制作日历教学设计

制作活动日历教案模板（共9篇）新人教版小学三年级下册数学《制作活动日历》教案教学设计制作活动日历课题制作活动日历课型新课教学目标1、使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。

2、培养学生的观察能力和思维的有序性。

3、增强学生的动手实践能力。

教学重点制作年历的方法教学难点制作年历的方法教具准备整本年历、单张年历、台历、书历各一份、硬卡纸。

教学过程教学设计教学反思一、学前准备1、调查。

（1）提问：你都见过什么样的日历？（2）展示生活中常见的日历：整本、单张、台历、书历。

（3）思考：这些日历都是怎样做的？（4）设问：你们想自己做一个活动日历吗？2、制作一个活动日历，需要有哪些步骤？（1）准备4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座。

（2）我们可以用一个木块表示1—12个月，一个木块表示星期几。

（3）用另外两个木块表示1—31天。

二、制作活动日历1、分组合作。

2、教师进行指导。

三、展示与交流1、各组交流制作方法。

2、引导发现各组制作日历的优点。

三下数学《制作活动日历》教学设计张湾小学鲍秀梅教材P90教学内容以及意图本课是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册第六单元90页教学内容，一个实践活动课——制作活动日历。

这节活动课是学生掌握了年、月、日知识后的综合应用。

在制作过程中，学生会输出大量年、月、日的知识，经历从年具体到月再具体到日的过程。

体现了年月日之间的内在联系。

这节实践活动课可以说既是对年、月、日这一单元知识的总结，又体现了数学的应用性与趣味性。

教材提供了组织活动的基本线索和需要讨论的关键问题。

1.明确要完成的任务。

教材一开始就提出“你能用像下面这样4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座制作一个日历吗？2.聚集关键问题，展开探究活动。

3.展示作品，分享经验。

根据以上3点，本课时的学习目标如下：⒈使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。

⒉培养学生的观察能力和思维的有序性。

⒊增强学生的动手实践能力。

学前班日历制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解日历的基本概念，掌握月份、日期和星期等时间单位。

2. 学生能够识别并描述一年中的重要节日，如春节、国庆节等。

3. 学生能够运用基本的数数和计算技能，完成日历的制作。

技能目标：1. 学生能够运用手工制作技巧，独立制作出属于自己的日历。

2. 学生能够通过观察、思考和实践，培养问题解决和创意表达能力。

3. 学生能够与同伴合作，共同完成日历的制作，提高团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对时间的珍惜和规划意识，养成良好的时间管理习惯。

2. 学生在制作日历的过程中，感受中华传统文化，增强民族自豪感。

3. 学生通过实践活动，培养积极的学习态度和动手操作的兴趣，激发创造潜能。

课程性质：本课程为实践性课程，注重学生的动手操作和合作能力培养。

学生特点：学前班学生年龄较小，好奇心强，喜欢动手操作，但注意力集中时间较短。

教学要求：教师应充分调动学生的积极性，引导他们主动参与，注重个体差异，鼓励学生发挥创意，培养合作精神。

教学过程中，关注学生的需求，及时给予指导和鼓励，确保课程目标的实现。

通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观等方面均取得具体的学习成果。

二、教学内容1. 日历的基本概念：介绍日历的起源、作用以及基本组成部分，如年、月、日、星期等。

- 教材章节：历史与社会《时间的流逝》2. 认识重要节日：讲解春节、国庆节等我国重要节日的来历、习俗及相关故事。

- 教材章节：语文《传统节日》3. 制作日历：教授如何用彩纸、画笔等材料制作美观实用的日历。

- 教材章节：美术《手工制作》4. 数数与计算：结合日历制作，复习和巩固基本的数数和计算技能。

- 教材章节：数学《认识数字》5. 团队协作：培养学生合作意识，共同完成日历制作任务。

- 教材章节：社会《团结合作》教学内容安排和进度：第一课时：介绍日历的基本概念，认识重要节日。

第二课时：学习制作日历的方法，进行简单的数数和计算练习。

美术课自制日历教案设计一、教学目标：1.了解日历的作用和历史，培养学生对时间的概念和认识。

2.学习美术技巧，培养学生的创造力和想象力。

3.培养学生的观察力和绘画技能。

4.激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情感。

二、教学重点和难点：重点，了解日历的作用和历史，学习美术技巧，培养学生的创造力和想象力。

难点，如何将时间的概念和美术技巧结合起来，设计出有创意的日历作品。

三、教学准备：1.教师准备相关的日历历史知识和美术技巧。

2.准备各种绘画工具和材料，如铅笔、彩色笔、水彩颜料、画板等。

3.准备范例日历作品，以便学生参考。

四、教学过程：1.导入，教师简要介绍日历的作用和历史，引导学生思考时间的重要性，并展示一些范例日历作品，让学生对日历有一个初步的了解。

2.学习美术技巧，教师向学生介绍一些绘画的基本技巧，如素描、色彩运用、构图等，让学生了解如何运用这些技巧来设计日历作品。

3.设计构思，学生根据自己对时间的理解和美术技巧的掌握，开始构思自己的日历作品。

教师可以给学生一些启发，如让他们想象不同季节的景色、节日的氛围等，来设计日历的主题。

4.绘制作品，学生根据自己的构思，开始绘制日历作品。

教师可以适时地给予指导和建议，帮助学生克服绘画中遇到的困难。

5.展示交流，学生完成作品后，可以相互展示并交流彼此的设计理念和绘画技巧，从中学习和借鉴。

6.总结，教师对学生的作品进行总结评价，肯定他们的创意和努力，并指出可以改进的地方，鼓励他们在日后的绘画中不断进步。

五、教学反思：通过本节课的教学，学生不仅了解了日历的作用和历史，还学习了一些美术技巧，培养了创造力和想象力。

在设计日历作品的过程中，学生们充分发挥了自己的观察力和绘画技能，设计出了各具特色的作品。

通过展示和交流，学生们相互学习，共同进步。

整个教学过程生动有趣，学生们参与热情高涨，达到了预期的教学目标。

一、教学目标1. 让学生了解日历的起源、结构和使用方法。

2. 培养学生的动手操作能力、观察力和审美能力。

3. 培养学生的时间观念和规划能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：日历的结构和使用方法。

2. 教学难点：如何设计个性化的日历。

三、教学准备1. 教学课件：日历的起源、结构和使用方法。

2. 实物日历：供学生观察和操作。

3. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等材料。

四、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们知道日历吗？它有什么作用？2. 学生回答，教师总结：日历是一种记录日期的工具，帮助我们了解每天、每周、每月、每年的日期，方便我们规划时间。

（二）新授1. 展示教学课件，介绍日历的起源、结构和使用方法。

2. 学生观察实物日历，与课件内容进行对比，加深理解。

3. 教师示范如何使用日历，让学生跟学。

（三）实践操作1. 分组活动：每组学生制作一个个性化日历。

2. 学生根据教师提供的材料，发挥创意，设计日历。

3. 教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

（四）展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享设计思路。

2. 教师和学生共同评价作品，评选出最佳创意奖、最佳美观奖等。

（五）总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调日历的重要性。

2. 学生谈谈自己在制作日历过程中的收获和体会。

五、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生在实践操作过程中是否积极参与？3. 教学过程中是否关注到了学生的个体差异？4. 如何改进教学方法，提高教学质量？六、拓展延伸1. 让学生了解其他类型的日历，如农历、公历等。

2. 引导学生思考如何利用日历更好地规划时间，提高生活效率。

通过本节课的学习，学生能够了解日历的起源、结构和使用方法，培养动手操作能力、观察力和审美能力，树立时间观念，提高生活效率。

教学设计2025春季人教版三年级数学下册制作活动日历一、教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够理解日历的基本结构和功能，掌握制作简单活动日历的方法，包括日期、星期和活动的标注。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生动手操作能力、时间管理能力和数学应用能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学与生活的联系的兴趣，培养规划时间和记录生活的习惯，增强团队合作意识和创新意识。

二、教学重点•制作活动日历的基本步骤和方法。

•日期、星期和活动的准确标注。

三、教学难点•如何在日历上合理规划和标注活动。

•制作过程中细节的处理，如美观性和实用性。

四、教学资源•多媒体课件（包含日历图片、制作步骤示例等）•彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等制作工具•示例日历（已完成的作品，供学生参考）•活动卡片（写有不同活动的卡片，用于学生选择并标注在日历上）五、教学方法•直观演示法：利用多媒体展示日历图片和制作步骤示例，直观呈现制作活动日历的方法。

•实践操作法：组织学生动手制作活动日历，通过实践掌握制作技巧。

•小组讨论法：分组讨论日历的设计和内容，互相交流制作经验和创意。

•合作学习法：小组合作完成活动日历的制作，培养团队合作意识和协作能力。

六、教学过程设计1. 复习创设情境引入课题•复习：回顾之前学习的日期和星期的知识。

•创设情境：提问：“你们平时是如何记录重要活动的？有没有想过制作一个属于自己的活动日历呢？”引出制作活动日历的主题。

•引入课题：揭示本节课主题——《制作活动日历》。

2. 新课教学•课堂要点：介绍制作活动日历的基本步骤和方法，包括设计日历外观、标注日期和星期、选择并标注活动等。

•详细教学实例：•利用多媒体展示制作步骤示例，逐步讲解每个步骤的具体操作。

•实物演示：展示示例日历，指出其设计特点和制作技巧。

•课堂活动：•分组讨论：讨论日历的设计和内容，确定每个小组的制作主题和风格。

•动手制作：小组合作制作活动日历，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题。

制作日历中班健康教案设计一、教案设计目的。

日历中班儿童正处于身体和心理发育的关键阶段，健康教育对其成长至关重要。

因此，制作日历中班健康教案旨在帮助孩子们养成良好的生活习惯，增强身体素质，提高自我保护意识，促进身心健康发展。

二、教案设计内容。

1. 日常饮食健康。

为了帮助幼儿养成良好的饮食习惯，我们可以在日历中安排一些与饮食健康相关的活动和教育内容。

比如，每月安排一次蔬菜水果日，让孩子们了解蔬菜水果对身体的好处，并参与制作健康的蔬菜水果沙拉。

另外，可以安排一些小组活动，让孩子们一起动手制作健康午餐，培养他们的饮食健康意识。

2. 日常运动健康。

除了饮食健康，日常运动也是保持健康的重要因素。

我们可以在日历中安排每周一次的户外活动，比如郊游、晨跑等，让孩子们在活动中锻炼身体，增强体质。

同时，可以在日历中加入一些简单的运动操，让孩子们在每天的晨间活动中进行简单的运动，促进血液循环，增强体能。

3. 个人卫生健康。

个人卫生对于儿童的健康至关重要，因此我们可以在日历中设置每周一次的个人卫生日，让孩子们了解洗手、刷牙、洗澡等卫生习惯的重要性，并进行相关的实践活动。

另外，可以邀请专业人员到校进行口腔保健和个人卫生教育，帮助孩子们养成良好的卫生习惯。

4. 安全健康。

在日历中，我们还可以安排一些与安全健康相关的活动和教育内容。

比如，可以定期进行消防安全教育，让孩子们了解火灾的危害和应对方法；同时，可以进行交通安全教育，让孩子们了解过马路的注意事项等。

此外，还可以邀请专业人员进行防溺水、防电击等方面的安全教育，提高孩子们的自我保护意识。

5. 心理健康。

除了身体健康，心理健康也是非常重要的。

因此，我们可以在日历中安排一些与心理健康相关的活动和教育内容。

比如，可以定期进行心理健康教育，让孩子们了解情绪管理、压力释放等方面的知识；同时，可以进行一些团体活动，让孩子们学会合作、分享和交流，增强心理健康。

三、教案设计实施方法。

1. 制作日历。

三年级下册数学教案：制作活动日历教学目标- 知识与技能：- 让学生掌握年、月、日的关系，并能识别大月、小月和闰月。

- 使学生能够根据日历信息回答有关日期的问题。

- 培养学生制作活动日历的能力，加强时间管理意识。

- 过程与方法：- 通过小组合作，提高学生的团队协作能力和动手操作能力。

- 利用实践活动，增强学生对时间概念的理解和运用。

- 情感态度与价值观：- 培养学生珍惜时间、合理安排生活的良好习惯。

- 通过实践活动，激发学生学习数学的兴趣。

教学内容- 导入：- 利用故事、谜语或日常生活情景引入“时间”的概念，引导学生关注时间的重要性。

- 探究活动：- 讲解年、月、日的关系，引导学生观察不同月份的天数。

- 介绍大月、小月和闰月的概念，并通过实例让学生加深理解。

- 分组讨论，让学生尝试解释为什么会有闰年。

- 实践活动：- 分发材料，指导学生制作活动日历。

- 引导学生思考如何根据日历信息回答有关日期的问题。

- 鼓励学生分享自己的活动日历，并讨论如何合理安排时间。

- 总结与反思：- 教师与学生一起总结本节课所学内容，强调时间管理的重要性。

- 鼓励学生课后与家长讨论如何更好地利用时间，提高生活效率。

教学方法- 讲授法：用于讲解年、月、日的关系和概念。

- 小组合作法：通过分组讨论和实践活动，提高学生的团队协作能力。

- 实践操作法：通过制作活动日历，让学生亲身体验时间管理的重要性。

教学评价- 过程评价：观察学生在小组讨论和实践活动中的参与程度和表现。

- 成果评价：评估学生制作的活动日历的质量和创意。

- 反馈评价：收集学生和家长对本次课程的反馈意见，不断优化教学设计。

教学资源- 教材：人教版三年级下册数学教材。

- 教具：制作活动日历所需的材料，如纸张、彩笔等。

- 多媒体： PPT或视频资料，用于辅助讲解和展示。

教学建议- 注重实践：鼓励学生在实际操作中掌握知识，提高动手能力。

- 家校合作：鼓励家长参与学生的实践活动，共同关注时间管理。

科学小制作日历教案教案标题：科学小制作日历教案教学目标：1. 通过制作科学小制作日历，培养学生对科学实验的兴趣和动手能力。

2. 帮助学生了解日历的结构和功能，并学会使用日历进行时间的计算和管理。

3. 引导学生通过制作日历，学习科学实验的基本步骤和科学原理。

教学准备：1. 材料：卡纸、彩纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水、尺子等。

2. 实验：选择适合学生年级的简单科学实验，如水的沸点实验、颜色混合实验等。

3. 图片或视频资料：用于展示日历的结构和功能。

教学步骤：引入：1. 展示一张日历的图片或视频，引导学生讨论日历的作用和结构。

2. 介绍科学小制作日历的主题，并激发学生对科学实验的兴趣。

实施：3. 分发材料给学生，让他们准备制作日历所需的材料。

4. 引导学生使用尺子和铅笔在卡纸上画出日历的基本结构，包括日期和星期的格子。

5. 学生使用彩色笔和彩纸装饰日历，可以根据个人喜好选择不同的颜色和图案。

6. 引导学生根据课程表或自己的安排，在日历上标注重要的事件和活动。

7. 介绍一个简单的科学实验，解释实验的原理和步骤。

8. 学生在日历上选择一个日期，标注该实验的名称和简要步骤。

9. 学生可以使用彩纸和胶水制作实验所需的小道具，如瓶子、管子等。

10. 学生在日历上的相应日期下方，贴上实验所需的小道具。

11. 学生可以在日历上标注实验的预计结果和观察记录的日期。

总结：12. 学生展示自己制作的科学小制作日历，并分享自己对科学实验的认识和体验。

13. 引导学生回顾制作日历的过程，总结日历的结构和功能。

14. 提醒学生合理使用日历，进行时间的计算和管理。

拓展活动：1. 鼓励学生每天在日历上记录天气情况，并绘制相应的图形。

2. 学生可以在日历上标注其他重要的节日和纪念日。

3. 学生可以在日历上标注自己感兴趣的科学实验，以便日后进行实验。

评估方法：1. 观察学生在制作日历过程中的参与程度和动手能力。

2. 检查学生制作的日历是否符合基本的结构和功能要求。

课程目标：1. 通过手工制作日历，培养学生的动手能力和审美能力。

2. 引导学生运用数学知识，理解年、月、日的相关知识。

3. 培养学生的创新意识和团队合作精神。

教学对象：大学本科生教学时长：2课时教学准备：1. 材料准备：彩色卡纸、剪刀、双面胶、尺子、铅笔、彩色笔、胶棒、装饰品等。

2. 环境准备：宽敞的教室，确保每位学生都有足够的空间进行手工制作。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍日历的起源和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生思考：为什么我们需要制作日历？二、知识讲解1. 教师讲解年、月、日的相关知识，包括平年、闰年、大月、小月等。

2. 学生根据教师讲解，填写表格，巩固所学知识。

三、手工制作指导1. 教师展示日历的制作步骤，包括设计模板、裁剪、折叠、粘贴等。

2. 学生分组讨论，确定各自的角色和分工。

四、实践操作1. 学生根据分组，开始制作日历。

2. 教师巡视指导，解答学生疑问。

第二课时一、作品展示1. 学生展示自己的作品，分享制作心得。

2. 教师点评，给予肯定和鼓励。

二、拓展延伸1. 教师引导学生思考：如何将日历与个人生活相结合？2. 学生分组讨论，提出自己的想法。

三、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调手工制作日历的意义。

2. 学生分享自己在制作过程中的收获和体会。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如是否积极参与讨论、动手操作等。

2. 作品质量：评价学生制作的日历是否美观、实用，是否符合设计要求。

3. 知识掌握：检查学生在课堂上的学习效果，如对年、月、日的理解程度。

教学反思：1. 教师在讲解过程中，是否注重启发学生思考，引导学生发现日历与生活的联系。

2. 学生在实践操作过程中，是否遇到困难，教师是否给予了及时的帮助和指导。

3. 教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。