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高中历史第六单元穆罕默德 (13)

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高中历史第六单元穆罕默德

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第六单元穆罕默德·阿里改革(时间∶100分钟满分∶100分)一、选择题(每小题2分，共50分)1．在埃及首都开罗东南穆罕默德·阿里大街的尽头坐落着一座古老的清真寺——苏丹哈桑清真寺(如右图)，始建于1356年，当时的埃及( )A．处在马木路克王朝的统治之下B．已成为奥斯曼土耳其的一个行省C．全部领土已被法国侵略军占领D．英法在进行着激烈的较量和争夺2．马木路克对埃及的历史产生了较大影响，他们( )①是一个腐朽的社会阶层②是埃及社会动乱的根源③包税者统治的对象④在一定程度上促进了埃及的近代化A．①② B．③④ C．①③ D．②④3．18世纪末19世纪初，埃及社会的两对主要矛盾是( )①外国资本主义与埃及民族的矛盾②农民阶级与资产阶级的矛盾③农民阶级与马木路克封建统治的矛盾④马木路克统治集团与奥斯曼帝国的矛盾A．①② B．③④ C．①③ D．②③4．有关右图中人物的说法，正确的是( )①在埃及人民第三次起义中站到起义者一边，成为起义胜利的关键②他是奥斯曼帝国派驻埃及的主要将领③被埃及立法会议拥戴为帕夏④取得政权不久，曾领导人民抵抗英军的入侵A．①②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④5．穆罕默德·阿里于1805年登上了埃及的最高政治舞台，他面临着内忧外患的严峻形势，但不包括( )A．埃及人民要求独立自主 B．马木路克控制着国计民生C．西方列强对埃及虎视眈眈 D．农民对阿里政权极度不满6．拿破仑殖民统治冲击封建社会结构的措施有( )①打击马木路克势力②废除包税制③建立食品厂、弹药厂等工厂④残酷镇压人民的反抗A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④7．1798年10月，西亚一个商队刚刚到达开罗，突然大街上出现了许多人，他们手持大刀、长矛和棍棒，高呼：“真主赐予穆斯林胜利”。

这些人走上街头的目的在于( ) A．反对马木路克的横征暴敛 B．要求摆脱奥斯曼帝国的控制C．抗击法国对埃及的殖民统治 D．要求把伊斯兰教定为国教8．18世纪末英国在亚历山大附近海域摧毁了法国舰队。

高中历史第六单元穆罕默德

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探究点
当堂检测
2.鸦片战争时期,魏源曾对阿里改革作出以下评价:“土尔基兵帅甚 聪明,尤灭弄权之骁骑,招士通商,训练阵法与列国无异。”据此回答: (1)所谓“灭弄权之骁骑”指的是什么?有何重大影响? (2)所谓“招士通商,训练阵法与列国无异”又是指什么?试举例说明。 思路解析:第(1)问考查阿里改革的背景,结合所学知识,可知“灭弄权 之骁骑”是针对埃及的马木路克集团。阿里消灭马木路克势力,有 利于加强中央集权,为改革奠定基础。第(2)问考查阿里改革的措施。 “招士通商,训练阵法与列国无异”是指学习西方,培养人才,创办近 代工业,发展对外贸易,创办近代军队。 参考答案:(1)消灭马木路克势力。消除了马木路克势力对政权的 威胁,为巩固统治基础,加强中央集权,推行社会改革奠定了基础。 (2)重视培养人才,发展对外贸易;推行军事改革。 例:从西欧引进技术、设备、人才、资金,发展军事工业和民用 工业;选派青年去欧洲留学;实行征兵制,按照西欧国家的模式训练 军队等。
主要影响 (1)保证了中央对地方的 有效管理,结束了埃及长 期分裂和割据的局面 (2)阿里垄断了国家政 权,确立高度的中央集权
政治 体制
改革 方面
主要措施
主要影响
文化 教育
军事
大大推动了埃及 (1)创办各类学校,聘请外国专家来埃及 文化事业的发展, 讲学和传授技术 为埃及培养了各 (2)选派了大批埃及青年去欧洲留学 类人才,为其他领 (3)印刷出版阿拉伯文和土耳其文学术 域的改革创造了 著作和普通读物;组织翻译大量欧美国 条件。 实行开放政 家的著作,创办阿拉伯文报纸 策,学习西方的先 进经验 (1)废除传统的雇佣兵制度,实行征兵制 (2)按照西欧国家特别是法国军队的模 改造了旧军队,建 式,组织和训练新式军队 立了新式军队 (3)建立各类军事学校,培养新型军官,用 先进武器装备军队

2019_2020学年高中历史第6单元穆罕默德

2019_2020学年高中历史第6单元穆罕默德

(1)经济上：改变土地制度、发展农业、工业和商业 (2)政治上：确立高度集权的中央集权 内容 (3)文化教育上：实行改革开放政策，学习西方的先进经验(五 个方面) (4)军事上：改造旧军队，建立新式军队(五个方面) 结果 19 世纪 40 年代后期，以发展经济为核心的阿里改革宣告失败
(1)进步性：确立了统一的中央集权的国家体制，推动了近代 化进程和埃及的历史进步，壮大了埃的封建性和扩张性，激化了社会矛盾，动摇 了政权的根基 地主阶级自上而下实行的，有利于埃及近代化发展，但未对生 性质 产关系和政治体制进行根本性改造的改革运动
(1)同残余的马木路克势力和宗教长老阶层斗争，扫除改革障 碍 特点 (2)内容全面，涉及经济、政治、文化教育、军事等方面，努 力促进埃及的近代化
第六单元 穆罕默德·阿里改革
单元小结与测评
主题时空 线 索串联
[自我校对] A． 奥斯曼帝国 B． 英法 C． 土地制度 D． 封建 E． 封建改革
主题发展 历程纵览
全面把握穆罕默德·阿里改革 (1)必要性：内忧外患；内忧：马木路克的反动统治，导致埃 背景 及国力衰弱；外患：法英等国的入侵 (2)可能性：阿里掌权，提供了政权保障 (1)直接目的：富国强兵 目的 (2)根本目的：巩固封建专制统治和对外扩张

高中历史 第六单元 穆罕默德

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思在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上，既是技术上的进步，也是理论上的深化，通过几个相关案例的制作，课件的概念 就会入心入脑了。 ➢ 折叠多媒体课件 ➢ 多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、 形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发 展的必然趋势。
2019/12/31
4
谢谢欣赏！
2019/12/31
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单元整合
一、穆罕默德·阿里改革的条件、目的 1.条件 (1)必要性:埃及面临内忧外患的局面:西方国家企图侵略埃及;埃 及人民要求独立自主的呼声日益高涨,奥斯曼素丹不愿意放弃对埃 及的统治,随时准备消灭新生的埃及政权;马木路克仍威胁着社会 安宁。 (2)可能性:穆罕默德·阿里取得了埃及的最高领导权。 2.目的:巩固封建统治,满足对外扩张的欲望。 二、穆罕默德·阿里改革的措施及结果 1.措施 (1)改革土地制度,促进经济发展。 (2)改革政治体制,实行中央集权。 (3)改革文化教育,适应社会发展。 (4)推行军事改革,建立新式军队。 2.结果:以失败而告终。
三、穆罕默德·阿里改革的性质及历史意义 1.性质:是封建性质的改革。 2.历史意义 (1)奠定了近代埃及民族国家的基础。 (2)促进了埃及的近代化。 (3)在一定程度上维护了埃及的独立和主权。 (4)客观上推动了埃及资本主义的发展。
Hale Waihona Puke 后语➢ 折叠课件作用 ➢ ①向学习者提示的各种教学信息; ➢ ②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理; ➢ ③为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息; ➢ ④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。 ➢ 对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花心

2020学年高中历史第6单元穆罕默德

2020学年高中历史第6单元穆罕默德

自我校对 ①国力 ②阿拉伯 ③苏丹 ④希腊 ⑤叙利亚 ⑥事实
上 ⑦埃及 ⑧国内改革 ⑨动摇 ⑩掠夺和奴役 ⑪英国 ⑫法国 ⑬奥斯曼帝国 ⑭不复存在 ⑮英国 ⑯农奴制 ⑰ 中央集权 ⑱近代工业 ⑲资本主义
【学思之窗】 马克思说穆罕默德·阿里统治下的埃及是“奥斯曼帝国唯一有 生命力的部分”。你对这个评价怎么看？
(4)对外扩张战争及帝国的建立与列强的殖民利益发生冲突， 引起欧洲一些列强的嫉恨，并将埃及视若仇敌，于是极力破坏改 革，造成内忧外患的局面，最终导致改革失败。
2．阿里改革和中国洋务运动失败的共同原因 (1)根本原因是维护封建统治，即“中体西用”思想。 (2)企业引进了西方先进设备，但采用封建管理，生产混乱。 (3)外国工匠从中破坏。 (4)资本主义国家的侵略。
1．如何认识阿里改革、扩张、失败之间的关系 (1)随着阿里改革的逐渐推行，埃及国力日益增强，这促使阿 里扩张的野心膨胀，对外发动了四次扩张战争。 (2)为应付旷日持久的扩张战争，阿里加紧了对国内人民的奴 役和掠夺，连年战争耗费了埃及大量的资财，加重了人民的负担， 导致人民的反抗斗争不断。 (3)对弱小民族的奴役，又激起了被奴役国家人民的反抗。
【答案提示】 这个评价具有一定的合理性。自 16 世纪后 半期以来奥斯曼帝国就急剧衰落，名义上是地跨欧亚非三洲的大 帝国，但却腐朽没落，社会停滞不前，走到了分崩离析的境地。 此时崛起的阿里对内开创了埃及国力大增的崭新局面，以强势手 段开放、学习，走向近代化，使埃及摆脱了数百年的停滞。对外 抗衡宗主国和西方列强，成为奥斯曼帝国境内充满生机活力的部 分。
2．阿里改革的历史意义主要有哪些？
【答案提示】 结束了埃及长期的混乱状态，确立了统一的 中央集权的国家体制。推进了近代化、提高了生产力，发展了农 业、商业，建立了近代工厂，推动了历史进程。促进了文化繁荣 和经济、军事实力的增强，壮大了国力，使之成为维护独立主权 的坚强后盾。摆脱了奥斯曼帝国的统治，推迟了欧洲列强侵占埃 及的进程。引进了西方资本主义的科学技术和思想文化，客观上 促进了埃及资本主义的发展，推动了埃及历史的进步。

高中历史第六单元穆罕默德

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穆罕默德·阿里——现代埃及的奠基人
（穆罕默德·阿里）取得的成就很多，都是革命的。

他开始兴修近代的灌溉系统；引进棉花的栽培，棉花迅速地成为国家最大的资源；重新开辟亚历山大港；鼓励对外贸易；派学生到国外去学习；开办各种学校……；建立一所翻译学校，在1835至1848年间将大约2000本欧洲的著作译成阿拉伯语。

穆罕默德·阿里还聘请外国专家帮助他建立中东第一支新式的陆海军。

他甚至勇敢地试图在埃及建立一个近代化的工业结构，而且他的确在开罗和亚历山大兴建了大量的工厂。

不过，这些企业最后由于国内的不足之处和欧洲诸强国的反对而失败。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》。

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第六单元 穆罕默德•阿里改革单元学习总结 新人教版选修
1
一、全面认识穆罕默德·阿里改革
1．相似之处
(1)背景：内忧外患。

(2)目的：富国强兵(师夷长技以自强)。

(3)内容：创办近代企业、兴办新式学校、派遣留学生和创建军队。

(4)性质：封建性质的改革。

(5)影响：近代化的开端(工业、军事、文化教育)。

2．不同点
(1)阿里改革涉及到土地制度和政治制度的改革；洋务运动维护原有政治制度。

(2)穆罕默德·阿里改革是由最高统治者推行，而中国的洋务运动更主要的是由地方实力派推行，这就决定了中国的洋务运动遇到的阻力更大，改革也更不彻底。

(3)阿里改革的成效更为明显；洋务运动成效相对较小。

【例题】穆罕默德·阿里将没收的包税地的一半分配给王公贵族、政府官吏和地方豪绅，这种做法产生的最重要的影响是( )
A．加强了中央集权 B．消除了割据势力
C．扩大了统治基础 D．增加了赋税收入
[审题思路]
定时空：19世纪的埃及。

审题意：穆罕默德·阿里土地制度改革最重要的影响。

抓关键：“没收的包税地”“分配给王公贵族、政府官吏和地方豪绅”。

辨选项：
选项正误理由
A ×A项是政治改革影响，排除A
B ×B项在阿里改革前已经解决，排除B
C √分配到土地的王公贵族、政府官吏和地方豪绅成为新的封建主，构成了阿里政权的统治基础，因此影响比其他的要大，所以选C
D ×D项是赋税制度改革的影响，排除D
【变式训练】某网友在其微博中写道：“阿拉伯人认为把奴隶训练成骑兵是节约成本的好方法，结果奴隶在成为军事贵族的一员后对财富的需要反而更加迫切，也更加腐败。

”最能支持其观点的例证是( )
A．马木路克推翻埃及统治者
B．奥斯曼帝国征服埃及
C．马木路克王朝的连年战乱
D．拿破仑率军进攻埃及
答案 C
解析阿拉伯人把奴隶训练成军队，指的是马木路克组成的军队，由此可排除B、D两项。

马木路克统治埃及期间，为了各自家族的利益，他们经常进行仇杀、凶斗活动，恣意屠戮百姓，劫掠民财，导致社会动荡不安。

因此，C项是符合题目要求的正确答案。

解题技巧总结
如何审历史选择题的关键词
关键词是解答历史选择题最重要的求答方向，抓住关键词，明确命题立意，对于解答选择题十分重要。

一般情况下，每道选择题的关键词大多在题干的最后一句话或者材料关键信息中。

从题型角度看，分为：
1．表述型：表述型关键词有“表现在”、“体现”等；评价型关键词有“表明”、“反映了”；概念型关键词有“标志是”、“内容是”、“性(本)质是”、“特点有”等。

2．因果型：常用关键性词语为“原因是”、“目的是”、“是为了”、“结果是”、“影响是”、“背景是”等。

3．材料型：涉及时间概念、地点、人物等关键词；从材料信息角度看，有“材料表明”、“说明”、“体现”、“反映”等。

4．逆向型：其关键词有“不正确的是”、“不包括”、“不属于”、“错误的是”等。

5．目的型：其关键词主要有“主要目的是”、“目的是”等。