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第七课风雨中我在成长第一项目：人生难免有挫折导学案温馨提示：生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行课型：新授课课时：一课时学习目标：（一）情感、态度、价值观：面对挫折采取积极向上的人生态度，努力从挫折中学习和探索智慧。
（二）能力目标：提高应对学习及生活中遇到的各种挫折的能力。
（三）知识目标：理解挫折的含义、造成挫折的因素、懂得挫折与人生的关系及面对挫折的不同态度不同结果。
教学重点：产生挫折的原因及挫折与人生的关系教学难点：面对挫折不同的态度及不同的结果学习环节一：目标导航，导入新课教师创设情境，准备工艺品金帆船，问大家礼物的寓意。
（生答：一帆风顺、心想事成、万事如意）可能吗？（生答：不可能）祝福是美好的，可人的活动受各方面因素的制约，不可能事事顺利，会遇到什么？（生答：挫折）关于挫折的话题，今天我们就来学习这部分知识。
学习：第一项目：人生难免有挫折学习环节二：学案助学，自学探究：【自主预习】1、生活中不只是阳光明媚，也会有风风雨雨。
生活的道路上，人们时常会遇到诸如______、______、______等，这便是遇到了______。
2、遇到挫折，人们往往会有______、______、______、______、______等心理反应。
3、事事顺心，从未遇到过挫折的人，在现实生活中是没有的。
这是因为导致挫折的因素多种多样，有些因素又是难以避免的。
正所谓__________________。
4、导致挫折的因素主要有：________、________、________、________。
还有________和________因素。
5、对待挫折的态度不同，______也就不同。
在挫折面前，有的人把挫折当成________________的机会，进一步激发斗志，从而变得更加________，吃一堑长一智，变得更加________。
而有的人则被挫折消磨了________，________，甚至失去生活的________，被挫折________。
第13课红军建军与万里长征导学案一、【目标导学】1、能说出南昌起义、井冈山革命根据地的建立、红军长征、遵义会议等历史事件，培养掌握历义发展基本进程的能力。
2、通过使用《中国工农红军长征示意图》，了解长征征的行军路线，培养识图、用图能力，形成正确的历史时空概念。
3、通过本课的学习，引导学生感受红军的长征精神，学习红军的长征精神，珍惜今天的幸福生活，明确今天青少年学生所担负的社会责任感。
重点:南昌起义、井冈山革命根据地的建立、红军长征和遵义会议。
难点：南昌起义、井冈山革命根据地的建立、红军长征二、【自学质疑】11927年___月____日凌晨，________、______、_______、_______等人领导起义军，经过5个多小时的激战，占领了__________。
南昌起义打响了反对国民党反动派的第一枪，揭开了中国共产党独立领导武装斗争的序幕。
2.1927年___月____日，_______在________领导了_________。
3.1927年11月到1928年一二月间，以______为中心的第一个农村革命根据地——______________________建立起来了。
4.1928年4月，______ 、_______率领部分南昌起义的队伍和湖南起义的农民武装到达______，与______领导的工农革命军会师。
毛泽东、朱德将军队改编为中国工农红军________，_______任军长，________任党代表。
5.1933年10月，________调集100万军队，对中央革命根据地发起_______“围剿”。
在“左”倾冒险主义的错误指挥下，_______被迫实行战略转移。
6.______年10月，中央红军从福建______、 _______和江西______ 、______出发开始长征。
在长征中，突破敌人的四道________，渡过______，夺取_____召开会议，四渡_____，抢渡________，强渡________，飞夺_________，翻越________，穿过一望无际的_____，到达陕甘革命根据地的_________。
学校：实验高中学科：语文编写人：赵德生审稿人：王爱雷必修一月是故乡明《前方》教学设计学习目标：1、了解摄影散文这种新兴传媒手段2、自主品读，体会文中的言外之意3、理解和探索人类“精神家园”的内涵教学步骤：一、导入新课：观看照片，描述画面，发表联想：一位印度摄影师拍摄了这幅照片题目就叫《前方》。
请大家认真看这幅照片，你看到了什么？由这幅照片你又想到了什么？请同学们来说一下。
（请生自由发言）明确：摄影画面展示的是一辆破旧简陋的汽车，车中是几位神态各异的旅客，其中给人印象最深的是一位男子，他手托下巴，望向窗外，眼中流露出处于艰难旅程中的人的惶惑与茫然。
同学们，前方是一个诗意的名词，它有梦幻般的色彩召唤我们，它有绚丽多姿的世界等候我们；它引领我们离开家园，奋然前行，它鼓舞我们实践人生，寻找精神的家园。
曹文轩看到这幅画面后也想到了很多，于是他就写了《前方》这篇文章。
（投影课题）二、简介作者曹文轩，生于1954年，江苏盐城人。
中国作家协会全国委员会委员，北京大学教授、博士生导师。
曹文轩反对文学过多的贴近生活，力图表现生活纯净的美。
他创作的倾向就是对人类精神家园的构建。
那么，在这篇文章中有没有对人类精神家园的探询呢？三、关于摄影散文“摄影散文”是一种新兴的文体，顾名思义，它是由摄影作品和文字构成的。
所以，成功的摄影散文不应该被摄影作品所束缚，不应该成为呆板的毫无生气的文字解说，而应该有新的发现、新的创造和生发，这样才能使两者互相影响、互相补充，成为一个有机的艺术整体。
曹文轩先生在观赏了一组以“远行”为主题的摄影作品后，由作品《前方》引发了对人生的思考而写了此文。
四、文本研究1.文章可分为哪几部分？（自由朗诵，整理文章思路：摄影散文一般由摄影照片切入，然后由这个画面展开联想，最后再回到照片上来。
《前方》是否也采用了这个思路，我们一起看。
请大家小声朗读课文，并思考本文思路。
明确：文章第一段由这幅画面切入；第二段开始展开联想，写他的感想、感触；最后一段，文章又回到了这幅照片上来。
麟游县丈八小学学科导学案班级六年级科目语文课题11、灯光课型结构化预习课主备教师上课教师李新春备课时间上课时间月日（星期）共 1课时，第 1 课时本期总计第课时学习目标知识目标：1、读懂课文，理解先烈对未来的美好憧憬和为此作出的贡献，懂得今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜。
2、了解作者由具体事物而产生的联想，理解课文思想内容。
技能目标：学习本课生字词。
情感目标：有感情地朗读课文，理解先烈对未来的美好憧憬和为此作出的贡献，懂得今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜。
重难点从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的宽广胸怀和对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，学习先烈的无私奉献精神。
教学准备教师准备；多媒体课件一案三单学生准备：与课本剧有关的相关资料核心问题1.理解课文的主要内容；2、“多好啊”在文中多次出现，体会句子表达的思想感情。
主要导学过程教学环节时间导学内容教师行为期望的学生行为修改或补充创设情境明确目标3播放情境片段1.创设情境，明确目标。
2.目标呈现：重点了解片段的华美。
学生通过对城市夜景的认知，来思考灯光的重要性，从而引出课文的故事。
自主合作品味文本10创设体验和生成问题情境1.整合学生“生成单”上的问题2.引导学生带着问题再次品读课文3.引导小组共同解决问题各小组学生进行充分讨论，让问题简单化，生活化。
重点问题指导3 创设指导情境1.提炼重点问题2.根据学生理解进行有效指导1.鼓励学生提出问题.2.发挥小组作用共同解决问题3.学生认真听做好笔记品味文本展示交流15创设展示情境1.指导学生根据问题展开讨论2.指导、鼓励学生自我展示小组讨论完问题，进行汇报展示挖掘意义畅谈收获6创设展示和表演情境1.指导学生进行表演2.欣赏、点评学生表演1.学生谈学习后的收获2.其他学生欣赏评议归纳拓展深化主题2 创设拓展与总结情境教师总结，激发情感 1.课文内容回顾，小组讨论收获2.学生代表谈体会和感受课外拓展联系实际思考灯光对于我们生活的意义有多重要？把《灯光》的故事讲给小组成员头听。
万泉中学“四标”课堂导学案日期：2015-5-8备课：金鹏英审阅：徐辉第14课钢铁长城一、学习目标（树标）：1、知道人民海军和人民空军建立及建设的史实。
以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性；（重点）2、认识到坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保证，青年学生应该树立起为国防建设贡献力量的责任感。
(难点)二、自主合作学习（学标—解标）自主学习（一）人民海军的建立和发展（4分钟）新中国成立前夕：中国人民解放军第一支海军——建立。
新中国成立后：。
20世纪50——70年代：。
20世纪90 年代以后：。
（二）新中国的空军的建立和发展（4分钟）1、人民空军在的基础上建立起来，早期飞机主要从购买，后来逐步走上道路，能够装备自制的、、等。
2、改革开放以来，我国自行研旧和引进了一批新型飞机，有了新的飞跃。
（三）导弹部队的发展（4分钟）1、建立：主要担任，年组建战略导弹部队。
2、发展：陆续装备了、、核武器。
合作探究为什么旧中国“有海无防”，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆？三、课堂检测（检标）1、新中国成立前夕建立的第一支海军是（）A 北海舰队B东海舰队C南海舰队D华东军区海军2、下列不属于我国海军兵种的是（）A、海军陆战队B、水面舰艇部队C、海上缉私大队D、潜艇部队3、1971年，完成了多次科学试验和对外出访任务的是我国自行研制的（）A、核潜艇B、导弹驱逐舰C、坦克D、歼5型歼击机4、1958年，毛泽东坚定地说：“核潜艇，一万年也要搞出来。
”我国核潜艇诞生于20世纪（）A、60年代B、70年代C、80年代D、90年代5、假如从美国本土发射导弹攻击伊拉克，应用哪种型号的导弹（）A、近程B、中程C、远程D、洲际6、连线题我国第一艘核潜艇研制成功20世纪70年代我国成功仿制歼5型歼击机20世纪60年代我国导弹核武器试验成功20世纪50年。
龙文教育学科导学案教师；路建军学生:陆熙日期:星期:时段:课题期末复习（一）
学习目标与考点分析目标：1复习七年级上整册知识点考点：期末测试
学习重点重点：复习重难点字，词，阅读技巧，能力的提高。
学习方法教师讲授为主，在教授的基础上，让学生练习巩固
学习内容与过程
教师梳理重点知识：
一复习七年级课文内容
二复习考试题型
三复习重难点字，词。
及古诗要默写的。
第一、二课时
复习内容
1、复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。
2、熟练运用学过的生字词。
3、复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用
复习过程
一、复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。
1、教师指导学生掌握关键词语，让学生读、抄一遍，掌握正确的读音和拼写规则，特别注意平常容易读错的字音和多音多义字的读音。
如：A、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
痴（）想隐秘（）诱惑（）xuān( )腾一shùn( )间yùn( )含
B、请你找出并改正词语中的错别字.
惊荒失措 _____改为_____ 昂首铤立_____改为_____
二、进行逐单元进行听写训练。
（一般分开在课前进行）
三、完成试卷练习。
（课后巩固为主）
复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。
学过的生字词要抄写几遍，掌握正确的读音和拼写规则，特别注意平常容易读错的字音和多音多义字的读音。
1、注意汉字的字型特点，特别注意形似字的写法，学会改正常见错别字。
⑴要辨识同音字，不写别字。
如“克”“刻”
⑵要辨别形声字，不写错别字。
如“躁”“澡”“燥”
⑶要辨别形似字，不加减笔画。
如“拆”“析”“折”
⑷要辨别字义辨字形。
如“必须”“必需”。
2、要掌握生字词的词义。
学会解释词语。
⑴用定义法，就是用下定义的方法解释词语。
如：琥珀，就是古代松树脂的化石；
⑵描述法，就是把词的含义作一番描写、叙述。
如：流逝，就是像流水一般迅速消失；
⑶字义分析法，就是从分析字义着手，把各个字义总括起来，说明某个词的意义。
如：哀鸣，悲哀地呼叫；
⑷同义互注法，就是当我们解释某个词语时，运用与它意义相同或相近的词语来注释。
如：寥落，稀少或冷落。
熟练运用学过的生字词
要在理解生字词词义的基础上，掌握它们的用法。
要懂得词语搭配的习惯用法，要通过大量阅读，形成语感。
要学会品味词语。
⑴用替换法，即假设用另外的词语替换课文中的词语，通过替换前后比较，品味用词的精细。
如“仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”（《紫藤萝瀑布》）如果换成“映衬”好不好？显然，用“挑逗”既富有动感，又富有情趣。
⑵用删除法，即假设删除句子中某些关键词语，通过删除前后的比较，品味用词的精当。
如
“可是，这能全怪我吗？”（《羚羊木雕》）如果删去“全”字，句子的意思就变成“我”对这件事的没有丝毫的责任。
⑶用对照法，即通过对不同语言环境中使用的同一词语比较，品味用词的精工。
如“站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落”（《行道树》）堕落在一般语境中的作法是指“思想、行为往坏里变”。
而此处的“堕落”则是指行道树的生活环境和自身形象往坏里变，更表现了行道树的无私奉献精神。
⑷用归纳法，即通过对一系列动词使用情况的归纳，从某些角度去发现规律性的知识，品味用词的精妙。
如褒义词，一般都用在好的方面，用于对人、事、物的赞美；如贬义词，一般都用在坏的方面，用于对人、事、物的批评。
积累一些成语、俗语、名人名言。
在平时积累的基础上，熟悉一下即可。
朗读背诵课后练习要求背诵的篇段。
朗读要做到语音正确，节奏分明，重音突出，感情充沛。
划分句子的节奏停顿是目前常考的内容，划分时要注意几点：1、画在主谓之间。
如“远远的街灯/明了”；2、画在动宾之间。
如“好象闪着/无数的明星”3、画在修饰语与中心语之间。
如“你看，那浅浅的/天河”
要求背诵的篇段，一定要在理解的基础上背诵，要做到“三抓”：抓头字、抓头句、抓脉络。
要进行默写训练，写错的字多写几遍，加强记忆。
练习：
下列各组加点字的注音都有一个错，请改正。
1、葱茏（lón）幽雅（yōu）窸窣作响（sū）（lónɡ）
2、崩塌（tā）静谧（mì）苦心孤诣（zhǐ）（yì）
3、憔悴（qiáo）澄澈（dânɡ）莽莽榛榛（zhēn）（chãnɡ）
4、炫耀（xüàn）篡夺（cuàn）骇人听闻（hài）（xuàn）
找出下列句子中的错别字，并改正在括号中。
两个骗子拿着剪刀在空中一阵比划，似乎正在以全付精力织布，栽出一件新衣，所有的官员都对这件衣服称赞一翻，希望皇帝能穿着这件衣服参加游行大典。
（副裁番）
下列加点的词语运用恰当的一项是（ D ）
A、班长工作能力强，学习又好，是一个德高望重的好班委。
B、全校同学聚精会神、目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。
C、在我国的民间传说中，女娲是一个无所不为的女神。
D、这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。
辨别下列词语哪些属敬词，哪些属谦词？
⑴敝人⑵卑职⑶陛下⑷令尊⑸尊君⑹寒舍⑺令堂⑻寡人
⑼足下⑽令郎⑾家君⑿老朽
敬词有：陛下令尊尊君令堂令郎足下
谦词有：敝人卑职寒舍寡人老朽家君
复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用
比喻，就是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的事物或道理来打比方，使描写生动形象，说理通俗易懂。
比喻通常都有本体和喻体，本体是被比喻的事物，喻体是用来比喻的事物。
本体和喻体之间常用比喻词“像”“像……一样”“似的”等来连接。
比喻有三种，一是明喻，如“共产党像太阳。
”（甲像乙）；二是暗喻，如“共产党是太阳。
”（甲是乙）；三是借喻，如“阳光雨露哺育我们成长。
”（只有乙）。
拟人，就是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情，如“油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴”用拟人法写出孩子心目中乐园的好玩、有趣。
第三、四课时
复习内容
1、对对子。
2、名著导读。
复习过程
一、掌握对对子的方法，并能进行简单的对对子。
1、教师指导方法：字数与词性的联系，内容的关联等。
2、教师示例：
尝天下美洒——读世间好书（戏人间才子……）
3、学生尝试练习。
如：甲：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。
乙：______________，春香。
(兰花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花；夏香、秋香、冬香)
A：父恩重如山。
B：。
A：人比黄花瘦。
B：。
A：日出惊山鸟。
B：。
二、掌握名著导读的知识点。
1、教师引导学生明白本册三本名著的主要内容及相关知识点。
2、老师设计几个关键性问题，让学生去找答案。
3、问题的反馈。
教师归纳答题的技巧。
如：《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示
1、作家、作品。
A、《爱的教育》原名《心》，是意大利作家德.亚米契斯为9-13岁的孩子创作的一部小说。
B、采用日记体形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事。
故事主题：真挚的爱。
C、全书共100篇，分三部分：①主人公恩利科的日记。
②恩利科父母的教子篇。
③老师的九则故事。
这三部分以青少年的情感教育和品德教育为中心。
2、问题设计。
A、《爱的教育》一书中哪个故事给你留下的印象最深，为什么？
B、读了《爱的教育》，你感受最深的是什么？试举例说明。
C、《爱的教育》的故事中，谁给你留下最深的印象，为什么？
《繁星》《春水》：母爱、童真、自然
1、作家、作品。
A、《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。
主要是“零碎的思想”。
B、全集包含三方面的内容：①对母爱与童真的歌颂。
②对大自然的崇拜。
③对人生的思考和感悟。
2、问题设计
A、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首诗给你印象最深？并谈谈你有体会。
（如《纸船》）
《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力
1、作家、作品。
《伊索寓言》是世界文学史上流传闻最广的寓言故事集之一。
2、了解其中一些经典作品的寓意。
3、阅读其中的一些寓言故事，认识故事。
