新人教版(部编)八年级语文上册《一单元 活动.探究 任务二 新闻采访》优质课教案_7

部编版八年级初二语文上册第一单元《任务二新闻采访（名师教学设计）》教学设计一. 教材分析部编版八年级初二语文上册第一单元《任务二新闻采访》是人教版初中语文八年级上册的一篇文章。

本篇文章主要介绍了新闻采访的基本方法和技巧，通过实例分析，让学生了解新闻采访的过程，掌握采访的基本技巧，提高学生的新闻采访能力。

文章内容丰富，贴近实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析初二学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对新闻采访有一定的了解，但采访技巧和实际操作能力仍有待提高。

通过本文的学习，学生将更好地掌握新闻采访的方法和技巧，提高自己的新闻采访能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新闻采访的基本方法和技巧，通过实例分析，掌握采访的基本技巧。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生独立思考和团队协作的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对新闻事业的热爱，提高学生的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：新闻采访的基本方法和技巧。

2.难点：如何运用采访技巧进行实际操作。

五. 教学方法1.讲授法：讲解新闻采访的基本概念和方法。

2.案例分析法：分析实例，让学生深入了解新闻采访的过程。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生团队合作和独立思考的能力。

4.实践操作法：让学生亲自动手，进行新闻采访实践。

六. 教学准备1.准备相关新闻采访的实例材料。

2.准备新闻采访的道具和设备，如录音笔、相机等。

3.划分学习小组，分配任务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用新闻实例导入，让学生了解新闻采访的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解新闻采访的基本概念和方法，通过实例分析，让学生了解新闻采访的过程。

3.操练（15分钟）分组进行新闻采访实践，让学生亲自动手，运用所学的采访技巧。

4.巩固（10分钟）小组讨论，让学生分享自己的采访经验和心得，互相学习和借鉴。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何提高新闻采访的质量，如何挖掘新闻价值。

初中语文八年级上册第一单元任务二《新闻采访》任务式公开课一等奖创新教案教学设计《新闻采访》【设计阐释】在单元活动任务一“新闻阅读"环节中，学生已借助对教材所选范文的阅读，认识了几种常见新闻体裁并了解了它们的特点和常见写法，具备了一定的新闻阅读能力和进一步采访写作的基础。

任务二“新闻采访”是任务一“新闻阅读"的进阶，也是完成任务三“新闻写作”必须具备的搜集素材的能力。

新课标要求，要从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习，引导学生关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题搜集材料，调查访问等。

本节课，以“新闻小记者征聘，提交新闻作品"这一情境，激发学生兴趣，导出学习任务——新闻采访。

然后以连贯性的三个探究小任务，引领学生运用比较、分析、概括等方法进行思考、合作探究、交流和表达，并通过实践体验进行反思提升。

整节课的设计，始终坚持以学生为学习活动的主体，注重情境性和实践性，能有效促进学生语言运用能力和思维能力等核心素养的培养与提升，为学生下一步走入生活实践采访打下坚实的基础。

【教学目标】1.调动生活积累，了解采访所需物品；2.通过实践活动，理解采访的流程，学习选题、列采访提纲；3.通过模拟演练，明确实施采访时的注意事项，提升交际沟通能力。

教学重难点1.调动生活积累，了解采访所需物品；2.通过实践活动，理解采访的流程，学习选题、列采访提纲；3.通过模拟演练，明确实施采访时的注意事项，提升交际沟通能力。

【教学过程】一、情境导入同学们，让我们先来看一则“征聘启事”,要想提交新闻作品，首先得学会搜集新闻信息。

想一想：常见搜集信息的方法有哪些呢？预设：观察、调查、查阅资料、现场采访……今天，让我们一起探索如何进行现场采访。

二、初识采访1.什么是“采访"呢？请大家说文解字，从每个字的含义分析入手，解释其意思。

《任务二新闻采访》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：了解新闻采访的概念以及新闻采访的意义。

2.思维发展与提升：学习拟写采访提纲，掌握拟定采访问题时的注意事项。

3.审美鉴赏与创造：依据对新闻体裁的了解，积累新闻采访的选题、写提纲等基本常识。

4.文化传承与理解：体会新闻背后的社会意义及影响，培养学生探究社会事件本质的精神。

二、教学重点、难点：教学重点：学习拟写采访提纲，掌握拟定采访问题时的注意事项。

教学难点：了解什么是新闻采访以及采访的意义。

三、教学设想八年级学生通过对第一单元四则新闻的学习，对于新闻有了一定的认识和了解。

他们有强烈的好奇心和求知欲，对于新闻采访活动他们具有浓厚的兴趣，跃跃欲试，但是学生在日常生活中对新闻采访接触的太少，所以有必要让学生先明确新闻采访的概念和意义，在此基础上再进行活动，以保证活动的实效。

四、教学方法：实践法、讨论探究法五、教学准备：多媒体课件，相关音频、视频六、教学课时：1课时教学过程一、活动导入顾宪成曾撰联“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”那么我们日常是通过何种方式得知最及时最准确的国家事、天下事呢？没错，通过看新闻，那么我们看到的新闻其材料又是如何得到的呢？老师给大家播放一则新闻，看完后回答老师这个问题。

设计意图：视屏播放一则新闻，目的是让学生通过观看新闻较直观的了解新闻采访的一些活动以及新闻采访的意义所在，而不是直接讲述，这种方式学生更容易接受和理解。

二、活动热身1.（看完视屏后提问）这则新闻的材料是通过哪些方式得到的呢？新闻采访的概念：记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。

是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面的交流。

2.这则新闻中的采访对象都有谁呢？为什么要采访他们呢？明确：采访对象：带队警官徐文和升旗手杨博。

采访目的：了解国旗护卫队的日常训练。

采访的意义：采访让我们更深刻的了解事件本身，更加接近事件真相，受到事件意义的感染，引发更深刻的思考......设计意图：通过提问采访对象和目的，一方面为了引导学生理解新闻采访的价值（意义），另一方面为后续活动中的采访提纲的拟写做铺垫。

统编版语文八年级上册第一单元任务二新闻采访公开课一等奖创新教学设计《新闻采访》教学设计指导教师徐国珍北京市海淀区教师进修学校教学目标教学目标：1.结合已学新闻作品，发现搜集新闻事实的方式，理解采访的意义和价值。

2.结合访谈案例，通过模拟提问，了解采访的一般流程与注意事项，学习采访提问的方法。

教学重点：结合访谈案例，了解采访流程与注意事项。

教学难点：结合访谈案例，通过模拟采访，学习采访提问的方法。

教学过程时间教学环节主要师生活动一、了解新闻采访回顾学过的新闻通讯《一着惊海天》，尝试还原记者的采访过程。

说说记者采用了哪种采访方式获取新闻事实，这些方式起到了哪些作用。

二、做好访前准备结合经典访谈案例，模拟提问，学习如何做好访前准备。

1.召开新闻选题会，确定报道题材，拟定小组采访方案。

新闻选题要兼顾价值意义与贴近生活。

小组采访方案要利用表格明确分工。

2.拟写采访提纲。

（1）拟写提纲包括：确定采访时间、地点，明确采访目的、采访对象、采访方式、采访用具，提出采访问题（最主要）。

（2）拟好采访问题还需要进行充分的资料搜集。

（3）模拟提问，在比较和分析中发现采访提问的原则：具体有效、紧扣目的、逻辑清楚、简洁明了。

三、走进采访现场走进采访现场，结合经典案例，分析如何灵活运用多种提问方式完成现场采访。

常见的四种提问方式：正面问、侧面问、反面问、追问。

四、进行采访实践小组合作，进行采访实践。

注意：1.选题贴近生活且有价值意义，组内设计并填写表格进行明确分工。

2.拟写采访提纲要先明确采访目的与采访对象，并进行充分的资料收集。

3.采访提问应具体有效、紧扣目的、逻辑清楚、简洁明了。

4.完成现场采访要灵活使用四种提问方式，并做好记录。

5.采访结束后整理采访材料，为新闻写作做准备。

部编初中语文八上一单元活动·探究任务二:新闻采访教学设计一、回顾名著，认识新闻采访同学们，我们这个单元，重点学习了新闻体裁的课文。

我们学习了哪三种体裁呢？（消息、新闻特写、新闻通讯）“真实”是新闻的生命，为了报道真实的新闻，记者们往往是在新闻事件发生的第一时间赶往现场，他们除了眼睛看，耳朵听，亲身感受，再用笔记录，用相机、摄影机拍摄。

除了这些搜集材料的方法，他们还会用到哪些方法呢？请看我们本期阅读的名著《红星照耀中国》，它是一部纪实性很强的作品。

美国著名记者埃德加·斯诺在他的作品里有对毛泽东的大量的介绍，从他的童年一直写到他在延安的生活，毛主席四十多年的人生经历，和他初次见面的斯诺是怎么知道的呢？“问”，对了，除了现场看、听、记，新闻的很多材料，需要记者去“问”，这种问，是专业的问，它就是新闻“采访”。

斯诺同毛泽东、周恩来等进行了多次长时间的谈话，搜集了二万五千里长征第一手资料。

此外，他还实地考察，深入红军战士和老百姓当中，口问手写，对苏区军民生活，地方政治改革，民情风俗习惯等作了广泛深入的调查。

四个月的采访，他密密麻麻写满了14个笔记本。

新闻采访：是指记者为获取新闻对客体所进行的观察、询问、倾听、思索和记录等活动。

是新闻写作的前提，是一种特殊的调查研究采：选取、搜集访：向人询问、调查二、设定情境，布置采访任务下面就让我们也来当一回小记者，模拟一次采访。

真实语境：今年4月29日，在深圳举行的七省九地语文教研共同体的课堂教学比赛中，重庆市实验学校的语文老师张曼老师，荣获一等奖。

实验学校新闻中心，决定写一则消息发送到微信公众号上，来宣传张老师，表现实验学校老师的优秀。

如果你们是新闻中心记者，请拟定一份采访的提纲。

三、参考模板，拟出采访提纲1、教师给出参考采访提纲（教材13页）模板。

采访提纲2、集体填写很简单的内容：采访对象和方式。

3、采访的问题怎么准备？这个就是最难的，也是我们今天学习的重点。

任务二《新闻采访》教学设计【学习目标】1.了解新闻采访，熟悉新闻采访的手段、方法和一般的步骤。

2.学习采访前的准备工作，按要求制作比较科学的采访提纲。

3.培养学生语言表达、团结协作的能力和树立正确的世界观。

【重点难点】1.熟悉新闻采访的手段、方法和一般步骤，会设计制作比较科学的采访提纲。

2.培养学生团结协作、交际沟通的能力和树立明辨是非、爱憎分明的世界观。

【课时安排】2课时。

【学习过程】第一课时一、导入新课1.访谈节目比较有影响的访谈类节目有《焦点访谈》《鲁豫有约》《鲁健访谈》《杨澜访谈录》《超级访问》等。

（出示海报图片）这类新闻深度报道类节目受到广大观众的好评，原因首先是聚焦热点话题，例如《如何控制学生手机进校园》《刀郎<罗刹海市>引热议》。

2.导入新课那么这些每天发生的最新事件是如何一步步成为新闻作品的呢？完成这些新闻报道之前，媒体人要做充足的准备，才能做好新闻采访和深度报道。

今天我们就一起走进“新闻采访”，一起沉浸式感受新闻采访的魅力吧！二、学习目标1.了解新闻采访，熟悉新闻采访的手段、方法和一般的步骤。

2.学习采访前的准备工作，按要求制作比较科学的采访提纲。

3.培养学生语言表达、团结协作的能力和树立正确的世界观。

三、情境任务情境任务：新学期学校广播站准备招募了新一届的校园小记者，为此举办了一期“新闻采访特训营”，参加并完成相关培训和考核，就可以正式上岗了。

请同学们以小组为单位积极完成相关培训和考核。

培训课程：采访知识汇、采访选题会、采访提纲稿考核形式：模拟采访+现场采访四、培训一：采访知识汇作为一个职业新闻工作者，大家除了之前积累的新闻体裁的知识，还需要了解关于新闻采访的一些常识。

1.新闻采访的概念新闻采访是记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记录等工作，是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。

补充：“新闻采访”其实是一个非常宽泛的概念，不仅仅包括采访这一项。

1课时【学习目标】1. 了解新闻采访，采访与写作的关系。

2. 采访前的准备和采访过程中应注意的细节。

3. 练习模拟采访【学习过程】活动一、整体把握1.查资料，说说什么是新闻采访。

2.采访前应做好哪些准备。

活动二、素养提升1．采访提纲一般包含哪些内容？2．采访所提问题应注意哪些？活动三、问题探究下列对清洁工阿姨的采访准备，把采访提纲补充两条。

采访目的：报道清洁工作的辛苦，呼吁人们不要乱扔垃圾。

采访提纲：A、阿姨，您每天上班几点出来几点回去啊？B、你每天的工作是什么？C、春夏秋冬，您最喜欢什么季节。

为什么？【目标检测】1.2018年5月，丰县教育局布置开展了九年级毕业生评选“心中的恩师”活动，要求你对本校当选的“心中的恩师”做一次采访，请拟写采访提纲。

2.请你阅读六月“徐州好人”事迹，拟写采访目的与提纲。

孙光灿，男，1990年3月生，丰县鑫源家电有限公司美的空调安装、维修工。

5月30日，一张出现在丰县中学高二(3)班自带温度、传达温情的“小纸条”让人们为之感动。

29日凌晨1时许，在丰县中学安装空调的孙师傅又累又渴，看到教室里有学生开运动会时剩下的红牛饮料，便留下了身上仅剩的10元钱和一张小纸条，拿了几瓶喝。

他信守诚信、坚守底线的行为获得了全国人民的点赞。

1课时【学习目标】1. 学会通过新闻反映时代风貌。

2. 以具体的实例让学生学会写标题。

3. 学习新闻主体的写法，安排好新闻结构。

【学习过程】活动一、整体把握回顾新闻的有关知识新闻的要素：新闻结构的五部分：新闻的特点：活动二、素养提升1.阅读下面消息的标题，归纳写好标题要注意哪几点。

(1)6人当选六月份“徐州好人”(2)阅读开启美好人生(3)“徐州号”高铁列车今日首发(4)别了，钞票上的民族文化2.就学校新发生的事实拟写几个标题。

活动三、问题探究1.新闻导语的写作要注意哪些方面？2、阅读下列消息，从内容、语言上作出自己的评价。

驰骋，以“徐州”之名！（本报记者魏宁）5月4日12点28分，上海虹桥站，伴随着G412次高铁缓缓驶离，“徐州号”高铁列车正式实现首发。

八年级上册第一单元任务二新闻-活动探究（一等奖创新教案）八年级上册第一单元《新闻·活动探究》【课标要求】1.关心社会文化生活，积极参与和组织校园、社区等文化活动。

发展交流、合作、探究等实践能力，增强社会责任意识。

2.学习跨媒介阅读与交流。

通过多种媒介关注国内外政治、经济、社会、科技、文化等方面的新鲜事，比较不同媒介的表达效果。

尝试探究不同媒介的表达特点；阅读新闻报道、时事评论等作品，关注社会主义建设新成果，就感兴趣的话题与同学进行线上线下讨论。

根据目的与对象选择合适的媒介进行交流沟通。

【学习目标】1.通过阅读课文，了解常见新闻体裁的基础知识，初步形成一定的新闻阅读能力。

2.制作采访提纲，完成新闻采访。

提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。

3.练习写新闻，学会准确、负责任、言必有据地表达。

【评价任务】1.完成学习任务一，掌握新闻体裁的基础知识，了解不同新闻体裁的基本特点。

（检测学习目标1）2.完成学习任务二，编辑采访提纲，进行现场采访。

（检测学习目标2）3.完成学习任务三，编写新闻。

（检测学习目标3）【资源与建议】本单元新闻学习是统编版教材八年级上册第一单元，第一个活动探究单元。

活动探究单元符合语文课程的本质属性，有利于转变语文学习方式。

主要依靠学生主动参与，亲身实践，发挥自己的创造力，建构属于自己的、有机的知识结构，获取较多的直接知识，并形成相应的语文能力。

【学习过程】导入：每天睁开眼睛，我们就被各种各样的新闻信息包围（PPT新闻展示），新闻是我们的第二双眼睛，带领我们去感知这个世界。

这些新闻都是近期热议的话题，我们足不出户，却可以了解一切，这都要归功于新闻记者。

初一新生军训即将开始，我们也急需组建一支记者团队，深入军训，进行全方位的报道。

今天就让我们一起走进新闻活动探究单元，开启新闻之旅。

任务一：记者实习活动1：阅读文本，了解新闻想要成为一名合格的记者，必须掌握相应的专业知识。

阅读五篇课文，包括注释、旁批、补白和技巧点拨，了解新闻体裁及特点。

任务二、新闻采访【方案】1、以小组为单位召开新闻采访选题会, 确定报道题材, 制订小组采访方案。

报道的题材最好与你们的生活密切相关, 如学校的热点事件、家乡的大型活动等。

可以结合“任务三”（见下页）中的“自选任务”“拓展任务”, 制订小组采访方案, 明确组内分工, 各有侧重, 如了解事件的总体情况, 采访事件亲历者, 搜集相关资料, 拍摄新闻照片等。

2、草拟新闻采访提纲。

采访提纲没有固定的形式,一般包含采访的时间、地点、对象、目的、方式等。

另外,还要注明采访需要的器材用具。

采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题。

所提问题要具体、客观,有针对性,问题之间要有一定的逻辑联系。

3、采访过程中,要尊重采访对象,注意言行得体。

例如:不要强求采访对象回答不想回答的问题;拍摄人物照片时,要事先征得对方的同意。

【示例】采访明月山月亮文化节游客的策期方案1.活动背景2.“八月十五中秋节, 八月十六月亮节。

“中国宜春明月山月亮文化节活动已被列为江西省十大节庆活动之一。

明月山作为宣春的标志景点, 一直是宜春市民的骄傲, 为月亮文化节搭起了旅游文化之桥, 成为外地游客来宜春的必去景点。

明月山旅游景区位于宣春市中心城区西南, 由十余座海拔千来以上的山峰组成, 融山、石、林、泉、瀑湖、竹为一体, 集雄、奇、幽、险、秀于一身。

为了更好地了解明月山, 融入月亮文化节, 我们决定以采访游客的方式, 从“游客眼中的明月山”这全新的角度, 加深对明月山的了解。

3.活动目的（1）了解游客感受, 加深对明月山的认识。

4.加强团队合作和队员间的沟通交流, 锻炼大家的沟通交流能力。

5.丰富社会实践经验, 锻炼出行能力, 如如何乘车、问路等。

6.活动内容（1）前期准备①提前对当地游客情况进行调查, 选择合适的采访时间。

②研究地图, 并结合爬明月山的经验, 确定合适的采访地点, 并提前准备好采访问题。

③物品准备: 照相机、录音笔、笔、纸和小礼品。