《苏武传》一轮复习)

孔子登泰山而小天下 [“天下变小了”只是主观感受] 3.为动：为宾语而行动。 华佗脉之。
[有替宾语怎样的意味]
第一段重点词句
判断句
1、武字子卿，少以父任 介词，表原因 2、汉天子我丈人行也 对男子长辈的尊称 3、尽归汉使路充国等 使动用法，使……归 4、乃遣武以中郎将使持节 以……身份 定语后置 送匈奴使留在汉者 5、置币遗单于 用作礼物的玉、马、皮、帛等
目视黑板， 专注倾听， 及时记笔记！
翻译重点句： （1）且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天 子我丈人行也。”
且鞮刚刚立为单于，唯恐受到汉的袭 击，于是说：“汉皇帝，是我的长辈。” 判断句
2)单于益骄，非汉所望也。
单于更加骄傲自大，不是汉王朝 原来所期望（的那样。 ）判断句
(3)武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈 奴使留在汉者.
练习：阅读第7、8段，完成下列练习题目：
1、下列红色的词语解释无误一项是： （ A ）
A、不敢求武（访求） 故使陵来说足下（劝说） B、孺卿从祠河东後土（ 祭祀） 子卿妇年少，闻已更嫁矣。（更改） C、大臣亡罪夷灭者数十家（灭族） 信义安所见乎？（表现） D、自分已死久矣（料定） 陵恶自赐武（凶恶）
二、指出古今异义词： 实在 1、武等实在。 明年 2、武使匈奴明年。 3、江东虽小，地方千里。 地方 4、如惠语让单于。 让 5、汉天子我丈人行也。 丈人 6、单于视左右而惊，谢汉使曰 谢 7、既至匈奴，置币遗单于 币 8、兄弟亲近，常愿肝脑涂地。 亲近
第三、四段重点词句
1、其一人夜亡 在夜里，名词作状语 2、虞常生得 被活捉 被动句，“见”表被动 3、恐前语发，以状语武 话 告诉 4、事如此，此必及我。 连累 5、见犯乃死，重负国。才 更加 对不起 6、即谋单于，何以复加？ 假使 宜皆降之。 使动用法，使……投降 7、舆归营 抬，名词作动词 8、单于壮其节 以……为壮，意动用法
实施
主语 谓语中心语 宾语
为（替）
例如：等死，死国可乎？（《史记· 陈涉世家》）
译文：同样是死，为国家而死可以吗？
使动用法、意动用法、为动用法 ——三者的区别
1.使动：在客观上使宾语产生变化或造成某种结果。 （大木）匠人斫而小之。 [客观上使大木变小了]
2.意动：主观意念的感觉，只是主观上觉得（认为）宾语怎样了。
3、写出下列一词多义的词语的意思和用法
（1）虞常果引张胜。 牵攀，招供
引佩刀自刺
拿，举起
项王在睢阳，……则引兵还。 率领
（2）即谋单于，何以复加？ 假如，如果
粱父即楚将项燕
就是 走近，靠近
于是项王乃即汉王相与临广武间而语
第五段重点词句
1、武益愈，单于使使晓武 逐渐痊愈 告知 2、会论虞常，欲因此时降武 定罪 趁 3、本无谋 没有参加谋划，古今异义 4、拥众数万，马畜弥山 满 5、空以身膏草野 使动，使……滋润肥美 6、君因我降 通过 状语后置 7、汝为人臣子 你 8、畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？ 通“叛 9、反欲斗两主 使动用法，使……争斗
动词使动
例：项伯杀人，臣活之 译为：救活 使之活，使他活下了
规律：结构方式 动词+宾语=使+宾语+动词
形容词 使动
例：足以荣汝身 译为：荣耀
使……荣耀
规律：结构方式 形容词+宾语=使+宾语+形容词
意动用法图示为词、名词带宾语，活用作有 “认为” “以为” 意义的动词 ，表示 “（主语） 认为（宾语）怎样” 或“（主语）把（宾语）当作什 么”。
宾语前置，以何见汝
阅读第五段，完成下列练习
1、下面句子中没有通假字的句子是（ A 招有司案图 B 畔主背亲
D）
C 头县北阙 D 复举剑拟之 2、下面红色字的活用情况不同的（ C ） A 会论虞常，欲因此时降武
B 反欲斗两主
C 空以身膏草野
D 尽归汉使路充国等
3、指出下列红色词语的意思和用法相同的 一项： （ D ） A、会论虞常 会武等至匈奴 B、明日复然 项王然其言 C、君因我降 欲因此时降武 D、尚可得乎 赵王使使视廉颇尚可用否？
1、项王虽霸天下而臣诸侯。
（臣：使……为臣）（《韩信拜将》）
2、吾从而师之。
（师：以……为老师）（《师说》）
3、邑人奇之，稍稍宾客其父。
（奇：认为……惊奇；宾客：以……为宾客）
意动用法的规律：名词、形容词带有宾 语，活用为使动或意动词。
为动用法
为（wè i）动用法，是指作谓语中心语的 动词表示“主语为（替）宾语”施行某一 动作行为，即“主语为（替）宾语怎麽 样”。可图示为：
第二段重点词句
1、会缑王与长水虞常等 刚好，恰逢 谋反匈奴中 状语后置句 2、所将降者 带领的投降的人 财物，古今异义 3、以货物与常 把 拜访 4、私候胜曰 5、缑王者，昆邪王姊子也。
判断句
省略句，“谋反”后省 “于”
阅读文章第二段，指出下列红色字的意思： 1、方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反 匈奴中。 （ ） 适逢 陷没 2、后随浞野侯没胡中（ ） 3、及卫律所将降者，阴相与谋，劫单于母阏氏 归汉。 （ ） 率领 4、闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之 （ 埋伏弓箭手 ） 把 ） 5、张胜许之，以货物与常。 （ （财物；今义：货品 ） 6、虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。 （连夜，名词作状语 ）（ 逃亡 ）
阅读第三段，完成下列练习
1、下列红色字解释不正确的一项是： （ ） B
A、虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰 （拜访） B、虞常果引张胜（邀请） C、见犯乃死，重负国 （更加）
D、朝夕遣人候问武，而收系张胜 （监禁）
2、下列红色字的用法和例句相同的 D 是： （ ）
例句：即谋单于，何以复加？宜皆降之。 • A、单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收 系张胜 • B、惠等哭，舆归营 • C、左，乃陷大泽中。 • D、尽归汉使路充国等
汉武帝赞许他这种对汉 友善的做法，于是派遣苏武 以中郎将的身份出使，持着 代表使者身份的符节，护送 扣留在汉的匈奴使者回国.
4、及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏 氏归汉。
(缑王）和卫律统率的那些投降的人， 暗中共同策划劫持单于的母亲阏氏归 汉。 省略句
5、惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣 人候问。
• 3、指出下列红色词语的意思和用法 相同的一项： （ C ）
• A、及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母 阏氏归汉。 • 事如此，此必及我 • B、张胜闻之，恐前语发，以状语武 • 屈节辱命，虽生何面目以归汉？ • C、见犯乃死，重负国！ • 见笑于大方之家 • D、位虽不终，近古以来，未尝有也。 • 屈节辱命，虽生何面目以归汉？
B
3、下列红色字的意义和用法相同的一项是： （ C ） A、匈奴使来，汉亦留之以相当
身战七十余战。所当者破，所击者服
B、武字子卿，少以父任，兄弟并为郎，
乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者
C、时汉连伐胡，数通使相窥观。
汉果数挑楚军战，楚军不出。
D、乃曰：“汉天子我丈人行也”
项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视
形容词 意动
例：于其身也，则耻师焉 译为：以……为耻 规律：结构方式 形容词+宾语= 认为（觉得）……& 以……为”
名词 意动
例：孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 译为：把……当老师 规律：结构方式
名词+宾语= 以+宾语+为+名词
总结
意动用法应译为： （1）“认为（觉得）……怎么样” （2）“把……当作……看待” （3）“对……感到怎么样”
C、不顾恩义，顾见汉骑司马吕马童
D、乃曰：“汉天子我丈人行也。”
项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视
第七、八段重点词句
1、武使匈奴，明年 第二年 宾语前置 2、不敢求武 访求 3、故使陵来说足下 劝说 4、空自苦亡人之地，信义安所见？通“无”，“现 5、扶辇下除 殿阶,古今异义 宾语前置 6、子卿尚复谁为乎？ 还 7、皆为陛下所成就 提拔 被动句 8、兄弟亲近 成为皇帝亲近之臣 9、子卿壹听陵言 一定 10、自分已死久矣 料定 11、因泣下霑衿，与武决去 通“沾襟”， “诀”
（二）读记整理好的文言知识点并在
文中补充注释，解决疑难。
（三）结合语境，翻译文中重点句，
并指出句式特点。
合作探究
共同进步
1、对桌互查文言现象识记情况。
2、组内讨论第三题，形成规范答案， 以备板展和讲评。（文言翻译字字落 实，注意得分点）
激情碰撞
展我风采
【板书翻译】 内容：“自主学习”第三题。 要求：书写工整、美观、快速，答 题规范。 无展示任务的同学大声读背“自主 学习”中第一、二题中梳理的文言现象， 完成知识点积累。 【自由纠错】 认真看黑板上的答案，用不同笔色 一分钟纠错，写清组别。
第六段重点词句
1、白单于 告诉 2、天雨雪 名作动，下 3、匈奴以为神 把……当作 才 4、羝乳乃得归 名作动，生育 5、别其官属常惠等，各置他所
隔离 别的
6、掘野鼠去草实 通“弆”，收藏 7、杖汉节牧羊 名作动，手中拿着 8、檠弓弩 名作动，用檠校正弓弩 9、武复穷厄 失意，古今异义；困窘
练习：阅读第5、6段，完成下列练习题目： 1、下列红色的词语解释有误 一项是： （ ） A A、汉使张胜谋杀单于近臣，当死（应当） B、其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。 （困窘） C、别其官属常惠等，各置他所。（隔离 ） D、本无谋，又非亲属，何谓相坐？（相连 治罪）
1、见犯乃死，重负国。
2、何以女为见？ 看见
表示被动，相 当于“被”。
3、信义安所见乎？ 表现
放在动词前，表示 4、冀君实或见恕也。 对自己怎么样。 5、敢陈愚见。 见解，见识。
6、指出下列句中“一”字的用法及意义