12.3唐诗五首《使至塞上》公开课PPT课件
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第13课《唐诗五首——使至塞上》课件(共32张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级上册
首联两句交待此行目的和到达地点，诗缘何而作。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
征蓬颌：联飘承飞接的首莲联草，,古直诗抒中内常心用感来受比。喻运远用行之对人偶。、比 喻的修辞手法，生动地表达了一种身不由己的漂泊 无定之感，含蓄地透露出自己被排挤出朝廷的抑郁 和怨愤。“征蓬”“归雁”或是实写所见之景,更是即景 生情，以景物自比。
本真的状态，逼真地描绘出塞外雄奇壮丽的自然景观， 被王国维赞为“千古壮观”。而诗人失意愁的情绪在这雄 浑之景的净化下已然消解。
浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。 尾联与首联相呼应，继续写出使一事。巧用“燕然
萧勒关功：”的古典关故名，,故一址方在面今表宁现夏出固边原塞东战南事。紧张，引人联想 逢威：风遇凛到凛。的都护将军正指挥大军奋勇作战的场面，赞 候扬骑了：将负士责们侦奋察勇、杀巡敌逻、的以骑身兵报。国都的护爱：国官热名情,汉；代另一方 始面置也，表唐现代了边诗疆人设勇有猛大威都武护的府神,其采长和官渴称望大建都功护立。业的雄 这心里壮指志前,让线人统感帅受。到诗人开阔的胸襟和达观的人格气度 。
文体知识
关于律诗
律诗，是唐朝流行起来的一种汉族诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求 非常严格而得名。常见的类型有五律和七律，一般有几个字说几言。
律诗起源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对仗的新体诗，至初唐沈佺期、宋 之问等进一步发展定型，盛行于唐宋时期。律诗在字句、押韵、平仄、对仗各方面 都有严格规定。
到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然。
1.首联交代了什么？“单车”说明了什么？表达 了作者怎样的情感？
交代了出使的目的和经过的地点。“单车”说明 随从少，仪节规格不高，微露出失意情绪。描写 行程的遥远，也表达出作者此时此刻孤独落寞的 心情。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
征蓬颌：联飘承飞接的首莲联草，,古直诗抒中内常心用感来受比。喻运远用行之对人偶。、比 喻的修辞手法，生动地表达了一种身不由己的漂泊 无定之感，含蓄地透露出自己被排挤出朝廷的抑郁 和怨愤。“征蓬”“归雁”或是实写所见之景,更是即景 生情，以景物自比。
本真的状态，逼真地描绘出塞外雄奇壮丽的自然景观， 被王国维赞为“千古壮观”。而诗人失意愁的情绪在这雄 浑之景的净化下已然消解。
浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。 尾联与首联相呼应，继续写出使一事。巧用“燕然
萧勒关功：”的古典关故名，,故一址方在面今表宁现夏出固边原塞东战南事。紧张，引人联想 逢威：风遇凛到凛。的都护将军正指挥大军奋勇作战的场面，赞 候扬骑了：将负士责们侦奋察勇、杀巡敌逻、的以骑身兵报。国都的护爱：国官热名情,汉；代另一方 始面置也，表唐现代了边诗疆人设勇有猛大威都武护的府神,其采长和官渴称望大建都功护立。业的雄 这心里壮指志前,让线人统感帅受。到诗人开阔的胸襟和达观的人格气度 。
文体知识
关于律诗
律诗，是唐朝流行起来的一种汉族诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求 非常严格而得名。常见的类型有五律和七律，一般有几个字说几言。
律诗起源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对仗的新体诗，至初唐沈佺期、宋 之问等进一步发展定型，盛行于唐宋时期。律诗在字句、押韵、平仄、对仗各方面 都有严格规定。
到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然。
1.首联交代了什么？“单车”说明了什么？表达 了作者怎样的情感？
交代了出使的目的和经过的地点。“单车”说明 随从少，仪节规格不高，微露出失意情绪。描写 行程的遥远，也表达出作者此时此刻孤独落寞的 心情。
《唐诗五首——使至塞上》ppt课件
详细解读
XIANG XI JIE DU
“大漠孤烟直，长河落日圆。”
颈联对仗工整，笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，描绘了奇特壮美的塞外风光，表现了诗人开阔的胸襟，充分体现了王维“诗中有画”的特色。因而被赞为“独绝千古”。
炼字：“直”写出烽烟之劲拔、坚毅，“圆”给人亲切温暖而又苍茫的感觉，“直”和“圆”字准确地描写了描绘了塞外奇美壮丽、大漠雄浑的风光，表现了诗人坚毅挺拔的人格和孤独惆怅的感受。
XIE ZUO TE SE
作业布置
XIE ZUO TE SE
1、熟读并背诵诗歌。2、以第一人称，想象诗人的一路见闻，完成一篇200字的日记。
作者介绍
ZUO ZHE JIE SHAO
王维（701年－761年，一说699年—761年）河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县。唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。 王维是唐代山水田园诗的代表。他的诗在描绘自然美景的同时，流露出闲居生活中闲逸疏散的情趣。他多写五律和五绝，篇幅短小，语言精美，音节较为舒缓，用以表现幽静的山水和诗人恬适的心情。世有“李白是天才，杜甫是地才，王维是人才”之说。其诗、画成就都很高，苏轼赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。王维现存诗歌400余首，代表诗作有《相思》、《山居秋暝》等。另著作有《王右丞集》、《画学秘诀》。
文体知识
ZUO ZHE JIE SHAO
边塞诗以边疆地区军民生活和自然风光为题材。一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝，隋代时开始兴盛，唐朝时进入发展的黄金时代，是唐诗当中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分。边塞诗题材广泛，内容主要包括：①边塞风光；②边疆将士的艰苦生活；③杀敌报国、建功立业的抱负；④边疆将士思乡的情思。代表作有：李白的《关山月》、杜甫的《兵车行》、王昌龄的《出塞》、王维的《使至塞上》。
第13课《唐诗五首——使至塞上》说课课件(共41张PPT)统编版语文八年级上册
《使至塞上》说课稿
目录
CONTENTS
01
02
03
04
05
06
说
说
教
学
材
情
教 学 目 标
教 法 学 法
教板学书过设程计
说教材
《使至塞上》是一首边塞诗，在八年级上册第三单元，本单元的内容是描绘 自然山水的优美诗文，要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。希望学 生在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会。
说学情
八年级的学生，有很强的好奇心，喜欢被表扬，学习的热情比较高。但是， 对古诗的学习有一定的难度。特别是句子理解不到位，就不用谈内容理解和 对句子赏析了。针对这种情况应有侧重点的进行教学。
《语文课程标准》对古诗词教学提出这样的要求：“诵读古代诗词，有意 识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”解读上述要 求，可以看出对古代诗词的学习应达到如下目标：
词语注释 渔家傲：词牌名，又名“渔歌子”“渔父词”等。塞：边界要塞之地， 这里指西北边疆。 衡阳雁去：传说秋天北雁南飞，至湖南衡阳回雁峰而止，不再南飞。 边声：边塞特有的声音，如大风、号角、羌笛、马啸的声音。 千嶂（zhàng）：绵延而峻峭的山峰，崇山峻岭。 燕然未勒：指战事未平，功名未立。燕然：即燕然山，今名杭爱山，在 今蒙古国境内。据《后汉书·窦宪传》记载，东汉窦宪率兵追击匈奴单于 ，去塞三千余里，登燕然山，刻石勒功而还。
大孤直长 圆
这“直”字似无理，“圆”字似太俗。
“沙漠烽烟起，黄河夕阳下。”
意
再次让学生以朗读的方式感受体会诗歌原句和改 写的诗句。
境
美
“大”“孤”“直”所勾画出来的辽阔广袤以及
“长河”“落日”勾画出来的雄浑苍茫，特别是对
目录
CONTENTS
01
02
03
04
05
06
说
说
教
学
材
情
教 学 目 标
教 法 学 法
教板学书过设程计
说教材
《使至塞上》是一首边塞诗，在八年级上册第三单元，本单元的内容是描绘 自然山水的优美诗文，要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。希望学 生在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会。
说学情
八年级的学生，有很强的好奇心，喜欢被表扬，学习的热情比较高。但是， 对古诗的学习有一定的难度。特别是句子理解不到位，就不用谈内容理解和 对句子赏析了。针对这种情况应有侧重点的进行教学。
《语文课程标准》对古诗词教学提出这样的要求：“诵读古代诗词，有意 识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”解读上述要 求，可以看出对古代诗词的学习应达到如下目标：
词语注释 渔家傲：词牌名，又名“渔歌子”“渔父词”等。塞：边界要塞之地， 这里指西北边疆。 衡阳雁去：传说秋天北雁南飞，至湖南衡阳回雁峰而止，不再南飞。 边声：边塞特有的声音，如大风、号角、羌笛、马啸的声音。 千嶂（zhàng）：绵延而峻峭的山峰，崇山峻岭。 燕然未勒：指战事未平，功名未立。燕然：即燕然山，今名杭爱山，在 今蒙古国境内。据《后汉书·窦宪传》记载，东汉窦宪率兵追击匈奴单于 ，去塞三千余里，登燕然山，刻石勒功而还。
大孤直长 圆
这“直”字似无理，“圆”字似太俗。
“沙漠烽烟起，黄河夕阳下。”
意
再次让学生以朗读的方式感受体会诗歌原句和改 写的诗句。
境
美
“大”“孤”“直”所勾画出来的辽阔广袤以及
“长河”“落日”勾画出来的雄浑苍茫，特别是对
第13课《唐诗五首使至塞上》课件(共15张PPT)语文八年级上册
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
说说“征蓬出汉塞，归燕入胡天”二句的含义，这两句 蕴含了作者怎样的感情?
蓬草成熟后枝叶干枯，根离大地，随风飘卷，诗人去国离乡， 感情总是复杂万端的，不管是出于有家难奔、有国难投的情势，还是 像本诗中听写乃是因为负有使命。
大约诗人这次出使塞上，本已心境不佳，并不同于汉司 马相如初得武帝青睐，出使西南夷那样的威风、气派。诗人 以“蓬”“雁”自比，这两句蕴含了作者被排挤出朝廷的惆 怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。与首句的“单车”相应。 万里行程只用了十个字轻轻带过。
请赏Байду номын сангаас“大漠孤烟直，长河落日圆”二句。
颈联形象地描写了奇特壮美的塞外风光，一“直”一“圆”不仅 准确地描绘了沙漠的景象，而且融情于景，寓悲凉之情于壮美景色之 中，从侧面烘托了守边将士凄凉艰苦的生活环境，借以反映他们不畏 艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。笔力苍劲，意境雄浑，视野开 阔，充分体现了王维“诗中有画”的特色，是被王国维赞叹为“千古 壮观”的名句。
作者简介
开元（唐玄宗年号，713—741年）进士。累官至给事中。 安禄山叛军陷长安时曾受职，乱平后，降为太子中允。后官 至尚书右丞，故亦称王右丞。晚年居蓝田辋川，过着亦官亦 隐的优游生活。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。前期写过 一些以边塞题材的诗篇，但其作品最主要的则为山水诗，通 过田园山水的描绘，宣扬隐士生活和佛教禅理；体物精细， 状写传神，有独特成就。兼通音乐，工书画。有《王右丞 集》。
谢 谢
当堂训练
1. 《使至塞上》中被王国维赞叹为“千古壮观”的名句的
句子是(
), (
)。
2. “蓬”“雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘
第13课《唐诗五首——使至塞上》(共30张PPT)八年级上册
【尾联】“萧关”，古关名，故址在今宁夏固原东南。候骑，负责侦察、巡逻的骑兵。都护，官名，汉代始置，唐代边疆设有大都护府，其长官称大都护。这里指前线统帅。诗人到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉他，长官正在燕然的前线。
边塞风光
边塞风光
边塞风光
精读课文
诗题“使至塞上”，诗句中的“边”“属国”“居延”“汉塞 “胡天”“大漠”“萧关”“都护”“燕然”等词语可以看出这是一首边塞诗。
【颔联】 征蓬，飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。此句诗人将自己比作“蓬草”、“大雁”，他像随风而去的蓬草一样出使边塞，像振翅北飞的“归雁”一样进入唐军占领的北方。
分层赏析
【颈联】这两句描绘诗人进入边塞后所看到的奇特景观，诗人先用“大漠”表现了边塞沙漠的浩瀚无际，再用“孤烟直”描绘大漠特有的烽火台浓烟直上的景观。在苍茫的边疆沙漠之地，孤烟升起，无尽的黄河上落日浑圆，诗人孤寂的情感仿佛也融入到这广阔的景象中。
尾联
轻车简从，出使边塞
蓬草自喻，抑郁激愤
边塞风光，奇特壮丽
战事紧张
叙事
写景
写景
叙事
雄浑壮美
慷慨悲壮
分层赏析
【首联】“单车” 表明此次出使随从不多。属国，典属国的简称。汉代称负责少数民族事物的官员为典属国，诗人在这里借指自己出使边塞的使者身份。居延，地名，在今甘肃张掖北。这里泛指辽远的边塞地区。此句点明了诗人的旅程，单车前往边关慰问将士，已经路过了附属国居延。
知识积累
你还知道哪些边塞诗？
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行七首·其四》醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？——王翰《凉州词·其一》羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王翰《凉州词》欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶《塞下曲》不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。——李益《夜上受降城闻笛》但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞二首.其一》报君黄金台上意，提携玉龙为君死！——李贺《雁门太守行》大漠沙如雪，燕山月似钩。——李贺《马诗二十三首·其五》故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。——岑参《逢入京使》
《使至塞上》ppt课件
思考：孤单、落寞的王维在这平沙无垠、看不见人的苍茫沙漠中 行进，他抬头看到了什么呢？
征蓬：飘飞的蓬草 归雁：北归的大雁 意思：像随风而去的蓬草飘出汉塞，似北飞的大雁飞入了胡地的天空。
Байду номын сангаас
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
创设情境，体会诗情
诗人王维在大漠中孤独地行走着，塞北的劲风瞬间卷起细长、干枯的蓬 草，狂风中蓬草打着转飞舞着。目之所及，王维会感到…… ——漂泊无依 诗人回眸间，极目远眺，看见雁阵从缓缓飞向天际，连大雁都回到了自 己的故乡。此情此景，王维会感到…… ——身不由己、孤苦失意 “征蓬”和“归雁”都是塞上特有景物，蓬草飞转，鸿雁北归，两个意 象的叠加使用融注他奉命出使漂泊在外的悲壮情怀。
大漠孤烟直，长河落日圆。
品析“诗中有画”
线条美：一横、一竖、一圆、一曲线 色彩美：黄沙漫漫、灰白烽烟、橘色水波、血色落日 构图美：“长河”“落日”为“大漠”添动感 层次美：俯瞰长河、仰望落日、落日西沉、孤烟直上
大漠孤烟直，长河落日圆。
品析“诗中有画”
“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特 壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的 名句。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠“的“大”字。边塞荒凉， 没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称 作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却 又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄 河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以 感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。 一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表 现了作者深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然 景象的描绘中。
征蓬：飘飞的蓬草 归雁：北归的大雁 意思：像随风而去的蓬草飘出汉塞，似北飞的大雁飞入了胡地的天空。
Байду номын сангаас
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
创设情境，体会诗情
诗人王维在大漠中孤独地行走着，塞北的劲风瞬间卷起细长、干枯的蓬 草，狂风中蓬草打着转飞舞着。目之所及，王维会感到…… ——漂泊无依 诗人回眸间，极目远眺，看见雁阵从缓缓飞向天际，连大雁都回到了自 己的故乡。此情此景，王维会感到…… ——身不由己、孤苦失意 “征蓬”和“归雁”都是塞上特有景物，蓬草飞转，鸿雁北归，两个意 象的叠加使用融注他奉命出使漂泊在外的悲壮情怀。
大漠孤烟直，长河落日圆。
品析“诗中有画”
线条美：一横、一竖、一圆、一曲线 色彩美：黄沙漫漫、灰白烽烟、橘色水波、血色落日 构图美：“长河”“落日”为“大漠”添动感 层次美：俯瞰长河、仰望落日、落日西沉、孤烟直上
大漠孤烟直，长河落日圆。
品析“诗中有画”
“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特 壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的 名句。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠“的“大”字。边塞荒凉， 没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称 作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却 又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄 河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以 感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。 一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表 现了作者深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然 景象的描绘中。
《使至塞上》PPT教学课件
颔联承接首联，诗人以蓬、雁自比，传达出被排挤出朝廷的惆怅和漂 泊无定的内心感受。
“大”突出沙漠的浩瀚无边。
“孤”写出景物的单调，使烽烟显得格外醒目。
默写常考句
【转】写景 塞外风光
大·漠孤·烟直·，长河落日圆·。
颈联画风一转， 运用白描手法， 描绘了奇美壮 丽的塞外风光。
“直”表现大漠孤烟的劲拔、坚毅之美。
3.（鄂州中考）这首诗的颈联“大漠孤烟直，长河落 日圆”意境优美，请用生动的语言加以描绘。
【示例】苍凉雄浑的大漠之上，一缕孤零零的 烽烟笔直地伸向天空。黄河似一条金带，平躺在大 漠远方。一轮浑圆的红日，正静静地悬挂在西边的 天空中。
结构梳理
首联（起） 叙事
使 至
颔联（承）
抒情
塞 上
颈联（转）
绘景
闲居 年后，任太乐丞时，因下属伶人擅舞黄狮子受牵连被
贬。27岁，辞官隐居淇上，后闲居长安。
中年 仕宦
33岁，拜谒张九龄，次年任右拾遗。36岁，因张 九龄被贬，出塞为官。
晚年 隐退
49岁，离朝归隐辋川。安史之乱爆发后，王维被俘，被硬 委“给事中”之伪职并被软禁。唐军收复长安与洛阳后，肃宗 宽宥王维，授太子中允，后官至尚书右丞。60岁，上书辞官， 隐居至终。
［参考答案］
“直”“圆”二字的“锤炼”之处就在于构成壮美的画面，富有视觉 感；其自然之处，在于符合塞外现实的情境。“烽烟”多用狼烟，有轻直、 聚集的特点，是“孤烟”，不会相互纠缠，故在无风的时节，能够“直” 冲云天；苍茫的大漠背景下，“落日”即将没入地平线，显得又大又圆， 这也符合我们日常观察落日的视觉感受。“自然”之处还在于，这两句诗 所写的独特景象，是长期生活于内地的人刚进入塞外很自然地就会捕捉到 的。这两句诗充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色，非常讲究景物的 画面感。①它有绘画一样的构图，空间阔大，层次很丰富。②它有绘画一 样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日， 寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽 象派的作品。③这两句在色彩上也很鲜明，落日、大漠、黄河、烽烟，各 有色彩，引人想象。
《唐诗五首——使至塞上》ppt课件
【解析】D“大漠狐烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中 有画，堪称千古绝句体现这首诗歌豪放的艺术特色
品读赏析
4.对这首诗字句的解说，不恰当的一项是：(B)
A.第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延(地名)以 外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。 B.三、四两句，写眼前景物，并以“蓬”“雁”自比。从景物特 征看，作者是秋天出塞的。 C.五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。“长河”指 黄河。 D.最后两句写诗人在边疆疆的萧关见到了候骑(侦察兵)，得知都 护正带兵在燕然前线。
文体知识
边塞诗
唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不能不加强边 防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领土的意图。开元、天宝 年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。 这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中 生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗”
走近作者
王维（701—761）
王维(701-761)，唐代诗人，字摩诘，曾任尚书右 丞等官职，世称王右丞，素有“诗佛”之称。 他能诗能画，精通音乐。他的诗以描绘山水田 园和歌咏隐居生活为主，以“诗中有画，画中 有诗”出名。 其中反映军旅和边塞生活的作品，写景的个佳 句广为流传，如《使至塞上》就极富代表性。 宋代苏轼称其“诗中有画，画中有诗。” (唐朝第一高富帅)
使 至 塞王 上维
新课导入
唐诗
基本形式六种：
五言古体诗、七言古体诗、五言绝句、 七言绝句、五言律诗、七言律诗
派别：
山水田园诗派、边塞诗派、羁旅思乡诗派 浪漫诗派、现实诗派……
写作背景
《使至塞上》
开元二十五年(737)的春天，王维奉唐玄宗之命，以监察御史的身份赴 西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸，这实际上是被排挤出朝 廷，但他还是有一颗爱国之心，而《使至塞上》所写的就是这次出使 的情景。
品读赏析
4.对这首诗字句的解说，不恰当的一项是：(B)
A.第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延(地名)以 外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。 B.三、四两句，写眼前景物，并以“蓬”“雁”自比。从景物特 征看，作者是秋天出塞的。 C.五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。“长河”指 黄河。 D.最后两句写诗人在边疆疆的萧关见到了候骑(侦察兵)，得知都 护正带兵在燕然前线。
文体知识
边塞诗
唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不能不加强边 防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领土的意图。开元、天宝 年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。 这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中 生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗”
走近作者
王维（701—761）
王维(701-761)，唐代诗人，字摩诘，曾任尚书右 丞等官职，世称王右丞，素有“诗佛”之称。 他能诗能画，精通音乐。他的诗以描绘山水田 园和歌咏隐居生活为主，以“诗中有画，画中 有诗”出名。 其中反映军旅和边塞生活的作品，写景的个佳 句广为流传，如《使至塞上》就极富代表性。 宋代苏轼称其“诗中有画，画中有诗。” (唐朝第一高富帅)
使 至 塞王 上维
新课导入
唐诗
基本形式六种：
五言古体诗、七言古体诗、五言绝句、 七言绝句、五言律诗、七言律诗
派别：
山水田园诗派、边塞诗派、羁旅思乡诗派 浪漫诗派、现实诗派……
写作背景
《使至塞上》
开元二十五年(737)的春天，王维奉唐玄宗之命，以监察御史的身份赴 西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸，这实际上是被排挤出朝 廷，但他还是有一颗爱国之心，而《使至塞上》所写的就是这次出使 的情景。
使至塞上 王维(共13张PPT)
然即刻被兴奋昂扬的爱国之情所淹没。由单纯 雁”，唐是·远王赴昌龄边塞的诗人自己的写照；
[2] [3青] 海[4]长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
的沉沦于个人得失，上升到了对戍边将士的称 [⑹2]大[3漠] ：[4]大沙漠，此处大约是指凉州之北的沙漠。
尾 公联元“7萧36关年逢（侯唐骑玄，宗都开护元在二燕十然四”将年诗）人吐的蕃感发情兵推攻向打高唐潮属：国迎小面勃碰律到（前在线今巡克逻什兵米，尔从北“）侯。骑”口中得知“都护”在燕然(前线)，抑郁孤寂的凄然即
说出你所知道的“边塞诗”
• 《凉州词》
唐·王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
• 《从军行·其四》 唐·王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
• 《出塞》
唐·王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
的神采和渴望建功立业的雄心壮志。 ⑹单大车漠 欲：问大边沙⑵漠，，属此国处过大居约延是⑶指。凉州之北的沙漠。
⑹⑴大使漠 至：塞大上沙：漠奉，命此出处使大边约塞是。指凉州之北的沙漠。 “⑹过大居漠延：”点大明沙出漠使，行此程处遥大远约，是要指经凉历州居之延北国的，沙到漠达。西北边陲。
文章主旨
• 通过写诗人出使塞上的旅程以 及旅程中所见的奇特壮丽的塞外 风光，表达了诗人抑郁、孤寂心 情以及在大漠雄浑的景色中，情 感得到熏陶、净化、升华后产生 的慷慨悲壮之情，显露出一种英 雄本色。
一亮，我们似乎感受到了诗人年轻时勇猛威武 飞尾蓬联比 “萧喻关漂逢流侯在骑外，的都游护子在，燕这然里”将却诗是人比的喻感一情个推负向有高朝潮廷：使迎命面的碰大到臣前，线正巡是逻暗兵写，诗从人“侯内骑心”的口激中愤得和知抑“都郁护．”在随燕风然而(去前的线“)征，蓬抑”郁和孤进寂入的胡凄天然的即“归
[2] [3青] 海[4]长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
的沉沦于个人得失，上升到了对戍边将士的称 [⑹2]大[3漠] ：[4]大沙漠，此处大约是指凉州之北的沙漠。
尾 公联元“7萧36关年逢（侯唐骑玄，宗都开护元在二燕十然四”将年诗）人吐的蕃感发情兵推攻向打高唐潮属：国迎小面勃碰律到（前在线今巡克逻什兵米，尔从北“）侯。骑”口中得知“都护”在燕然(前线)，抑郁孤寂的凄然即
说出你所知道的“边塞诗”
• 《凉州词》
唐·王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
• 《从军行·其四》 唐·王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
• 《出塞》
唐·王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
的神采和渴望建功立业的雄心壮志。 ⑹单大车漠 欲：问大边沙⑵漠，，属此国处过大居约延是⑶指。凉州之北的沙漠。
⑹⑴大使漠 至：塞大上沙：漠奉，命此出处使大边约塞是。指凉州之北的沙漠。 “⑹过大居漠延：”点大明沙出漠使，行此程处遥大远约，是要指经凉历州居之延北国的，沙到漠达。西北边陲。
文章主旨
• 通过写诗人出使塞上的旅程以 及旅程中所见的奇特壮丽的塞外 风光，表达了诗人抑郁、孤寂心 情以及在大漠雄浑的景色中，情 感得到熏陶、净化、升华后产生 的慷慨悲壮之情，显露出一种英 雄本色。
一亮，我们似乎感受到了诗人年轻时勇猛威武 飞尾蓬联比 “萧喻关漂逢流侯在骑外，的都游护子在，燕这然里”将却诗是人比的喻感一情个推负向有高朝潮廷：使迎命面的碰大到臣前，线正巡是逻暗兵写，诗从人“侯内骑心”的口激中愤得和知抑“都郁护．”在随燕风然而(去前的线“)征，蓬抑”郁和孤进寂入的胡凄天然的即“归
第13课《唐诗五首——使至塞上》课件(共34张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级上册
征蓬出汉塞（ 名词作状语，像征蓬那样 ） 归雁入胡天（ 名词作状语，像归雁那样 ） 萧关逢候骑（名词作状语，在萧关 ）
理解词语
单车：一辆车，这里形容这次出使时随从不多。 属国：典属国简称。唐代人有时以“属国“代指使臣。这里“属国”指往吐
蕃的使者，王维奉使问边，所以自称属国。 征蓬：飘飞的蓬草。言蓬草遇秋，随风远去。 烟： 烽烟，报警时点的烟火。 候骑：骑马的侦察兵。 都护：当时边疆重镇都护府的长官、首将。 燕然：山名，今蒙古三音诺颜汗中部的杭爱山，代指边防前线。
诗词详解
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
译文：轻车要前往哪里去呢？出使地在西北边塞。象随风而 去的蓬草一样出临边塞，象振翮北飞的归雁一样进入边境。浩瀚 沙漠中醒目的烽烟挺拔而起，长长的黄河上西下的太阳圆圆的。 到了边塞，只遇到留守部队，原来守将们正在燕然前线。
趣味引入
广阔无边的大漠，黄沙漫漫，黄 昏，橘红色的夕阳收敛了光辉，辉映 着波澜不惊闪着白光的河水，沙漠上 升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄 浑辽阔的边塞风光如在眼前。我们一 起学习今天的古诗吧！
13.唐诗五首
—使至塞上
学习目标
1.背诵诗歌，感知诗歌内容， 感悟诗意境。
2.品析诗的语言，理解诗人 蕴含的思想感情。
律诗起源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对仗的新体诗，至初唐沈佺期、宋之 问等进一步发展定型，盛行于唐宋时期。律诗在字句、押韵、平仄、对仗各方面都 有严格规定。
律诗各句的构成规则就是：对句相对，邻句相粘。 对句相对，是指一联中的上下两句的平仄刚好相反。如果上句是：仄仄平平仄， 下句就是：平平仄仄平。同理，如果上句是：平平平仄仄，下句就是：仄仄仄 平平。 除了第一联，其它各联的上句不能押韵，必须以仄声收尾，下句一定要押韵， 必须以平声收尾，所以五言近体诗的对句除了第一联，只有这两种形式。七言 的与此相似。 第一联上句如果不押韵，跟其它各联并无差别，如果上、下两句都要押韵，都 要以平声收尾，这第一联就没法完全相对，只能做到头对尾不对， 其形式也不外两种：（一）平起式：平平仄仄平，仄仄仄平平；（二）仄起式： 仄仄仄平平，平平仄仄平。 邻句相粘。相粘的意思本来是相同，但是由于是用以仄声结尾的奇数句来粘以 平声结尾的偶数句，就只能做到头粘尾不粘。例如，上一联是：仄仄平平仄， 平平仄仄平。下一联的上句要跟上一联的下句相粘，也必须以平声开头，但又 必须以仄声收尾，就成了：平平平仄仄，仄仄仄平平。
理解词语
单车：一辆车，这里形容这次出使时随从不多。 属国：典属国简称。唐代人有时以“属国“代指使臣。这里“属国”指往吐
蕃的使者，王维奉使问边，所以自称属国。 征蓬：飘飞的蓬草。言蓬草遇秋，随风远去。 烟： 烽烟，报警时点的烟火。 候骑：骑马的侦察兵。 都护：当时边疆重镇都护府的长官、首将。 燕然：山名，今蒙古三音诺颜汗中部的杭爱山，代指边防前线。
诗词详解
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
译文：轻车要前往哪里去呢？出使地在西北边塞。象随风而 去的蓬草一样出临边塞，象振翮北飞的归雁一样进入边境。浩瀚 沙漠中醒目的烽烟挺拔而起，长长的黄河上西下的太阳圆圆的。 到了边塞，只遇到留守部队，原来守将们正在燕然前线。
趣味引入
广阔无边的大漠，黄沙漫漫，黄 昏，橘红色的夕阳收敛了光辉，辉映 着波澜不惊闪着白光的河水，沙漠上 升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄 浑辽阔的边塞风光如在眼前。我们一 起学习今天的古诗吧！
13.唐诗五首
—使至塞上
学习目标
1.背诵诗歌，感知诗歌内容， 感悟诗意境。
2.品析诗的语言，理解诗人 蕴含的思想感情。
律诗起源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对仗的新体诗，至初唐沈佺期、宋之 问等进一步发展定型，盛行于唐宋时期。律诗在字句、押韵、平仄、对仗各方面都 有严格规定。
律诗各句的构成规则就是：对句相对，邻句相粘。 对句相对，是指一联中的上下两句的平仄刚好相反。如果上句是：仄仄平平仄， 下句就是：平平仄仄平。同理，如果上句是：平平平仄仄，下句就是：仄仄仄 平平。 除了第一联，其它各联的上句不能押韵，必须以仄声收尾，下句一定要押韵， 必须以平声收尾，所以五言近体诗的对句除了第一联，只有这两种形式。七言 的与此相似。 第一联上句如果不押韵，跟其它各联并无差别，如果上、下两句都要押韵，都 要以平声收尾，这第一联就没法完全相对，只能做到头对尾不对， 其形式也不外两种：（一）平起式：平平仄仄平，仄仄仄平平；（二）仄起式： 仄仄仄平平，平平仄仄平。 邻句相粘。相粘的意思本来是相同，但是由于是用以仄声结尾的奇数句来粘以 平声结尾的偶数句，就只能做到头粘尾不粘。例如，上一联是：仄仄平平仄， 平平仄仄平。下一联的上句要跟上一联的下句相粘，也必须以平声开头，但又 必须以仄声收尾，就成了：平平平仄仄，仄仄仄平平。
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答案：
), (
), (
)。
)。
2. “蓬”“雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘
大漠孤烟直，长河落日圆 征蓬出汉塞，归雁入胡天
拓展延伸
凉州词
王之焕
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
使 至 塞 上
抒情→内心抑郁
绘景→塞外风光
叙事→留下回味
流露赞叹
课堂总结
记述了出使塞上的旅程以及旅程中所见的 塞外风光。既反映了边塞生活，同时也表达了 诗人的孤寂、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色
中情感得到升华后的慷慨悲壮之情。
当堂训练
1. 《使至塞上》中被王国维赞叹为“千古壮观”的名句的
句子是(
零之感的句子是(
在萧关遇到了侦察的骑兵，得知都护还
在前线。
课文品读
说说“征蓬出汉塞，归燕入胡天”二句的含义，这两句
蕴含了作者怎样的感情?
蓬草成熟后枝叶干枯，根离大地，随风飘荡，
诗人去国离乡，不管是出于有家难奔、有国难投的
情势，还是像本诗中所写是因为负有使命，其感情
总是复杂万端的。
课文品读
大约诗人这次出使塞上，本已心境不佳，并不同于汉 司马相如初得武帝青睐，出使西南夷那样的威风、气派。 诗人以“蓬”“雁”自比，这两句蕴含了作者被排挤出朝 廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。与首句的“单车 ”相应。万里行程只用了十个字轻轻带过。
壮观”的名句。
课文品读 最后两句诗蕴含了作者什么情感？
诗人到达目的地以后，从兵士那里得知都护正在边
防前线准备战事，这两句可以看出诗人对边关将士的敬
慕之情。
尾联从侧面表达了什么内涵？
尾联叙述边塞将士紧张的战斗生活，从侧面表现了战 事的频繁。
手法探究
如何理解“大漠孤烟直，长河落日圆”的艺术美？
①几何构图美。无垠的沙漠远远望去是一个巨大的平面，升空的 孤烟像垂直的线，绵长的黄河水一直延伸到远处，落日看上去很圆。 孤烟冲云意谓其高，夕阳西下意言其低，直线与平面相垂，线与圆相
采用意译法理解诗（词）句，明确含义；二是赏析角度，修辞或表现
手法或意象，明确情感或哲理；三是句子的效果，抒发作者某种情感， 或具有某种深刻的人生哲理等等。 答题模式：运用……手法，形象生动（委婉含蓄）地描绘了……， 抒发（揭示）了……情感（哲理）。此题主要从表现手法的角度分析 其表达效果及其所表现的人物的精神或情感。
译文：
像随风而去的蓬草飘出汉塞，似北飞的
大雁，飞入了胡地的天空。
课文品读
翻译课文
原文：大漠孤烟直，长河落日圆。
注释： 孤烟：远处独起的炊烟。 长河：黄河。 译文：
茫茫沙漠中远处独起的炊烟直上云霄，
滔滔黄河边落日又大又圆。
课文品读
翻译课文
原文：萧关逢候骑，都护在燕然 。
注释： 萧关：古关名，在今宁夏固原东南。 候骑：担任侦察、通讯的骑兵。 都护：官名。 都护是都护府的最高长官，这里借指河西节度使。 燕然：古山名，即今蒙古国杭爱山。这里代指前线。 译文：
原文：单车欲问边，属国过居延。 注释： 单车：单车独行。形容轻车简从。
问边：到边疆去察看。
属国：汉代时称那些已归附的少数民族地区。 居延：古县名，在今甘肃张掖北。 译文：
我轻车简从到边疆去察看，经过了属国居延。
课文品读
翻译课文
原文：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
注释： 征蓬：飘飞的蓬草，比喻飘泊的旅人。泛指远行的人。 归雁：向北飞的大雁。 胡天：这里指西北地区。
课文品读
请赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”二句。
颈联形象地描写了奇特壮美的塞外风光，一“直”一 “圆”不仅准确地描绘了沙漠的托了守边将士凄凉艰
苦的生活环境，借以反映他们不畏艰苦，积极保卫边疆的
爱国主义精神。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，充分体
现了王维“诗中有画”的特色，是被王国维赞叹为“千古
技法总结
笔墨传神，意境深远。 诗歌以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。 尤以颈联笔力苍劲，意境雄浑。
板书设计
叙事→出使边塞
单车欲问边 属国过居延 征蓬出汉塞 归雁入胡天 大漠孤烟直 长河落日圆 萧关逢候骑 都护在燕然
地域特殊 微露失意 边塞情势 绘塞外奇景 感伤飘零 赞爱国之情 荒漠奇观 气势充沛 壮阔奇雄 景象宏阔
切。既具立体感，又具流动感，虽寥寥几笔，而意象丰富，令人叹为
观止。②自然天成的色彩美。黄色的大漠，灰黑色的直入蓝天的孤烟 ，滚滚的黄河水，如血的残阳，自然天成。淡远的色彩衬托出大漠的 广袤，浓丽的色彩凸显出大漠的生机，既雄浑又秀美。
技法总结 赏析古诗词名句的方法。 诗词中要赏析的句子多为名句，赏析时要考虑三点：一是内容，
关键词: 爱国、苍凉
情景交融
导思4:诗人是如何将景与 情有机地结合在一起的？
借景抒情
关系？
课文品读
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批 和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
课文品读
翻译课文
使至塞上
八年级上册
学习目标
1. 背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗意境。 2. 品析诗的语言，理解诗人蕴含的思想感情。
课前自主学习
资料袋
王维（约701—761），字摩诘，唐代
著名诗人。进士出身，官至尚书右丞，故
世称“王右丞”，有《王右丞集》。王维 是个多才多艺的艺术家，在诗、画、音乐 等方面均有很高的成就。苏轼盛赞他“味 摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中
有诗”。
课前自主学习
★背景透视
唐开元25年，河西节度副使崔希逸战
胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份 前往边塞宣慰，这首诗即是途中所写。
课前自主学习
带着问题读课文
情感
自然之美
导思1.你从这首诗里 读到了怎样的自然美
导思2.从诗歌中你读 出了怎样的情感？
景？
意象
导思3:诗中选取了哪些意 象？意象与感情之间有何
), (
), (
)。
)。
2. “蓬”“雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘
大漠孤烟直，长河落日圆 征蓬出汉塞，归雁入胡天
拓展延伸
凉州词
王之焕
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
使 至 塞 上
抒情→内心抑郁
绘景→塞外风光
叙事→留下回味
流露赞叹
课堂总结
记述了出使塞上的旅程以及旅程中所见的 塞外风光。既反映了边塞生活，同时也表达了 诗人的孤寂、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色
中情感得到升华后的慷慨悲壮之情。
当堂训练
1. 《使至塞上》中被王国维赞叹为“千古壮观”的名句的
句子是(
零之感的句子是(
在萧关遇到了侦察的骑兵，得知都护还
在前线。
课文品读
说说“征蓬出汉塞，归燕入胡天”二句的含义，这两句
蕴含了作者怎样的感情?
蓬草成熟后枝叶干枯，根离大地，随风飘荡，
诗人去国离乡，不管是出于有家难奔、有国难投的
情势，还是像本诗中所写是因为负有使命，其感情
总是复杂万端的。
课文品读
大约诗人这次出使塞上，本已心境不佳，并不同于汉 司马相如初得武帝青睐，出使西南夷那样的威风、气派。 诗人以“蓬”“雁”自比，这两句蕴含了作者被排挤出朝 廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。与首句的“单车 ”相应。万里行程只用了十个字轻轻带过。
壮观”的名句。
课文品读 最后两句诗蕴含了作者什么情感？
诗人到达目的地以后，从兵士那里得知都护正在边
防前线准备战事，这两句可以看出诗人对边关将士的敬
慕之情。
尾联从侧面表达了什么内涵？
尾联叙述边塞将士紧张的战斗生活，从侧面表现了战 事的频繁。
手法探究
如何理解“大漠孤烟直，长河落日圆”的艺术美？
①几何构图美。无垠的沙漠远远望去是一个巨大的平面，升空的 孤烟像垂直的线，绵长的黄河水一直延伸到远处，落日看上去很圆。 孤烟冲云意谓其高，夕阳西下意言其低，直线与平面相垂，线与圆相
采用意译法理解诗（词）句，明确含义；二是赏析角度，修辞或表现
手法或意象，明确情感或哲理；三是句子的效果，抒发作者某种情感， 或具有某种深刻的人生哲理等等。 答题模式：运用……手法，形象生动（委婉含蓄）地描绘了……， 抒发（揭示）了……情感（哲理）。此题主要从表现手法的角度分析 其表达效果及其所表现的人物的精神或情感。
译文：
像随风而去的蓬草飘出汉塞，似北飞的
大雁，飞入了胡地的天空。
课文品读
翻译课文
原文：大漠孤烟直，长河落日圆。
注释： 孤烟：远处独起的炊烟。 长河：黄河。 译文：
茫茫沙漠中远处独起的炊烟直上云霄，
滔滔黄河边落日又大又圆。
课文品读
翻译课文
原文：萧关逢候骑，都护在燕然 。
注释： 萧关：古关名，在今宁夏固原东南。 候骑：担任侦察、通讯的骑兵。 都护：官名。 都护是都护府的最高长官，这里借指河西节度使。 燕然：古山名，即今蒙古国杭爱山。这里代指前线。 译文：
原文：单车欲问边，属国过居延。 注释： 单车：单车独行。形容轻车简从。
问边：到边疆去察看。
属国：汉代时称那些已归附的少数民族地区。 居延：古县名，在今甘肃张掖北。 译文：
我轻车简从到边疆去察看，经过了属国居延。
课文品读
翻译课文
原文：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
注释： 征蓬：飘飞的蓬草，比喻飘泊的旅人。泛指远行的人。 归雁：向北飞的大雁。 胡天：这里指西北地区。
课文品读
请赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”二句。
颈联形象地描写了奇特壮美的塞外风光，一“直”一 “圆”不仅准确地描绘了沙漠的托了守边将士凄凉艰
苦的生活环境，借以反映他们不畏艰苦，积极保卫边疆的
爱国主义精神。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，充分体
现了王维“诗中有画”的特色，是被王国维赞叹为“千古
技法总结
笔墨传神，意境深远。 诗歌以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。 尤以颈联笔力苍劲，意境雄浑。
板书设计
叙事→出使边塞
单车欲问边 属国过居延 征蓬出汉塞 归雁入胡天 大漠孤烟直 长河落日圆 萧关逢候骑 都护在燕然
地域特殊 微露失意 边塞情势 绘塞外奇景 感伤飘零 赞爱国之情 荒漠奇观 气势充沛 壮阔奇雄 景象宏阔
切。既具立体感，又具流动感，虽寥寥几笔，而意象丰富，令人叹为
观止。②自然天成的色彩美。黄色的大漠，灰黑色的直入蓝天的孤烟 ，滚滚的黄河水，如血的残阳，自然天成。淡远的色彩衬托出大漠的 广袤，浓丽的色彩凸显出大漠的生机，既雄浑又秀美。
技法总结 赏析古诗词名句的方法。 诗词中要赏析的句子多为名句，赏析时要考虑三点：一是内容，
关键词: 爱国、苍凉
情景交融
导思4:诗人是如何将景与 情有机地结合在一起的？
借景抒情
关系？
课文品读
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批 和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
课文品读
翻译课文
使至塞上
八年级上册
学习目标
1. 背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗意境。 2. 品析诗的语言，理解诗人蕴含的思想感情。
课前自主学习
资料袋
王维（约701—761），字摩诘，唐代
著名诗人。进士出身，官至尚书右丞，故
世称“王右丞”，有《王右丞集》。王维 是个多才多艺的艺术家，在诗、画、音乐 等方面均有很高的成就。苏轼盛赞他“味 摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中
有诗”。
课前自主学习
★背景透视
唐开元25年，河西节度副使崔希逸战
胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份 前往边塞宣慰，这首诗即是途中所写。
课前自主学习
带着问题读课文
情感
自然之美
导思1.你从这首诗里 读到了怎样的自然美
导思2.从诗歌中你读 出了怎样的情感？
景？
意象
导思3:诗中选取了哪些意 象？意象与感情之间有何