二年级数学下册《整百、整千数加减法》教学设计

新人教版二年级数学下整百、整千数加减法公开课5篇第一篇：新人教版二年级数学下整百、整千数加减法公开课授课教师：关岭自治县新铺镇新铺中心学校高艳《整百、整千数加减法》教案教学内容：人教版《义务教育教科书》二年级数学下册第95页例11、例12。

教学目标：知识与就能：通过实际生活中买电器的情景，探索口算整百、整千数加减的方法。

过程与方法：能正激发学生的口算能力，培养学生的综合应用能力。

情感态度与价值观：培养学生交流、探究的能力及良好的思维习惯，同时体验数学的快乐。

教学重难点：重点：掌握整百、整千加减法的计算方法。

难点：掌握口算方法，并口述其算理。

教学准备：课件教学过程：一、复习导入。

猜一猜我是谁？我的千位上是3，百位上是6，十位和个位上是0，请问我是谁？（3600）我的千位上是1，百位上是2，十位和个位上是0，请问我是谁？（1200）我的百位上是6，十位上是5，个位上是0，请问我是谁？（650）我的十位上是8，个位上是0，请问我是谁？（80）让学生在老师的提示下，完成上面各题。

----出示课题：整百、整千数的加减法。

[设计意图] 用游戏的方式激发学生的学习兴趣，让学生初步感知整百、整千数加减法。

二、交流、探究。

1、创设情境.例11：王爷爷家新修楼房，想买一台电视机和电冰箱，电视机1000元，电冰箱2000元。

2、小朋友看到这两个数学信息，能提出什么数学问题呢？并解答吗？学生提出：（1）电视机和电冰箱一共要多少元？1000+2000=3000（元）怎样计算：1000＋2000等于多少呢?学生交流、同桌交流算法，（几种可能性如下：）并回答：方法： 1个千加2个千是3个千,3个千是3000.② 从1＋2=3 想出：1000+2000=3000.③ 从100+200=300 想出：1000+2000=3000.答：电视机和电冰箱一共要3000元。

（2）电视机比电冰箱便宜多少元？电冰箱比电视机贵多少元？（两种解答一样）2000-1000=1000（元）方法：① 2个千减1个千是1个千，就是1000.② 2-1=1，所以2000-1000=1000 ③ 想加法算减法：想1000+1000=2000 所以，2000-1000=1000答：电视机比电冰箱便宜1000元。

小学二年级数学教案：《整百、整千数加减法》小学二年级数学下册教案教学目标：1. 理解整百、整千数的概念。

2. 能够进行整百、整千数的加法和减法运算。

3. 培养学生的数字感知能力和思维逻辑能力。

4. 培养学生的合作意识和团队意识。

教学准备：1. 教材：小学二年级数学下册教材。

2. 教具：白板、黑板、彩色粘纸、计算器。

教学内容和步骤：Step 1：导入新知识使用彩色粘纸贴在白板上，上面分别写上数百和数千。

让学生观察数百和数千的特点，引导学生找出规律，理解整百、整千数的概念。

Step 2：整百、整千的加法运算（1）教师出示示例题目：“320 + 100 = ?”，让学生观察数的特点，引导学生进行计算，并解释加法运算规则。

（2）学生进行练习题，教师巡视指导。

Step 3：整百、整千的减法运算（1）教师出示示例题目：“900 - 100 = ?”，让学生观察数的特点，引导学生进行计算，并解释减法运算规则。

（2）学生进行练习题，教师巡视指导。

Step 4：巩固练习教师出示一些综合运算题目，要求学生结合整百、整千数的特点进行计算，并提醒学生在计算时注意进位和退位的方法。

Step 5：课堂总结教师向学生总结本节课所学内容，并鼓励学生积极参与课堂活动，提高计算能力。

Step 6：课后作业布置适量的练习题作为课后作业，巩固所学内容。

教学延伸：可以使用实际的物品进行教学，如用小球、糖果或者辅助计算器等，让学生进行体验和实际操作。

同时，可以引导学生发散思维，设计一些扩展题目，培养学生的解决问题的能力。

二年级下数学教学设计整百、整千数加减法人教新课标教学内容：本节课的教学内容为人教新课标二年级下册数学课程中的整百、整千数的加减法运算。

学生将学习如何正确计算整百、整千数的加法和减法，包括进位和退位的概念，以及如何将加减法运算应用于实际问题中。

教学目标：1. 让学生掌握整百、整千数的加法和减法运算方法。

2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。

教学难点：1. 理解进位和退位的概念。

2. 正确进行整百、整千数的加减法运算。

教具学具准备：1. 教学PPT或黑板。

2. 计算器。

3. 加减法练习题。

教学过程：1. 导入：通过实际问题引入整百、整千数的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解整百、整千数的加减法运算方法，包括进位和退位的处理。

3. 示例：通过示例题目的讲解和演示，让学生更好地理解加减法运算的步骤和方法。

4. 练习：让学生进行加减法练习，巩固所学知识。

5. 应用：通过解决实际问题，让学生将所学知识应用到实际情境中。

板书设计：1. 二年级下数学教学设计整百、整千数加减法人教新课标2. 整百、整千数的概念和表示方法。

3. 加减法运算的步骤和方法。

4. 进位和退位的处理方法。

5. 示例题目和解答过程。

6. 练习题和答案。

作业设计：1. 完成练习册中的整百、整千数加减法题目。

2. 解决实际问题，运用所学知识进行计算。

课后反思：本节课的教学内容是整百、整千数的加减法运算，学生需要掌握加减法运算的方法和步骤，并能够将所学知识应用到实际情境中。

在教学过程中，我通过讲解、示例和练习等方式，帮助学生理解和掌握整百、整千数加减法的运算方法。

同时，我也注重培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力，让他们能够灵活运用所学知识解决实际问题。

在课后反思中，我认为自己在教学过程中还存在一些不足之处。

对于一些基础薄弱的学生，我可能没有给予足够的关注和辅导，导致他们在学习过程中遇到困难。

二年级数学整百整千数加减法教案二年级数学整百整千数加减法教案作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的二年级数学整百整千数加减法教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

二年级数学整百整千数加减法教案1详细介绍：教案示例课题：口算整百、整千数的加减法教学目标1．使学生掌握口算整百、整千数加减法的计算方法，能正确地计算．2．初步培养学生的类推能力和的灵活性．3．初步培养学生仔细审题，认真计算的学习习惯．教学重点口算整百、整千数的加减法的算理．教学难点掌握口算方法并口述其算理．教具、学具口算卡片、课件教学过程一、复习旧知【演示课件整百、整千数加减法】1．（1）13个十是多少？（2）25个百是多少？（3）5个千呢？（4）80里面有（）个十．2．简答题．700里面有（）个百．130里面有（）个十．4000里面有（）个千．二、进行新课【继续演示课件整百、整千数加减法】．（一）学习例3．1．出示①400＋300＝思考：口算这道题可以怎么想？学生可能出现以下解法：A．400是4个百，300是3个百，4个百加上3个百是7个百就是700．B．400加300等于几，因为4加3得7，所以400＋300最后等于700．C．用笔算的方法，从个位加起，最后得700．教师板书：400＋300＝700想：4个百加3个百是7个百．2．出示（2）700－300＝400．学生发言．可能会出现多种做法，教师均要给予肯定，特别要肯定这种想法：因400＋300＝700，所以700－300＝400．3．出示（3）20xx＋6000＝小组讨论．出现几种方法后，说出计算结果．4．出示（4）9000－4000＝学生推理出：9个千减去4个千等于5个千（二）学习例41．出示例4200＋30＝230－30＝230－200＝学生可自由选择一道题向大家介绍快速口算的方法．2．学生汇报：200＋300＝2302个百加上3个十等于2个百3个十是230．先减整十数先减整百数3．小结：几百几十减几十，可以用整十数先减去整十数再加整百数．也可以几百几十先减去整百数，再加上整十数．4．练一练200＋4003000＋60009000－7000450－504500－40003400－400（三）教学例51．出示例580＋50＝130－80＝130－50＝思考：这三道题怎样又正确又迅速地计算出结果．【80＋50等于多少？是8个十加5个十是13个十就是130．计算130－80和130－50这两道题时，可以看到减到想加法递推．因为80＋50等于130，所以130减去80就等于50．或因为80＋50等于130，所以130减去50就等于80】2．出示：900＋600=1500－600=师问：你是怎么计算出来的？3．练一练70＋50＝400＋600＝800＋900＝120－50＝1000－600＝1400－800＝（四）总结．让学生观察板书后讨论，今天学的是什么样的口算？通过学习有什么收获？（板书课题：整百整千加减法的口算）三、巩固练习【继续演示课件整百、整千数加减法】．1．口算下面各题．900－300540－3002900－80020xx＋5000640－2007200－2004300－3005200－200360－3602．接力赛．看算得又对又快．四、布置作业【继续演示课件整百、整千数加减法】1．口算（3分钟完成）700＋5003000－20007000－1000400＋507000－2000400＋500600＋50090＋503000＋20xx1700－8001200－700360－704600－50050＋700630－302．直接写出答案．500＋30＝7000－1000＝550－50＝700－200＝60＋30＝370－80＝4500－200＝70＋80＝720－20＝3．扩展题．（供学有余力的学生完成）（1）．（）＋350＝750400－（）＝80（）－70＝210280＋（）＝780（2）．菜店有萝卜350千克，卖了一些，还剩80千克，卖了多少千克？4．思考题．用10、20、3080八个数，分别填在小圆圈里，使每个大圈上五个数的和等于210．板书设计整百、整千数加减法二年级数学整百整千数加减法教案2教学目标：1、让学生在情景中发现问题，在解决问题的过程中探究整百、整千数的加减法的计算方法，并在多种方法中选择自己喜欢的方法正确计算。

人教版数学二年级下册第10课时《整百、整千数加减法》教案一、教学目标1.知识与技能：–能够通过整百、整千数进行加减法计算。

–掌握整百、整千数的特点与规律。

2.过程与方法：–能够灵活运用适当的策略解决整百、整千数的加减问题。

–通过课堂练习培养学生的逻辑思维能力。

3.情感态度价值观：–培养学生的数学学习兴趣，激发学生对数学的好奇心和求知欲。

–注重培养学生的观察能力和耐心，培养他们勇于思考、敢于质疑的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：掌握整百、整千数的加减法运算。

2.教学难点：灵活运用策略解决整百、整千数加减问题。

三、教学准备1.教师准备：–准备整百、整千数的练习题目。

–准备黑板、彩色粉笔等教学工具。

2.学生准备：–学生需要准备纸和笔，以便课堂练习。

四、教学过程1.导入（5分钟）–利用课前小练习或问题引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.讲解整百、整千数加减法（15分钟）–以具体的例子，引导学生理解整百、整千数的加减法规律。

–强调整百、整千数的特点，简化计算步骤。

3.学生练习（20分钟）–让学生通过练习题目，巩固整百、整千数的加减法计算方法。

–引导学生运用适当的策略解决问题。

4.展示讲解（10分钟）–结合学生练习的题目，展示有代表性的解题过程，引导学生思考。

–讲解学生在练习中容易出错的地方，强化重点。

5.课堂检测（10分钟）–随堂进行简单的小测验，检查学生对本课内容的掌握程度。

–及时发现问题，帮助学生纠正错误。

6.课堂小结（5分钟）–总结本节课的重点，强化整百、整千数加减法的关键知识点。

–鼓励学生勤加练习，巩固所学内容。

五、课后作业1.完成课堂练习题目。

2.设计一道整百、整千数的加减法问题，交给同学互相解答。

六、教学反思本节课主要围绕整百、整千数加减法展开，通过引导学生理解整百、整千数的特点和规律，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。

在教学过程中，发现学生对于整百、整千数的策略运用有一定难度，下一步需要针对性地加强这部分内容的训练，让学生能够更加灵活地运用所学知识解决问题。

整百、整千数加减法——人教版二年级数学下册教案一、教学目标1.能够理解整百、整千数的概念；2.能够完成整百、整千数的加减法计算；3.能够应用整百、整千数的加减法解决实际问题。

二、教学重难点1.整百、整千数加减法的运算方法；2.整百、整千数加减法的实际应用。

三、教学准备1.教师准备教学用的课件、板书和教具等；2.学生准备笔、纸和教材。

四、教学过程1. 教学引入做出一个加减法的例子，比如：100 + 200 = ?，请学生回答。

引导学生发现，100和200都是整百数。

然后再举一个加减法的例子：3000 - 2000 = ?，请学生回答。

引导学生发现，3000和2000都是整千数。

2. 教学内容(1) 整百数的加减法1.两个整百数相加，先把两个数的百位数相加，再把个位数相加，最后把两个和加起来即可；2.两个整百数相减，先计算两个数的百位数相减，再计算个位数相减，最后把两个差相减即可。

范例：400 + 300 =4百 + 3百 = 7百0 + 0 = 07百 + 0 = 7百(2) 整千数的加减法1.两个整千数相加，先把两个数的千位数相加，再分别把百位数、十位数和个位数相加，最后把四个和加起来即可；2.两个整千数相减，先计算两个数的千位数相减，再计算百位数、十位数和个位数相减，最后把四个差相减即可。

范例：4000 + 3000 =4千 + 3千 = 7千0 + 0 + 0 = 07千 + 0 = 7千3. 教学实践(1) 整百数加减法小练习1.400 + 500 =2.200 - 100 =3.800 + 600 =4.900 - 200 =5.300 + 900 =(2) 整千数加减法小练习1.2000 + 3000 =2.4000 - 2000 =3.5000 + 2000 =4.6000 - 3000 =5.7000 + 1000 =4. 教学总结1.让学生总结整百、整千数加减法的运算规律；2.课堂作业：完成课本上有关整百、整千数的加减法练习题。

人教版数学二年级下册第七单元第三节（第1课时）《整百整千数加减法》教案一、教学目标1.能够理解整百和整千的概念，能够准确读写整百整千数。

2.能够运用整百整千数进行加减法运算。

3.能够用图形和计算结合的方法解决实际问题。

二、教学重点1.整百整千数加法的运算方法。

2.整百整千数减法的运算方法。

三、教学难点1.解决实际问题时的运算与思考能力。

2.整百整千数的运算过程中的借位与退位。

四、教学准备1.教师准备整百整千数的数码卡片。

2.学生准备活动本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入新课通过展示整百整千数的数码卡片，引导学生思考百、十、个的概念，然后通过问答形式复习上节课内容。

2. 教学内容1.整百整千数加法的运算方法。

–例如：342 + 100 = 442–让学生通过数码卡片演示加法运算过程。

2.整百整千数减法的运算方法。

–例如：700 - 400 = 300–让学生通过数码卡片演示减法运算过程。

3. 拓展练习组织学生进行一些练习题，确保他们掌握了整百整千数的加减法运算方法。

4. 教学小结对本节课所学内容进行总结，并强调整百整千数加减法在实际生活中的应用。

六、课后作业1.完成课堂练习题。

2.完成活动本上相关练习。

七、教学反思本节课主要围绕整百整千数加减法展开，通过生动的数码卡片演示和实际问题解决，激发学生的学习兴趣，提高他们运用整百整千数进行加减法的能力。

在今后的教学中，需要关注学生的练习情况，及时纠正他们的错误，保证学生对知识点的掌握程度。

部编版二年级下册《整百、整千数加减法》数学教案一、教学目标1.了解整百数和整千数的概念。

2.掌握整百数和整千数的加法和减法运算方法。

3.能够熟练运用整百数和整千数的加法和减法解决实际问题。

4.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

二、教学准备1.部编版二年级下册数学课本。

2.教学投影仪。

3.教学用具：白板、黑板、彩色粉笔。

三、教学过程1. 导入新知通过提问引导学生回顾之前学过的整十数的加法和减法运算方法，复习相关概念和解题技巧。

2. 引入新知1.展示教学投影仪上的整百数和整千数的例子，让学生观察并回答相关问题，引出整百数和整千数的概念。

2.以教材上的例题为例，介绍整百数和整千数的加法和减法运算方法，帮助学生理解并掌握运算规则。

3. 学习实践1.分发练习册，让学生进行练习，巩固整百数和整千数的加法和减法运算。

提醒学生注意计算中的进位和借位。

2.引导学生通过真实生活中的情境问题，运用整百数和整千数的加减法解决实际问题。

鼓励学生自主思考，提供帮助和指导。

4. 巩固训练1.在黑板上出示一些加法和减法算式，让学生上台解答，并帮助学生分析解题步骤和思路。

2.带领学生进行整体操练，巩固整百数和整千数的加法和减法运算。

5. 总结归纳通过讨论和总结，让学生归纳整百数和整千数的加减法运算规律和方法，培养学生的逻辑思维与解决问题的能力。

四、教学反思本节课通过引入整百数和整千数的概念，并结合教材中的例题和实际问题，让学生掌握了整百数和整千数的加法和减法运算方法。

通过练习和操练，加深了学生对整百数和整千数运算规则的理解。

通过讨论和总结，培养了学生的逻辑思维和解决问题的能力。

在教学过程中，教师积极引导学生参与，提供充分的帮助和指导，使学生能够积极思考和主动学习。

以上就是部编版二年级下册《整百、整千数加减法》数学教案的内容。

通过本课的教学，能够帮助学生掌握整百数和整千数的加法和减法运算方法，并能够熟练运用解决实际问题。

同时，也培养了学生的逻辑思维和解决问题的能力，为后续学习打下了良好的基础。