产品说明(中职) (2)

《英语》课程标准一、课程性质与任务英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。

英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。

本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

二、课程教学目标中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。

三、教学内容结构本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。

1.基础模块是各专业学生必修的基础性内容，教学时数为128～1144学时。

2.职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据实际情况进行选择和安排教学，教学时数为54～72学时。

3.拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，教学时数不做统一规定。

四、教学内容与要求（一）基础模块基础模块的教学要求分为基本要求和较高要求两个层次，学校根据所在地区、学制、专业等实际情况选择教学要求的层次，并要积极创造条件，争取达到较高要求。

1.基本要求（1）听能根据简单课堂教学用语做出反应；能利用关键词捕捉简单信息（如姓名、电话号码、职业等）；能听懂日常生活中的简单会话和职业场景中的简单指令。

（2）说能给出简单的要求和指令；能借助肢体语言进行日常会话；2能简单描述个人和日常生活情况；能运用附件二“交际功能项目表”中不标*号的功能进行简单交际。

（3）读能抓住阅读材料的中心意思，找出细节信息；能读懂简单的应用文，如请柬、通知及表格等；能读懂附件三“话题项目表”范围内常见题材的简短阅读材料。

江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案教学内容图5-1 蓝牙控制智能小车小车功能如下：（1）利用手机蓝牙控制小车的前进、后退、左转、右转等运动；（2）实现循迹功能，能让小车在白纸上沿着黑线行走；（3）实现避障功能，当前方有障碍物时，小车能自动避开；（4）实现声控功能，当有声音传入，小车会向前运行；（5）实现光控功能，当有光照入，小车会向前运行；（6）实现测速功能，能实时检测小车实际运行速度；（7）实现多级调速，小车运行速度八级可调；（8）兼容多种单片机，并预留程序下载接口。

【蓝牙控制智能小车控制板原理图】小车控制板上主要有STC12C5A60S2主控制器模块、蓝牙传输模块、显示模块电路，原理图如图5-2所示（见教材）。

【装配准备】教学内容蓝牙控制智能小车分控制板、底板两部分。

此项目要求先装配控制板，后装配底板。

在装配之前，需要做好工具、元器件的准备工作。

1.工具的准备装配蓝牙控制智能小车时所需要的焊接工具主要有电烙铁、海绵、松香、镊子、斜口钳、十字起子、一字起子和焊锡丝，如图5-3所示。

图5-3 焊接工具的准备2.元器件、材料的准备装配前将控制板的元器件按元件清单整理、归类，以便进行检测与焊接，如图5-4所示。

图5-4 控制板元器件与材料的准备控制板贴片元件穿孔元件、接插件等江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案教学内容任务2 蓝牙控制智能小车小车底板的手工焊接【蓝牙控制智能小车底板实物图和原理图】小车底板主要由电源电路、电机电路、循迹电路、避障电路和测速电路部分构成。

底板实物图如图5-17所示，电路原理图如图5-18所示（见教材）。

图5-17 蓝牙控制智能小车底板实物图活动1：识别与检测小车底板元器件在焊接底板元器件之前，应对照清单将底板上的元器件进行识别与清点，检查有无漏、错、损坏等现象，见表5-2（见教材）。

活动2：焊接小车底板SMT器件在智能蓝牙控制小车底板焊接中，首先进行的是底板贴片元器件的焊接。

工业产品设计与创客实践赛项赛题库工业产品设计与创客实践赛项赛题库按照全国职业院校技能大赛中职组工业产品设计与创客实践赛项的知识与技能要求编制，包括数字样机、设计挑战、创客实践三个模块。

本文件包含各模块赛题的范围、考察要求与抽取原则。

一、数字样机（45分）根据产品设计图及相关要求建立产品数字化模型、生成工程图并创建设计表达文件。

本模块考察选手的识图、建模，以及使用数字化模型输出工程图、效果图、动画等设计表达文件的能力。

数字样机模块的命题范围包含消费产品、机械产品两个类别。

（一）消费产品（25分）消费产品类别设置题目1道（位于题目1-1），要求选手根据消费产品设计图纸准确判断造型方法，综合使用各种造型工具创建包含曲面特征的产品模型，并进一步输出设计表达文档。

1. 命题范围本题目将在下列范围内命题（50套）。

▪音乐播放器（MP3）▪手机▪台灯（3套）▪可视门铃▪加湿器▪录音笔▪闹钟（2套）▪电话机（2套）▪燃气灶▪数码相框（2套）▪水杯（2套）▪换气扇（2套）▪车载冰箱▪除湿机▪榨汁机▪对讲机▪便携计算机支架▪暖风机▪电吹风▪订书机（2种）▪摄像头▪净化器▪自行车（10套）▪机械手（10套）2. 相关要求本题目考察的知识、技能要求如下：（1）根据图纸的形状、尺寸等信息准确创建产品数字化模型。

（2）使用数字化模型输出产品的设计表达文档，包括工程图、效果图、工作原理动画、产品拆装动画。

本题目考察的重点、难点在于识图并准确判断造型方法。

造型工具与方法主要包括：（1）拉伸、旋转、扫掠、放样、孔、倒角、圆角、加强筋、螺旋扫掠等常规造型方法。

（2）三维草图、曲面扫掠、曲面放样、加厚、偏移、缝合、灌注、相切面片等曲面造型方法。

（3）止口、凸柱、支撑台、卡扣式连接、栅格孔、规则圆角等塑料件造型方法。

3. 评分方式本题目配分25分，评分标准见下表。

（二）机械产品（20分）机械产品类别设置题目1道（位于题目1-2），要求选手根据机械产品设计图纸判断零件结构与装配关系，综合使用各种建模工具创建机械产品数字化模型，合理使用参数化设计工具提高设计效率，并进一步输出装配图、零件图等设计表达文档。

中等专业学校2022-2023-2教案编号：备课组别电子组课程名称电子产品装配所在年级二年级主备教师授课教师授课系部授课班级授课日期课题项目六红外倒车雷达的电路（第1课时）教学目标1.了解红外倒车雷达的电路安装过程，并动手实验2、学生进行调试重点学生动手进行焊接安装难点教法实验教学设备红外倒车雷达的电路套件教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容一、安装过程（1）安装玻璃二极管，安装时注意极性，有黑色环的为负极，如图7-14所示。

教学内容（5）安装瓷片电容、引线插座，如图7-15所示。

瓷片电容无极性，安装时与板面保持1.5 mm左右的距离。

图7-15 瓷片电容、引线插座安装图（2）安装红外发射和接收二极管，应采用卧式安装，安装时注意分清发射和接收二极管，一个为白色，一个为黑色，并注意极性，如图7-16所示。

图7-16 发射和接收二极管安装图（3）安装发光二极管，采用贴板安装，安装时要注意极性，如图7-17所示。

（4）安装电解电容，安装时注意极性，负极对应PCB 板上的阴影部分，如图7-18所示。

（5）安装电位器，采用贴板安装，位置要准确，安装牢固、可靠，如图7-19所示。

图7-17 发光二极管安装图教学内容图7-19 电位器安装图（6）确认安装无误后，安装电源线，接上9 V 直流电源，通电调试，如图4-20所示。

教学内容二、调试过程确认电路安装无误后，接通电源，电位器RP1调节反射距离，RP2调节灵敏度，分别在30 cm，20 cm，10 cm的距离外进行调试，发亮二极管指示正确即为成功，红外传感器上方用白纸遮挡反射效果最好。

具体调试过程如下。

（1）红外倒车雷达距离遮挡物约30 cm时，LED2和LED3不亮，LED3亮，如图7-21所示。

图7-21 红外倒车雷达调试图板书设计电路安装过程调试过程教后札记中等专业学校2022-2023-2教案编号：备课组别电子组课程名称电子产品装配所在年级二年级主备教师授课教师授课系部授课班级授课日期课题项目六红外倒车雷达的电路（第 2 课时）教学目标1.了解红外倒车雷达的电路调试过程2.进行调试重点学生进行调试难点学生进行焊接和调试教法实验法教学设备一体机教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容二、调试过程（2）红外倒车雷达距离遮挡物约20 cm时，LED1不亮，LED2和LED3亮，如图7-22所示。

高职信息技术基础任务2编辑产品说明书教案
任务2：编辑产品说明书
一、教学目标
1. 掌握产品说明书的结构和内容。

2. 学会撰写简洁、明了的产品说明书。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容
1. 产品说明书的基本要素：产品名称、产品简介、使用方法、注意事项等。

2. 撰写产品说明书的技巧：语言简练、条理清晰、重点突出等。

3. 分组完成任务，模拟企业场景进行实践。

三、教学步骤
1. 导入新课：通过案例展示产品说明书的重要性，引起学生兴趣。

2. 知识讲解：详细介绍产品说明书的基本要素和撰写技巧，让学生全面了解相关知识。

3. 任务布置：分组进行实践，每组需选择一款产品，撰写其说明书，要求内容完整、条理清晰、语言简练。

4. 任务实施：学生分组进行讨论、撰写，教师巡回指导，及时解答学生疑问。

5. 成果展示：每组展示自己的产品说明书，其他小组和教师进行评价，提出改进意见。

6. 课堂总结：总结本节课所学知识，强调产品说明书的重要性和撰写技巧，鼓励学生在日常生活中多加练习。

四、教学评价
1. 观察学生在实践过程中的参与度和表现，评估学生对产品说明书的理解和掌握程度。

2. 通过小组展示和评价，了解各组的合作情况和说明书的质量。

3. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，综合评价学生的学习成果。

《商务软文写作》期末考试试卷班级：姓名：考试时间：60分钟评分：一、单选题（每题只有一个正确答案，请将正确答案填写在括号里，共10小题，每小题2分，共20分）。

1. 软文的核心、灵魂是（）。

A.标题B.内容C.说服力D.切入点2. 软文创作最忌讳的是什么？（）。

A.论文式软文B.无病呻吟C.缺乏真实性D.没有一个核心的卖点3. 软文追求的是一种什么样的传播效果？（）。

A.长时间的B.短暂的C.春风化雨，润物无声D.风风火火的4. 关键词的常见类别不包括（）。

A.长尾关键词B.核心关键词C.主关键词D.辅助关键词5. 软文关键词的设置需要考虑的因素有（）。

A.考虑产品或企业的名称B.考虑用户的搜索行为C.考虑与产品或服务相关的属性、特色的词汇D.以上都是6. 一些B2B 网站的后台，都设有新闻发布的功能。

便于优化人员在商铺中发布企业或者产品新闻。

这属于软文传播路径中纵向传播的哪一种？（）A.内页路径B.论坛路径C.软文路径D.商铺路径7.下列哪项属于问答百科系列平台？（）A.百度收藏夹B.百度百科C.百度贴吧D.58同城8.广告应当具有（），能够使消费者辨明其为广告。

A.可识别性B.新颖性C.独特性D.艺术性9. 软广告与硬广告相比，具有（）的特点。

A.商业味道淡B. 形式单一C. 持续时间比较短D. 直接明了10. 属于夸大化标题的是（）。

A.《上万市民“夜袭”某家电卖场》B.《一种新型直饮水器现身沈阳》C.《云南白药里的国家机密》D.《毕业生不忙就业忙炒股》二、多选题（每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填写在括号里，答案全部正确才能得分，否则不得分，共10小题，每小题4分，共40分）1. 软文写作的3个要素包括（）。

A.标题B.内容C.切入点D.形式2. 软文比硬广更具优势的是（）。

A.费用低B.信息量大C.传播速度快D.效果好3. 下列属于软文正文撰写技巧的是（）。

A.通过数据说话B.讲述产品故事C.制造新闻事件D.巧借名人效应4. 关键词的布局要考虑（）。