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小学班主任校本培训记录4篇小学班主任校本培训记录第1篇在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。
在班级中，班主任是班级的组织者和指导者，是学生成长过程的教育者。
由此可见，班主任在学校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。
那么作为班主任，就应该加强自身修养。
本次班主任校本培训给了广大班主任一个学习、交流、借鉴的平台。
我乡小学现有班主任37位。
在他们当中有长期从事教育工作，具有较为丰富的实践经验的老班主任，有理论水平较高，实践经验较丰富的中青年班主任，还有踏上工作岗位没几年的年轻班主任。
班主任工作是做人的工作，不能光凭经验办事，必须不断地加强理论学习，注重理性思考，提高理论素养和解决实际问题的能力才能更好地指导实践。
为全面提高我校班主任队伍的素质和能力，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本计划。
一、指导思想为了贯彻教育部，省、市、县关于加强中小学班主任工作的意见及培训方案等精神，按照学校的工作部署，为确保我校培训工作的针对性和实效性，特制定本方案。
二、培训目标1、提高全体班主任的素质和班级管理水平。
在2021年12月底之前，全体班主任完成20学时的校本培训任务。
通过培训，全面提高班主任履行工作职责的能力。
2、构建班主任队伍建设的长效机制。
建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。
从2021年下半年起，凡进入班主任队伍的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均应接受不少于20学时的专题培训。
3、进一步推进校本培训的发展。
根据我校校本培训计划，开展班主任全员培训。
通过实施班主任校本培训计划，进一步完善我校校本培训制度，促进教师的专业发展。
三、培训对象全校在岗班主任和班主任后备人员。
学校校本培训活动记录表教研组：德育组金融与理财平阳二职黄崇建一、教学目标：1.知识与技能：识记储蓄存款的含义、分类及特点；利息的计算方法；商业银行的含义及主要业务；理解活期储蓄与定期储蓄的异同以及商业银行的主要业务和贷款原则等，并能根据储蓄的特点，安排家庭的投资计划。
2.过程与方法：重点培养学生综合概括能力，运用所学知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力。
能运用所学知识为家庭投资提出建设性意见。
3.情感态度价值观：引导学生正确地认识便捷的投资方式──储蓄存款，形成储蓄的良好习惯，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。
同时通过本节课的教学，对学生进行诚信教育。
二、教学重难点1.储蓄存款投资的特点2. 树立诚信理财的意识三、教学策略与手段1.教学策略：通过思考投资方式的选择中，感悟活期储蓄与定期储蓄作为投资方式的基本特征；通过分析银行的利润从何而来，使其理解商业银行的三大主要业务；通过贷款过程中所遇问题的解读与评判，使学生理解银行的贷款原则，自觉树立诚信意识。
2.教学手段：采用多媒体教学。
运用自主学习法、案例教学法、情景教学法、合作探究法等。
四、教学过程【导入新课】国务院总理温家宝28日主持召开国务院常务会议，决定设立温州市金融综合改革试验区。
会议指出，温州市民营经济发达，民间资金充裕，民间金融活跃。
“经济互助会”、“呈会”、“排会”作为一种民间自发演进出来的金融组织，在民营经济和民间金融非常发达的温州地区广泛存在。
金融：货币资金的融通冲突1：今天我有个幸福的烦恼，10万元放哪儿比较安全？你不理财，财不理你，请同学们帮帮忙，帮老师理理财。
---导入新课。
【讲授新课】学生回答：存入银行自主学习：1、什么是银行？2、银行按照性质和职能分为哪几类？3、商业银行有哪些主要业务？银行｛中央银行；政策性银行；商业银行｝（1）商业银行的含义商业银行是指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算等业务，并以利润为主要经营目标的金融机构。
春季小学六年级3月份教研组活动记录2次；；平师附小（六语）教研组研训记录；（一）20**学年第二学期(20**年2月--20**年6月)教研组六语研训时间2月26日研训地点六办发言人或主讲人备课组长研训人数8研训模式分校区研讨参加对象及有关组外人员分校区备课组成员联络员戈俊玉刘畏军研训课题及内容摘要一、讨论制定本学期教学计划和教学进度二、研讨第一单元教材解读1.学会本组8个生字，正确读写或读记文中的部分词语。
理解“专心致志、无缘无故、语重心长、勃勃生机”等词语在具体语言环境中的恰当意义，体会其表达效果。
2.继续练习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.背诵、抄写文中自己喜欢的句段，进行语言积累。
4.读懂课文内容，抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，获得人生的启示。
5、在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。
备注平师附小（六语）教研组研训记录；（二）20**学年第二学期(20**年2月--20**年6月)教研组六语研训时间3月5日研训地点松风校区教导处发言人或主讲人戈沈盖郑研训人数8研训模式研讨参加对象及有关组外人员教研组全体成员联络员戈俊玉研训课题及内容摘要分单元进行教材解读第一单元沈红燕老师从本单元的重难点开始第一单元的教材解读，然后组内成员一起研讨了本单元的习作。
第二单元戈俊玉老师解读了第二单元，重点解读了本单元中的精读课文《北京的春节》，如何让学生学会有详有略的写法。
然后组内成员一起讨论本单元的一些重难点。
特别是本单元的习作，郑老师给我们一个清楚的讲解之后，我们清楚了很多。
第三单元郑彩华老师对第三单元进行了教材解读。
特别是2篇精读课文，郑老师作了导入的精彩讲解，组内老师都学到了很多。
第四单元盖彩虹老师对第四单元进行了教材解读，特别是本单元中的很有特色的2篇略读课文，有梗概，和精彩片段，组内老师们针对这个方面，开展了研讨，该如何上？抓什么上？。
一、活动背景为了提高我校教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，学校于三月份开展了为期一周的教研活动培训。
本次培训邀请了知名教育专家进行专题讲座，旨在帮助教师们更新教育理念，提升专业素养，为学生的全面发展提供有力保障。
二、活动时间及地点时间：2023年3月1日-3月7日地点：学校多功能厅三、培训内容1. 专题讲座2. 教学观摩3. 教研小组讨论4. 教学经验分享5. 教学技能培训四、活动安排1. 3月1日：开幕式及专家讲座2. 3月2日：教学观摩及研讨3. 3月3日：教研小组讨论及经验分享4. 3月4日：教学技能培训5. 3月5日：分组教学实践及反思6. 3月6日：教学成果展示及总结7. 3月7日：闭幕式及表彰五、活动记录1. 开幕式及专家讲座3月1日上午，我校三月份教研活动培训在多功能厅隆重开幕。
校长发表了热情洋溢的致辞，强调了本次培训的重要意义，并对全体教师提出了期望。
随后，我国知名教育专家张教授进行了题为《新课程背景下教师专业素养提升》的专题讲座。
张教授从课程改革、教师角色转变、教育教学策略等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们受益匪浅。
2. 教学观摩及研讨3月2日，教师们分组参加了教学观摩活动。
观摩了优秀教师的课堂展示，包括语文、数学、英语、物理、化学等科目。
观摩结束后，各教研组进行了热烈的研讨，分享了观摩心得，分析了优秀教师的优点和不足，为今后的教学工作提供了借鉴。
3. 教研小组讨论及经验分享3月3日，各教研小组围绕以下主题进行了讨论：（1）如何提高课堂教学效率；（2）如何培养学生的创新思维；（3）如何加强家校沟通；（4）如何做好教师个人发展规划。
讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验。
最后，各教研组选派代表进行了经验分享，为全体教师提供了宝贵的借鉴。
4. 教学技能培训3月4日，学校邀请了资深教师进行了教学技能培训。
培训内容包括：教学设计、课堂管理、教学评价等。
培训过程中，教师们积极参与，认真记录，提高了自身的教学技能。
教师校本培训教师校本培训活动记载表教师校本培训活动记载表参训教师姓名三年级语文组培训时间2020年4月4日主题及主讲人“读书课程”备课教研直播（韩兴蛾）培训地点“千课万人”网络培训培训内容一、疫情期间、开学后课本的学习二、不同年龄段的海量阅读课本备课：录音、口头填空题、看拼音写汉字录音反复听、诵、背“课内海量阅读”顾名思义，就是在课堂40分钟之内进行的“海量阅读”。
但“海量阅读”的教学目标不是以一节课、一篇文章设定，而是以一本书、一个年龄段为单位设定目标。
我把小学六年分为三个阶段：1．一年级在“海量阅读”中识字； 2．二、三年级主要在“海量阅读”中诵读、积累； 3．四、五、六年级则“海量诵读经典”。
我称之为“课内海量阅读”三部曲。
但不论曲调如何变化，都紧紧围绕三个关键词：时间关键词：课内。
增加阅读量是提高学生语文能力的最有效途径，这一点已经成为大家的共识。
但作为额外附加的课外阅读，不仅增加了课业负担，也难以保证阅读的质和量。
把课外读物引进课堂，是“课内海量阅读”实验首先尝试解决的问题。
我的方法是，半个月上完教材内容，剩下的教学时间就大量阅读教材外的读物。
实践中我发现，在语文课堂上全班同读一本书效果最好，读完一本换一本。
我用三个办法解决图书：一是自己的电脑上保存一部分电子读物，可以在学校集体印，也可以发到公共邮箱中由家长自己印。
二是向家长推荐图书，我的第一轮实验都是这样解决图书的。
但最好的办法就是学校图书馆配书，我们北海学校是新建学校，图书馆配书时，按我的建议买了六十多套复本六十多本的书，可以供一个班集体阅读。
质量关键词：海量。
一轮实验下来，低年级阅读量每学期近20万字，中高年级平均每学期达到100万字。
这几乎是“课标”规定的小学六年阅读总量的10 倍。
正在进行的第二轮实验，中年段的阅读量已远远超过第一轮的高年段，达到每学期160万字的阅读量。
如此“海量”的阅读，势必要求课堂删繁就简，课外取消繁琐的、无效重复的作业，让学生能全力专注于阅读。
《校本研训 3月份小学高段数学组校本研训活动记录》
摘要：我们组利用这次日常调研课机会不仅要组成员必须到场听课还邀请了低段数学组老师听课得到了数学组老师极支持，周三下午节课陆惠英老师执教了《长方体表面积》课课前充分准备课堂与孩子亲密交流睿智分析与不断激励令听课老师叹，虽然说常态调研课调研是某几位老师课堂情况但是我们组每位成员都能积极参与进调研活动令我们日常研讨氛围更浓教师收获更
学校平师附松风校区研训3537研训地办公室发言人或主讲人蒋翠英张丽霞王勤峰阮雪峰陆惠英朱建平姚晓英纪勤杰张珍研训人数9研训主题交流争辩参加对象备课组成员络员王勤峰研训课题及容摘要根据教导处安排我们组这星期对陆惠英老师和蒋翠英老师进行日常教学整体调研从备课到上课到作业批改
我们组利用这次日常调研课机会不仅要组成员必须到场听课还邀请了低段数学组老师听课得到了数学组老师极支持
课我们参与听课老师集办公室东区进行常态课探讨
周下午节课蒋翠英老师执教了《乘法分配律》教学研究课课都对老蒋课给予了很高评价也指出了新课程背景下这节课上不足处并且交流了如何修改才能使这节课变更加完美
周三下午节课陆惠英老师执教了《长方体表面积》课课前充分准备课堂与孩子亲密交流睿智分析与不断激励令听课老师叹
课参与听课老师起办公室东区交流和剖析了这课亮和不足
虽然说常态调研课调研是某几位老师课堂情况但是我们组每位成员都能积极参与进调研活动令我们日常研讨氛围更浓教师收获更
备谢谢低段几位数学老师前听课并提出宝贵见和建议
活动,记录
.。
（项目负责人填写）项目名称项目负责人教科室活动时间
活动地点微机室活动主题
主 讲 人李明军参加对象
申请学时每人3学时教师姓名
签到荆庆法
王克强
王习增
王宪朝
李凤军
王守才
李增川
张金才
李明军
王子彩
王子峰
徐书方信息技术培训2012年3月9日“学籍系统——学生信息录入”全体教师3月9日，李明军老师针对“山东省学籍系统平台——
学生信息录入维护工作”，结合本学期期末学生名单
导出及及各学科成绩录入等操作，重点给全体老师做
专题讲座，现场指导具体操作事项。
活动内容
及进程
山东省学籍系统平台，是一个功能强大的平台，但要
充分有效的运用，需要对全体老师进行分期逐步的指
导和培训，通过本次培训，让老师更进一步了解并掌
握了本平台系统功能及录入方法，有效提高了效率。
本学期，我们共举行两期专题培训。
活动反思
与建议
备注：下附《培训教师签到表》王家小学 信息技术培训校本培训签到记录
过程确认
负责人签字：荆庆法
王家小学校本培训活动记录表
工作单位： 王家小学。
小学校本培训活动记录表
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小学校本培训活动记录表。
