童花大班数学

小学童话数学教案
年级：小学一年级
课题：数学
课时：1节课
教学目标：
1. 能够认识数字1-10，并掌握它们的顺序；
2. 能够通过游戏活动，加深对数字的认识和理解；
3. 能够简单进行数字的加减运算。

教学内容：
1. 数字1-10的认识和顺序；
2. 数字的加减运算；
3. 数学游戏活动。

教学准备：
1. 数字卡片；
2. 小兔子玩具；
3. 一些数学游戏道具。

教学过程：
1. 开场导入（5分钟）
老师拿出数字卡片，让学生依次报出数字1-10，并帮助学生确认数字的顺序。

2. 数学游戏活动（15分钟）
老师引导学生玩一个数学游戏：小兔子数数字。

老师将小兔子玩具摆放在桌子上，让学生依次把数字卡片放在小兔子的脚边，每个小兔子只能放一个数字卡片，要求学生按照数字的顺序放置。

3. 数字的加减运算（15分钟）
老师用小兔子玩具进行加减运算的演示，例如：老师手里拿着两个小兔子，然后再拿一个小兔子，问学生一共有几只小兔子。

通过这种实际操作让学生理解加法的概念。

4. 总结与展示（5分钟）
老师和学生一起回顾当天的学习内容，强化数字的认识和加减运算的理解。

教学反思：
通过本节课的教学，学生在玩游戏的过程中不仅加深了对数字的认识和理解，还培养了他们的团队合作和思维能力。

学生的学习兴趣和积极性得到了有效的调动，教学效果良好。

幼儿园大班数学活动《动物聚会》教案：神奇童话世界马戏团表演神奇童话世界马戏团表演随着幼儿园学前教育的普及，越来越多的教师开始关注幼儿数学教育的重要性，通过各种形式的活动来让孩子们在游戏中学习数学知识。

本文将介绍一种有趣又富有教育意义的数学活动：《动物聚会》。

一、活动目标本活动旨在通过参与神奇童话世界马戏团表演的过程中，让幼儿掌握数学概念，培养观察、分析、判断、比较和解决问题的能力，加深对数字的理解，学会合作交流、分享和互助的团队意识。

二、活动准备1.准备一套神奇童话世界马戏团表演的教具，包括10个不同的动物木偶，每个木偶身体上都有不同的图案和颜色，10个彩色球和5个小提琴。

2.准备一张表演舞台的背景布。

3.准备一份《动物聚会》的教案。

三、活动过程阶段一：引导观察和分类1.教师用动物木偶组成一个圈，让孩子们仔细观察每个动物的颜色和图案，然后问孩子们有哪些相同的地方和不同的地方。

2.教师把10个彩色球放进一个透明的盒子里，让孩子们看一会儿，然后倒出来，让他们找到哪些球的颜色相同，哪些球的颜色不同。

阶段二：巧妙组合和分解1.教师拿起小提琴，让孩子们听一段乐曲，然后举起手来，让孩子们分辨他到底举了几根手指。

接着，让学生站起来，两人一组，一人做出一个手指的动作，另一人把手指数一数，再反过来。

2.教师用动物木偶组成一个6动物一组、4动物一组的小组，让孩子们学会巧妙地组合和分解数。

阶段三：数学游戏1.教师给每个孩子10个10块的乐高积木，让孩子们根据自己的喜好和想象力自由搭建，并在拼搭的过程中认识到数字的组合和运用。

2.教师使用一份小学奥数博客里的小学奥数试题，提出一个有趣的数学问题，让孩子们互相竞赛，看谁先解决出来。

四、活动总结1.活动结束后，可以安排孩子们上台展示自己制作的木偶或积木雕塑。

2.教师还可以与家长分享这次活动的过程和效果，并鼓励他们在日常生活中多与孩子交流、互动，提升孩子们的数学素养。

本次活动不仅是一次关于数学教学的实践活动，更是一次让孩子们在互动、分享和合作中锻炼自己能力的机会。

儿童数学故事4篇篇一:[儿童数学故事]童话故事作文700字数学王国奇遇记有一个叫龙龙的小朋友，一天妈妈给他拾元钱，让他买三包糖回家，每袋糖3元,剩下的壹元钱让龙龙留下自己用。

龙龙可高兴了，买了糖自己还有一元零花钱呢！他跑进商店对售货员说：“买三包糖！”售货员是一个白发苍苍的奶奶，老奶奶正在愁眉苦脸呢！她说：“孩子，我们这里的数字王国和运算符号王国开战了。

运算符号不再和数字配合，所以乘号不能用，你只能买一包糖。

减号也不能用，我不知道找你多少钱，就送你一个玻璃球吧！”龙龙这下可傻了，十元钱只买一包糖还不找钱！他拿着一包糖和一颗玻璃球往家走，这可怎么办呢？“要是我能去数字王国和运算符号王国帮他们和好该多好啊！”话音刚落，玻璃球就滚动起来，一下子就把龙龙给卷走了。

等到龙龙睁眼看时，咦，我居然来到了数字王国。

只见数字王国的一些士兵被打破了肚子，只好用一根绳子绑住肚子，整个人就变成了一个“8”字，还有一些士兵被打断一条腿，用一根拐杖撑住，整个人就变成了“10”字，两只腿都受伤的，就用二根拐杖撑着，整个人就变成了“101”字。

龙龙终于找到了数字王国的国王，对他说：“尊敬的国王陛下，你们国家的士兵因为战争一个个都受伤了，多可怜啊！”国王说：“是啊，我正在发愁呢，我们数学王国的数字，平时自认为了不起，看不起邻国符号王国，他们乘我出国旅游的时候和运算符号王国开仗了，这不，现在全国都乱套了，没有运算符号，我们什么都做不成。

”龙龙赶紧说：“那我给你们做一个和平使者吧！”话音刚落，玻璃球就把龙龙带进了运算符号王国，运算符号王国的国王热情地欢迎他，并对他说：“我们国家没有了数字，什么意义也没有，人们成天呆在这里快闷死了，士兵们都在互相残杀呢！”龙龙说：“数学王国的国王派我向你们道歉来了，你们两国要团结互助，和平共处才可以帮助人类啊！”从此，数学王国和运算符号王国永结友好，这不，你看龙龙的拾元让他手上的一包糖变成了三包糖，他还用找回的一元钱买了许多玻璃球，送给邻居小朋友们玩呢！篇二:[儿童数学故事]一个故事引发的数学家——陈景润陈景润一个家喻户晓的数学家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大贡献，创立了着名的“陈氏定理”，所以有许多人亲切地称他为“数学王子”。

数学童话故事：数字荒岛历险记（4）《再次开战》数学童话故事：数字荒岛历险记（4）《再次开战》第二天．．．．“哈哈！我又回来啦！这一次，我非得把你们打得心服口服！哼哼！”错误王嚣张的说道。

“哼！这句话应该是我们说的，看看今天我们到底是谁擒住谁了！”乘将军说，“昨天，我们放你们走了，今天可不一样了！你们的末日到了！有什么花样尽管使出来吧，我们不会害怕的！”减将军说。

“哼哼！看招：甲数除以乙数等于甲数乘乙数的倒数。

（），这句话是正确的还是错误的！”错误王问道，“哈！这个还不简单，这句话是（x）的，因为甲数和乙数有可能是两个自然数，不是两个分数，这一句话如果根据分数形式来判断的话，是（√）的，但它们有可能不是分数。

哼，看你有什么话说！”加将军说。

“哼哼，你们也别高兴得太早，还有几道难题哩！看招：李华家用电量是180千瓦时，张亮家用电量是184千瓦时，小强家用电量是176千瓦时，他们三家共交电费270元，问每家各交电费多少元？”错误王用很阴森的声音问道。

“额...这个..这个嘛...你们会吗？”王小杰用乞求的语气问道，“额...我们也不会...这可怎么办啊，这一局我们如果输了，那数学荒岛就保不住了！”乘将军焦急地说道，“要不..要不我们搬救兵吧！我们出发之前数学法老不是给我们一个卫星呼唤器吗，我们可以用这个呼唤救兵。

”王小杰突然想到了一个好办法，“可我们呼唤谁啊？数字王有病了，他不能来帮助我们啊！”减将军说，“我可以把我现实世界里的同学叫来啊！”王小杰说，于是他呼唤了现实世界中他的同学们，大班长雪维尔、大才女凌羽熙、乖女孩丝雪仙、孩子气Ellen、小书虫Jack，他们来到了数学荒岛，这可把他们给吓坏了，凌羽熙问：“王小杰！这是哪里啊？你把我们带来这里干什么？这里还打着仗！哼！”“诶呀，这时候不是跟你们解释的时候，赶紧帮我们解题吧！题目是：李华家用电量是180千瓦时，张亮家用电量是184千瓦时，小强家用电量是176千瓦时，他们三家共交电费270元，问每家各交电费多少元？”王小杰说，“这你都不会！这个老师明明刚讲过的看我的：先算出这三家一共用了多少千瓦时：180+185+176=540（千瓦时），然后再算出一千瓦时应该交多少钱：270÷540=（元），然后依次算出这三家各应交多少元电费：180×=90（元）、184×=92（元）、176×=88（元），这样就算出来答案啦！这你们都不会！真笨！”“哼！你们搬救兵！这不公平！”错误王抗议，“你又没说不可以啊！”加将军说道。

幼儿园数学乐园：大班数学游戏案例深度分析与引导在幼儿教育领域，数学教育一直备受关注。

幼儿园数学教育的重要性被越来越多的家长和教育工作者所重视。

而大班阶段是幼儿数学教育中的关键时期，因此本文将重点探讨大班数学游戏案例的深度分析与引导。

一、幼儿数学教育的重要性1.1 幼儿数学教育的意义幼儿期是宝宝认知发展的关键时期，数学教育有助于培养幼儿的逻辑思维、空间想象力和数学概念，为他们以后的学习打下坚实的基础。

大班阶段是幼儿教育的最后阶段，也是幼儿接触数学的最佳时期。

1.2 幼儿数学教育的特点幼儿数学教育不同于学龄前、小学和中学的数学教育，它更强调游戏性、趣味性和亲子互动性，通过多种形式和渠道向幼儿灌输数学知识。

二、大班数学游戏的重要性和特点2.1 大班数学游戏的培养意义大班数学游戏既是数学教育的手段，也是数学教育的目的。

在游戏中，幼儿可以通过亲子互动、小组合作等形式，巩固和拓展已学的数学知识，培养数学思维和解决问题的能力。

2.2 大班数学游戏的特点大班数学游戏需要符合幼儿认知特点和发展规律，要求游戏内容丰富多样、形式多样、趣味性强，并且需要符合幼儿自身的特点和认知特征，引导幼儿主动参与、积极发展。

三、大班数学游戏案例深度分析3.1 游戏案例一：数学拼图数学拼图是一种常见的数学游戏，通过拼装数字和几何形状的拼图，激发幼儿的观察力、思维能力和创造力，引导幼儿对数字和几何形状的认识和理解。

此案例需在控制数量，决策能力，形状认知等方面有所提高。

3.2 游戏案例二：数量比大小通过数量比大小游戏，幼儿可以学习数字的大小对比、数量的增减以及数量的概念。

这种游戏能够激发幼儿的数字意识、逻辑思维和判断能力，培养幼儿的数学兴趣和相互合作的精神。

需要注意共同控制数量，适合性，逻辑等要求。

3.3 游戏案例三：数学童话故事数学童话故事是通过故事情节和角色互动，引导幼儿对数学概念和常识的认识和理解，通过角色扮演和情节演绎，培养幼儿的逻辑思维和判断能力。

教学资料参考范本幼儿园大班儿歌数青蛙(四篇)目录：幼儿园大班儿歌数青蛙一幼儿园大班儿歌＜小熊砍树＞二幼儿园大班数学《青蛙家》三幼儿园大班数学：数积木四幼儿园大班儿歌数青蛙一课题：儿歌——数青蛙班级：大班设计单位：××市××区实验幼儿园设计思路：通过这节课能够培养幼儿的观察意识和动脑思考的能力、快速反应能力；其次让幼儿学习正确运用量词活动目标：1. 通过学习，培养幼儿思维的灵活性和计数能力，口语表达能力。

2. 培养幼儿的快速反应能力。

3. 学习运用量词：一只、一张、四条腿活动准备：课件、青蛙头饰、响板活动过程：1. 律动：小蜻蜓师：今天我们班来了一个益虫小客人，你们猜猜他是谁？幼儿猜师：我们现在来看大屏幕，看看他究竟是谁？（大屏幕显示青蛙）2. 与幼儿一起分析青蛙的样子（一张嘴，两只眼睛，四条腿）师：这只青蛙真可爱呀，还穿着漂亮的小衣服呢，谁能描述一下他长的什么样子啊？3. 利用课件逐步增加青蛙的数量，让幼儿学会正确运用量词4. 分析儿歌内容，根据内容出示相应的课件图片.师：我们的青蛙小客人肚子饿了，你们想用什么来招待他呀？一定是他最喜欢的才行呢！——青蛙捉害虫不怕累（图片：青蛙捉虫）师：你们看这只小青蛙吃饱了多么美啊！（图片：青蛙吃饱摸肚子）小青蛙吃饱了要去运动运动了，你们知道他要干什么去吗？——游泳姿势多么美（图片：青蛙游泳）5. 教授儿歌今天我们班来了这么多的青蛙，我们一起来听儿歌《数青蛙》好不好？幼儿学习儿歌。

师：老师有一种新方法来念这首儿歌，小朋友你们仔细听刘老师跟刚才念的有什么不同。

教师拿响板打快节奏念儿歌师：你们发现有什么不同了吗？幼儿答师：这个方法好玩吗？我们一起来试试吧！6. 续编儿歌a.请出幼儿扮青蛙,其余幼儿念儿歌b.幼儿讨论续编师:哇!你们看我们班又来了一只青蛙,现在有四只青蛙了! 小朋友你们现在自己数一数他们一共有几张嘴几只眼睛几条腿?师:小朋友我们现在看大屏幕，看看正确答案是什么？师：小朋友你们现在想想来了四只青蛙，这儿歌该怎么编呢？幼儿讨论续编7. 幼儿随音乐学青蛙跳回家师：小青蛙现在要回家喝水了，我们一起来扮小青蛙回家喝水吧（音乐起）幼儿园大班儿歌＜小熊砍树＞二活动名称：儿歌《小熊砍树》活动目的：1参与相应情境理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。

【导语】童话故事中的幻想看起来好像能⽆拘⽆束，可在瞬间上天⼊地，⼀⽬千⾥，可写仙⼦，可写妖魔，可死⽽复⽣，可长⽣不死，甚⾄连⾍鱼鸟兽都可以有⼈的思想，⼈的⾏为等等。

所有这些，在我们的现实世界中都是不可能发⽣的。

可实际上，童话故事正是以‘幻想’为⼀⽅⾯，以‘真实’为另⼀⽅⾯，给童年增添了更多的⾊彩。

下⾯是整理分享的适合幼⼉园⼤班讲的童话故事，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！1.适合幼⼉园⼤班讲的童话故事：⼩妖精懒洋洋 从前的从前有个⼩妖精，他的名字叫懒洋洋。

⼩妖精懒洋洋和⼀个⼩⼥孩是⼀对特要好的朋友。

每天⼀⼤早，⼩⼥孩都会跑进⼩妖精住的⼭洞，把还在睡⼤觉的⼩妖精唤醒，叫他⼀起去采蘑菇。

“噢，不!就让我⼀动不动地待在这⾥吧，就像⼀颗橡⼦待在它舒服的橡壳⾥!”⼩妖精懒洋洋总是这样抗议道。

不过，最后他还是会磨磨蹭蹭地爬起来，懒洋洋地跟着⼩⼥孩⾛出⼭洞，因为他好喜欢⼩⼥孩，他愿意和⼩⼥孩在⼀起。

要是既能⼀整天都懒洋洋地待着不动，⼜能和⼩⼥孩在⼀起多好啊，⼩妖精懒洋洋总是这么想。

到了下午，⼩⼥孩⼜会跑进⼩妖精住的⼭洞，把还在睡午觉的⼩妖精唤醒，叫他⼀起去拜访朋友。

“噢，不!就让我⼀动不动地待在这⾥吧，就像⼀颗豌⾖待在它舒服的⾖英⾥!”⼩妖精懒洋洋总是这样抗议道。

不过，最后他还是会磨磨蹭蹭地爬起来，懒洋洋地跟着⼩⼥孩⾛出⼭洞，因为他其实也爱热闹，喜欢懒洋洋地待在⼀边，听⼤家快活地聊天、唱歌。

要是既能⼀整天都懒洋洋地待着不动，⼜能让⼤家全都来拜访我多好啊，⼩妖精懒洋洋总是这么想。

到了晚上，⽉亮升起来的时候，⼩⼥孩⼜会跑进⼩妖精住的⼭洞，才巴已经准备睡觉的⼩妖精拉到⼩河边去散步。

“噢，不!就让我⼀动不动地待在这⾥吧，就像⼀枚贝壳待在被阳光晒暖的沙⼦⾥!”⼩妖精懒洋洋总是这样抗议道。

不过，最后他还是会磨磨蹭蹭地爬起来，懒洋洋地跟着⼩⼥孩⾛出⼭洞，因为他其实也⾮常喜爱⼩河边的美丽风景。

要是既能⼀整天都懒洋洋地待着不动，⼜能看得到这么漂亮的风景多好啊，⼩妖精懒洋洋总是这么想。

大班教案《数学童话大比拼》：增强大班幼儿数学思维和想象力的数学童话游戏；一、教学价值《数学童话大比拼》是一款针对大班幼儿的数学游戏，通过童话故事情境的设置，让幼儿在游戏中学习基础的数学概念和操作，并提高他们的数学思维和想象力。

教学通过游戏的方式进行，充满趣味性和互动性，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。

二、教学目标1.了解数学童话故事中的数学概念，如加减法、数字大小比较等；2.提高大班幼儿的数学思维和想象力；3.通过游戏的方式，促进幼儿的语言、社交和协作能力。

三、教学区域教学区域应该布置在宽敞、明亮、安全的教室内，教室内需要摆放各种游戏道具，包括数学童话故事书籍、数字盘、数字卡片等。

四、教学准备教师需要准备数学童话故事书籍、数字盘、数字卡片、游戏道具等；教师需要提前制定教学计划，并根据教学目标设计相关的游戏规则；教师需要对游戏规则进行模拟测试，并准备好相关的奖励活动。

五、教学介绍教师可以先通过数学童话故事书籍向幼儿介绍本节课所学内容，激发幼儿的学习兴趣。

然后，教师向幼儿介绍游戏规则和奖励活动。

六、教学重点1.引导幼儿了解童话故事中的数学概念；2.通过游戏的方式促进幼儿的数学思维和想象力；3.鼓励幼儿积极参与游戏，提高他们的语言、社交和协作能力。

七、教学方法1.通过数学童话故事让幼儿了解数学概念；2.通过游戏的方式让幼儿巩固所学内容；3.通过奖励活动激励幼儿积极参与。

八、教学过程1.教师讲授数学童话故事，引导幼儿了解数学概念；2.教师设计游戏规则，让幼儿在游戏中巩固所学内容；3.幼儿分组进行游戏，并在游戏中练习数字比较、加减等数学操作；4.游戏结束后，教师进行奖励活动，鼓励幼儿积极参与。

九、教学反思教师需要对本节课的教学效果进行反思，总结教学中的不足和需要改进的地方，并根据幼儿的学习情况进行相应的调整和改进。

十、教学案例1.数学童话故事：《小红帽和大灰狼的数字比较》2.游戏规则：教师提问一组数字，要求幼儿快速判断数字的大小关系，然后举起相应的数字卡片。

2024年幼儿园大班上学期数学教案《洞洞积木》一、教学目标1.认识数字0-9。

2.掌握数字和数量的对应关系。

3.培养幼儿的空间想象能力和手眼协调能力。

二、教学准备1.《洞洞积木》教具。

2.数字卡片。

3.计数棒或计数贝壳。

4.工作记录表。

三、教学内容1. 认识数字通过游戏和绘本等多种形式，让幼儿认识数字0-9，并能够正确书写。

2. 数字和数量的对应关系利用《洞洞积木》教具，让幼儿通过积木的数量和洞洞的个数进行对应，培养他们的数量概念。

3. 空间想象能力和手眼协调能力引导幼儿利用积木搭建简单的立体结构，培养他们的空间想象能力和手眼协调能力。

四、教学活动安排时间活动内容第一周认识数字0-3第二周认识数字4-6第三周认识数字7-9第四周洞洞积木游戏第五周洞洞积木搭建比赛五、教学评估1.日常观察记录幼儿对学习内容的掌握情况。

2.定期组织小测验，检验幼儿的学习成果。

3.参与洞洞积木搭建比赛，评选出优秀作品。

六、教学反思通过本教案的教学活动，幼儿能够在玩乐的过程中学会数字和数量的对应关系，培养他们的空间想象能力和手眼协调能力，加深对数学的兴趣和理解。

同时，通过观察和评估，可以及时发现幼儿学习中存在的问题，及时调整教学策略，提高教学质量。

结语通过本学期的数学教学，《洞洞积木》教具的运用为幼儿带来了丰富有趣的学习体验，培养了他们的数学兴趣和学习能力。

希望在后续的教学中，能够继续运用生动有趣的教学方法，激发幼儿的学习热情，助力他们的全面发展。

幼儿园大班数学《数学童话镇》教案教案名称：幼儿园大班数学《数学童话镇》一、教学目标：1. 知识目标：让孩子们通过数学童话故事，了解基础的数学概念，如数字的认知，简单的加减法等。

2. 技能目标：培养孩子的观察力和想象力，提高他们的逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：激发孩子对数学的兴趣，让他们在快乐中学习。

二、教学内容：1. 数字的认知：通过讲述数字精灵的故事，让孩子认识数字，并理解数字代表的数量。

2. 简单的加减法：通过“小猪盖房子”的故事，让孩子理解加法和减法的概念。

三、教学过程：1. 导入：老师以“欢迎来到数学童话镇”为开场白，吸引孩子的注意力。

2. 讲述数字精灵的故事：老师扮演数字精灵，每个数字精灵代表一个数字，通过故事让孩子记住数字的形状和数量。

3. 讲述“小猪盖房子”的故事：通过这个故事，让孩子理解加法是把东西放在一起，减法是拿走一些东西。

同时，也让孩子知道，加法的结果比任何一个加数都大，减法的结果比被减数小。

4. 游戏环节：设计与故事相关的游戏，比如“找数字”、“算术接龙”等，让孩子在游戏中巩固所学知识。

5. 总结：回顾今天学到的知识，鼓励孩子们在生活中寻找和使用这些知识。

四、教学评价：通过观察孩子们在课堂上的表现，以及他们在游戏中的反应，来评价他们是否理解了今天的教学内容。

同时，也可以通过提问的方式，直接测试他们的理解程度。

五、教学反思：对于那些理解较慢的孩子，老师需要给予更多的关注和帮助。

而对于那些已经掌握知识的孩子，老师可以适当增加一些挑战性的任务，以满足他们的学习需求。

总的来说，《数学童话镇》是一个很好的教学工具，它将抽象的数学概念融入到生动有趣的故事中，既能让孩子们在愉快的氛围中学习，又能激发他们对数学的兴趣。