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一年级上册人教版《哪座房子最漂亮》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够正确认读和理解“哪座房子最漂亮”这个词汇。
学生能够理解和运用“漂亮、高、白、青、红、绿”等形容词。
学生能够理解并运用“小鸟、小狗、小猫、小鸭、小鸡”等动物词汇。
1.2 技能目标：学生能够通过观察图片，培养观察能力和想象力。
学生能够通过小组讨论，培养合作能力和表达能力。
学生能够通过朗读和表演，提高语音语调和表演能力。
1.3 情感目标：学生能够培养对美的感知和欣赏能力。
学生能够培养积极向上的情感态度。
第二章：教学内容2.1 教材内容：通过学习《哪座房子最漂亮》这篇课文，学生能够了解到各种漂亮的房子和动物。
学生能够通过课文学习，掌握形容词的运用和句型的结构。
2.2 教学资源：使用多媒体课件和图片，帮助学生更好地理解和想象课文中描述的场景。
使用教学卡片，帮助学生巩固单词和句型的学习。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示不同的房子和动物的图片，引导学生观察和描述，激发学生的兴趣。
引导学生说出他们最喜欢的房子或动物，并简要说明原因。
3.2 课文学习：引导学生朗读课文，注意语音语调和节奏。
解释生词和短语的含义，帮助学生理解课文内容。
引导学生跟读课文中的句子，并模仿发音和语调。
3.3 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论课文中哪座房子最漂亮，并说明理由。
每个小组派代表分享他们的讨论结果，其他小组成员可以进行补充和反驳。
第四章：巩固练习4.1 单词卡片游戏：准备单词卡片，上面写着“漂亮、高、白、青、红、绿”等形容词。
将学生分成小组，每个小组轮流抽取一张单词卡片，并用卡片上的形容词描述一张房子或动物的图片。
其他小组成员要尽快猜出描述的是哪张图片，正确的小组得分。
4.2 角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色（小鸟、小狗、小猫、小鸭、小鸡）。
每组根据角色的特点，用英语描述自己的角色，并说明为什么自己的角色认为自己的房子最漂亮。
其他小组成员要尽快猜出描述的角色是哪个动物，正确的小组得分。
《哪座房子最漂亮》教案4篇《哪座房子最漂亮》教案篇一【设计理念】一、注重儿童身心发展，倡导体验学习根据儿童的年龄，心理特点，充分挖掘语文教材中的趣味性，创设“新旧农村大对比”、“在表演中朗读”、“我们也来做诗人，夸夸我们的校园美”、“绘制心目中最漂亮的小学堂”、“为儿歌谱曲”等有趣的内容及环节，激发学生兴趣盎然地投入到教学活动中，从而在活动中亲身体验到儿歌的韵律美、意境美，同时达到调节儿童单调、紧张、厌烦的学习情绪，又巩固知识的目的。
二、注重自主发展，倡导探究学习新的课标倡导新型的学习方式──探究学习，培养学生独立地发现问题，探索解决问题的能力。
本首儿歌的教学通过让学生读文后，提出自己的疑难，再创设学生喜欢的活动环节调动学生自主探究的积极性，让学生自主地带着疑难在活动中有目的地进行活动，探究，发现问题，找到答案，从而达到让学生在这样的学习中体验探究的过程和方法之目的，体验到探究中获得新知和能力的乐趣，激发全体学生潜意识地形成自主探究意识和探究习惯。
三、注重发挥学生的主体作用，倡导合作学习“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主动作用的一种有效方法。
它不仅有利于发挥集体的智慧，解决学生个人不能解决的问题，而且培养了学生之间互相合作交流的能力。
在教学过程中，我多次让同桌、四人小组、师生之间展开讨论、交流，让每个学生都有表现的机会。
通过小组的学习交流，学生解决了问题，获得了知识，体验了成功。
同时，学生思维积极，思路开阔，互相启发、互相激励，真正成了学习的主人。
【案例片断】师：今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。
（课件出示农村风景图片）看图交流：图上画的是什么地方？都有什么？生：同桌交流后自由发言，说说看到的风景。
生：我以前去过一个农村亲属家，那里根本没有楼房，而这幅图上有一座漂亮的大楼，所以不应该是农村，应该是市郊。
师：这个孩子很会思考。
那孩子们你们说说，这儿到底是农村还是市郊呢？生：积极争论，发表自己不同的见解。
小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案「篇一」一、教学目的1、领悟诗的主旨，学习诗人洁身自好的品格。
2、品味诗的意境和风格。
3、品读同类诗歌，古为今用。
二、教学思路1、用对比参悟的方法鉴赏诗歌。
2、活动：企业创意策划。
三、创新意图在认真鉴赏的基础上，组合同类诗歌，进行古为今用的创新实践活动。
四、教学过程（一）讲读参悟诗歌。
1、自读课后练习一，给本诗划分节奏，弄清尾字的平仄。
2、按节奏和平仄规律朗读这首诗，读出抑扬顿挫之美。
3、把作者身世、写作背景和诗歌内容结合起来，整体感知诗歌内容。
4、抓住颔联、颈联品味意境：景物构成了怎样的画面？融入了作者怎样的情感？5、根据情感指出朗读时应注意的语调、语速。
6、王维的诗与谁的诗风相近？诵读类似的诗句。
7、认识诗中所体现出来的洁身自好的品格。
（二）企业创意策划活动。
1、提出假设：假如王维生活于改革开放、人尽其才的`现代社会，他除了作诗外，最适合参与哪一项经济活动？2、明确活动方向及任务。
选择职业要根据自己的特长，同时又要与社会经济形势相适应。
王维是著名的山水诗人，现代社会旅游业正蓬勃发展，因此他可以开一家有“归隐”特色的旅游公司。
3、完成企业创意书。
——公司形象：本公司的“双休游”旨在让游客在紧张工作之后的双休日里，走进自然，走进农家，找到轻松、闲适而又不乏文化品位的感觉。
——景区设置：桃花源村、陋室、故人庄、山居、田园居、南山。
——日程安排：桃花源村（第一天上午及午餐），陋室（第一天下午），故人庄（第一天晚餐），山居（第一天晚），田园居、南山（第二天）。
——具体景点设计：以“山居”为例：①松林散步，倾听天籁，体味自然。
倘有月亮，会有“明月窥人”或“月亮走我也走”的美景出现。
②清泉漂流，体会“清泉皮筏石上流”的趣味。
③湖中泛舟采莲，时有“惊起一滩鸥鹭”的情景再现。
④泉边浣衣、竹林篝火、歌舞晚会。
所有景点适当位置配古人诗词歌赋。
点
媒体准备
时间预估教师指导学生活动设计意图
5分10分
10分15分一、复习导入
1、认读生字新词
2、指名读课文，做到正确、流利。
二、学习新课
（一）理解课文内容
1、哪座房子最漂亮呢？你从哪些词句
知道的？
（青青的瓦，白白的，宽宽的门，大大的
窗，房前花果香，屋后树成行。
）
2、你们学得这些房子颜色怎样？
4、用赞美的语气朗读这一句，想想应该
怎样读，才能把自己喜欢的心情表达出
来。
5、看图，说说哪里是房前，用手指一
指：
6、那哪里是房后呢？用手在图上指一
指。
房后有些什么？
齐读、指名读
轻声读课文，看课文中
的图，边读边看边想：
它们的颜色丰富多彩，
有青色的，有白色的，
花果也有各种颜色
学生畅所欲言，谈谈自
己的感受。
有果树，还有鲜花
房后的树又多又整齐，
颜色非常绿
请同学读一读，把自己
齐读第三句
创设情
境，激发
学生的学
习兴趣。
掌握汉字
的基本笔
画，能按
笔顺规则
用铅笔写
字，注意
间架结
构。
板书设计
4、哪座房子最漂亮
小学堂
自豪
教
学
后
记
通过学习，同学们更加热爱自
己的祖国和学校了。
【导语】《哪座房⼦最漂亮》是⼀⾸⼉童诗。
以⼉童的视⾓写出了农村改⾰开放以来的新变化，通过房⼦的介绍，反映了⼈们对教育的重视，对孩⼦的关⼼。
以下是⽆忧考整理的（⼈教版：⼩学⼀年级上册语⽂第4课《哪座房⼦最漂亮》教案及教学设计），希望帮助到您。
【教案】 ⼀、教学要求 1、认识12个⽣字。
会写“了、⼦、门、⽉”4个字。
认识2个笔画“、”和4个偏旁“⼴、户、、⼫”。
2、正确、流利地朗读课⽂。
背诵课⽂。
3、理解课⽂内容，体会到改⾰开放以来，农村变化很⼤，农民盖了许多新房，最漂亮的房⼦是⼩学堂。
⼆、教材说明 本课是⼀⾸诗歌。
全⽂共有四句话。
第⼀句主要讲新房多以及新房是什么样的。
第⼆句进⼀步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。
三、四两句⼀问⼀答，指出⼩学校的房⼦最漂亮。
这⾸诗的内容和语⾔都贴近⼉童的⽣活实际，叠词和数字的运⽤，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上⼝。
教学的重点是学习⽣字词，通过朗读课⽂，体会⼩学⽣喜悦的⼼情。
三、教学建议 （⼀）课前准备 1、绘制⼀幅和书上插图⼀致的挂图或投影⽚。
2、布置学⽣课前观察校园。
（⼆）认字、写字 1、认字 要求学⽣在初读课⽂时，边读边勾画出本课的⽣字，借助拼⾳把字⾳读准。
然后⽤开⽕车、当⼩⽼师、找朋友（给⽣字找对应的⾳节）、摘苹果等多种游戏形式，让学⽣初步认记字形、读准字⾳。
重点指导“哪、座、房、亮、青、窗、⾹”的读⾳。
字形教学要启发学⽣⾃⼰动脑，运⽤熟字加偏旁、去偏旁等容易记忆的⽅法认记字形。
“⼴”“”和“⼫”是本课新学的偏旁。
“”要与“⼧”⽐较；“⼫”要与“户”⽐较。
2、写字 本课要求会写的字笔画较少，可让学⽣观察⽥字格中的字，⾃⼰说说写这四个字时应该注意什么，教师作重点提⽰。
在写“了”之前，先让学⽣认识新的笔画“”“”。
强调“”写在竖中线上。
写“⼦”时，启发学⽣把它和“了” ⽐较，让学⽣知道“⼦”⽐“了”多⼀横。
此外要提醒学⽣注意“门”要先写点，“⽉”第⼀笔是竖撇。
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，体会课文的优美语言。
2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生观察、思考、表达能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生热爱大自然，珍惜美好生活，培养学生的审美情趣。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
三、教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 学会欣赏大自然的美，培养审美情趣。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、实物等创设情境，让学生在实践中感受课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 欣赏教学法：引导学生学会欣赏大自然的美，培养审美情趣。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 小组讨论所需道具。
教案内容依次类推，按照教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学准备进行设计。
每个章节都要围绕教学目标展开，注重学生的参与和实践，培养学生的综合素质。
六、教学过程：1. 导入新课：通过图片展示不同的房子，引导学生关注房子的外观特点，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，教师辅导生字词，让学生感受课文中房子的美。
3. 理解课文：学生讲述课文内容，教师提问，帮助学生深入理解课文。
4. 小组讨论：学生分小组讨论，思考哪座房子最漂亮，并说明理由。
5. 总结提升：教师引导学生欣赏大自然的美，培养学生热爱生活的情感。
七、课堂练习：1. 学生用生字词造句。
2. 学生模仿课文，创作自己的小诗。
八、课后作业：1. 学生回家后，向家长讲述课文内容。
2. 家长协助学生收集不同类型的房子图片，下一堂课分享。
九、教学反思：1. 教师总结课堂教学情况，反思教学方法是否适合学生，是否达到教学目标。
2. 学生反馈学习情况，提出意见和建议。
十、拓展活动：1. 组织学生参观现实中的不同房子，感受房子的美。
一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案最新5篇以下是漂亮的编辑给大伙儿找到的一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案最新5篇，欢迎参考。
一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案篇一【设计理念】在教学中力求体现学生的主体地位，在朗读说话中感悟，同时根据一年级学生的特点，创设各种情境，让学生轻松愉快自主地学习。
【学习目标】1、认识12个生字。
会写了、子、门、月4个字。
认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受到农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂，激发学生热爱生活、热爱学习之情。
【学习重难点】重点：认识生字，会写4个字。
朗读课文难点：读好课文，体会情感。
【学习准备】投影、生字词语卡片第一课时【目标预设】1、认识12个生字。
2、正确流利地朗读课文，感受农村变化大。
【学习流程】一、创设情境，揭示课题：1、今天我们一起到一个小村庄去看一看，欣赏那里的美丽景色。
（投影课文插图）2、生自由发言，说说看到的风景。
3、配乐师看图叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看──（诗歌内容）4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。
6、生看图夸夸这些新房子。
7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。
二、自由朗读，读通课文1、想看到小村庄更美的景色，咱们先把这首儿歌读好了。
2、自读课文。
学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍，记住字音。
3、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。
相机指导读准拼音。
其中三拼音节：（9个）座、漂、墙、窗、宽、前、果、香、小。
轻声音节：（4个）的们子亮。
4、各自读全文，读正确。
──小组内读5、出示生字卡片，检查读音。
带拼音指名读，开火车读。
去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
读含有生字的词语。
三、潜心会文，真切体验1、自读课文，想想你喜欢哪座房子，说说为什么？2、四人小组内交流，说出自己的想法，并朗读有关的句子。
4、哪座房子最漂亮教学目标：1、认识12个生字。
会写“了、子、门、月”4个字。
认识2 个笔画和4个偏旁“广、户、尸、”。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、理解课文内容，感悟现代社会人民对教育非常重视，盖得最漂亮的房子是我们的学校，所以好好学习，做一个有用的人。
教学预设：一、揭题1、出示今天的学习伙伴：房子，认读2、房子说一（）房子，学习“座”及广字头3、出示各种房子的图片：小小的木房子，高高的大楼房，矮矮的小平房，房顶尖尖的城堡式的房子4、一起来数一数房子有几座，一座房，两座房，三座房，四座房，还有好多好多的房子（教师板书省略号）5、出示“哪座房子最漂亮”（带拼音的）（指名读）学习漂亮引导发现漂亮、亮的读音，给亮组词6、认读生字卡片：哪、座、房、漂、亮7、板书课题，读好课题，读出问的语气二、初读课文1、教师范读2、学生自由读，不会读的可借助拼音3、反馈读逐句读，正音，一、二两句比赛读，第三句采用互动式朗读三、精读课文第一句，随文再学习部分生字1、出示课文插图（创造性地处理：在平房上画上瓦片）随图学习瓦、墙、门、窗，上台指一指图上事物的位置。
青色就是兰色或绿色，你还知道青色的什么？青枣、青菜、青苹果。
窗，教学新偏旁。
2、学习“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”（图文结合读、去掉图读、去掉拼音读、换个位置读）3、发现什么：叠词，读好4、你觉得这些房子怎样？把整句读好。
5、这些房子这么宽敞，这么亮丽，难怪作者说——齐读最后两句。
6、学习生字：要们四、小结下节课在去看看他们的小学堂，也看看我们的实验小学。
五、写字小房子里来了两个新朋友：了子（指导写笔画）第二课时一、复习1、游戏巩固生字：哪座房漂亮青门窗2、读背第一句。
二、继续学课文第二句，体会“漂亮”1、小学堂还美在哪儿呢？出示第二句。
2、学习生字香、屋。
教学新偏旁。
3、朗读这句话。
4、难怪小作者说——齐读第三四句。
三、积累拓展1、朗读、背诵课文2、说说实验小学：高高的教学楼，大大的圆厅等四、写字练习学习剩下的生字，指导书写门、月附：听《哪座房子最漂亮》2004年11月14日林老师执教的记录教学流程：1、从房子到一（）房子，再到课题“哪座房子最漂亮”，学生字5个。
