部编小学一年级语文上册教学计划(附课时安排)

2024年部编版小学一年级上册语文教学计划一、班级情况分析本班学生刚入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。

对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

但学生们有着强烈的好奇心和求知欲，需要教师耐心引导和教育。

二、教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。

入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。

接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识 70 个常用字。

而后是识字（一）、10 篇课文，识字（二）、又 10 篇课文。

两个识字单元各 4 课，每课认字 12—14 个。

20 篇课文分做 4 个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设 6 个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

三、教学目标1. 汉语拼音- 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

- 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2. 识字与写字- 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

- 认识常用汉字 400 个，会写其中的 100 个。

- 掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

- 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3. 阅读- 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

- 学习用普通话正确、流利地朗读课文。

- 学习借助读物中的图画阅读。

- 对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

4. 口语交际- 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

- 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

- 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

- 有表达的自信心。

部编版一年级上册语文教学计划一、教学目标1.1 知识与技能- 学生会认300个左右汉字，会写200个左右汉字。

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学生能够理解课文的基本内容，了解词语的含义。

1.2 过程与方法- 学生能够通过听、说、读、写等方式，掌握汉语拼音和基本的读音规则。

- 学生能够运用汉语拼音拼读课文，提高阅读能力。

- 学生能够在日常生活中运用所学汉语进行简单的交流。

1.3 情感态度与价值观- 学生能够体验到语文的乐趣，培养对语文学科的兴趣。

- 学生能够理解和尊重多元文化，培养良好的道德品质和社会责任感。

二、教学内容2.1 教科书内容- 教科书共有12个单元，每个单元包括2-4篇课文。

- 课文内容涵盖了儿歌、童话、故事等多种体裁，丰富了学生的阅读体验。

2.2 教学重点与难点- 教学重点：汉字的认识与书写、词语的理解与运用、课文的朗读与理解。

- 教学难点：汉字的笔画顺序、汉语拼音的运用、词语的多义性。

三、教学方法- 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中语文。

- 游戏教学法：通过游戏，激发学生的兴趣，提高学生的积极性。

- 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

四、教学评价- 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和态度。

- 作业评价：检查学生的作业完成情况，了解学生的效果。

- 单元测试评价：定期进行单元测试，评估学生的知识掌握情况。

五、教学进度安排- 第1-2周：教学汉语拼音，让学生掌握基本的读音规则。

- 第3-4周：教学第一单元课文，让学生熟悉课文内容。

- 第5-6周：教学第二单元课文，提高学生的阅读能力。

- 以此类推，每2周完成一个单元的教学。

六、教学资源- 教科书：部编版一年级上册语文教科书。

- 教学辅助材料：课文朗读录音、教学PPT、教学卡片等。

- 教学设备：计算机、投影仪、音响设备等。

七、教学建议- 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。

小学语文部编版一年级上册教学计划一、教学目标在本教学计划中，我们将围绕部编一年级上册语文教材，旨在培养学生对文字和语言的认知能力，提高学生的阅读理解能力，激发学生学习语文的兴趣，使他们在听、说、读、写的各个方面都得到有效的提高。

二、教学内容1.听：通过朗读故事、听录音，并进行语音对比学习，让学生提高听力理解和模仿能力。

2.说：通过课文朗读、情景对话、口语练习等活动，培养学生口头表达能力。

3.读：通过阅读故事、课文、材料等，提高学生阅读理解能力。

4.写：通过书写字、词、句、段等不同层次的练习，提高学生的书写能力。

三、教学重点1.掌握课文内容，能够流畅正确地朗读。

2.了解词语含义，理解课文意思。

3.能够用自己的语言描述故事情节。

四、教学方法1.任务型教学法：通过设置任务，激发学生学习的兴趣，让学生在实践中掌握知识。

2.合作学习法：让学生在小组中共同讨论学习，促进学生互动，提高学习效果。

3.游戏教学法：利用各种有趣的游戏形式，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

4.情景教学法：通过模拟真实场景，激发学生学习积极性，增强学习效果。

五、教学过程第一课时：识字教学1.走进课文《小狗钻洞》，了解课文内容。

2.逐字讲解课文中生字词，进行发音练习。

3.分组学习，学生之间互相检查纠正。

4.手写生字，体会乐趣。

第二课时：课文朗读1.整体朗读课文《小狗钻洞》，掌握课文内容。

2.分组朗读，提高朗读质量。

3.情景再现，小组内角色分配，感受故事情景。

第三课时：课文理解1.课文问答，帮助学生理解课文内容。

2.思维导图，用自己的语言描述课文内容。

3.制作小书签，写下课文中喜欢的句子。

第四课时：故事编写1.根据教材训练提供的素材，让学生编写一个小故事。

2.分组分享，学生之间相互鼓励。

3.评选最佳故事，通过朗读进行表彰。

六、教学评价1.课堂表现：鼓励学生积极参与课堂活动，奖励表现优异的学生。

2.小测验：定期进行小测验，检验学生对课文内容的掌握程度。

2024年秋季新教材部编版小学语文一年级上册教学计划一、学情分析：因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。

对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。

但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。

二、教材内容分析统编教材一年级上册起始单元以入学教育为主题，安排了《我是中国人》、《我爱我们的祖国》、《我是小学生》、《我爱学语文》四部分内容。

《我是中国人》这部分以图文结合的方式，呈现了庄严的天安门城楼、高高飘扬的五星红旗以及身穿特色服饰的56 个民族的小学生，生动诠释了中国人无比自豪的民族情感和爱国情怀，以此激发学生对“我是中国人”这一身份的认同。

《我爱我的祖国》紧承上一课，由四幅图、四个词语。

四句话组成。

图片向我们展示了国旗、雄伟的天安门以及两条最重要的河，四句话都以“我爱……”开头，旨在激发学生对祖国、对山河的热爱。

《我是小学生》这部分选用了学生喜闻乐见的《上学歌》，以朗朗上口、简洁易懂的儿歌，帮助学生实现由幼儿园小朋友到“我是小学生”的角色转变。

《我爱学语文》有三幅图和四个词语。

第一幅图是关于读书的指导，第二幅图是书写能力的养成，第三幅图是对学生“讲故事听故事”习惯的培养，这一部分内容明确了语文学科的定位。

本单元四部分内容编排科学、逻辑严密:由身份认同到角色转换再到学科定位，遵循学生身心发展规律自然渗透社会主义核心价值观，涵养语文素养。

第一单元：本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。

本单元选择了四篇识字《天地人》《金木水火土》《口耳目手足》《日月山川》。

通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉字。

部编版小学一年级语文上册教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助一年级学生全面掌握语文知识和提高语言运用能力，培养其良好的阅读、写作和交流能力。

具体目标如下：1. 培养学生的语言表达能力，提高听、说、读、写的综合语言运用能力；2. 继续培养学生对语文学科的兴趣，激发学习动力；3. 培养学生的朗读和书写习惯，提高识字水平；4. 培养学生的阅读理解能力，培养阅读习惯和提高综合分析、解决问题的能力。

二、教学内容本教学计划包括以下方面的内容：1. 课文学习：通过诵读、理解、背诵等方式，帮助学生掌握课文内容，提高语感和表达能力；2. 语文知识学习：包括字母、声母、韵母、声调的学习，词语的拼读和辨认，词语意思的理解等，帮助学生逐步掌握基本语言元素；3. 语文技能训练：听、说、读、写的综合训练，包括口头表达、书写、阅读理解等方面的技能；4. 语文素养培养：通过朗读、背诵、写作等方式，培养学生对文学、诗歌的欣赏和理解能力，提高情感表达和思维能力。

三、教学安排本教学计划将分为四个教学模块，每个模块包含若干课时，具体安排如下：模块一：声母与韵母1. 学习字母的发音和书写规范，通过教学游戏等互动方式帮助学生掌握26个字母的基本知识；2. 学习声母的发音和书写规范，重点练习相关的拼音组合；3. 学习韵母的发音和书写规范，练习韵母的拼音组合。

模块二：词语拼读与识字1. 学习常见的词语，通过拼音和语境的提示，培养学生对词语音、形、义的综合理解能力；2. 学习常见词语的拼读规则，通过读音训练和拼字练习，提高学生的拼音和识字能力；3. 开展词语辨析和句子拼接练习，提高学生对词语搭配和语法规则的理解。

模块三：阅读理解和写作1. 阅读课文，帮助学生理解课文内容，培养阅读的兴趣和习惯；2. 进行课文导读和讨论，帮助学生理解课文中的主旨和细节，提高阅读理解能力；3. 组织学生进行简短的写作练习，培养学生的书写能力和表达能力。

模块四：诗歌欣赏与表演1. 学习优秀儿童诗歌，通过诵读和欣赏，培养学生的审美能力和语感；2. 组织学生进行小组配合，进行诗歌朗诵和表演，提高学生的语言表达和艺术表现能力；3. 分享学生的作品，鼓励彼此交流和互动，提高学生的自信心。

部编版（2024）小学语文一年级上册教学计划一、学情分析一年级的学生刚从幼儿园进入小学，他们天真活泼，对学校生活充满好奇和向往。

但由于年龄小，自控能力较差，注意力容易分散。

大部分学生在幼儿园已经接触过一些简单的拼音和汉字，对语文学习有一定的基础。

然而，他们的学习习惯和方法还需要逐步培养。

二、教材分析本册教材包括“我上学了”、识字、汉语拼音、阅读等内容。

教材编排注重激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。

“我上学了”部分：通过生动的画面和简单的文字，引导学生了解学校生活，热爱学习。

识字部分：采用多种识字方法，如象形识字、会意识字、韵语识字等，帮助学生认识汉字。

汉语拼音部分：系统地学习汉语拼音，为学生的识字和阅读打下基础。

阅读部分：选取了一些简单的儿歌、童话等，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

三、教学目标汉语拼音学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

识字与写字认识常用汉字400 个左右，会写其中的200 个左右。

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

阅读喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

学习用普通话正确、流利地朗读课文。

结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

口语交际学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

有表达的自信心。

积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学重难点教学重点汉语拼音的学习和运用。

识字与写字。

培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

教学难点汉语拼音的发音和拼写。

汉字的书写和结构。

口语交际的表达和交流。

部编人教版语文一年级上册教学计划教学目标本教学计划旨在帮助一年级学生建立语文学科的基本认知和技能，包括阅读、书写、听说等方面的能力。

通过本教学计划的实施，学生能够：1.掌握基础的语文阅读技能，包括认读字词和简单的句式；2.养成良好的语文学习习惯，培养阅读兴趣和书写能力；3.提升语文表达和理解能力，促进思维发展；4.培养合作意识和团队精神，提高学习效率。

教学内容课程安排如下：第一周•课程内容：认读《三只小猪》•教学目标：能够认读故事中的关键字词•教学活动：听故事，绘图、认读第二周•课程内容：认读《小鹿过桥》•教学目标：认读故事中的关键句式•教学活动：表演、仿写、绘画第三周•课程内容：认读《小熊爬山》•教学目标：通过浅显的语言理解故事内容•教学活动：讲故事、角色扮演、小组讨论第四周•课程内容：认读《小鸟偷米》•教学目标：掌握故事的基本情节和寓意•教学活动：分析故事、创作画作教学方法•情感诱导法：通过情感诱导，引导学生主动关注、投入阅读过程。

•亲子阅读法：鼓励家庭阅读，家长参与教育，增进家庭亲子关系。

•体验式教学法：通过身临其境的体验，加深学生对故事情节的理解和记忆。

教学评价对学生的评价主要包括：•课堂表现：积极参与讨论、互动、课内作业完成情况等。

•阅读能力：辨识字词、理解句子、根据情节进行推理等。

•书写能力：书写速度、字迹工整程度、篇章结构等。

教学进度表课时日期教学内容教学目标1 2022/1/1 《三只小猪》认读关键字词2 2022/1/3 《三只小猪》认读关键字词3 2022/1/5 《小鹿过桥》认读关键句式4 2022/1/7 《小鹿过桥》认读关键句式5 2022/1/9 《小熊爬山》理解故事基本内容6 2022/1/11 《小熊爬山》理解故事基本内容7 2022/1/13 《小鸟偷米》掌握故事情节和寓意8 2022/1/15 《小鸟偷米》掌握故事情节和寓意总结与展望通过本学期的教学，学生们逐渐建立起对语文学科的兴趣和自信心，提高了阅读和表达能力。

部编人教版一年级上册语文教学计划部编人教版一年级上册语文教学计划1一、学生基本情况分析一年级学生刚入学，大多还不能适应小学较为紧张与辛苦的学习生活。

他们没有良好的学习习惯，如作业不知该如何完成，遵守怎样的课堂常规，如何有效倾听，怎样与人交流，爱护学习用品，学会正确的读写姿势等等。

这些都将成为一年级孩子入学第一阶段的主要任务。

二、各单元教学目标和要求1、学习习惯（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。

（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。

2、汉语拼音（1）读准声母、韵母。

（2）能准确地拼读音节。

（3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。

（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字（1）准确认读317个生字。

（2）说出基本笔画的名称。

（3）能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。

养成正确的'写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。

4、口语交际（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5、阅读（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

（2）认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

（3）朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。

（4）正确地复述渴望，语句连贯。

（5）能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课文大意。

三、教学重点、难点：培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。

汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节课文的重点：识字、写字、朗读、背诵四、教学措施：1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。

最新部编版小学语文一年级上册教学计划一、教学目标•了解语文学科的基本特点和学习内容。

•掌握正确的学习方法，养成良好学习习惯。

•培养学生的语言表达能力和阅读能力。

•培养学生的创新意识和批判性思维能力。

二、教学内容本教学计划主要包括以下内容：1. 课文学习•课文内容：–《认字》–《认词》–《学句》2. 语言表达•书写字母表•书写简单汉字•书写基本标点符号3. 阅读理解•通过阅读短文和图画，培养学生的阅读理解能力。

三、教学方法1. 听说读写结合•组织各种听说读写的活动，提高学生的语言表达能力。

2. 游戏教学•利用各种语文游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3. 情境教学•根据学生的实际生活情境，设计相关教学内容，增强学习的实用性。

四、教学安排时间教学内容第1-2周《认字》学习第3-4周《认词》学习第5-6周《学句》学习第7周语言表达训练第8周阅读理解训练五、教学评价1. 课堂表现•学生课堂表现情况将作为评价的重要指标之一，包括学习态度、表达能力等方面的评价。

2. 作业评价•学生的书面作业将被认真评阅，包括正确率、书写规范等方面的评价。

3. 考试评价•每个单元结束后将进行小测验或考试，评价学生对该单元内容的掌握情况。

六、教学反思经过一段时间的教学实践，我们将对本教学计划进行及时调整和优化，以确保教学效果最大化。

以上即为最新部编版小学语文一年级上册教学计划的基本内容，希望通过本教学计划的执行，能够帮助学生全面提高语文学科的学习能力和综合素质。

人教部编版一年级语文上册教学计划【7篇】(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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