25玲玲的画

25 玲玲的画教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学三年级下册第六单元《玲玲的画》。

教材通过玲玲画画的例子，引导学生理解并掌握面积的概念，以及如何计算简单图形的面积。

具体内容包括：1. 面积的概念及其表示方法；2. 计算正方形和长方形的面积；3. 面积单位的认识。

二、教学目标1. 学生能够理解面积的概念，掌握计算正方形和长方形面积的方法。

2. 学生能够选择合适的面积单位，并能进行简单的单位换算。

3. 学生能够运用面积知识解决实际生活中的问题。

三、教学难点与重点重点：理解面积的概念，掌握计算正方形和长方形面积的方法。

难点：选择合适的面积单位，进行单位换算，解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、尺子、圆规、剪刀、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体展示玲玲画画的图片，引导学生观察并思考：玲玲的画有多少面积？3. 课堂讲解：教师引导学生认识面积的概念，讲解如何计算正方形和长方形的面积，以及如何选择合适的面积单位。

4. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用面积知识解决问题，巩固所学内容。

5. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误。

7. 课后作业：学生回家后，运用面积知识解决实际问题，培养应用能力。

六、板书设计板书内容：1. 面积的概念2. 计算正方形和长方形面积的方法3. 面积单位的认识七、作业设计1. 计算练习：计算下列图形的面积，并填写在练习本上。

（1）正方形：边长4厘米（答案：16平方厘米）（2）长方形：长6厘米，宽3厘米（答案：18平方厘米）2. 实际应用：运用面积知识解决下列问题。

（1）妈妈买了一个长方形桌布，长2米，宽1.5米，问桌布的面积是多少平方米？（答案：3平方米）（2）教室的长是8米，宽是6米，问教室的面积是多少平方米？（答案：48平方米）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对性地调整教学方法。

25 玲玲的画教案一、教学内容本节课选自小学数学四年级教材上册第四章《几何图形》，详细内容为第一课时“玲玲的画”。

通过本节课的学习，使学生掌握长方形和正方形的特征，能够运用这些特征解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解长方形和正方形的定义，掌握它们的特征，并能够运用这些特征进行简单的几何作图。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：长方形和正方形的特征。

难点：如何运用长方形和正方形的特征解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、直尺、三角板、圆规等。

2. 学具：学生每人准备一张白纸、铅笔、直尺、三角板等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示玲玲的画，引导学生观察画中的长方形和正方形。

2. 例题讲解（1）长方形的定义及特征（2）正方形的定义及特征（3）如何运用长方形和正方形的特征解决实际问题3. 随堂练习（2）运用长方形和正方形的特征，解决实际问题。

4. 小组讨论与合作六、板书设计1. 长方形的定义及特征2. 正方形的定义及特征3. 长方形和正方形的运用七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习一、二、三。

答案：见课后练习答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对长方形和正方形的特征掌握程度，以及在实际问题中的应用能力。

2. 拓展延伸：引导学生思考长方形和正方形在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 例题讲解的深度与广度；3. 小组讨论与合作的学习效果；4. 作业设计的针对性与答案的详细程度；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

一、教学难点与重点的明确长方形和正方形的定义：确保学生理解长方形是“四个角都为直角的四边形”，而正方形是“四边相等且四个角都为直角的特殊长方形”。

25《玲玲的画》教学设计教材分析：本单元教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，内容丰富。

《玲玲的画》讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天参评的画弄脏了，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍，第二天她的画在评奖会上得了一等奖的事。

课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。

学情分析：学生已经有了一定的理解能力，对于这篇文章来说，内容浅显，一读就懂。

但现在的学生在现实生活中解决问题的能力比较差，遇到困难就退缩了，只知道大哭大叫，或去求助爸爸、妈妈、他人，不知道自己去动脑筋，想办法解决困难。

这篇课文贴近学生生活，他们在生活中也会遇见这样的事或类似的事情，希望他们通过这篇课文的学习有所启发。

教学策略：很多事情，有时并不像我们想象的那么糟糕。

看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间得画一张，玲玲着急地哭了。

但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。

生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。

学习这篇课文，我们不妨指导学生在朗读中体会一下玲玲的情感的变化——满意、着急和战胜困难后的喜悦；品味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理。

教学目标：依据课标要求、教材特点和学生的实际，本课时我确立了以下两个教学目标。

1.认识“玲、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”8个生字，正确书写“肯、脑、筋”3个字。

2.正确、流利、地朗读课文，初步了解课文的主要内容，感悟积累对自己有启发的句子。

3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学重点：1.认识“玲”等8个生字，正确书写“肯、脑、筋”3个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：体会爸爸最后说的一段话的含义。

课型：新授课教学准备：教学方法：情景教学法、讲授法、启发教学法ppt课时安排：两课时教学流程：第一课时一、引导学生了解第七单元的单元目标。

二年级语文下册第25课《玲玲的画》课文原文
玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。

着幅画明天就要参加评奖了。

“玲玲，时间不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。

“好的，我把画笔收拾以下就去睡。

”
就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

“怎么了，孩子?”爸爸防下报纸问。

“我的画脏了，另画一张也来不及了。

”
爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。

在这儿画点什么，不是很好吗?”
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。

玲玲满意地笑了。

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。

好多事情并不像我们想象的那么糟糕。

只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。

”
在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

25《玲玲的画》教案教案：25《玲玲的画》一、教学内容教材：人教版四年级上册章节：第三单元第25课《玲玲的画》内容：课文阅读与理解，生字词学习，语法点掌握，以及相关的文化背景知识。

二、教学目标1. 学生能够理解课文内容，掌握生字词，正确流利地朗读课文。

2. 学生能够通过课文学习，理解玲玲的画所传达的寓意，培养正确的审美观。

3. 学生能够运用所学知识，进行相关的写作和口语表达。

三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字词的掌握，正确流利地朗读课文。

难点：玲玲的画所传达的寓意，以及相关的文化背景知识的理解。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件，课文文本，生字词卡片。

学具：课本，笔记本，铅笔。

五、教学过程1. 课前导入：通过展示玲玲的画，引起学生兴趣，引导学生思考画的寓意。

2. 课文阅读：带领学生朗读课文，让学生理解课文内容，掌握生字词。

3. 生字词学习：通过生字词卡片，让学生认读生字词，理解词义。

4. 语法点讲解：讲解课文中的语法点，让学生理解并掌握。

5. 文化背景知识：讲解玲玲的画背后的文化背景，让学生了解相关知识。

6. 课堂练习：通过随堂练习，让学生巩固所学知识。

7. 课后作业：布置相关的写作和口语表达作业，让学生运用所学知识。

六、板书设计课文《玲玲的画》生字词：玲玲、画、寓意、审美、语法、文化背景教学重点：课文理解、生字词掌握、朗读练习教学难点：寓意理解、文化背景知识七、作业设计1. 完成课后练习题。

2. 写一篇关于玲玲的画的短文，表达自己的观点和感受。

3. 找一幅画，分析其寓意，并和家人或朋友分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过课堂教学，学生是否能够理解课文内容，掌握生字词，正确流利地朗读课文；是否能够理解玲玲的画所传达的寓意，培养正确的审美观；是否能够运用所学知识，进行相关的写作和口语表达。

根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

拓展延伸：组织学生参观画展，让学生进一步了解绘画艺术，培养学生的审美能力。

2024年《25.玲玲的画》教案精选一、教学内容本节课选自2024年教材《语文》四年级上册第二单元《25.玲玲的画》。

教学内容主要包括：理解课文内容，体会作者情感；学习生字、新词，掌握课文中出现的词语；学习课文中的修辞手法，提高学生的表达能力。

二、教学目标1. 理解课文内容，感受作者对生活的热爱，培养学生的审美情趣。

2. 学习生字、新词，掌握课文中的修辞手法，提高学生的语文素养。

3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的情感表达，体会作者对生活的热爱。

教学重点：学习生字、新词，掌握课文中的修辞手法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文朗读录音、生字卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的美。

同时，提出问题：“玲玲的画给你留下了怎样的印象？”引导学生进入课文情境。

2. 自主学习：让学生自读课文，边读边思考，找出自己认为重要的词语和句子，做好笔记。

3. 课堂讲解：a. 生字、新词学习：教师出示生字卡片，引导学生认读生字，理解新词。

b. 课文内容理解：教师带领学生分析课文，讲解修辞手法，体会作者情感。

a. 课文中哪些词语和句子让你印象深刻？b. 你是如何理解作者的情感表达的？c. 你觉得玲玲的画有什么特别之处？6. 随堂练习：让学生仿写一段话，运用课文中的修辞手法，表达自己的情感。

六、板书设计1. 课题：25.玲玲的画2. 生字、新词3. 课文分析框架4. 修辞手法5. 小组合作问题七、作业设计1. 作业题目：请运用课文中的修辞手法，写一篇作文《我的心情》。

2. 答案：学生可根据自己的实际情况，运用课文中的修辞手法，表达自己的情感。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学进度，确保学生掌握重点内容。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他关于绘画的作品，了解不同作者的情感表达，提高自己的审美能力。

25玲玲的画（第一课时）预习导学：1、认真读课文，标自然段，圈出生字词，写上拼音。

2、认读词语端详玲玲评奖叭的一下弄脏动脑筋3、填量词一（）画一（）笔一（）报纸4、玲玲把画弄脏了，急得哭了，爸爸是怎么说的？------------------------------------------------------------------------------------------------5、玲玲的在弄脏的地方画了一只小花狗，后来玲玲的画得了一等奖，这说明-----------------------------------------------------------------------------------------------------6、想一想，当我们遇到问题或困难你会怎么办呢？-------------------------------------------------------------------------------------------------------教学目标：1、学会生字新词，并学会运用。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

感悟积累对自己有启发的句子。

教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文。

教学难点：感悟积累对自己有启发的句子。

教学准备：生字卡片，课件。

教学过程：一、创设情景、谈话导入⒈谈话激趣⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本116页，教师（板书课题：25《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。

说说可以用什么方法记住“玲”。

二、尝试学习、读文识字⒈自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？⒉用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

⒊合作学习（1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。

（2）尝试让学生当老师，主持学习生字。