、自信心，应体现尊重和爱护。

小学数学教师个人校本培训总结通过这次研修，使我认识到，课堂的主体应该是学生，所以我们要培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，充分调动学生学习的主观能动性，充分肯定学生的优点，鼓励学生的创造性，用积极的语言评价学生，要鼓励学生开展探究性学习，进行合作型学习，充分培养学生的探求能力及团结协作的能力，使学生在不断的学习中，发现解决问题的方法，总结问题的规律，提高解决问题的能力，教师要教给解决问题的方法，获取能力的手段，充分相信学生的自主学习能力，不包办代替，绝不能扼杀学生的创新能力的形成。

注重学生的学习品质、自主学习能力、合作学习能力、探究能力、思想品质等各方面的综合评价，要以发展的眼光来评价学生，评价的是学生的综合能力，注重学生的动手能力，实践能力，创新能力的培养，而不是以一次考试的成绩论成败，评价方式要科学、全面、客观，要有利于学生的发展。

1、创设情境。

在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情景，吸引学生的注意力，激发学生的`学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学，同时把学到的数学知识应用到生活实际，使学生充分体会到学以致用的目的。

2、联系实际，多激励学生，提高学习积极性。

课改，要能发挥学生主体性和积极性、有一个创新思维活动的空间，关键在于教师。

教师如何引导、启发、点拨能否真正把学生引到这一领域教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集、制作与教材有关的知识教具。

数学学科与社会生活、生产紧密联系。

因此，在教学中教师要善于引导学生从生活现实出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题。

3、注重过程教学，优化教学内容设计新课改传授给学生的不仅仅是知识，而是包括知识、技能、创设问题、思考问题、解决问题、情感、态度、价值观等几个方面。

教给学生的应该是探究学习的方法，教给学生独立思考及团体合作的意识。

班主任校本培训记录第1篇项目名称项目负责人：xxx活动时间：xxxx.xx.xx活动地点：xx楼二楼计算机主讲人（听讲座的老师）：xxx参加对象：全体班主任、副班主任、年段长等活动内容及进程：10月27日下午第三、四节，政教处组织全体班主任参与“名师大讲堂”视频教育活动。

由温州市第二中学、市名班主任黄秀娟老师作《发现班级》的讲座。

黄老师详细规划了高中每一阶段的班级管理。

高一，要求学会生活，学会学习。

具体是独立生活、内务规范、学习习惯、基本方法。

高二，要求学会求知，学会做人。

具体是勤学巧学、自学能力、人际困惑、处世之道。

高三，要求学会反思，学会生存。

具体是挫折教育、敢于竞争、敢于拼搏。

黄老师还分析了三个年级的学习目标的侧重点。

高一，打基础，全面发展。

高二，培养学习带头人，团体互助学习，形成浓郁的学习氛围。

高三，加强尖子生培养，稳住后进生，提高重点率。

活动反思与意见：每个勤勉工作又善于反思的班主任都会不可避免地遇到一个问题“我到底要将学生培养成怎么样”，由于老师们人生经历的不同，由于老师们思考的深度和跨度的不同，有的老师只考虑到这个学期的班级成绩，有的老师考虑到学生的三年后的高考高榜提名，有的老师甚至考虑到学生的一辈子。

自己任教的学科以及所带班级的学习成绩出类拔萃是成为名师的前提和必要条件，但仅仅做到这一点对于开创性的、书写教育史的有志教师是远远不够的。

我们的班主任，应该有自己的一套思想与做法，坚持下去应有所成就。

班主任校本培训记录第2篇主讲人: xxx新课程强调：教师是学生学习的合作者，引导者和参与者，教学关键词：课改、教学、平等、质疑、主体、主导、前言过程是师生交往、共同发展的互动过程，交往意识着人人参与，意味着平等对话。

在新课程下，课堂教学是师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。

新一轮的课改正在全国轰轰烈烈地开展，针对以上新课改的要求，本人在平时课堂教学中，主要采用了以下三点做法：一、平等待生平等对待学生，应保护学生的自尊心、自信心，应体现尊重和爱护。

班主任工作培训内容4篇班主任工作培训内容第1篇一, 班主任的职责:班主任工作包括什么呢三个字,人,事,物.(一)人的管理(学生)1.品德教育--根据学生年龄和心理特点,开展多种活动,对学生进行品德教育和行为习惯的训练.关怀每一个同学,特别要做好后进生的转化工作,严禁体罚和变相体罚.2.关注学习--调动学生学习积极性,培养良好的学习习惯,及时了解和掌握学生各科学习情况,协调好各科教学工作,配合各科教师,指导学生学好各科.3.关注发展--注意学生的个性发展,认真组织学生参加学校的各项活动和社会实践活动,培养学生良好的生活习惯,卫生,劳动习惯.4.家校合作--认真作好家,校联络工作.每学期家访学生人数的50%以上.关心和指导学生的校外生活.5.积累资料作好本班学生操行评语和填写学籍卡,素质报告单等,配合学校做好学生奖惩工作.(二)事的管理--日常工作与活动1.制定计划--根据学校工作计划,结合本班学生实际,认真制订班队工作计划,确立班队工作目标(远期,中期,近期).2.建设班级--培养学生的集体主义观念,重视树立正确的舆论,发挥集体教育的作用,逐步形成勤学,守纪,崇美,向上的班风.3.辅导员--重视小干部培养,有目的地开展有质量的活动,每月至少开2次小干部会议,每月搞一次有质量的主题班会,每周搞一次班队活动,每天上好晨会课,每月出好2期黑板报.4.课题研究 --大胆实践探索学生思想教育工作的方法和途径,不断总结经验.每学期期初有计划,期末写班队工作总结.(三)物的管理--班级财产1.课桌椅,橱柜等木质用品--定期清洗,如有损坏及时报修.2.电器用品--了解正确使用方法,并按照正确使用方法使用,一旦损坏立即报修.指导学生正确使用并教育学生爱惜.3.环境布置--定期更换,充分发挥其作用,并保持其完整性,遗失即补,便于交接.4.其它财物--认真做好保洁工作,教育学生爱惜.5.学生物品教育学生养成良好习惯,各伺其位,并经常清点.二,班主任每日常规工作早读 ,卫生保洁 ,广播操,晨会,课堂纪律,眼保健操,午餐,午休,每日总结,学生放学,值日生每天都要做,也许多做点少做点并不是每天都能看出来,但是这些工作形成了班主任工作的锁链,哪一处缺乏关爱,一段时间后,哪一处必定会出现问题.早读1,按时进班,主动和学生打招呼.2,督促学生早读,不占用早读时间做自己的课前准备.3,其他老师指导早读时,可在一旁协助管理,或者处理一些班级事务.卫生保洁-1,督促学生按时到校参加早晨劳动.2,认真检查室内外劳动情况,要求干净整齐.3,班主任无法离开教室时,可安排小干部检查室外劳动.广播操1,指导训练学生自觉排队,做到快静齐.整齐踏步,做到有朝气.2,认真巡视学生做操情况,及时纠正动作,不做与之无关的事情.晨会1,能按照学校要求认真上好晨会课,不随意更改晨会课的内容.2,注意寻找班级,学校,社会中具有教育意义的典型事例,丰富晨会内容,少说教,少训斥,不使晨会变成批评课.3,指导学生完成自主晨会,帮助学生正确搜集资料,适时进行口语训练.课堂纪律管理1,每天指派学生值日班长,检查督促每节课的正常进行.2,遇到突发事件,主动协助科任老师一起解决.眼保健操1,按时进班,主动提醒学生做好眼保健操的准备.2,学生做操时要认真巡视,对学生的做操姿势进行导和纠正,不做与之无关的事情.每日总结利用固定的时间对一天的学习生活做好小结,奖惩分明,可以结合班级的特色评比活动开展.学生放学按时放学不拖堂,将学生队伍送到路口,指导学生遵守交通规则.虽然这些工作非常琐碎,每天做来的确会消耗很多的精力和时间,但是中国有句老话万事开头难.一位省优秀班主任,她的工作经验用一句话概括就是辛苦一月,幸福三年.因为高中要三年.在新接班的第一个月,记住两个一定:一定要反复思考自己的工作,制定好切实可行的计划,然后逐步实施.在实施时,一定要事事亲历亲为,不要一开始就急着培养小干部的能力,因为你还不够了解他们.要把你的施政纲领全部清清楚楚地下达,并且伴之以严格的检查,并且具有成效后才逐渐放手.所以开学的第一个月十分重要,不仅你在了解学生,学生也在研究你的底细,所以,新接班的班主任,特别是新班主任,一定要过好这第一个月,多呆在教室,多观察,多思考.三,好习惯培养我校的班主任工作是以好习惯培养为重点的,在我们日常工作中,培养学生哪些良好习惯,要求是什么呢作为我们老师一定要心中有数.下面几方面的要求是我们每位班主任老师一定要重视的.那就是三个学期我们反复提出的十大好习惯,我觉得这十个好习惯不仅适用于学生,也适用于我们老师.(一), 一声问好:1,走进校园后主动向老师,同学问好.2,平时在校园里,遇见老师同学也要主动问好.3,一年级的小朋友要先教如何问好,包括上下课的师生问候.4,学校有重大活动时,主动向外来老师领导问好.5,在家庭,社区也要学会问候他人.(二),两个轻声:走路轻,说话轻在上学期的工作中,我们发现这是最难培养的好习惯.1,在各个楼层的楼梯口,都有提醒的话语,上下楼梯不奔跑,不吵闹.2,上午的广播操,由于老师都在楼下等待,这是能充分体现学生的自觉.听到音乐,各班由小干部统一指挥,快速安静地走出教室,在门口排好整齐的队伍,听好音乐节奏踏步下楼.3,课间休息说话要轻.上学期学生要求我们老师也遵守.我们在教育学生时也应控制音量.(三),三处整齐:课桌,书本,文具盒1,早上到校后,要立刻将书包放在椅子上书厢里2,每个课间,先做好下节课的课前准备,按照课间五步曲的要求,换上下一节课的书本,然后才离开教室进行活动,休息.这时候,班里的小干部就可以发挥作用.因为一节课下来,也须受到大家活动的影响,教室里的课桌可能有些乱,各班要督促指日生负责排齐课桌,给下一节课营造一个整齐的环境 3,如果下一节课要去专用教室上课,临走前,每一位同学都要把自己的桌面清理干净,椅子塞进课桌,值日生要擦净黑板并好关灯或电扇才能离开.而在专用教室上完课后,大家也要自觉排齐课桌,把椅子塞进课桌方可离开.4,我们老师也要时刻保持自己办公桌讲台的整齐.(四),四项自觉:早读,自觉午餐,自觉劳动,自觉作业1,自觉早读:前面已经讲过,注意提醒第一个到班级的学生先开窗通风.2,午餐要求:(1) 快速地整理好自己的书本,铺好餐布.(2) 在教室门前排队,在小干部的带领下洗手.洗手时,要注意先涂肥皂,反复搓洗,然后冲洗干净,避免细菌进入身体.洗完手后依旧排队回教室.(3)排队拿饭盆,领取饭菜,前一个同学在拿饭时,后面一个同学要自觉与之保持一定的距离距离,以免发生碰撞.(4)就餐时,餐具要求全部放在餐布上,吃剩的骨头等杂物可以放在盖子上,尽量做到不挑食,不浪费,细嚼慢咽不拖拉.吃完饭后将剩饭菜小心地倒进桶里,注意不泼洒.然后弯下腰将饭盆分类轻轻放整齐.4,自主劳动:(1)中午的值日生应该在午餐结束后休息十五分钟开始午间保洁,每个人都要清楚自己的岗位,自觉到岗.(2)放学后值日生留下来,按照自己的岗位开始劳动,先扫地后拖地,完成以后排课桌.劳动工具摆放整齐,垃圾倒清,关好门窗离开.(3)注意各班只能使用本班拖把,不能随意使用其它班级的,注意清洗并挂好班主任工作培训内容第2篇一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和教育者；是学校教育决策、计划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。

中小学教师校本研修培训总结在新课改的形式下，如何改进校本研修的形式，革新校本研修的内容，激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。

一、校本研修工作的任务目标是1、立足现实，通过研究、解决学校和教师教育教学中面临的实际问题，不断改进学校和教师的教育教学实践活动，促进学校教育教学质量的提高和学校的可持续发展。

2、通过工作、学习、研究三位一体的校本研修活动，使不同层次教师的专业素质在原有基础上都能得到较大幅度的提高，以适应基础教育改革与发展的需要。

3、结合教育教学的实际，开展有现实性和针对性的问题研究和课题研究，激发广大教师参与教育科研的积极性，提高教师的教育科研意识和能力。

4、在实现教师队伍整体素质显著提高的同时，构建校本研修的运行机制和管理机制，培养一批科研型的骨干教师，推出一批高质量的科研成果。

1、自主学习：教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记;学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。

2、观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。

3、师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。

5、课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。

7、校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。

9、鼓励教师参加教育科研，提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。

每位教师围绕学校的研究总课题自定个人教育教学研究的子课题，并在平时的教学实践中尝试、积累、总结、改进、提高。

班主任培训记录4篇班主任培训记录第1篇培训时间：8月29日培训地点：多媒体教室培训类型：集中学习人员：各班主任学习内容：好习惯带出好班级建设一个好班级非一日之功。

一个好的班级，应该有明确的奋斗目标、不甘人后的拼搏精神、团结互助的良好气氛和遵规守纪的优秀品质。

10年的班主任工作经验告诉我好习惯才能够带出好班级。

我的具体做法是：开好一个头，定好一个调，选好一批人，搭好一个台，把好一个舵。

第一，开好一个头。

接班起始，班主任必须使学生关注你、接纳你。

不仅接纳你这个人，更要接纳你的思想和观念。

因为，观念是行动的先导，只有学生接受了你的观念，他们的行为才不会偏离你的方向。

每接手一个新班，我都要给学生灌输五种意识：团队意识班集体就像一个家庭，全体同学和老师要共同维护家庭的形象和利益，有了团队意识，班集体就会产生凝聚力；责任意识学生在学校，既要学习知识，也要学习做人，学习是一种责任，做人也是一种责任，有了责任意识，学生自然会遵守标准；竞争意识没有竞争就没有进步，有了竞争意识就有了班集体进步的动力；效率意识学习要讲究方法，要有良好的心态，因为方法是提高学习效率的关键，心态提高学习成绩的保证；自立意识要逐步形成一种自我教育能力、自我保护能力、自主学习的习惯和生活自理能力。

这些观念在学生的脑海里扎根了，他们的行为也就标准了，管理起来自然就得心应手了。

第二，定好一个调。

社会上曾流传这样一段话：有才有德干大事，有德无才办小事；有才无德做坏事，无才无德无所事事。

对学生而言，教育是为他们走向社会做准备的重要阶段，提升道德修养和文化修养同样重要。

因此，引导学生求知，帮助学生做人，都应该成为一个班集体向前开展的基调和方向。

刚当班主任的时候，我想：对学生用心抓好成绩就行，操行表现肯定没问题。

实践证明那是错误的，对任何一类学生都不能搞单打一，必须坚持两手抓，切不可因学生学业成绩上班主任培训记录第2篇学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代开展的需要而不致于落伍。

小学一年级班主任培训记录
第一部分：背景介绍
小学一年级是学生步入学校生涯的重要阶段，他们需要得到热情、细心的关怀和指导。

而班主任作为学生和学校之间的桥梁，承担了极其重要的角色。

为了提升一年级班主任的专业素养和知识水平，本次培训旨在为一年级教师提供更深入的指导和支持。

第二部分：培训内容
1. 教学理念的培训
•强调以学生为中心的教育理念
•讲解如何培养学生的学习兴趣和动手能力
•分享教授基础知识和情感教育的方法
2. 学生管理技巧的培训
•如何进行班级规章制度的制定和管理
•学习班级纪律的维护和处理不良行为的方法
•制定学习计划，培养学生的学习责任感和自觉性
3. 与学生家长的沟通技巧
•学习如何建立和维护与学生家长的良好关系
•讨论如何有效沟通，妥善处理家长反馈和问题
•分享处理家长矛盾和困扰的经验
第三部分：培训成果
经过本次培训，一年级班主任对于教学理念和管理技巧有了更深入的了解，掌握了与学生家长有效沟通的方法。

他们也分享了自己在实践中的经验，通过交流互动进一步提升了彼此的教育教学水平。

第四部分：结语
通过这次培训，希望能够激发一年级班主任对教育事业的热情和责任感，让他们在教育教学中更加从容自信，为学生成长奠定坚实的基础。

愿每一位一年级班主任都能成为学生成长道路上的引路人，做一名温暖而坚定的教育工作者。