Unit 1 Lesson 2 Online Life 教学设计1-优质公开课-北师大八下精品

姓名，年级：时间：zUnit1 Life choicesLesson1 Lifestyles主题语境: 人与自我—-生活与学习语篇类型: 记叙文--自我介绍语篇研读：本课是两篇高中生自我介绍的文章。

第一篇文章介绍了来自伦敦的高中生Joe，一个数字原住民的日常生活及父母对他整日上网玩游戏和朋友网上聊天的担心。

文章重点词汇主要涉及网上行为。

如：chat with friends online， shop online， play computer games，internet addict, digital natives.文章恰当地运用话语标记语如：besides, also, even, actually 和段落主题句来组织语篇结构。

第二篇文章介绍了Li Ying ，一个积极能干女孩的学习习惯及巧妙管理时间的能力。

语法主要是在语篇中理解和使用动词不定式。

两篇文章通过对Joe 和Li Ying 日常生活的描述及对比,探讨了生活方式的多样性及不同生活方式积极和消极的两面性，并引导学生养成健康的生活习惯，树立积极的生活学习态度并为之竭尽全力.本课结束时,学生能够:1.语言能力:（1）获取梳理文中描述Joe 和Li Ying日常生活的事实性信息。

(2）概括整合Joe 和Li Ying各自生活方式的积极和消极的方面2.文化意识：从跨文化视角观察和认识世界，对事物做出正确的判断，学会分析Joe和Li Ying 生活方式各自的利弊。

比较评价两者的生活方式,并给出合理性的建议。

3.思维品质：通过小组合作，同伴讨论，个人思考,分享自己现在的和理想的生活方式,养成好的生活习惯，培养积极的生活态度和乐于学习善于学习的品质。

4.学习能力：保持对英语学习的兴趣，监控、调整自己的学习内容和进程，逐步提高使用英语学习其它学科知识的意识和能力。

学生通过阅读获取Joe 和Li Ying 各自生活方式的积极和消极的事实性信息,整合推断出高中生应有的健康生活方式和学习态度。

精品案例在高中英语阅读中融入核心素养的教学设计———以Unit1Life Choice Lesson1Lifestyles为例文|郑继红一、指导思想在《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》的指导下，本课程遵循六要素整合的英语学习活动观，致力于培养学生的核心素养。

此外，本课程遵循建构主义学习理论，重视文化背景在学习过程中的作用。

教师通过搭建支架，将学生的学习与现实结合起来，帮助他们建立认知桥梁。

整个教学过程关注学生的主动参与和自主探究，倡导学生在体验、合作和交流中逐步提高英语综合应用能力。

二、教学内容分析北师大版英语必修第一册Unit1Life Choices之Lesson1Lifestyles，以不同国家和地区人们的生活习惯为题材，引导学生拓宽视野，感受多元文化的魅力。

课程以“人与自我”为主题语境，通过Joe和Li Ying介绍自己生活习惯的语篇，精心设计了多样化的学习活动。

这些活动旨在引导学生深入理解文章内容，梳理文章结构，提升学生的语言运用能力。

同时，学生还可以反思自己的生活习惯，并与同学分享，从而增强理解和表达能力。

通过阅读、思考和讨论，学生将学会尊重并理解不同的生活方式，同时加深对自己生活方式的认识。

为了帮助学生更好地理解和掌握教材内容，教材还设计了丰富的练习活动，旨在培养学生的英语综合应用能力。

此外，教材还注重培养学生的批判性思维，鼓励他们思考自己的生活方式并对未来的生活做出规划。

总之，Lifestyles是一节集语言知识、文化认知和思维能力培养于一体的课程，对于提高学生的英语综合素养具有重要意义。

三、学情分析本班学生具有一定的英语语言知识，能够运用阅读策略有效获取信息，但在表达观点时仍会出现卡顿和语病。

他们对不同国家青少年的学习和生活方式较感兴趣，但相对缺乏对国外高一新生活以及相关科技知识的了解。

在思维品质方面，学生具有一定的逻辑思维能力，能够梳理文章、归纳整理，找到各段中心句。

Unit 1 Lesson 2 Online Life教材分析本课是北师大版《初中英语》八年级下册教材第一单元的第2课，话题为网上生活。

本课是一节听力课，内容涉及单元话题技术和未来中的网络生活这一子话题。

本课的听力材料是关于网络生活的讨论。

本课的教学设计分为两个课时。

第一课时采取任务型教学模式，学生首先通过讨论可以通过网络所能做的事情，结合自己的已知进行头脑风暴熟悉本课话题。

在学生感到完成此任务有困难时，运用记笔记的听力策略获取文章中的有关网络的信息。

而后，运用预测等听力策略，小组讨论有关接待时需要注意的内容并通过勾选信息验证预测，在这个过程中重点训练学生听材料直接获取信息和筛选信息的能力。

最后学生参考从课文中听出的信息，结合自己想法完成本课的任务。

第二课时通过了解本节课的任务，引入本课的语法内容—表达意见（同意和不同意）），通过观察和分析例句，发现并总结表达意见的句式式以及它们的表意功能。

在完成该任务进行小组讨论的过程中，引入本课的重点语法内容—表达意见的功能句。

通过阅读第一课时录音原稿发现并总结询问、表达意见的功能句。

最后，在完成任务进行小组讨论的过程中运用这些功能句。

教学内容话题：网络生活词汇：book，ticket，chat medical, professor, president, connect, e-ticket, social, media, ill, opinion, almost语法：表达意见功能：表达网络生活的意见第一课时First Period教学目标：在本课学习结束时，学生能够：1.运用记笔记、利用关键词、利用上下文等听力认知策略，听录音并选出本课的重要话题2.运用预测等听力技能，听录音说出人们在网络可以做的是事情3.根据所听到的例文，具体写出Dr.Deng, Miss Newman 的意见；课后反思：第二课时Second Period 教学目标：在本课学习结束时，学生能够：1.通过听能够说出网络活动的词汇2.运用有关网络活动的词汇表达个人的观点3.通过听，朗读，学习句子的读法。

北师大版（2019）必修第一册Unit 1 Life ChoicesLesson 1 Lifestyles教材分析：《北师大版（2019）必修第一册Unit 1 Life Choices Lesson 1 Lifestyles》是高一英语教材中的一节课程。

教材主要围绕着生活方式这一话题展开，通过阅读材料和相关练习，帮助学生了解和分析不同的生活方式，培养学生审视自己的生活方式并考虑做出适当选择的能力。

教学目标：1. 知识目标：学生能够理解和掌握与生活方式相关的词汇和短语；了解不同生活方式的特点和影响。

2. 能力目标：学生能够通过阅读文章，获取信息并进行分析；能够表达自己对生活方式的看法并进行讨论。

3. 情感目标：培养学生对于不同生活方式的尊重和理解，鼓励学生选择健康、积极的生活方式。

教学重点：1. 生活方式相关的词汇和短语。

2. 不同生活方式的特点和影响。

3. 阅读理解能力的培养。

教学难点：1. 学生对于生活方式的观念和态度的拓宽和调整。

2. 学生对于阅读材料的理解和分析能力。

学情分析：学生处于高一阶段，对于英语课程的学习具有一定的基础。

学生对于生活方式的了解和认识较为有限，通常只停留在个人经验层面上。

因此，需要通过本节课的学习，帮助学生拓宽视野，了解不同生活方式的特点和影响，启发学生思考和选择适合自己的生活方式。

教学策略：1. 激发学生兴趣：通过呈现生活方式的问题和案例，激发学生的思考，激发学习兴趣。

2. 合作学习：通过小组合作，学生能够进行信息的交流和讨论，培养学生的合作与交流能力。

3. 直观呈现：利用图片、视频等辅助材料，帮助学生形成直观的印象。

教学方法：1. 情景导入：通过图片和问题的呈现，引导学生对于生活方式的思考。

2. 合作学习法：将学生分成小组，分配相关任务，让学生合作讨论并展示不同生活方式的特点和影响。

3. 阅读训练法：通过阅读相关材料，帮助学生提高阅读理解能力，并让学生通过阅读理解来解答问题，分析不同生活方式的优劣。

Unit1 Lesson1 教学设计（1）
本节课是高中英语必修1第一单元Life Choices的第一课Lifestyles，课型是阅读课，介绍了来自不同国家、地区的两名新高中生日常生活方面的内容。

通过本节课的学习，让学生学会如何描述高中新生活，如何表达个人感受以及如何用英语表达对未来的期望和目标。

1.语言能力
（1）能够正确运用以下单词和短语addict, drag oneself away, definitely, target, attentive, achieve, revise, a wide range of, it’s so convenient to do sth...
（2）能掌握动词不定式在句中能作的成分，如主语、宾语、表语、定语、状语和补语。

2.文化意识
（1）了解英语交际中如何根据对方的话语作出恰当的反应；
（2）了解英语国家中教育的大致情况，通过对比思考我国中学教育。

3.思维品质
比较评价两者的生活方式，并给出合理性的建议。

4.学习能力
（1）学生能够借助关键词，在理解文章大意的基础上，找出段落主题句，完成读前问题；
（2）用所学的词汇和语言对课文进行复述。

1.重点
（1）如何使用地道的英语介绍自己高中新生活方式；
（2）正确理解并运用动词不定式在句中的成分；
（3）礼貌进行日常对话
2. 难点
（1）能用得体的英语表达自己的生活方式、个人情感和未来期望；
（2）能正确识别动词不定式在句中的成分并准确使用。

Unit 1 Technology and the Future Lesson 2 Online Life教案教学内容：北师大版英语八年级下册Unit 1 Technology and the Future Lesson 2 Online Life部分内容。

教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。

2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。

3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。

4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。

5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。

教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

教学难点：学生处于初中阶段，对英语有了初步了解，有了一定的词汇储备，对于八年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。

教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up QuestionLook at the words and the websites. Which of these things do you or your parents do online?Key words:Book air tickets, chat with friends, check the weather, so medical checks, do shopping, find a job, listen to music, look at maps, pay bills, read emails, read the news, watch filmsStep3.Presentation(呈现新课）1.Words Learning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。

Unit 1 Lesson 2 Online Life教学设计第一课时教学目标1. 能够说出下列网上生活的英文名称：Book air tickets, chat with friends, check the weather, so medical checks, do shopping, find a job, listen to music, look at maps, pay bills, read emails, read the news, watch films2. 通过听录音获知网络生活的信息。

教学重、难点教学重点：通过听录音获知网络生活的信息。

攻克策略：分段听力与整体听力相结合，多次听力。

预测难点：通过听获取网络生活的信息。

教学过程Warm-upLook at the words and the websites. Which of these things do you or your parents do online? Key words:Book air tickets, chat with friends, check the weather, so medical checks, do shopping, find a job, listen to music, look at maps, pay bills, read emails, read the news, watch filmsStep1Match the people wit their possible opinions about online life.Dr ZhengA computer science professor at universityHe thinks:导入本课课题Step 21st-listeningListen to the tape, and check your answer from above. Then read aloud the sentences!Hello and Welcome to Talking Points. Today’s subject is online life. We have two guests today. Dr. Kong Zheng teaches computer science at university and studies Internet habits. Miss Julie Newman is the president of a website. Dr. Zheng, let’s start with you. What are the changes in online life in the last five years? What things do you notice?…复习小学学过的食物单词和餐具单词，并学习新单词。