光简单反应时实验报告

简单反应时与选择反应时毛雪颖 20132081（黑龙江大学教育科学研究院2013届应用心理系）摘要目的实验主要探究视、听两种不同感觉通道的简单反应时的差异性，以及简单反应时与选择反应时的长短。

方法大学生两名作为被试，采用Psykey3.1心理教学系统软件进行实验。

结果由视觉与听觉简单反应时t检验，t= 2.0347＜ t0.05=2.048；由对4种色光的选择反应时t检验，t=3.366> t0.05=2.021。

结论视觉简单反应时较听觉简单反应时存在显著性差异；选择反应时与简单反应时存在显著性差异，选择反应时大于简单反应时。

关键词实验心理学简单反应时选择反应时Psykey3.1心理教学系统视觉反应时听觉反应时1引言反应时是指从集体接受刺激到做出回答所需要的时间，即S-R的时间间隔，也称反应潜伏期。

反应时的概念最早是由天文学家提出的。

关于它的研究也是从天文学家开始，继人差方程和赫尔姆霍茨（1850）对青蛙运动神经传导速度的测定后，荷兰生理学家唐德斯（Donders）第一次较为系统地研究了反应时。

他试图揭示反应时任务中的一些心理加工过程。

为此，他设计了两类反应时任务——简单反应时（simple reaction time）和选择反应时（choice reaction time）任务。

简单反应时（也称A反应时），在这类反应时任务中，单独呈现一个刺激，观测者立即做出反应，此时只有一个刺激、一种反应；简单反应时为包含在更复杂的反应中的认知操作提供了一个基线。

选择反应时（也称B反应时），就是根据不同的刺激物，在各种可能性中选择一种符合要求的反应，并执行该反应所需要的时间。

在选择反应时实验中，给被试呈现几种不同的刺激，要求被试做出几种相应的反应。

在B任务中，刺激和反应都在一个以上，每一个刺激都有其对应的唯一反应。

一个反应包括发生于简单反应中的基线反应，还包括刺激确认和反应选择的认知操作。

被试既要辨别当前出现的是哪个刺激，又要根据出现的刺激选择事先规定的反应。

光简单反应时和声简单反应时一、引言简单反应时是指给被试呈现单一刺激，并要求他们只做单一反应，这时刺激—反应之间的时间间隔就是简单反应时。

测试时被试的任务很简单，他预先知道将有什么样的刺激出现以及需要作出什么样的反应。

反应时是心理学中最常用的因变量之一，唐德斯最早对反应时进行了划分，划分为简单反应时和选择反应时等。

而心理学之父冯特很快就意识到唐德斯指出了实验心理学的一条重要途径，即心理活动的时间测定工作。

之后他带领他的学生对简单反应时进行了一系列的测量，他的学生卡特尔和屈尔佩后来都建立了专门的反应时实验室。

卡特尔还做了许多关于简单反应时的实验，他认为被试在做简单反应时，其注意力完全集中于那个将出现的刺激和那个将运动的手指上，当刺激到来时，眼睛-大脑-手指之间的神经通路早已准备好了，因此反应很快。

冯特的另一个学生，屈尔佩则发展出一种内省的方法，来研究简单反应时与复杂反应时，其学生还证明了准备定势对反应时影响。

由于反应时是一个很敏锐的反应变量指标，因而可以作为反应速度的快慢、反应前后心理活动过程的客观指标，在实践中可作为职业选拔的指标。

本次实验的目的在于研究简单反应时存在的个体差异以及是否存在感觉通道差异。

二、方法1.被试：女，20岁（4人）；男，21（2人），被试身体健康，视力、听力均正常。

2.仪器与材料：EP2004型心理实验台及EPT202-5反应时装置。

3.程序：1．将主机与附机EPT202-5反应时装置连接好，打开电源，按<运行／待机>键。

2．主试根据显示屏内容设置：联机模式→简单反应时→学号→姓名→次数(20) →选择刺激光(颜色任选)，向被试讲完指导语后，按<确定>键，主机背后的绿色指示灯亮，提示被试实验开始。

3．呈现绿色指示灯后，被试即可开始进行测试。

被试手按EPT202-5反应时上的〈启始位〉键，等待0.5－2.0秒后，将呈现光刺激。

被试看到光刺激后，手指迅速离开〈启始位〉键。

简单反应时测定实验实验报告2004年11月22日简单反应时测定实验（姓名：xxx 学号:xxxxxxxx）一、实验目的学习对视觉和听觉简单反应时的测定方法，比较红光、绿光和声音三种刺激的简单反应时间的差别。

二、实验材料实验仪器：1.反应时测定仪，BD-Ⅱ-510A型,北大青鸟仪器设备公司。

三、实验程序1．预备实验（1）接通仪器电源，主试打开开关，选择简单反应时实验按钮，在色光或者声音呈现的同时，计时器就立即进行计时。

（2）练习操作，将刺激呈现器放在被试正前方。

用右手拇指轻触红色电键，当刺激呈现器红灯亮后约两秒钟，刺激出现。

当被试看到刺激，立即按压电键，计时器停止，由主试记录下成绩。

练习实验作2-3次。

2．正式实验（1）首先做颜色实验，选择颜色---红色，按照预备实验操作步骤做20次，并记录下20个结果。

（2）然后做声音实验。

选择声音，同样按照预备实验操作步骤做20次，并记录20个结果。

（3）再做颜色实验，选择颜色---绿色，按照预备实验操作步骤做20次，并记录20个结果。

（4）再做声音实验，选择声音，同样按照预备实验操作步骤做20次，并记录20个结果。

（5）当被试提前做出反应，仪器会给予提示，主试记录错误次数。

（6）每做完一个单元，休息一分钟。

四、实验结果1．实验结果的原始记录数据，经整理后参见附表一、简单反应时测定实验原始记录数据。

几点说明：（1）当被试提前做出反应，仪器会给予错误提示，此时由主试记录错误次数，仪器同时自动继续测试。

（2）当被试注意力可能不集中，测试数据明显失真时，由主试记录失真次数，并对被试追加测试次数。

2．计算视觉与听觉反应时的平均数和标准偏差（1）计算平均数根据平均数计算公式：将测定的数据分别代入以上公式中计算，则得到视觉与听觉反应时的平均数：光0.2374s,声0.2286s（参见附表二、简单反应时测定实验汇总整理数据）。

（2）计算标准偏差根据标准偏差计算公式：将测定的数据分别代入以上公式中计算，则得到视觉与听觉反应时的标准偏差：光0.0606,声0.0655（参见附表二、简单反应时测定实验汇总整理数据）。

简单反应时实验报告引言：心理学中的实验方法是研究心理现象和认知过程的重要手段之一。

而其中，简单反应时实验（Simple Reaction Time Experiment）是一种常见且经典的实验方法。

在这个实验中，研究者通过测量被试者对一个简单的刺激作出反应的时间，来探究人类认知和反应机制的特点。

本文将通过介绍简单反应时实验的设计、实施及结果分析，探讨这一实验的意义和科学价值。

实验设计：本次实验的目标是测量不同条件下被试者的简单反应时。

我们选择了20名大学生作为研究对象，他们被要求坐在舒适的实验室环境中，并将手指放在键盘上，以准备按下指定的按键作出反应。

实验过程中使用了电子计时器来精确记录被试者的反应时间。

实施过程：为了排除外部干扰因素的影响，实验室的光线、温度和噪音控制在相对稳定的状态下。

被试者进行实验之前，接受了一次简要的实验说明，并通过实践练习以熟悉实验过程。

实验过程中，研究者在电脑屏幕上随机呈现一个简单的刺激，被试者被要求尽快按下相应的按键作出反应。

实验中的刺激可以是一张具有明显颜色的图片，或者是一个声音信号。

为了掌握更多数据，我们设计了不同条件下的实验组，例如刺激类型（视觉或听觉）和刺激持续时间（短或长）等。

每位被试者都要完成多次实验，在记录数据时去除了实验中的异常值。

结果分析：通过对被试者反应时的测量，我们得到了一系列数据。

经过统计分析，我们发现不同条件下的简单反应时存在明显的差异。

首先，在视觉刺激下，被试者的反应时间普遍较快，而在听觉刺激下，反应时间稍长。

这表明了人类感知系统在处理视觉信息时比处理听觉信息更加迅速。

其次，当刺激持续时间较长时，被试者对刺激作出反应的时间相对较短，而在短时间内作出反应的平均时间则显著增加。

这可能与被试者需要更多时间来处理和判断较短刺激的信息有关。

讨论与意义：简单反应时实验不仅可以揭示人类感知系统的特点，还可以帮助我们更好地理解认知过程和注意力机制。

通过这种实验方法，我们可以获得关于人类感知、反应和决策过程的一些基本特征。