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整理与复习（我学到了什么）教学设计教学内容：北师大版一年级上册P52教学目标：知识与技能：巩固所学内容，掌握比较的基础知识和基本技能，在对实际问题进行数量分析的基础上,选用恰当的数学方法计算。
并能解决一些简单的实际问题；结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和提出问题的能力。
过程与方法：经历整理前三个单元学习内容和方法的过程，进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。
情感态度与价值观：通过小组合作回顾自己的成长足迹，增强数学学习的兴趣和自信心，感受克服困难和获得成功的乐趣。
教学重点：学会整理所学内容，巩固旧知。
教学难点：在现有知识水平上提出新的未解决的问题。
教学准备：课件（PPT）智慧树卡片智慧果卡片教学过程：一.情境导入，激发兴趣1.孩子们,今天我们要上一节特别的数学课， (播放音乐：小小智慧树开课啦!智慧树上智慧果，智慧树下你和我,智慧树下做游戏,欢乐多又多。
小小智慧树，快乐学数学)欢迎孩子们走进苏老师的智慧课堂。
2.板书课题：今天的智慧课堂我们来学习整理与复习——我学到了什么。
二：梳理知识，展示智慧树师：昨天已给大家布置作业整理前三单元我们学到了哪些知识，给大家两分钟时间同桌之间进行交流，最后将你学到的知识分享汇报给大家。
汇报要求：以我学到了什么这样的回答来回报，其他同学认真听并作补充。
学生汇报展示：生1:我学会了1-10的认识和书写生2:我学会了10以内加减法生3:我学会了比较物体的多少,轻重,高矮……生4:我知道了神通广大的0并举例生5：我学会了解决还剩下多少和一共有多少的数学问题生6：我学会了乘车问题……（做每一单元的知识点条，根据学生的回答在黑板上对应单元的智慧果里粘贴知识条）三.运用所学知识解决数学问题师:智慧果里不仅有知识，还藏着许多奥妙，我们一起去探索智慧果里的奥妙好不好啊？（打开第一个智慧果，展示课本12页第2题看数接着画）找孩子在黑板上完成，其他孩子打开智慧题卡完成，集体订正。
一年级上册数学教案：第3单元：整理与复习教学目标1. 让学生通过复习，巩固所学知识，形成系统化、结构化的数学认知。
2. 培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。
3. 培养学生自主学习、合作学习的能力，形成良好的学习习惯。
教学内容1. 数的认识：1-10的数的认识，数的顺序，数的组成。
2. 10以内的加减法：10以内的加减法运算，解决实际问题。
3. 认识物体和图形：长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形的认识，长方体、正方体、圆柱体等立体图形的认识。
4. 分类与排序：按物体的特征进行分类，按数量进行排序。
教学重点与难点1. 教学重点：10以内的加减法运算，认识物体和图形，分类与排序。
2. 教学难点：10以内的加减法运算，解决实际问题，图形的分类与排序。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学卡片，教学挂图，实物模型。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔，剪刀，胶水。
教学过程1. 导入：通过PPT展示本单元的学习内容，引导学生回顾所学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 复习：教师引导学生复习数的认识，10以内的加减法，认识物体和图形，分类与排序等知识点，通过提问、讨论等方式，检查学生的掌握情况。
3. 练习：学生分组进行练习，通过解决实际问题，巩固所学知识。
4. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点，解释难点。
5. 作业布置：布置课后作业，要求学生在规定的时间内完成。
板书设计1. 数的认识：1-10的数的认识，数的顺序，数的组成。
2. 10以内的加减法：10以内的加减法运算，解决实际问题。
3. 认识物体和图形：长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形的认识，长方体、正方体、圆柱体等立体图形的认识。
4. 分类与排序：按物体的特征进行分类，按数量进行排序。
作业设计1. 完成课后练习题。
2. 家长辅助，进行10以内的加减法运算练习。
3. 观察生活中的物体和图形，进行分类与排序。
课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
一年级上册数学教案整理与复习(2)北师大版教案内容：一、教学内容本节课是北师大版一年级上册数学的第二单元“整理与复习(2)”。
本节课主要复习和巩固学生已经学过的“比较大小”和“10以内数的认识”。
我们将通过各种实际的例子，让学生能够理解和掌握比较大小的方法和10以内数的认识。
二、教学目标1. 让学生能够理解和掌握比较大小的方法。
2. 让学生能够理解和掌握10以内数的认识。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比较大小的方法。
2. 教学重点：10以内数的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：卡片、图片、小动物玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，并比较它们的大小。
2. 比较大小的方法：通过实际的例子，让学生理解和掌握比较大小的方法。
例如，比较两张卡片的大小，让学生说出一张卡片比另一张卡片大还是小。
3. 10以内数的认识：通过实际的例子，让学生理解和掌握10以内数的认识。
例如，给学生一些小动物玩具，让学生按照数量进行分类，并数一数每种小动物的数量。
4. 例题讲解：出示一些实际的题目，让学生运用比较大小的方法和10以内数的认识来解答。
例如，比较两组物品的大小，让学生选择出哪一组物品更大。
5. 随堂练习：让学生独立完成一些练习题目，巩固比较大小的方法和10以内数的认识。
例如，让学生比较大小的图片，并说出哪个图片更大。
六、板书设计板书设计如下：比较大小的方法：1. 比较两张卡片的大小2. 比较两组物品的大小10以内数的认识：1. 数一数小动物的数量2. 按照数量进行分类七、作业设计1. 作业题目：比较大小的图片，并说出哪个图片更大。
答案：根据图片的大小，学生需要选择出哪个图片更大。
2. 作业题目：数一数图片中的物品数量，并将其进行分类。
答案：根据物品的数量，学生需要将图片中的物品进行分类。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生在家里找一些物品，比较大小的方法和10以内数的认识，并和家长分享。
一年级上册数学教案整理与复习北师大版教案：一年级上册数学整理与复习北师大版一、教学内容本节课主要复习一年级上册的数学知识，包括数的认识、数的运算、几何图形、空间与位置、计量单位以及解决问题等内容。
具体章节和内容如下：1. 数的认识：认识0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10等数字，理解数的顺序、大小比较、数的组成等概念。
2. 数的运算：学习加法、减法、乘法、除法的运算规则，掌握10以内数的加减法运算，以及简单的乘除法运算。
3. 几何图形：认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形，了解图形的特征和性质。
4. 空间与位置：学习上、下、左、右、前、后等空间方位词，掌握物体之间的位置关系。
5. 计量单位：学习长度、面积、体积、重量等计量单位，以及它们的换算关系。
6. 解决问题：通过简单的数学问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 巩固和加深对一年级上册数学知识的理解和掌握。
2. 提高学生的数学思维能力、逻辑推理能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的数学兴趣和自信心，激发学生继续学习数学的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的运算、几何图形的特征和性质、空间与位置的关系、计量单位的换算等。
2. 教学重点：数的认识、数的运算、几何图形、空间与位置、计量单位以及解决问题的方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、练习本、小卡片等。
2. 学具：学生练习本、小卡片、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实际情景，引出本节课要复习的知识点，如购物时数的运算、房间内的几何图形等。
2. 数的认识：通过PPT或小卡片，展示0到10的数字，让学生说出它们的顺序、大小比较和组成。
3. 数的运算：通过PPT或小卡片，展示10以内的加减法运算，让学生进行计算，并解释运算规则。
4. 几何图形：通过PPT或小卡片，展示圆形、正方形、长方形、三角形等几何图形，让学生说出它们的特征和性质。
【北师大版】一年级上册数学：整理与复习-教学设计一. 教材分析本节课是北师大版一年级上册数学的整理与复习课。
教材内容主要包括数的认识、数的运算、空间与图形、统计四大部分。
通过本节课的学习，学生需要对之前所学知识进行梳理和巩固，提高解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数的认识、数的运算、空间与图形、统计等方面的知识，但在实际应用中还需加强练习。
学生的学习兴趣较高，但由于个体差异，部分学生在数学学习上存在一定困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对不同学生制定合适的教学策略。
三. 教学目标1.知识与技能：通过对本节课的学习，使学生对数的认识、数的运算、空间与图形、统计等方面的知识进行梳理和巩固，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等环节，培养学生主动探究、积极思考的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：对数的认识、数的运算、空间与图形、统计等方面的知识进行梳理和巩固。
2.教学难点：在实际应用中灵活运用所学知识解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣。
2.合作学习法：学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的独立思考能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课相关的内容课件，以便于教学展示。
2.学习素材：准备与本节课相关的生活情境素材，供学生实践操作。
3.教学用具：准备黑板、粉笔、练习本等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引导学生回顾数的认识、数的运算等知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示本节课的学习内容，包括数的认识、数的运算、空间与图形、统计等方面的知识。
一年级上册数学教学设计-第3单元《整理与复习》北师大版一. 教材分析《整理与复习》是北师大版一年级上册数学的第二单元，本节课的主要内容是让学生通过整理和复习之前学习过的知识，加深对数学概念的理解，提高解决问题的能力。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、位置、时间和重量等基础知识。
这些知识是学生学习数学的基础，对于培养学生形成良好的数学思维习惯和提高学生的数学素养具有重要意义。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对数学的概念和运算规则的理解还不够深入，需要通过整理和复习来巩固已学的知识。
学生对于数的认识、数的运算、几何图形、位置、时间和重量等基础知识有一定的了解，但还需要进一步的巩固和提高。
此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和帮助。
三. 教学目标1.理解数的认识、数的运算、几何图形、位置、时间和重量等基本概念和运算规则。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生的学习兴趣和学习习惯，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.数的认识和运算规则的理解。
2.几何图形的识别和运用。
3.位置、时间和重量的理解和运用。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过解决问题来复习和巩固已学的知识。
2.采用小组合作的学习方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3.采用实物操作和数学游戏等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相关教学材料和教具，如数学书籍、卡片、实物等。
2.准备数学游戏和活动所需的教学资源。
3.准备教学环境，如教室座位安排、教学设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事或问题引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
例如，讲述一个关于数学家的小故事，或者提出一个简单的问题，让学生思考和讨论。
2.呈现（15分钟）教师通过展示教材中的相关内容，引导学生回顾和复习已学的知识。
一年级上册数学教案第三单元整理与复习北师大版教案：一年级上册数学教案第三单元整理与复习北师大版一、教学内容本节课是北师大版一年级上册数学的第三单元整理与复习。
本节课主要复习本单元所学的知识，包括数数、识数、数的组成、比较大小、加减法等。
二、教学目标1. 能够复习并巩固本单元所学的数学知识，提高学生的数学素养。
2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的组成、比较大小、加减法的运算方法。
2. 教学重点：复习本单元所学的知识，提高学生的数学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 课堂引入（5分钟）通过数数游戏，引导学生回顾数的组成和比较大小的知识。
2. 知识回顾（10分钟）通过课件展示，引导学生回顾本单元所学的知识，包括数的组成、比较大小、加减法等。
3. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组发一份练习题，要求学生在小组内合作完成。
练习题包括数的组成、比较大小、加减法的运算题目。
4. 课堂讲解（10分钟）针对学生合作练习中的难点和错误，进行讲解和解答。
重点讲解数的组成、比较大小、加减法的运算方法。
5. 随堂练习（10分钟）发放随堂练习题，要求学生独立完成。
练习题包括数的组成、比较大小、加减法的运算题目。
六、板书设计1. 数的组成：数数、识数、数的组成2. 比较大小：比较大小、大小比较的方法3. 加减法：加减法的运算方法、加减法的运算规则七、作业设计1. 数的组成：数的组成练习题，要求学生独立完成。
2. 比较大小：比较大小练习题，要求学生独立完成。
3. 加减法：加减法练习题，要求学生独立完成。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习和练习，学生对数的组成、比较大小、加减法有了更深入的理解和掌握。
在小组合作环节，学生积极参与，提高了团队合作能力。
北师大版数学一年级上册
整理与复习整体教学设计
教学内容：
“整理与复习”部分在编排上分为四个板块。
第一个板块“我学到了什么”是对前三个单元所学内容进行回顾，主要内容包括：数的认识；长短、高矮、轻重的比较；10以内数的加减法，加减混合运算及其应用。
第二个板块“我的成长足迹”是鼓励学生回顾自己在学习过程中的收获与进步，记录学生的成长过程，是学生自我评价的一种方式。
第三个板块“我提出的问题”是鼓励学生在学习过程中和学习后提出问题，包括还有哪些问题没有解决，特别是引发的新的想要思考的问题。
第四个板块“巩固应用”是让学生通过练习巩固所学知识，掌握必要的基础知识和基本技能，并能解决一些简单的实际问题。
教学目标：
1、经历整理前三个单元学习内容和方法的过程，进一步理解学习内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。
2、通过小组合作回顾自己的成长足迹，增强数学学习的兴趣和自信心，感受克服困难和获得成功的乐趣。
3、巩固所学内容，掌握必要的基础知识和基本技能，并能解决一些简单的实际问题。
课时分配：3课时
2.“＝”“”和“”：比较两个数的大小时，如果这两个数同样大，用“＝”表示两者的关系；如果这两个数不相同，可以用“”或“”表示两者的关
系；“＝”是等号，“”是小于号，“”是大于号。
开口对着较大数，尖尖对着较小数。
