尊敬的各位评委,你们好!
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投票主持发言稿尊敬的各位评委、尊敬的同学们:大家好!我是今天的投票主持人,非常荣幸能够站在这个讲台上为大家服务。
首先,我代表全体主持人向各位评委表示最诚挚的感谢。
感谢各位评委的辛勤付出,没有你们的支持和鼓励,今天的投票活动将无法如期进行。
感谢所有参与投票的同学们,你们的参与不仅代表了对候选人的认可,更代表了对整个学生会工作的期望。
今天,我们将共同见证一项重要的决策,选出最适合担任学生会职务的候选人。
首先,我想为大家介绍一下今天的投票流程。
为了保证投票的公平、公正,我们采用了电子投票的方式进行。
每一位同学都会收到一张投票卡,上面有你们的学号和密码,通过登录投票系统进行投票。
在投票过程中,我们将严格保护每个人的隐私,确保投票信息的安全性。
投票时间为15分钟,截止时间是下午4点。
在投票结束之后,我们将迅速统计票数,并公布结果。
在接下来的时间里,我将为大家逐一介绍所有候选人,并简要介绍他们的资历和竞选理念。
我相信,通过候选人的个人陈述,同学们能够更加深入地了解他们,做出明智的选择。
第一位候选人是来自XX班的小明同学。
小明同学是一个乐于助人,热心公益的人。
他在过去的一年里,积极参与学校的各项志愿者活动,为社区做出了很多贡献。
在竞选学生会职务时,他承诺将继续致力于服务大家,为同学们提供更多的支持和帮助。
他希望通过学生会的平台,促进同学们之间的交流与合作,共同建设一个更加美好的校园。
第二位候选人是来自XX班的小红同学。
小红同学是一个充满活力、富有创造力的人。
她在过去的一年里,组织了许多文化艺术活动,丰富了同学们的课余生活。
在竞选学生会职务时,她希望能够继续丰富同学们的校园文化生活,打造一个更加多彩的校园。
她相信,通过文化艺术的交流与合作,同学们能够更好地发掘自己的潜力,实现个人的价值。
第三位候选人是来自XX班的小李同学。
小李同学是一个组织能力强,具有领导才能的人。
在过去的一年里,他担任班级团支书,组织了许多班级活动,并取得了很好的成绩。
有关演讲比赛的主持词尊敬的各位评委、亲爱的同学们:大家好!很荣幸能够站在这里,为大家举办这场激动人心的演讲比赛。
我是今天的主持人,我将为大家带来一场精彩的演讲盛宴。
每个人的心中都有一个梦想,而演讲,正是我们展示梦想的舞台。
通过演讲,我们可以传递思想,激发共鸣,改变世界。
这次演讲比赛的主题是“梦想的力量”,我们期待着每一位选手带来真实、触动人心的演讲作品。
正如美国作家霍桑所说:“梦想犹如火焰,点燃心中的欲望,照亮前方的道路。
”每个人的梦想,都是燃烧在心中的火焰,是推动我们前进的动力。
而今天,我们将集聚这种热情,助力每位选手展现自己的才能与魅力。
在接下来的比赛中,我们将会有10位优秀的选手为我们带来一场精彩绝伦的演讲。
每位选手将有8分钟的时间来展示他们的才华与观点。
他们的思想将会迸发出火花,照耀我们前行的路程。
在这里,我想向所有参赛选手表示由衷地敬意。
你们经过了漫长的准备,付出了大量的努力,相信你们都将带来出色的表现。
无论你们最终的成绩如何,你们都是值得骄傲的。
因为你们勇敢地站在这里,用声音诠释自己对梦想的执着追求。
此外,还要向各位评委表示感谢。
你们是我们的慧眼,是我们的指引。
我们相信,通过你们的严谨评审,一定会选出最具潜力、最能传递梦想力量的选手。
同时,我们也欢迎各位评委在比赛过程中提出宝贵的建议和意见,为选手们的成长与进步贡献力量。
在这里,我还要特别感谢各位观众的到来。
没有你们的支持和鼓励,我们的比赛将无法如此精彩。
你们的热情和掌声,将是选手们最大的鼓舞和动力。
让我们一起为每位选手的演讲付出热烈的掌声和支持,让他们在这个舞台上发光发热。
同时,请各位观众保持安静,给予选手们一个宁静的演讲环境。
同时,今天的比赛还离不开学校领导的支持和协助。
在此,我代表全体选手向学校领导表示深深的感谢。
感谢你们为我们搭建了这个平台,为我们提供了展现自我的机会。
最后,在比赛开始之前,我希望提醒各位选手,无论你们的演讲最终的成绩如何,都要记住,这个舞台是你们勇敢追梦的证明。
大赛主持词掌声有请点评1. 大赛主持词:尊敬的各位评委、亲爱的观众,大家好!欢迎来到本次大赛的现场。
2. 掌声有请!让我们热烈鼓掌,为参赛选手们带来的精彩表现喝彩。
3. 点评环节即将开始,评委们将给出具体的评语和建议,希望能够帮助选手们更好的进步。
4. 首先,请评委们逐个点评,从选手的声音、技巧、舞台表现等各个方面进行综合评价。
5. 整个大赛的水平非常高,选手们都表现出了自己的特点和实力,让我们为他们的努力鼓掌。
6. 评委们的点评是很宝贵的经验,希望选手们能够认真听取并吸取,不断提升自己的表演能力。
7. 掌声有请!下面是本次大赛的亮点选手,请大家用热烈的掌声为他们加油。
8. 点评环节对于选手来说是一个宝贵的成长机会,希望大家能够积极接受评委们的意见和建议。
9. 感谢评委们在百忙之中抽出时间来参与此次大赛,他们的专业意见将为选手们指明前进的方向。
10. 掌声有请!别忘了给那些背后默默付出的教练和家人们鼓掌,是你们的陪伴让选手们能够取得今天的成绩。
11. 点评环节的目的是为了给选手们提供一个反思和改进的机会,希望他们能够从中收获并不断成长。
12. 在点评环节中,评委们将从个人表现、创意、情感等方面综合打分,确保公正公平地评选出优胜者。
13. 各位观众朋友也可以借鉴评委们的点评,了解专业的审美标准,更好地欣赏和评价参赛选手们的表演。
14. 掌声有请!当选手们走上舞台,展现出自己独特的魅力时,请大家用掌声为他们鼓励和认可。
15. 点评环节的目的不仅是为了批评,更是为了鼓励和帮助选手们成长,希望大家都能够积极参与。
16. 此刻,让我们用热烈的掌声感谢所有选手们为我们带来的精彩演出,你们都是今天的明星。
17. 掌声有请!每一位选手都付出了辛勤的努力和无数个日夜的练习,让我们一起为他们加油。
18. 点评环节是选手们传递和接受正面能量的重要环节,希望大家真诚而又客观地发表自己的观点。
19. 在大赛的点评环节中,评委们将全方位、多角度地点评选手们的表演,让大家更全面地认识他们。
优秀作品评审会发言稿
尊敬的评审委员会,各位评委,和大家好!
今天,我们非常荣幸地参与了优秀作品评审会,这是我们共同见证和挖掘出色作品的重要时刻。
《优秀作品评审会》作为一个平台,不仅仅是评选出作品的突出表现,更是对创作人员的肯定和鼓励。
在这里,我们不仅可以享受作品的精彩,更能分享作品背后的故事与情感,感受到创作者内心的辛劳和坚持。
首先,我要感谢所有参与评审的评委们,是你们用专业的眼光和挚爱的心态,为我们挑选出最优秀的作品。
你们严谨的态度和深入的思考,给我们带来了无限的启发和振奋,让我们看到了创作的美好与无限可能。
你们的影响将激励更多的创作者,不断探索、创新,为文艺事业注入新的力量。
同时,我要对所有的参赛作品和创作者们表示由衷的敬意和感谢。
每一个作品都是创作者用心血和汗水换来的成果,背后都是无数个日夜的努力和坚守。
无论这个作品最终能否成为“优秀作品”,你们的付出和努力都是值得我们尊重和崇敬的。
作品的优秀与否,并不仅在于奖杯和荣誉,更在于创造者对美好生活的追求和热情。
最后,我想说,每一个作品,在我们眼中都有它独特的价值和魅力。
它们或让我们感动,或让我们思考,或让我们快乐。
不同的作品,反映出了不同的艺术观点和文化内涵,这正是文艺作品的迷人之处。
同时,也正是因为作品具有如此多样性,我们才能在评审中不断拓展自己的视野,发现更多的美好,赋予
更多的力量。
在这里,愿我们共同致敬每一位创作者,愿所有作品都能找到自己称心满意的归宿,愿我们的评审会在未来能够越办越好,共同见证更多优秀作品的诞生!
谢谢大家!。
辩论赛评委发言稿尊敬的各位辩论赛选手,各位观众,各位评委,大家下午好!首先,我要向所有参与这场激烈辩论赛的选手表示赞赏和敬意。
你们的辩论才智和丰富知识的展示,为我们带来了精彩的表演。
同时,我也要对这场辩论赛的组织者表示感谢,他们为我们搭建了一个相互交流、共享思想的平台。
作为评委,我知道我肩负着一个重要的责任,即客观、公正地给出评判。
我将根据选手们的辩论表现,结合辩题,进行综合评分和分析。
在这个过程中,我会看重选手的论证能力、语言表达能力、思维的清晰度以及对辩题的理解能力。
在这个赛场上,选手们不仅仅是展示自己的辩论实力,更是代表各自观点的发言者。
无论你支持哪一方,我相信你们都经过了深思熟虑,并据此做出了自己的选择。
我要 applaud 你们的勇气和独立思考的品质。
在一场辩论中,我们并不要求每个人都站在同一立场,但我们要求每个人都能尊重并倾听对方的观点。
辩论是一个培养团队合作和思辨能力的绝佳方式。
通过与对手的对话和交锋,你们拓展了自己的思路,学会了如何有力地为自己的观点辩护。
你们在辩论中积累的经验和技能,将会在将来的学习和工作中为你们带来巨大的帮助。
无论你们最后的成绩如何,你们都已经是优秀的辩论者。
这场辩论赛给我们每个人提供了一个了解各种不同观点和理念的机会。
辩论是一个推动思考和创新的过程,因为每当我们遭遇不同的意见和观点时,我们需要思考、分析、相互辩驳,最终才能取得更好的结果。
正因为如此,辩论在我们的生活中扮演着重要角色。
在结束之前,我要提醒大家,辩论不止是为了求胜而存在的。
辩论更重要的是展示你的真正才智和学识,提升你的思辨能力和自信心。
无论结果如何,你们每一个人都应该为自己的努力和表现感到骄傲。
最后,请允许我向今天所有参与辩论赛的选手致以最诚挚的祝贺。
也祝愿你们在未来的辩论之路上能够再创佳绩。
谢谢大家!(字数:606字)。
大学生毕业论文答辩致谢词尊敬的各位评委老师、亲爱的同学们:大家好!今天,我站在这里,心情非常激动,因为这是我大学四年学习生涯的一个重要节点——毕业论文答辩。
首先,我要向在座的各位评委老师表示最诚挚的感谢,感谢你们在百忙之中抽空参加我的答辩,给予我宝贵的指导和建议。
同时,我也要感谢我的同学们,感谢你们一直以来的支持和陪伴。
这一刻,我感到无比荣幸和自豪,也深知这一切离不开大家的帮助和支持。
在这四年里,我从一个懵懂无知的新生,逐渐成长为一个有独立思考能力和研究能力的毕业生。
这一路上,我遇到了许多挑战和困难,但幸运的是,我从未孤单。
在这里,我想特别感谢我的导师,是他(她)在我迷茫时给予我方向,在我遇到难题时耐心解答,在我取得进步时给予鼓励。
导师不仅是我的学术引路人,更是我人生道路上的一盏明灯。
没有他(她)的悉心指导,就没有我今天的成果。
此外,我还想感谢我的家人。
是他们的理解和支持,让我在学业上能够心无旁骛地追求梦想。
每当我遇到挫折时,是他们给了我最温暖的拥抱和最坚定的鼓励。
家人的爱是我前进的动力,也是我坚持下去的理由。
无论未来我走到哪里,这份爱将永远伴随我左右。
当然,我也要感谢我的同学们。
在大学的时光里,我们一起上课、一起讨论、一起熬夜赶作业,共同度过了无数个难忘的日子。
你们的陪伴让我的大学生活变得更加丰富多彩,你们的支持让我在面对困难时不再害怕。
特别是那些与我一起参与课题研究的同学,我们一起探讨问题、分享心得,相互学习、共同进步。
这段经历将成为我一生中宝贵的回忆。
在此,我还想感谢学校为我们提供了一个良好的学习环境和丰富的资源。
图书馆里那一排排整齐的书架,实验室里那些先进的设备,教室里那些充满智慧的讲台,都见证了我们的成长和努力。
学校的每一位老师和工作人员,你们的辛勤付出让我们能够安心学习,追求梦想。
感谢你们为我们创造了一个温馨、和谐的校园氛围。
最后,我想对未来的自己说几句话。
毕业并不是终点,而是一个新的起点。
大赛主持词掌声有请点评-回复1. 大赛主持词:尊敬的各位嘉宾、评委、参赛选手和各位观众,大家好!欢迎来到这场激动人心的大赛。
今天,我们将一起见证顶尖人才的较量,希望大家能够为他们鼓劲加油!2. 掌声有请:请大家为我们的嘉宾、评委、和参赛选手们热烈鼓掌!他们的辛勤付出和努力让我们能够举办这场精彩的比赛。
3. 点评:首先,让我们坐下来,对今天的比赛进行一番点评。
选手们在台上展示的才艺令人惊叹,他们的技巧、表演和创意无疑是精彩纷呈的。
4. 大赛主持词:比赛中的那种紧张与激情,让我们感受到每位选手的专业素养和对大赛的重视。
他们用自己的努力和才华展现出了顶尖水平。
5. 掌声有请:请为所有参赛选手们再次热烈鼓掌!他们用实力和自信证明了自己的能力。
6. 点评:作为评委,我可以说,这场比赛真是令人难以忘怀!每一位选手都有自己独特的风格,无论是音乐、舞蹈还是其他才艺表演,他们都让我们目不转睛。
7. 大赛主持词:感谢各位评委,你们的专业意见是我们看清选手实力的重要依据,你们为大赛正义、公平的进行做出了巨大贡献。
8. 掌声有请:请为我们的评委们热烈鼓掌!他们的指点和点评,让选手们能够不断提高自己。
9. 点评:这场比赛是所有选手们展示自己的舞台,而观众的支持和鼓励则是他们追求梦想的最强助力。
你们给予的掌声和喝彩,将成为他们前进的力量。
10. 大赛主持词:让我们感谢现场观众们的热情参与和支持,你们是比赛最重要的见证者和推动者。
11. 掌声有请:请全场观众为参赛选手们送上热烈的掌声!让我们用热情的掌声,为他们加油打气!12. 点评:每一轮比赛都是一次激烈的较量,选手们的表现令人振奋。
他们展现了自己的实力,也带给我们无尽的惊喜。
13. 大赛主持词:无论是舞台上的精彩表演,还是幕后的辛勤付出,每一个环节都离不开工作人员们的辛勤努力。
感谢你们为这场比赛所做出的付出。
14. 掌声有请:请为我们的工作人员们送上最热烈的掌声!是他们的默默付出,让这场比赛顺利进行。
医学高级评职称面试自我介绍尊敬的各位评委:你们好。
我是一个对医学充满热爱的从业者,今天非常荣幸能在这里参加医学高级评职称的面试,跟你们分享一下我的工作经历、个人特点以及对医学的感悟。
我比较喜欢探索新的医学知识和技术。
从医这么多年来,一直在不断学习,因为医学是一个不断发展的领域,每天都有新的研究成果诞生。
就像前几年基因检测技术刚开始在一些疾病的诊断和治疗中崭露头角的时候,我就非常积极地参加各种研讨会和培训课程,去了解这项技术到底是如何运作的,在肿瘤疾病中可以怎样提前筛查、精准诊断和制定个性化的治疗方案。
这个过程中有很多收获,但是也遇到了困难。
刚开始那些专业名词都很难理解,比如基因的特定片段解读、不同基因检测方法的优缺点等。
有时候看书看到深夜,但是依然有很多不清楚的地方。
不过这反而激起了我的斗志,我就到处找资料,向同行的前辈请教。
通过几个月的努力,我总算对基因检测技术有了比较深入的掌握,并且在我们医院的一些疑难病症诊断中提供了新的思路。
我的特点是对待病人特别有耐心。
印象最深的是有一次遇到一位患有糖尿病并发症的老年患者,他听力不好,还对自己的病情特别焦虑。
每次给他讲解病情的时候他总是反复询问相同的问题,而且因为听不清需要我把音量提高,说得很慢很慢。
其他的医生可能做了几次解释之后就有点不耐烦了,但是我知道,对于患者来说这是他们关心的大事,不容马虎。
所以无论他问多少次,我都像第一次回答一样耐心细致。
慢慢的,他对自己的病情不再那么焦虑了,治疗的依从性也提高了很多,最后病情得到了较好的控制。
这件事让我深刻地认识到,作为医生,耐心不仅仅是一种品德,更是一种对病人负责的表现。
让我成长的是这些年来参与的各种各样的临床病例的救治。
刚参加工作的时候遇到稍微复杂一点的病症都感到手足无措,但是随着经验的积累,开始能够有条理地分析问题、做出诊断并给出有效的治疗方案。
还记得有一次遇到一位车祸重伤患者被送到急诊,全身多处骨折、内脏出血,情况非常危急。
竞赛嘉宾发言稿范文大全
1. 尊敬的各位评委、各位选手,大家好!
作为今天的竞赛嘉宾,我感到非常荣幸能够出席这个盛大的比赛活动。
在这里,我想对所有参赛选手表示由衷的祝贺,你们的精彩表现让我深受鼓舞和感动。
在接下来的比赛中,希望大家能够发扬团结友爱、拼搏进取的精神,取得优异的成绩。
最后,祝愿本次比赛圆满成功,谢谢大家!
2. 各位评委、各位选手,大家好!
今天能够来到这里,与各位一起共同见证这场竞赛,我感到非常激动和兴奋。
作为竞赛嘉宾,我对所有勇敢参赛的选手表示最诚挚的祝贺和敬意。
希望大家能够在比赛中展现自己的风采和实力,发挥出最佳状态,赢得属于自己的荣耀。
最后,祝愿本次比赛取得圆满成功,谢谢大家!
3. 尊敬的各位评委、各位选手,大家好!
作为今天的竞赛嘉宾,我感到非常荣幸能够参与这场比赛活动。
在这里,我想向所有参赛选手致以最诚挚的祝贺,希望大家能够在比赛中发挥出自己的实力和潜力,展现出最好的一面。
竞赛不仅是一场比拼,更是一次锻炼和成长的机会,希望大家能够珍惜这份机会,全力以赴,取得优异成绩。
最后,预祝本次比赛取得圆满成功,谢谢大家!。
尊敬的评委,亲爱的同学们,大家好!!我想向这场比赛的评委们表达我的最深敬意。
在这个赛场上,你们是最公正、最权威的裁判,你们的决定将直接影响着比赛的结果,决定着每位选手的人生轨迹。
在你们面前,我们这些选手都是平等的,没有任何的优越感或是自卑感。
我们只是希望通过这个比赛获得认可和肯定,让自己的才华得到充分的展现和发挥。
尊敬的评委,您们是我们的榜样和引路人。
在您们身上,我们看到了努力、勇气和坚毅,更到了顽强拼搏的精神。
您们不仅在各自的领域中取得了杰出成就,更通过自身的言传身教给我们传递着价值观和知识智慧。
您们始终保持着对知识的不断追求和对学问的虔诚信仰,这种精神和姿态深深地感染着我们每个人。
无论我们是在什么领域中展现才华,无论我们是在表演、科技、文学、艺术或是体育等方面比拼,我们都在展现着自身的独特魅力,都在用自己的方式诠释着人生。
而您们作为评委,不仅要具备过硬的专业素养和超群的判断能力,更需要拥有宽广的胸怀和剑走偏锋的视野。
您们的评价和建议将直接指引我们的方向,让我们不断前行。
在此,我也想对所有的参赛选手们致以最真诚的问候。
在这个比赛中,我们可能会遇到各种各样的挑战和机遇,但只要我们不断努力和拼搏,我们就一定能将自己的梦想变成现实,成为人生的赢家。
无论是在比赛中还是在面对日常的学习和工作中,我们都应该时刻保持谦虚、敬畏和感恩的态度,充满热情和信心地面对生活中的所有困难和挑战。
我想再次向这场比赛的评委们致以最衷心的感谢和敬意。
您们的出现让这场比赛更加公正、透明和严谨,更能够展现每位选手的真实实力和潜力。
但愿在您们的指引下,我们能够获得更加出色的表现和更加精彩的人生。
尊敬的各位评委,你们好!
我是来自机电工程学院现代制造教研室的教师刘华华。
一直以来,大家都认为机电类的专业课是枯燥的,乏味的,所以让学生愉快的、充满自信的走进我的课堂,并在学习过程中享受到成功的喜悦是我的梦想。
今天,借此平台,希望各位评委专家对我的说课多多指教,使我更快的成长。
我今天说课的课程是《数控加工编程与操作》,主要从课程设计、教学内容、教学模式设计、教学方法运用和教学效果分析五个方面作具体的阐述。
一、课程设计
一)专业分析
数控技术专业的就业方向有:数控机床编程与操作方向、机床维修方向和管理销售方向等,而数控机床编程与操作是数控专业的主要方向。
数控技术专业的人才定位是:以机床熟练操作为基础,培养以编程和工艺为主的、兼顾维修与管理,面向生产、建设、管理、服务第一线“下得去,留得住,用得上”的高素质高技能型技术应用性人才。
数控技术专业就业岗位主要有:数控编程工艺员、数控机床维护维修工,这是主要岗位;数控系统或设备销售与技术服务人员、数控设备的安装调试及维修人员、计算机辅助产品设计与开发的工程师,这是辅助岗位;通过一段时间的发展、成长、继续教育还可以发展成为车间技术主管、数控加工技术总监等。
二)课程分析
《数控加工编程与操作》的前续课程是《数控加工工艺》,通过本课程学习后,继续完成《CAD/CAM应用技术》和《数控机床维修》课程的学习,而这些课程都以《机械制造基础》、《钳工及机加实训》和《电气控制及PLC应用》这三门课作为支撑。
《数控加工编程与操作》在整个专业课程中起到了承前启后、中流砥柱、桥梁和纽带作用。
它主要培养的职业能力是手工编程能力和机床操作能力,学完课程可以取得《数控车/铣/加工中心操作工》的高级职业资格证书。
主要培养的是数控机床操作工,职业面向数控机床制造与使用企业和模具制造企业等。
所以《数控加工编程与操作》是本专业的专业核心课,教学性质为理实结合,课程通过教学做一体会来实施,主要培养学生的专项能力,可适应今后的机械加工岗位工作。
三)学情分析
本课程究竟如何上,还要对上课对象进行分析。
高职学生普遍存在的不足是:1、缺乏自主学习意识2、数理基础知识薄弱3、弄不懂深奥的理论知识4、学好该课程的信心不足。
但他们也具有优势:1、思维活跃2、上进心强3、已认识到该课程的重要性4、渴望做专业化高技能应用型人才。
所以我们要弱化劣势,去掉书本上一些繁锁的计算过程和岗位实用性较低的内容,充分利用优势,在实践中突出学生的操作能力,调动学习积极性,培养思维能力和创新意识,加强团队协作精神,为培养高素质的人才提供可能。
四)教学理念设计
教学改革的思路是将理论学习和实训操作相融合,采用项目教学法,实现理论知识和实践技能双丰收。
我用“三个基于”来进行说明:基于校企结合的课程设计。
依托校企结合,采用项目教学法,利用校内的实训场所,进行数控机床操作实训;利用校内实习基地,安排学生参予企业生产实践,让学生了解企业的生产流程,做到“做中学,学中做”,实现了教学做一体化。
基于工作过程的课程设计。
通过企业访谈和师生座谈,分析该课程应该达到的职业能力:通过座谈了解到企业生产运营管理的工作流程图:和客户进行业务洽谈,获得产品图,然后划分加工类型,这里有车/铣/综合或其它;进行工艺分析,编制加工工艺;根据工艺进行编程,这里包括手工编程和自动编程;程序准备完后进行加工准备,并操控机床进行加工;产品加工完要进行质量检验,检验合格交付给客户。
灰色部分是整个流程中的核心部分,也是该课程所要培养的职业能力,浓缩表示为“三会”:会分析、会编程、会操作。
我们通过企业调研发现,企业所加工的零件形状多种多样,但不论其形状如何复杂,一般都由回转体零件、平面、曲线表面和孔类零件等组成,而这些特征都可通过数控车、铣来加工完成。
所以企业里主要的加工工种为数控车工和数控铣工,因此本课程也依据主要选择了数控车、铣为主要教学内容,其他加工方法放到了本课程的后续课程中。
提取典型工作任务,结合职业标准,职业标准以数控车/铣高级职业资格证书为准。
归并整合学习领域,划分工作任务。
基于企业生产过程的课程实施。
按照企业生产流程,课程具体实施采用结构相对固定的六步法来完成。
这六步法在整个课程中是不断循环的过程。
二、教学内容
《数控加工编程与操作》主要通过这9个工作项目来完成,并且为了保证课程教学的连续性,教学课时是以6学时为一单元集中编排。
工作项目中的零件产品按难易程序从易到难逐渐递增,同时安排了3周教学实训周:2周数控机床操作实训和1周企业生产实践实训,让学生能够熟练操作数控机床并具备解决生产现场技术问题的能力。
总学时为174学时。
三、教学模式设计
教学模式以任务驱动、项目导向实现教学做一体化。
课程内容通过这14个工作任务来实施,工作任务中的零件大部分是来自于企业的真实产品,创造了较为真实的职业环境,促进了学生职业岗位能力和职业素养的提高。
并且将课堂直接搬到车间,老师边讲边演示,学生边学边操作,教师做到“教做一体”,学生做到“学做一体”,让学生在课堂上就可加工出零件产品,实现了“教、学、做”一体化。
同时依托校企结合,安排学生参予企业生产实践,实现学生在校学习与实际工作的相一致性。
突出真实环境育人的指导思想,实训设备全部采用生产一线通用的生产型设备,在实训中特别是综合训练模块中引入了液压机具厂、联合石油机械有限公司等企业的产品,以真实的工作任务或产品为载体实现教学目的,完成教学任务,促进学生职业岗位能力和职业素养的养成。
四、教学方法运用
这里我以《工作任务5-轴和套的配合件数控车削加工》为例,来说明本次课程的整个过程。
由8步骤完成。
1、课前调研,用到了引导发现法和自学辅导法,让学生在调研过程中发现问题,
并通过自学辅导解决问题,培养了学生遇到困难解决问题的能力,同时也了
解产品加工流程,为本次课的学习打好基础;
2、讲解演示,用到了案例教学法,由教师讲解同类零件加工方案、刀具选用规
划等,并演示加工过程。
着重讲解知识点也是这次课的重点,其中,红色部
分为难点。
这个环节体现了老师的“教”。
3、设计问题,发放图纸、工艺卡片和评分标准。
根据项目任务设计问题,让学
生知道任务是什么?有什么要求?需要做什么?时间怎么安排?达到什么
目标?激发学生兴趣;
4、分组讨论,进行工艺方案讨论,培养学生团队协作精神。
用到了计划工作法。
教师提供咨询和技术支持,个别回答学生的问题或集中讲授共性问题,让学
生通过讨论,得出最佳的工艺方案,培养了学生的思维能力和创新意识;
5、确定方案,按照讨论的结果制定工作流程,完成工艺卡片的填写,体现了学
生的团队协作精神;这个环节由老师的“教”转变到了学生的“学”。
6、方案实施,讲演结合,传帮带,每组成员相互协作按要求加工出一个零件;
针对学生在实操过程中出现的问题,教师面对面引导解决,增强了学生的自
信心、解决问题的能力和成就感,激发了学生的学习热情。
这个环节体现了
学生的“做”。
7、检查结果,加工完成后相互检测是否符合图纸要求,并由教师进行检测打分,
然后分析扣分原因,突出重难点;通过分析扣分原因,并找到解决办法,由
学生的“做”又转变到了“学”。
8、总结评价,首先由学生自评、互评并进行总结汇报。
老师根据汇报的结果进
行补充点评。
总结的内容包括:实施过程怎样?有什么新的情况?完成任务
了没有?工量具的使用与爱护?是否摆放整齐?强调工作的安全性和职业
素质。
通过总结点评,让学生把“学”的知识和“做”的能力得以统一,达
到理论和实践融会贯通。
即“教、学、做一体化”。
整个过程用时6学时。
五、教学效果分析
这是学生在课堂上加工的零件产品,经过本课程教学,学生的工程实践能力和综合水平大为提高,加工的产品合格率达到90%以上。
2009、2010年数控技术专业学生参加数控机床操作工职业资格鉴定一次通过率均达90%以上。
同时,我们也积极参加省级和国家级各类比赛。
在湖北省第三届数控技能大赛中,我院9人参赛有8人闯入全省前20名,其中袁磊同学获得高职高专组第三名较好成绩。
我院数控技术专业的毕业生在工作中也有突出表现受到用人单位的一致好评。
数控技术专业2009和2010年就业率都在98%以上。
这是05级数控专业学生孔伟,现担任宜昌五环钻机具有限责任公司工艺部部长,副总工程师。
他设计的多项工装夹具在实际生产中发挥了重要作用。
由此可见,《数控加工编程与操作》课程的教学模式还是值得肯定的。
通过不断改进教学方法,我们力争越做越好。
学海无涯,教无止境,我的从业目标就是为社会更多更好的输送合格的人才。
谢谢大家,我的说课到此结束,请各位评委批评指正!。