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母鸡叫咯咯教案1、律动同学们好，请跟着音乐有节奏的模仿老师的动作。
前奏开始踏脚，歌曲进入之后加手上节奏（歌曲伴奏）2、导入、重点旋律发声练习现在，老师要给大家表演一个动物的叫声，你们来猜猜它是谁？同学们观察力真强，对了，老师模仿的是可爱的母鸡，你们想模仿一下母鸡的叫声吗？跟我来，轻轻的、咯咯哒、跳跳的、咯咯哒、加上啄米的动作、咯咯哒、嘴巴张开、咯咯哒、微笑起来、咯咯哒、眼睛瞪大、咯咯哒、加上动作、咯咯哒、男生来咯咯哒、女生来、咯咯哒，一起来一次、咯咯哒现在，我们把刚才律动中拍手的部分变成咯咯哒，跟着音乐来一次。
老师好喜欢你们可爱的表情。
3、聆听第一遍母鸡们为什么叫的这么开心呢？我们去音乐中寻找答案，认真聆听音乐，请你告诉我，母鸡在干什么？4、聆听第二遍哦，他下蛋了，所以开心的叫起来，想告诉全世界他下的蛋个个都大，咯咯哒咯咯哒。
那他还用了怎样的动作表达它下蛋的这种喜悦呢？这次啊，请同学门闭着眼睛仔细聆听，歌曲中有什么动作?谁能来表演一下，哇，你真是一只可爱的小母鸡啊。
5、朗读难点歌词母鸡下了很多的蛋，特别的自豪，你能读出它骄傲自豪的心情吗?我们一起来试一试。
请挺直、神气的表情带上了吗? 嗯，还不够骄傲，声音位置高高的，表情夸张的，像老师这样（高位置示范读一次）请你再来一次。
6、唱难点部分我们一起来唱一唱这一句吧，小背打直，带上可爱的笑容。
（慢速度来一次）母鸡的速度加快了（加快速度来一次）男生同学来一次，女生同学来一次，加上动作来一次，你喜欢什么动作都可以。
老师好喜欢你们的歌声。
7、师生接龙学唱简谱哇，同学们唱的好开心，我也想加入进来，老师唱红色部分，你们唱黑色部分。
请听。
同学们太厉害了，真是母鸡中的战斗机啊，那我可得加大难度了，你们来唱1 2 4 乐句，我来唱第3乐句，有没有信心。
我喜欢你们认真的眼神。
8、师生接龙学唱歌曲带上歌词唱一唱，请挺直，带上你的笑容，现在反过来了，我唱黑色部分，你们来唱红色部分。
小学音乐（花城版）一年级上册第四课《小列兵》微课说课稿一. 教材分析《小列兵》这首歌是小学音乐（花城版）一年级上册第四课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，描述了一位小列兵的形象。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到军队生活的严谨和活泼，培养学生的集体主义精神，同时提高学生的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐课程，对音乐的学习兴趣浓厚，好奇心强。
他们的音乐基础相对较弱，但具有较强的模仿能力和记忆力。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习上取得更好的成绩。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小列兵》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对军队生活的理解和热爱，增强集体主义精神。
3.提高学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《小列兵》的旋律和歌词的掌握。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确演唱。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.运用分组教学法，让学生分组练习，相互纠正、提高。
3.利用多媒体手段，播放歌曲视频，让学生直观地感受军队生活的氛围。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《小列兵》的视频，让学生初步感受军队生活的氛围。
2.新课教学：教师讲解歌曲的背景，教唱歌曲，让学生跟随模仿。
3.分组练习：学生分组练习，相互纠正、提高。
4.课堂展示：每组选代表进行演唱，教师点评并指导。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的重点和难点。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《小列兵》的曲谱、歌词、重点难点音符等内容，以便学生随时查阅和复习。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生演唱歌曲的准确性和流畅性。
2.学生对军队生活的理解和热爱程度的提高。
3.学生音乐素养的提高，如音准、节奏等方面的进步。
九. 说教学反思在教学结束后，教师应认真反思本节课的教学效果，从学生的学习情况、教学方法手段的运用等方面进行总结，找出不足之处，不断改进教学，提高教学质量。
《春天举行音乐会》教学设计【教材分析】本课是人音版第6册教材中的第4课《春天的歌》中的一课，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。
歌曲跳跃、活泼，多处运用了休止符，使音乐富有跳跃感，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色。
【教学目标】知识目标：在体验中准确使用休止符及十六分音符技能目标：能用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有强弱的变化，并能有创造的表现音乐情感目标：通过演唱歌曲《春天举行音乐会》及聆听《春晓》感受春天的美，及大自然给人类带来的欢乐。
【教学重点】能用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》，演唱中做到有强弱的变化。
【教学难点】休止符的准确使用【教学准备】钢琴、课件【教学过程】一、描述春天美景，感受春的气息1.谈话：现在我们开始上课，同学们好！春天到了，美丽的春姑娘正迈着轻盈的脚步来到了我们身边，那一片片生机盎然的景象便随之来到了。
接下来就让我们一同去探寻美丽的春天到底在哪里？（白板拉幕）随着音乐和老师一起动起来吧！（播放《春天在哪里》MTV）2.谈话：同学们跳的真棒！是啊，现在正是春天。
春光明媚，百花盛开，给我们带来了无限的快乐。
你能用一句话来描述春天的美景吗？预设：春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了。
谈话：嗯说得真好, 请坐。
预设：桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。
预设：天气变暖和了，可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。
谈话：呀，你感受的更好…… 看，这是什么？预设：青蛙。
谈话：田里的小青蛙正忙着给庄稼捉害虫呢！二、探索春天的音响1.谈话：的确，正如同学们所说，春天是那样的美。
到处是万紫千红，到处是花红柳绿，充满了勃勃的生机和活力。
让我们静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音？你能模仿一下吗？预设：我听到了春雨的声音。
滴答。
滴答0 （PPT出示节奏春雨（唱歌呀）漉筌9直答0）谈话：来模仿一下，真聪明！预设：我听到了春风的声音。
《母鸡叫咯咯》教案一、律动进教室听伴奏音乐《母鸡叫咯咯》，跟老师做律动进教室，学生做律动去到自己的位置上。
（熟悉节奏后，师暂停音乐）师：请同学们轻轻地坐下。
师：同学们好！生：老师好！师：欢迎同学们踏着欢快的节奏，乘坐快乐列车到达了今天我们的目的地——快乐农场，我就是"快乐农场〃的主人。
农场的小动物们知道你们今天要来了，都很高兴，急着要出来欢迎你们呢。
好！那现在我们来玩一个游戏请你们猜猜来了哪些小动物？二.猜混语师：阔嘴巴呱呱叫，会游泳会跳高，不吃米不吃草，我们庄稼它来保。
生发表自己的答案，有青蛙、小鱼等。
师：同学们都很积极回答哦，答案是青蛙。
大家喜欢青蛙吗？（出示课件）师：那老师想请个同学模仿一下青蛙的叫声师：大家真聪明。
那现在老师请你们用你们的手拍出老师模仿青蛙的声音。
行不行？出示课件：X X x x |xxx|xxx|xxx|师：青蛙青蛙I叫呱呱I给手势学生接着打节奏师：叫呱呱I叫呱呱I师：同学们打得很准确，我们连起来试一下。
师：青蛙青蛙I叫呱呱I叫呱呱I叫呱呱I师：好！我们继续来猜猜还有哪些小动物呢？师：八字胡，往上翘，说起话来嘀口苗叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。
生:小猫。
师：答对了，那下面还请同学们用手拍出老师模仿小猫的声音出示课件：X X x x |xxx|xxxx|x —I师：小猫小猫I叫口苗嘀I师：抓住老鼠I唯一I师：大家注意一下这个结尾有什么不同吗？师：对了，大家真棒！小猫抓住老鼠的心情是怎么样的？师：是的，所以它就把声音叫得长点，表示它很开心了，请同学们跟老师学一下，小猫很开心的叫声。
"嘀〃—师：好！我们把这一句连起来打一次小猫小猫I叫嘀嘀I抓住老鼠I嘀一I I师：有个小动物看到青蛙、小猫玩得那么开心，它也赶过来了，我们再猜猜它是谁？师：身穿花花衣，清早喔喔啼，红花头上戴，催人早早起。
生：公鸡师：那么公鸡的叫声是怎样的？生：喔喔……师：很好！我们继续老师模仿公鸡的叫声，你们用手拍出来。
人音版小学音乐四年级上册第4课聆听《小夜曲》教学设计教学目标：情感态度与价值观：在音乐中体验月夜带给人们梦幻般的美好意境，激发学生的音乐想象力，让学生在音乐活动中能获得积极、愉悦的体验。
过程与方法：通过听、唱、奏等形式主动欣赏体验音乐，记忆《小夜曲》的主题旋律，感受弦乐四重奏的音乐表现力及“小夜曲”的风格特点。
知识与技能：借助图形谱，通过聆听欣赏，感受音乐旋律进行的特征，了解主奏乐器小提琴、弦乐四重奏、小夜曲、海顿等音乐知识。
教学重难点：1.感受音乐旋律进行的特对乐曲风格的体验。
2.三声部的师生合作，感受四重奏的音响感受。
学情分析：弦乐四重奏《小夜曲》是一首色彩明朗，节奏轻快，旋律优美的乐曲，主奏乐器是小提琴，乐曲分AB两部分。
四年级的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。
根据四年级学生心理特点，，我运用了“境”导体验、“问”引体验、“参”悟体验，“述”评体验的方法，结合画图谱、创情境、音乐对比、演唱旋律、节奏感知等形式进行音乐欣赏教学，引导学生主动参与音乐实践，使知识技能在“听”中、“悟”中、“情境”“体验”中被掌握。
教学用具：电子琴、多媒体教学过程：一、导入1.教师演唱：“在这深夜里，四处静悄悄，我们坐在树下一起唱着小夜曲”（教师根据乐曲主旋律编创歌词）【师边弹边唱歌曲】2.出示课题师：你们知道老师刚才唱得歌曲名字叫什么吗？我们一起来唱一唱好吗？【带领学生唱一唱】二、新课教授1.初听乐曲主题旋律师：歌曲的旋律太好听啦，把一直小小的乐队也吸引来了，我们来听听他们的演奏。
问：这段音乐让你想到怎样的出面？2.复听乐曲，并画出旋律线师：随着旋律的的起伏，旋律线是快速的滑过还是慢慢得滑过？对啦，就如歌曲的速度一样是缓慢的。
3.学唱旋律师：这么好听的旋律我们也来唱一唱吧！跟着老师的琴声先慢着唱一遍歌谱【师用琴带唱歌谱】4.旋律下行师：我们熟悉了音乐的旋律。
孙老师想问问你们，这段旋律大多是向上进行的还是向下进行的？你是怎么发现的？每一句旋律都在不断的下行，是的音乐显得更加的怎么样？（优美又深情）5.介绍小提琴问：那是什么乐器是的这段音乐这么优美呢？你们听出来了吗？小提琴的音色怎么样？（明亮柔美）【介绍小提琴】它的演奏姿势你们知道吗？【学习小提琴演奏姿势】6.完整聆听并介绍AB段师：这段由小提琴主奏的旋律就是《小夜曲》中的主题部分，下面我们来完整的听一听，主题旋律一共出现了几次，当你听到是，请画出旋律线来告诉我。
小学音乐（花城版）一年级上册第四课《小列兵》微课教学设计一. 教材分析《小列兵》是一首富有童趣的军歌，节奏明快，旋律简洁，容易让学生产生共鸣。
歌曲共两个乐句，第一乐句旋律上升，第二乐句旋律下降，形成对比。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养音乐审美能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇，善于模仿，但音乐基础薄弱。
在教学过程中，教师应注重引导学生感受音乐的美，激发学生的学习兴趣，逐步提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《小列兵》，感受音乐的韵律美。
2.培养学生良好的音乐听觉，提高音乐审美能力。
3.通过学唱歌曲，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。
2.学会用正确的姿势和呼吸方法演唱。
3.理解歌曲的含义，感受军人的威武和豪迈。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设军事情境，让学生身临其境，感受军人的威武和豪迈。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。
3.分组教学法：分组练习，提高学生的团队协作能力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.教学道具：小军帽、小军装等。
3.教学器材：钢琴、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师穿着军装，戴着军帽，带领学生唱一首军歌，营造军事氛围。
然后引入本节课的歌曲《小列兵》。
2.呈现（5分钟）教师播放《小列兵》的视频，让学生初步感受歌曲的韵律和情感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的节奏和音准，分组练习。
注意纠正学生的姿势和呼吸方法。
4.巩固（10分钟）教师选取几组学生进行演唱，并对演唱情况进行点评，引导学生互相学习，共同进步。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：歌曲中的小列兵是什么样子？他们有什么特点？学生分享自己的看法。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准，鼓励学生在课后多加练习。
《小鸡的一家》刘明月【教学理念】根据新课程理念，充分体现音乐课的特质。
本课以“大公鸡”“老母鸡”“花小鸡”三个角色为主，创设“小鸡的一家”故事情境贯穿教学过程，在各种游戏中引导学生学唱歌曲，演奏乐器，表演歌曲，观看视频等。
充分激发学生的学习兴趣，让学生在一系列的音乐体验活动中，快乐自主地学习。
【教材分析】《小鸡的一家》是一首旋律简单、活泼，容易学唱的歌曲，有角色特点、适合低年级学生演唱和表演。
歌曲2/4 拍，一段体，难点是附点八分节奏、休止符的演唱。
重点让学生学会用有弹性的声音演唱歌曲在演唱。
歌曲讲述了小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
【学情分析】二年级学生通过在一年级的学习，有了一定的学唱能力。
他们爱动、爱唱、模仿能力强，喜欢形象的事物，有较强的表现欲望。
我打算从学唱歌曲，演奏乐器，表演歌曲、观看视频等方面进行教学。
【教学目标】.知识与技能：能用有弹性的声音演唱歌曲，并学会用律动、乐器为歌曲伴奏。
1.过程与方法：创设情境，采用听、唱、演、奏等多种方式学习歌曲。
3.情感态度与价值观：学会有表情地演唱小鸡的一家，感受歌曲带来的快乐，学做一个爱国、爱校、爱家的好孩子。
【教学重点】学会用有弹性的声音演唱歌曲《小鸡的一家》。
【教学难点】在朗读、演唱中感受附点八分节奏、休止符的弹性以及正确演唱最后一句。
【教学课时】一课时【教学准备】多媒体、钢琴、双响筒、手摇铃、沙锤、公鸡手偶、贴纸【教学过程】一、导入部分（一）师生做“我做你猜”的游戏引出大公鸡、老母鸡和小鸡，创设“小鸡一家”参与音乐课堂的情境，为歌曲《小鸡的一家》的学习打下基础。
（二）在黑板上出示题目，伴随《小鸡的一家》的歌声跟老师做简单的动作。
【设计意图】通过观看老师的动作猜动物，满足了学生的求知欲。
课堂上加入手偶，建设富有童趣的课堂，在与手偶的声音互动中达到熟悉旋律的效果。
师生随音乐做简单的动作，使学生受到音乐的熏陶，从而调动了学生学习的主动性、积极性。
《摇篮曲》教学目的：一、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓、恬静、安逸的情趣学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱‘扩大学生的音乐视野。
二、通过听辨平行三度、四度的不同效果的二声部组合，提高学生对和声的听辨能力。
三、欣赏歌曲《鳟鱼》，感受歌曲中因调式的转换而造成的情绪与气氛的变化，以及初步认识伴奏在塑造音乐形象上所起的作用。
了解奥地利作曲家舒伯特在艺术歌曲创作上的成就和贡献。
重点难点：听辨平行三度、四度的不同效果的二声部组合，提高学生对和声的听辨能力。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、课前游戏——读RUAPO（引导学生用普通话读，用方言读）二、师：好了，刚才同学们，精彩的方言使我们知道了只要你敢想，只要你敢做，美梦一定会实现。
今天我们就来认识一位敢想、敢做音乐家——舒柏特。
（师：上节课，我布置了让大家自己去搜寻关于舒柏特生平的事迹介绍，谁来说一下）（生描述，师补充）：舒柏特，十九世纪伟大的奥地利作曲家（1797——1828），出生于维也纳附近小学教师家庭。
幼时在教堂唱诗班受音乐教育并任歌童，8岁随同父亲和哥哥学习提琴、钢琴14岁开始创作歌曲，16岁开始创作交响曲，17岁为歌德的诗篇谱曲。
18岁完成第二、三交响曲，五部歌剧及一百四十多首歌曲。
舒柏特曾在本地小学任教三年，以后失业终生。
他的一生非常贫穷受进了折磨，于1828年死于伤寒病。
他给后人留下了大量的音乐财富：共写了十四部歌剧，一百多首合唱曲，五百多首歌曲，九部交响曲，其中很有名气的有“未完成交响曲”“C大调交响曲”“鳟鱼五重奏”歌曲“美丽的磨坊姑娘”等，他的歌流行七大洲，并且有很多首成为世界名曲。
尤其是他创作的歌曲，有时一个早晨能写五、六首，并把遇见的每一件事都变成歌曲。
他的歌曲常常被称为浪漫主义的“艺术歌曲”被世界人民称为“歌曲之王”。
其中他创作的“摇篮曲”流传渗广。
体现了一种舒缓安详柔美的意境。
三、感受聆听中外不同的“摇篮曲”说到了摇篮曲，接下来我们就来欣赏一下两首不同国家的“摇篮曲”，一首是舒柏特创作的，一首是我国东北民歌的，互相对比一下，歌曲在情绪、意境和音色上有什么特点？1、播放东北民歌“摇篮曲”与舒柏特的“摇篮曲”的录音。
（聆听感受歌曲舒缓、安逸的情绪，安详柔美的意境；柔和甜美的音色，引起学生关注，激发学生兴趣。
）2、个别提问听后感四、学习新歌导言：这两首不同风格的歌曲，不管是中国还是外国的，都表达了一个共同的主题，那就是母爱都是伟大的。
下面，我们就来学习舒柏特的“摇篮曲”。
1、教师范唱。
（集体哼唱）2、出示歌曲（几拍子、几段歌词）3、个别提问有感情地朗读歌词。
引入：关于这首歌曲的来历，有这么一个故事，你们想听不想听？舒柏特19岁那年，有一天他十分饥饿，下意识地走进一家饭店，当服务员向他出示菜单时，他身无分文感到十分尴尬，他四下张望希望遇到一位熟人或朋友，可饭店里全是陌生人。
当他低头失望时，忽然看到报纸上刊登的克劳蒂乌斯的一首小诗，立即把这首诗谱成歌曲交给了店主，才换来一份土豆充饥，可是在他死后三十年，这首“摇篮曲”的手稿竟以四万法郎高价卖了出去。
同学们，今天老师给你讲这个故事就是向你说明一个道理，那就是“知识就是力量”“知识就是财富”希望你们刻苦学习，将来用自己的智慧创造更多的财富来报效祖国，报答养育你的妈妈。
4、学生视唱，教师伴奏导言：为了更好地理解、学习这首歌曲，请大家想象自己小时侯妈妈哄你入睡时的情景，心里怎么想？试着唱一唱（有表情的演唱）5、分析歌曲，指出重点难点师：你能看出歌曲是由几个乐段组成的吗？歌曲两个乐段，第一乐段有两个乐句，节奏平稳而规律，充满温馨的气氛；第二乐段开始出现了一个附点四分音符，突出了“摇篮摇动”的感觉，加上装饰音的运用，使歌曲洋溢着母亲对孩子的无限温存的柔情。
另外，在演唱时要唱出节拍的强弱。
声音要轻柔、甜美。
6、教师伴奏，集体有感情地演唱根据歌曲的旋律，分成小组自编歌词。
（个别小组演唱）7、教师指挥，学生集体用口琴吹奏。
8、好了，同学们，通过刚才歌曲的演唱与吹奏，我们了解了一个深刻的道理：那就是母爱是伟大的，是无私的。
所以接下来在优美音乐声下，为自己的母亲写下一段话，来感谢母亲对你们的养育之恩，同时你也可以做为母亲节的礼物送给妈妈。
五、教师小结师：同学们，这节课我们学唱了《摇篮曲》，回去后给你妈妈唱一唱，让妈妈评价你唱得怎么样？然后问妈妈小时哄你入睡时都唱过那些《摇篮曲》，自己学一学。
下节课，我让每个同学到台前来唱一唱，听谁唱得最有特点。
好，今天的课就到这儿，下课！同学们再见！六、课堂后记：本课学习的时候，引导学生从曲调入手，旋律耳熟能详，学生很快掌握了歌曲的旋律，在学习歌词的时候朗朗上口，激发了学生的学习积极性。
学习《摇篮曲》，不仅因为它上精典著作，而且要联系到我们的实际生活及学习的作用（例如，今后你有了小宝宝，你会怎么做呢？），进一步激发学生的兴趣。
第二课时欣赏《鳟鱼》双基目标：1、基本知识：了解奥地利作曲家舒伯特的生平简历及在艺术歌曲创作上的成就和贡献。
（说明：作为六年级的学生应该多的了解国外著名作曲家的生平介绍，以及对音乐的贡献）2、基本技能：感受歌曲中因调式的转换而造成的情绪与气氛的变化，以及初步认识伴奏在塑造音乐形象上所起的作用。
（说明：高年级的学生应该不仅仅只限于听歌曲，而且应该更多的从整体上理解音乐作品，比如说伴奏）3、能力目标：培养学生欣赏音乐时要有良好的习惯，学会欣赏和分析音乐作品，更多的了解外国音乐家的作品以及贡献。
（最后一条是作为常识了解）4、德育目标：理解歌曲所表现的意义，并能明确本课所揭示的寓意：善良与单纯往往被狡诈与邪恶所害。
教学重点的难点：1 、教学重点：（说明）2、教学难点：在解决重点的基础上深化调式变化对音乐情绪的影响及重大作用。
（由于教学难点对于小学生来说还有些困难，所以教学难点由教师讲解，学生了解掌握）教材分析：《鳟鱼》这首作品是1817年夏天舒伯特20岁时写的一首颇受人们喜欢的活泼的抒情歌曲。
（简要介绍一下作品，让学生先简单了解作品）教学过程：在教学过程中，我将分教材分析、组织教学、复习旧课、导入新课、教授新课五个方面来讲。
一、组织教学：1、师生问好歌。
（12 34 5 —15 63 54 32 1—，集中同学们的注意力）。
2、听音模唱训练。
（再同一个大小调式中，弹奏同根音的大小三和弦，听辩并分别模唱。
这是针对基本技能方面来说的）。
3、基本节奏训练。
（针对在曲谱中出现的节奏练习）。
二、复习旧课：根据老师的钢琴伴奏，有感情的演唱歌曲，回顾所学的有关舒伯特的内容。
（复习要求：因为本课是第二课时的内容，所以要对第一课时所学的舒伯特《摇篮曲》进行简单复习。
）这样做的目的就是让学生所学的知识要有连续性。
三、导入新课（从这一环节开始我将使用教学课件）1、这时在屏幕上出现几张关于鳟鱼的图片，这就是我们今天要在音乐课中学习歌曲中的小动物——鳟鱼。
大屏幕出现本课课题《鳟鱼》以及作曲家舒伯特的名字。
2、教师开始提问学生自己查阅有关这首作品以及作曲家的资料，随后在屏幕上出现舒伯特的肖像画以及介绍。
（目的：让学生更加直观的了解作品内容）四、讲授新课：1、由老师介绍总结一下舒伯特更多的优秀作品。
（屏幕上出现三首视听作品）2、首先来听一遍歌曲，听完后请同学有感情的朗读一下三段歌词。
（先从歌词来了解作品内容。
屏幕上出现歌词）3、听第二遍时，要在听的过程中思考一下3个问题：※这首乐曲分为几个乐段？※歌词描写是什么样的故事？※歌曲所表现出来的情感是通过怎样的方法来表现的？（这时我会播放已经做好的flash动画。
本环节要求学生自己分析乐曲，来培养学生视听的能力和理解的能力。
最后由老师总结以上问题。
）4、最后一遍歌曲。
※要求学生听乐曲时，在乐段发生变化的时候举手示意老师。
（这时本课的重点，因此在老师的帮助提示下完成这个练习）※根据伴奏音型的不同变化，说出情绪情感的变化。
（这时本课的难点，这由老师总结）※歌曲的最后两句于第一、二段的两句相同，但表达的内心心情有什么不同吗？（歌词：我满怀激动的心情看鳟鱼上了当）五、学生表演故事内容分别请两组学生上来，根据故事的情节来编排表演《鳟鱼》。
（主要是培养学生的创造能力和想象能力，一共有三个角色：渔夫、我、小鳟鱼。
表演完毕后由学生自己讨论这首歌曲的寓意，最后由教师总结）1、巩固练习由教师提问这节课所学习的有关于舒伯特以及这首作品的常识问题。
（目的：让学生能够熟练掌握）2、课堂小结①教师介绍歌曲的创作背景（要求学生了解即可）②这首歌曲所揭示的寓意③让学生了解歌曲表现的不同，可以通过伴奏和音乐来表现。
3、布置作业虽然本课是作为欣赏课来学习，但希望学生回家后能自己学习演唱这首歌曲，记住作曲家。
六、课堂后记：让学生感受包括调式在内的各种音乐表现手段的作用。
理解歌曲所表现的意义，并能明确本课所揭示的寓意：善良与单纯往往被狡诈与邪恶所害。
培养学生欣赏音乐时要有良好的习惯，学会欣赏和分析音乐作品，了解奥地利作曲家舒伯特的生平简历及在艺术歌曲创作上的成就和贡献，及更多的了解外国音乐家的作品以及贡献。
