浙教版语文一年级上册《ai ei ui》优质公开课课件

-举例：通过对比练习，区分ai、ei、ui的发音口型与声调，如“ai”与“ei”的区别在于发音时口型的变化和舌位的不同。
-核心内容二：复韵母ai、ei、ui的书写规范。要求学生能够正确书写这三个复韵母，形成良好的书写习惯。
-举例：通过模仿和重复练习，确保学生能够按照正确的笔顺和结构书写ai、ei、ui。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和发音练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“复韵母ai、ei、ui在词语中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调ai、ei、ui的发音规则和书写方法这两个重点。对于难点部分，比如ai、ei、ui在不同词语中的发音变化，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个含有复韵母的实际词语。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的发音练习。这个练习将演示如何正确发出含ai、ei、ui的音节。
汉语拼音《ai ei ui》(课件)
一、教学内容
本节课选自小学语文一年级汉语拼音教学部分，着重讲解和练习《ai ei ui》三个复韵母。教学内容主要包括：
1.课本章节：一年级上册第Chapter 4《ai ei ui》。
2.教学内容列举：
-学习复韵母ai、ei、ui的发音规则；
-认识和书写这三个复韵母；
另外，在分组讨论环节，学生们表现出了很高的热情。他们围绕复韵母在实际词语中的应用展开了热烈的讨论，提出了很多有价值的观点。但同时，我也发现有些学生在讨论中过于依赖同伴，缺乏独立思考。因此，我打算在接下来的教学中，注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们大胆发表自己的见解。

兔
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随堂练习
肥
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语文
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。

复韵母
αi ei ui
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有α先找α 找o e
钻石 石头 布
空气
水
比钻石还闪亮
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冰
比布还 柔软
水蒸汽
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①
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②
③
④
没α
i u在一起 在后
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声调标
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谜 语
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空气
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谜语的答案是：
shuǐ
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汉语拼音 9
ai ei ui
声母 bpmf dtnl gkh jqx zh ch sh r z c s
yw
单韵母
ɑ o e i uü
复韵母:
复韵母 ɑ i
快乐读拼音
四声帽子该戴在谁的头 上呢?
标调歌
有ɑ在,给ɑ戴, ɑ不在,给o、e; 要是i、u一起来,谁在后面就谁戴。
复韵母 e i
快乐读拼音
Hale Waihona Puke 四声帽子该戴在谁的头 上呢?
标调歌再来一遍吧！
有ɑ在,给ɑ戴, ɑ不在,给o、e; 要是i、u一起来,谁在后面就谁戴。
休息一下吧!
儿歌: 复韵母,真有趣,多是单韵母在 一起。
口形变化要注意,合成一个音 要牢记。
复韵母
ui
自主学习,合作探究
作业:
1、读熟标调歌。 2、完成三个复韵母的书 写。

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兔
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你会拼读吗？
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ɑi ei ui
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有 ɑ在，把帽戴， ɑ要不在 o e 戴，
要是 i u 一起来， 谁在后边给谁戴。
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ěěii
Hale Waihona Puke ǎi áiuǐ部编教材一年级上册语文《ai ei ui》优秀ppt课件1
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cì wèi
刺猬
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浙教版小学语文一年级上册《aieiui》 PPT课件
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
āi ái ǎi ài
ēi éi ěi èi
uī uíuǐ uì
a i ei
wū guī wū guī
乌龟乌龟
pāi duìpāi duì
排队排队，
dí zi yì chuī kāi huìkāi huì
笛子一吹， 开会开会。
bái tù Méi huā lù wū guī
pái duì kāi huì hē shuǐ
双韵母
bái hēi huī
单韵母
bá hē hū
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的
méi huā lù
wū ɡuī
复韵母拼读口诀
复韵母，真有趣， 两个单韵母在一起。 看前音摆口形， 口形变化要注意， 快速向后滑过去， 合成一音莫忘记。
标调歌
有a在，给a戴， a不在，o、e戴， 要是i、u一起来， 谁在后边给谁戴。

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bei
p
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ui
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猜一猜，老师做 的动作是什么？
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bái cài 白菜
méi huɑ 梅花
dà hǎi 大海
hǎi ɡuī 海龟
dài shǔ 袋鼠
bēi zi 杯子
fēi jī 飞机
méi ɡui 玫瑰
作业： 同学们，将学习的每个复韵
母抄写五遍，请你再找一找，ɑi ei ui 还可以和哪些声母相拼，在 生活中怎么用？将你所知道的词 语写下来。
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ǎi
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d
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t
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n
nai
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e—i —ei
ēi éi ěi èi
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ui
u—i —ui

xiǎo bái tù 小 白兔
xiǎo bái tù ，chuān píǎo ， 小 白 兔，穿 皮袄，
ěr duo chánɡ ， wěi bɑ xiǎo ， 耳朵 长 ，尾 巴 小 ， sān bàn zuǐ ， hú zi qiào ， 三 瓣 嘴，胡 子 翘 ， yídòng yídòng zǒng zài xiào 。 一 动 一 动 总 在 笑。
单韵母
aoeiuü
áèǐ ū
扎篱笆，围树苗， 一棵矮来一棵高。 éi éi éi 小羊羔， 快快过来吃青草。
拼音 10
xiǎo bái tù 小 白兔 xiǎo bái tù ，chuān píǎo ， 小 白 兔，穿 皮袄， ěr duo chánɡ ， wěi bɑ xiǎo ， 耳朵 长 ，尾 巴 小 ， sān bàn zuǐ ， hú zi qiào ， 三 瓣 嘴，胡 子 翘 ， yídòng yídòng zǒng zài xiào 一 动 一 动 总 在 笑。
标调歌
ɑ o e,i u ü, 标调时按顺序， 有ɑ在，把帽戴 ， 没ɑ找o、 e, i上标调去掉点， i、u 并排标后边。
bái ɡē dài shǔ mǎi cài chá bēi huà méi wěi bɑ wuíjīn hē shuǐ pái duì
小儿歌 走路要学小花猫，轻手轻脚静悄悄。 坐着要学大白鹅，挺胸抬头精神好。 不要学那小青虾，弓背弯腰真糟糕。
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他们在做 什么？我们也 来演一演。
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nǐ zāi shù tā péi tǔ wǒ qù tí shuǐ 你 栽 树,他 培土，我 去提 水。 nǐ zāi shù tā péi tǔ wǒ qù tí shuǐ 你/栽 树，他/培土,我/去提 水。

生在游戏中巩固所学的知识。
作业巩固：我布置了相关作业，包括抄写字母、组词等，以巩固学生对于ai、ei、ui的掌握。
新课导入与教学方法（四）
通过这一系列的教学环节，学生能够较好地掌握
2 拼音字母ai、ei、ui的音、形、义及其拼读方法。
但是，在互动练习和游戏巩固环节，我还需要 更好地调动学生的积极性和参与度，让他们 更主动地参与到学习中来。同时，我还需要 进一步加强对于学生的差异化教学，针对 不同学生的学习情况和问题，采取不同的 教学策略和方法，以更好地提高他们的学习效果和成绩。
是ai、ei、ui。我告诉学生，今天我们要学习这三个拼音字母。
讲解字母音、形、义：我分别讲解了ai、ei、ui的音、形、义。对于音，我让学生跟我读，并
让他们注意口型和发音方法；对于形，我告诉学生它们的形状和笔画顺序；对于义，我告诉学
生它们代表的汉字和词语。同时，我还告诉学生，ai、ei、ui都是复韵母，由两个单韵母组合
而成。
互动练习：我设计了多种互动练习，包括口头练习和书面练习。我让学生读字母、组词语、造
句子等，以巩固学生对于ai、ei、ui的音、形、义的掌握。我还让学生合作互动，互相检查拼
读和组词，培养合作学习和自主学习的能力。
游戏巩固：我设计了一些与ai、ei、ui相关的游戏，如“字母拼图”、“字母接龙”等，让学
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新课导入与教学方法（三）
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2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《ai ei ui》课文，旨在让学生掌握
拼音字母ai、ei、ui的音、形、义及其拼读方法。
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在教学过程中，我采用了以下方法：
引入课题：我以“认识新朋友”为主题，引导学生翻开课本，看到课文中的三个新朋友，分别